中小學(xué)安全月活動(dòng)策劃與總結(jié)（一）活動(dòng)背景與主題背景：中小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期，也是安全意識(shí)與自我保護(hù)能力形成的重要階段。近年來(lái)，校園安全事件（如溺水、消防、欺凌、詐騙等）時(shí)有發(fā)生，凸顯了常態(tài)化安全教育的緊迫性。為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，切實(shí)提升師生安全素養(yǎng)，特開(kāi)展“筑牢安全防線，守護(hù)成長(zhǎng)藍(lán)天”主題安全月活動(dòng)。主題：聚焦“知識(shí)普及、技能提升、環(huán)境優(yōu)化、文化浸潤(rùn)”四大維度，構(gòu)建“家校社”協(xié)同的安全防護(hù)體系。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：覆蓋100%師生，實(shí)現(xiàn)安全常識(shí)（防溺水、消防、交通、欺凌、詐騙、食品衛(wèi)生等）知曉率達(dá)95%以上；2.技能目標(biāo)：掌握5項(xiàng)以上實(shí)用應(yīng)急技能（如滅火器使用、心肺復(fù)蘇、防踩踏疏散、溺水自救、網(wǎng)絡(luò)詐騙識(shí)別）；3.意識(shí)目標(biāo)：樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的主動(dòng)防護(hù)意識(shí)，減少校園安全隱患；4.環(huán)境目標(biāo)：排查并整改校園及周邊安全隱患，形成“家校社”協(xié)同的安全管理機(jī)制。（三）活動(dòng)時(shí)間與參與對(duì)象時(shí)間：每年6月（全國(guó)安全生產(chǎn)月），持續(xù)30天；參與對(duì)象：全體師生、家長(zhǎng)、社區(qū)網(wǎng)格員、公安/消防/醫(yī)療等專業(yè)人士。（四）核心活動(dòng)設(shè)計(jì)（四大行動(dòng)）1.安全知識(shí)浸潤(rùn)行動(dòng)：從“被動(dòng)聽(tīng)”到“主動(dòng)學(xué)”主題班會(huì)：以“身邊的安全隱患”為主題，組織學(xué)生通過(guò)案例分析（如校園欺凌、課間打鬧事故）、情景模擬（如陌生人搭訕）等形式，討論“如何避免危險(xiǎn)”。要求每班提交1份“班級(jí)安全公約”，張貼于教室。專題講座：邀請(qǐng)公安（防詐騙、防欺凌）、消防（火災(zāi)預(yù)防與逃生）、醫(yī)療（急救技能）、水利（防溺水）等專業(yè)人士進(jìn)校園，開(kāi)展4-6場(chǎng)專題講座。例如：消防講座可結(jié)合“滅火器使用演示+學(xué)生實(shí)操”，增強(qiáng)互動(dòng)性。知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)線上（問(wèn)卷星）+線下（現(xiàn)場(chǎng)搶答）形式，開(kāi)展“安全知識(shí)大比拼”。題目涵蓋校園安全、家庭安全、公共安全三大類，設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)及“安全小達(dá)人”稱號(hào)，激發(fā)學(xué)生參與熱情。2.安全技能強(qiáng)化行動(dòng)：從“紙上談兵”到“實(shí)戰(zhàn)演練”應(yīng)急演練：開(kāi)展3-4次針對(duì)性演練，包括：消防演練：模擬教室/食堂火災(zāi)，演練“報(bào)警+疏散+滅火”流程（要求學(xué)生掌握“彎腰低姿、用濕毛巾捂口鼻”等逃生技巧）；防踩踏演練：針對(duì)課間操、放學(xué)等人員密集場(chǎng)景，演練“有序疏散+自我保護(hù)”（如雙手抱頭、身體蜷縮）；防溺水演練：聯(lián)合當(dāng)?shù)厮块T(mén)，在校園水池或附近河道開(kāi)展“模擬落水+自救（如仰泳漂?。?他救（如拋救生圈）”演練，強(qiáng)調(diào)“六不一會(huì)”（不私自下水游泳、不擅自與他人結(jié)伴游泳等）。