北師大版數學《分數基本性質》說課稿

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北師大版數學《分數基本性質》說課稿各位老師：

下午好！我今天說課的內容是北師大版小學數學第九冊《分

數基本性質》首先，對教材進行分析。

一、教材分析

《分數基本性質》是北師大版小學數學第九冊內容。是在三

年級下冊已經體驗了分數產生的過程，認識了整體1,初步

理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會簡單的同

分母分數加減法的基礎上，學習真假分數，分數基本性質，

約分通分、比大小等知識，為后續(xù)學習分數與小數互化、分

數乘除法四則混合運算打好基礎。

二、學情分析

學生已經知道了真假分數，掌握了分數與除數的關系及商不

變性質，再來學習分數基本性質。分數的基本性質是一種規(guī)

律性知識，分數的分子分母變了，分數的大小卻不變。學生

在這種變與不變中發(fā)現規(guī)律，掌握新知識。

根據教材分析和學生情況，制定如下教學目標

三、教學目標

1.知識目標：經歷探索分數基本性質的過程，理解并掌握分

數的基本性質，能運用分數的基本性質把一個分數化成指定

分母（或分子）而大小不變的分數。

2,能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、抽象、概括等初步的邏

輯思維能力，并且能夠正確認識和理解變與不變的辨證關

系。

3.情感目標：經歷觀察、操作和討論等數學學習活動使學生

進一步體驗數學學習的樂趣。通過學生的成功體驗，培養(yǎng)學

生熱愛數學的情感。

依據教學目標，確定教學重難點

四、教學重難點

能運用分數的基本性質把一個分數化成指定分母（或分子）

而大小不變的分數

理解分數基本性質的含義，掌握分數基本性質的推導過程。

五、教學方法

根據本節(jié)課的教學內容和教學目標采用講授法，小組合作學

習。

六、教具學具準備

準備大小相等的圓形紙片，水彩筆等。

七、教學過程：分六個環(huán)節(jié)

（一）故事設疑，揭示課題。我將以唐僧師徒分餅的故事創(chuàng)

設問題情景。八戒吃第一塊餅的14,沙和尚吃第二塊餅的

28,悟空吃第三塊餅的416,他們誰吃的多呢？以此引入新

課，激發(fā)學生思考的興趣，積極參與到課堂教學中來。并在

這個環(huán)節(jié)設計學生動手折、畫、標等活動，折出14,28,416,

用彩筆在折的圓上涂出14,28,416,再用鉛筆標出分數。

在動手做的過程中初步理解分數基本性質。

（二）合作探索，尋找規(guī)律。請同學們觀察14,28,416；

3|4,68,1216這兩組分數，分子分母有什么變化，分數又有

什么變化？組織討論交流匯報。如果沒有概括出把0除外就

設計一組練習：分子分母同乘0,完善結論；如果概括出來

了，就順勢進行驗證。推導出分數基本性質分數的分

子分母都爽或除以相同的數（0除外），分數的大小不變。

（三）鞏固練習。

練習題的設計有簡單到復雜，例：分數的分子乘5,要使分

數的大小不變，分母（）；23=（）18621=2（）等這樣的題，

進行練習。

（四）梳理知識，溝通聯系。

小結分數基本性質，請同學們回憶商不變性質。------在除

法中，被除數和除數同時擴大（或縮?。┫嗤谋稊担愠?/p>

外），商不變。

然后比較這兩個性質的聯系。這樣設計主要是為了共建知識

之間的聯系，有助于學生靈活遷移應用，觸類旁通。

（五）多層練習，鞏固深化。

我將設計從鞏固到思維拓展三個層次的練習。

1.

2.(1)把5/6和1/4化為分母為12而大小不變的分數。

(2)把2/3和3/4化為分子為6而大小不變的分數。

3.考考你：1/4的分子加上3,要使分數的大小不變，分母應

加上()o

(六)全課小結

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