版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
懷古詠史詩(shī)鑒賞課件XX有限公司匯報(bào)人:XX目錄第一章課程概述第二章懷古詩(shī)的定義第四章經(jīng)典作品賞析第三章詠史詩(shī)的特點(diǎn)第六章課后拓展閱讀第五章教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)課程概述第一章課程目標(biāo)與意義提升鑒賞能力學(xué)習(xí)懷古詠史詩(shī),提升文學(xué)鑒賞與歷史理解能力。傳承文化精神弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,傳承懷古思今的人文精神。課程內(nèi)容框架分析詠史詩(shī)的創(chuàng)作手法、主題思想及文化價(jià)值。詠史詩(shī)解析簡(jiǎn)述懷古詩(shī)的定義、特點(diǎn)及歷史背景。懷古詩(shī)介紹學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)主動(dòng)探究法鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱史料,深入理解詩(shī)歌背后的歷史背景。比較分析法通過(guò)對(duì)比不同懷古詠史詩(shī),分析詩(shī)歌風(fēng)格、主題及情感表達(dá)的異同。懷古詩(shī)的定義第二章懷古詩(shī)概念解析懷古詩(shī)通過(guò)描繪歷史場(chǎng)景,抒發(fā)詩(shī)人對(duì)過(guò)往的感慨與懷念。追溯歷史情感01結(jié)合歷史事實(shí)與詩(shī)人想象,展現(xiàn)獨(dú)特的歷史視角與情感體驗(yàn)。融合史實(shí)與想象02懷古詩(shī)的歷史淵源01起源北魏時(shí)期懷古詩(shī)起源于北魏,常景奉命出塞,悵然懷古,擬作懷古詩(shī)。02發(fā)展至唐代唐代懷古詩(shī)借古諷今,感慨興衰,如杜牧《過(guò)華清宮》,成為文學(xué)瑰寶。懷古詩(shī)的文學(xué)地位懷古詩(shī)是古代重要題材,寓意深刻,手法多樣。重要詩(shī)歌題材給人以思考人生和珍惜當(dāng)下的啟示。引發(fā)思考啟示是詩(shī)人表達(dá)對(duì)社會(huì)和民族命運(yùn)關(guān)切的重要方式。表達(dá)關(guān)切方式詠史詩(shī)的特點(diǎn)第三章詠史詩(shī)的題材范圍01歷史事件涵蓋古代戰(zhàn)爭(zhēng)、政治變革等重大歷史事件。02歷史人物涉及帝王將相、文人墨客等著名歷史人物的事跡。詠史詩(shī)的藝術(shù)手法通過(guò)歷史事件暗指現(xiàn)實(shí),抒發(fā)詩(shī)人對(duì)時(shí)局的感慨與批判。借古諷今古今對(duì)比,突出歷史變遷,強(qiáng)化詩(shī)歌的懷古情感。對(duì)比映襯運(yùn)用象征手法,以歷史事物隱喻現(xiàn)實(shí),深化詩(shī)歌內(nèi)涵。象征隱喻詠史詩(shī)的風(fēng)格流派客觀敘述歷史事件,如班固《詠史》記緹縈救父。述史直陳0102借歷史典故諷喻現(xiàn)實(shí),如李商隱詩(shī)諷晚唐頹勢(shì)。借古諷今03結(jié)合歷史發(fā)表議論,如白居易詩(shī)評(píng)歷史人物。史論結(jié)合經(jīng)典作品賞析第四章古代著名懷古詩(shī)《登金陵鳳凰臺(tái)》李白作,抒發(fā)憂國(guó)之情。《念奴嬌·赤壁懷古》蘇軾著,表達(dá)對(duì)英雄仰慕。古代著名詠史詩(shī)描繪戰(zhàn)亂中長(zhǎng)安景象,抒發(fā)憂國(guó)憂民情懷。01杜甫《春望》借古諷今,表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨與憂慮。02李白《登金陵鳳凰臺(tái)》作品背景與解讀分析作品創(chuàng)作的歷史時(shí)期,了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌與文化背景。歷史背景探究結(jié)合作者生平,解讀作品背后的情感寄托與創(chuàng)作意圖。作者意圖解讀教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)第五章課堂討論主題討論關(guān)鍵歷史人物的影響與貢獻(xiàn),培養(yǎng)批判性思維。歷史人物評(píng)價(jià)分析懷古詠史詩(shī)中的意境與情感,提升文學(xué)鑒賞力。詩(shī)詞意境解析學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)01展示學(xué)生詩(shī)作學(xué)生創(chuàng)作懷古詩(shī),課堂展示分享。02點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)詩(shī)作亮點(diǎn),提出改進(jìn)建議。互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生扮演歷史人物,通過(guò)對(duì)話演繹歷史事件,加深理解。角色扮演游戲01引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué),嘗試創(chuàng)作懷古詠史詩(shī),提升文學(xué)素養(yǎng)。詩(shī)詞創(chuàng)作挑戰(zhàn)02課后拓展閱讀第六章推薦閱讀書目推薦閱讀《史記》中的經(jīng)典篇章,了解歷史人物與事件?!妒酚洝肪x精選唐詩(shī)宋詞中的懷古詠史佳作,感受古人情懷。唐詩(shī)宋詞選相關(guān)文獻(xiàn)與資料01經(jīng)典詩(shī)作選讀推薦《念奴嬌·赤壁懷古》等經(jīng)典懷古詠史詩(shī),感受古人智慧。02專業(yè)書籍推薦介紹《懷古詠史詩(shī)鑒賞》等專業(yè)書籍,深入了解懷古詠史詩(shī)的魅力。網(wǎng)絡(luò)資源鏈接推薦知名詩(shī)詞網(wǎng)站,收錄豐富
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 村級(jí)小市場(chǎng)管理制度(3篇)
- 現(xiàn)代種業(yè)園區(qū)管理制度(3篇)
- 疫情期間員工工作管理制度(3篇)
- 管理制度方法和技巧論文(3篇)
- 觀光農(nóng)場(chǎng)常態(tài)化管理制度(3篇)
- 酒店前臺(tái)經(jīng)理員工管理制度(3篇)
- 長(zhǎng)沙無(wú)人機(jī)管理制度(3篇)
- 納稅風(fēng)險(xiǎn)管控培訓(xùn)課件
- 《GAT 1054.7-2017公安數(shù)據(jù)元限定詞(7)》專題研究報(bào)告
- 養(yǎng)老院護(hù)理服務(wù)質(zhì)量規(guī)范制度
- 大數(shù)據(jù)安全技術(shù)與管理
- 2026青島海發(fā)國(guó)有資本投資運(yùn)營(yíng)集團(tuán)有限公司招聘計(jì)劃筆試備考試題及答案解析
- 2026年中小學(xué)校長(zhǎng)校園安全管理培訓(xùn)考試題及答案
- 2025年山東建筑大學(xué)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)期末考試模擬題必考題
- 江西省贛州地區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末英語(yǔ)試(含答案)
- 2025年香港滬江維多利亞筆試及答案
- 鼻飼技術(shù)操作課件
- 2025租房合同范本下載(可直接打?。?/a>
- 《陸上風(fēng)電場(chǎng)工程概算定額》NBT 31010-2019
- 抖音取消實(shí)名認(rèn)證申請(qǐng)書
- 非煤礦山安全生產(chǎn)責(zé)任制考核表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論