第一單元《寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)》第3課時(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第一單元《寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)》第3課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念。通過(guò)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)的練習(xí)，學(xué)生能夠更加熟悉數(shù)的表示方法，提高對(duì)數(shù)的感知能力；同時(shí)，通過(guò)書(shū)寫(xiě)和辨認(rèn)數(shù)字，學(xué)生能夠增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)，理解數(shù)字與符號(hào)之間的關(guān)系。此外，通過(guò)觀察和比較數(shù)字的排列，學(xué)生能夠培養(yǎng)空間觀念，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了10以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的加法和減法運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)的寫(xiě)法和讀法，以及百以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)數(shù)字和圖形有較強(qiáng)的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、操作和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)理解數(shù)和數(shù)的順序；而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，例如通過(guò)聽(tīng)讀和觀看數(shù)字卡片來(lái)記憶和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫(xiě)時(shí)可能會(huì)遇到數(shù)字混淆的問(wèn)題，如將“1”和“7”或“0”和“6”混淆。此外，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)數(shù)字時(shí)可能缺乏正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。對(duì)于空間觀念的培養(yǎng)，一些學(xué)生可能難以理解數(shù)字在數(shù)軸上的位置關(guān)系，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)強(qiáng)化理解。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的示范和講解，幫助學(xué)生理解數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)則。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)字接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)的讀寫(xiě)，提高興趣和參與度。同時(shí)，組織“數(shù)獨(dú)”挑戰(zhàn)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和空間觀念。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示數(shù)字的演變過(guò)程和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，輔助學(xué)生直觀理解。此外，使用實(shí)物教具如數(shù)字卡片、數(shù)軸等，讓學(xué)生在操作中加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些地方會(huì)用到數(shù)字嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字的應(yīng)用。

-展示生活中的數(shù)字實(shí)例，如鐘表、價(jià)格標(biāo)簽、電話號(hào)碼等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是數(shù)的讀寫(xiě)，讓我們一起探索數(shù)的奧秘吧！”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教師示范書(shū)寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)字，并講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范，如從上到下、從左到右的順序。

-第二條：通過(guò)多媒體課件展示數(shù)字的演變過(guò)程，讓學(xué)生了解數(shù)字的起源和發(fā)展。

-第三條：結(jié)合具體實(shí)例，講解數(shù)的讀法，如“15”讀作“十五”，“20”讀作“二十”。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)書(shū)寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)字，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

-第二條：組織“數(shù)字接力”游戲，每組學(xué)生依次寫(xiě)出指定數(shù)字，用時(shí)最短的小組獲勝。

-第三條：讓學(xué)生在數(shù)軸上找到指定的數(shù)字，并進(jìn)行讀寫(xiě)練習(xí)，鞏固數(shù)的讀寫(xiě)能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：學(xué)生討論如何正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字，分享自己的書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。

-第二方面：學(xué)生交流在讀寫(xiě)數(shù)字時(shí)遇到的困難，互相幫助解決問(wèn)題。

-第三方面：學(xué)生分享自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如數(shù)字的組成、數(shù)的順序等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)的讀寫(xiě)規(guī)范和讀法。

-通過(guò)提問(wèn)“今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字的讀寫(xiě)？”檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

本節(jié)課重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握20以內(nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字并熟練地讀寫(xiě)。通過(guò)以上教學(xué)流程，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字文化：介紹中國(guó)古代的數(shù)字文化，如算盤(pán)的使用，以及古代數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)字的貢獻(xiàn)，如《九章算術(shù)》中的數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)字游戲：介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“數(shù)字接龍”等，這些游戲可以在游戲中鍛煉學(xué)生的數(shù)字感知能力和邏輯思維能力。

-數(shù)字故事：講述與數(shù)字相關(guān)的趣味故事，如“0的故事”、“數(shù)學(xué)家的趣事”等，通過(guò)故事的形式增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與數(shù)字相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中尋找和記錄生活中的數(shù)字，并嘗試用文字描述。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字在生活中的應(yīng)用”項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生調(diào)查并展示數(shù)字在家庭、學(xué)校、社區(qū)等不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-實(shí)踐操作：提供一些數(shù)字操作的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)，或者讓學(xué)生嘗試用積木搭建與數(shù)字相關(guān)的模型。

-數(shù)學(xué)故事會(huì)：組織數(shù)學(xué)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己收集到的與數(shù)字相關(guān)的有趣故事或數(shù)學(xué)家的生平故事。

-數(shù)字藝術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如數(shù)字繪畫(huà)、數(shù)字雕塑等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)科普：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)科普書(shū)籍或視頻，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)在哪里》等，讓學(xué)生在閱讀和觀看中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)字競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如“數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“速算比賽”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、典型例題講解在《寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)》這一章節(jié)中，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握數(shù)的讀寫(xiě)方法。以下是一些典型例題的講解，以及針對(duì)這些例題的補(bǔ)充說(shuō)明和舉例。

例題1：

寫(xiě)數(shù)：234

解答過(guò)程：

-從高位到低位，首先寫(xiě)出百位上的數(shù)字2，表示“二百”。

-然后是十位上的數(shù)字3，表示“三十”。

-最后是個(gè)位上的數(shù)字4，表示“四”。

-將這些部分組合起來(lái)，234讀作“二百三十四”。

例題2：

讀數(shù)：456

解答過(guò)程：

-從高位到低位，首先讀出百位上的數(shù)字4，表示“四百”。

-然后是十位上的數(shù)字5，表示“五十”。

-最后是個(gè)位上的數(shù)字6，表示“六”。

-將這些部分組合起來(lái)，456讀作“四百五十六”。

例題3：

寫(xiě)數(shù)：807

解答過(guò)程：

-從高位到低位，首先寫(xiě)出百位上的數(shù)字8，表示“八百”。

-由于十位上沒(méi)有數(shù)字，用“零”表示空位。

-最后是個(gè)位上的數(shù)字7，表示“七”。

-將這些部分組合起來(lái)，807讀作“八百零七”。

例題4：

讀數(shù)：120

解答過(guò)程：

-從高位到低位，首先讀出百位上的數(shù)字1，表示“一百”。

-由于十位上有數(shù)字2，表示“二十”。

-個(gè)位上沒(méi)有數(shù)字，所以不讀。

-將這些部分組合起來(lái)，120讀作“一百二十”。

例題5：

寫(xiě)數(shù)：502

解答過(guò)程：

-從高位到低位，首先寫(xiě)出百位上的數(shù)字5，表示“五百”。

-由于十位上沒(méi)有數(shù)字，用“零”表示空位。

-最后是個(gè)位上的數(shù)字2，表示“二”。

-將這些部分組合起來(lái)，502讀作“五百零二”。

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

-當(dāng)一個(gè)數(shù)位上沒(méi)有數(shù)字時(shí)，需要用“零”來(lái)填充，即使該數(shù)位后面還有其他數(shù)位上的數(shù)字。

-在讀數(shù)時(shí)，如果數(shù)位之間有連續(xù)的零，只讀一個(gè)“零”。

-在寫(xiě)數(shù)時(shí)，如果數(shù)位之間有連續(xù)的零，每個(gè)零都要寫(xiě)出來(lái)。

練習(xí)題1：

寫(xiě)數(shù)：345

練習(xí)題2：

讀數(shù)：890

練習(xí)題3：

寫(xiě)數(shù)：701

練習(xí)題4：

讀數(shù)：160

練習(xí)題5：

寫(xiě)數(shù)：903

答案：

練習(xí)題1：三百四十五

練習(xí)題2：八百九十

練習(xí)題3：七百零一

練習(xí)題4：一百六十

練習(xí)題5：九百零三八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解數(shù)的讀寫(xiě)時(shí)，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，比如通過(guò)模擬超市購(gòu)物、打電話等情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫(xiě)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示數(shù)字的演變過(guò)程和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，以及通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示數(shù)字的讀寫(xiě)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更加直觀易懂，增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范問(wèn)題：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，比如數(shù)字的占位、筆畫(huà)順序等，這可能會(huì)影響他們的數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.互動(dòng)不足：雖然我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，但學(xué)生的互動(dòng)并不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間分配不均。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)課，重點(diǎn)講解和示范數(shù)字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，并通過(guò)定時(shí)檢查和反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2.豐富教學(xué)互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的互動(dòng)參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多的游戲化教學(xué)元素，如數(shù)字尋寶、數(shù)學(xué)接力等，同時(shí)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與互動(dòng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、成長(zhǎng)記錄袋等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的探索和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的積極參與和互動(dòng)表現(xiàn)是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況、提問(wèn)次數(shù)、對(duì)問(wèn)題的思考深度以及解決問(wèn)題的能力。例如，如果學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)能夠正確地讀寫(xiě)數(shù)字，并且能夠解釋自己的思路，這將被視為積極的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括他們是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、是否能夠提出建設(shè)性的想法、是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，如果一個(gè)學(xué)生在小組討論中能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)找到解決數(shù)字讀寫(xiě)問(wèn)題的方法，并且能夠清晰地向全班展示討論成果，這將得到積極的評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

為了即時(shí)了解學(xué)生對(duì)數(shù)的讀寫(xiě)掌握情況，我會(huì)進(jìn)行隨堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是口頭提問(wèn)，也可以是簡(jiǎn)短的筆頭練習(xí)。例如，我會(huì)讓學(xué)生在黑板上寫(xiě)出指定的數(shù)字，或者口頭回答數(shù)字的讀寫(xiě)。測(cè)試結(jié)果將幫助我調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略。

4.家庭作業(yè)完成情況：

家庭作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要途徑。我會(huì)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的正確率和整潔度。例如，如果學(xué)生在家庭作業(yè)中能夠獨(dú)立完成數(shù)的讀寫(xiě)練習(xí)，并且書(shū)寫(xiě)規(guī)范，這將表明他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于書(shū)寫(xiě)規(guī)范良好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于在讀寫(xiě)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，并給予積極的鼓勵(lì)，幫助他們克服困難。以下是一些具體的評(píng)價(jià)和反饋示例：

-對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生：“小明，你在課堂上的表現(xiàn)非常積極，你的回答很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持哦！”

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生：“小華，你在小組討論中提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)，你的領(lǐng)導(dǎo)能力值得大家學(xué)習(xí)?！?/p>

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中取得進(jìn)步的學(xué)生：“小李，你的成績(jī)有了很大的提高，繼續(xù)保持，我相信你能夠做得更好?！?/p>

-對(duì)于在家庭作業(yè)中遇到困難的學(xué)生：“小王，我在你的作業(yè)上看到了一些錯(cuò)誤，我們一起來(lái)看看怎么改進(jìn)，我相信你可以做得更好?！眱?nèi)