技能培訓(xùn)：開(kāi)設(shè)“安全技能小課堂”，教授：基礎(chǔ)急救：心肺復(fù)蘇（CPR）、傷口止血（加壓包扎）、中暑處理；工具使用：滅火器（干粉/水基型）、防毒面具的正確使用方法；網(wǎng)絡(luò)安全：識(shí)別詐騙短信/電話（如“冒充班主任收費(fèi)”“游戲賬號(hào)交易”）、設(shè)置強(qiáng)密碼等。3.安全環(huán)境優(yōu)化行動(dòng)：從“排查隱患”到“閉環(huán)整改”校園安全大排查：由校長(zhǎng)牽頭，組織后勤、安保、班主任組成排查小組，對(duì)校園內(nèi)消防設(shè)施（滅火器壓力、消防通道是否暢通）、電氣線路（教室插座、飲水機(jī)線路）、食堂衛(wèi)生（食材來(lái)源、餐具消毒）、體育設(shè)施（單杠、滑梯是否松動(dòng)）等進(jìn)行全面排查，建立“隱患清單+整改臺(tái)賬”，明確整改責(zé)任人和時(shí)限（要求10日內(nèi)完成整改）。周邊環(huán)境整治：聯(lián)合社區(qū)網(wǎng)格員、交警、城管等部門(mén)，排查校園周邊500米內(nèi)的安全隱患（如交通擁堵點(diǎn)、流動(dòng)攤販、網(wǎng)吧）。例如：針對(duì)校門(mén)口交通擁堵問(wèn)題，可設(shè)置“家長(zhǎng)接送區(qū)”，安排安保人員引導(dǎo)車輛有序停放。4.安全文化浸潤(rùn)行動(dòng)：從“單向灌輸”到“雙向共鳴”主題文創(chuàng)活動(dòng)：開(kāi)展“安全伴我成長(zhǎng)”征文、繪畫(huà)、短視頻比賽。例如：繪畫(huà)作品可圍繞“防溺水”“消防逃生”等主題，短視頻可拍攝“家庭安全小妙招”（如燃?xì)庑孤┨幚恚?。評(píng)選優(yōu)秀作品，在校園宣傳欄、公眾號(hào)展示。校園媒體宣傳：利用校園廣播、公眾號(hào)、電子屏，開(kāi)設(shè)“安全專欄”。例如：廣播每天早自習(xí)播放“安全小常識(shí)”（如“夏季防中暑”“課間活動(dòng)注意事項(xiàng)”）；公眾號(hào)每周推送1篇“安全案例分析”（如“某學(xué)生因玩危險(xiǎn)玩具受傷”）。（五）保障措施組織保障：成立安全月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管安全的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，班主任、安保主任、家長(zhǎng)代表為成員，負(fù)責(zé)活動(dòng)統(tǒng)籌與落實(shí)。經(jīng)費(fèi)保障：申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于講座場(chǎng)地租賃、宣傳材料印刷、獎(jiǎng)品購(gòu)買(mǎi)、演練物資（如滅火器、救生圈）采購(gòu)。宣傳保障：通過(guò)家長(zhǎng)群、社區(qū)公告欄、當(dāng)?shù)孛襟w，提前告知活動(dòng)內(nèi)容，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與（如家長(zhǎng)開(kāi)放日、安全講座），擴(kuò)大活動(dòng)影響力。二、中小學(xué)安全月活動(dòng)總結(jié)（一）活動(dòng)開(kāi)展情況概述本次安全月活動(dòng)共開(kāi)展各類活動(dòng)20余項(xiàng)，覆蓋師生3000余人次、家長(zhǎng)800余人次。其中，專題講座參與率達(dá)100%，應(yīng)急演練參與率達(dá)98%，知識(shí)競(jìng)賽答題率達(dá)95%。（二）成效分析1.知識(shí)掌握提升：通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽檢測(cè)，學(xué)生安全知識(shí)知曉率從活動(dòng)前的72%提升至93%，其中“防溺水”“消防逃生”等重點(diǎn)內(nèi)容知曉率達(dá)98%。2.技能掌握強(qiáng)化：應(yīng)急演練中，學(xué)生滅火器使用正確率達(dá)90%，心肺復(fù)蘇操作達(dá)標(biāo)率達(dá)85%，防踩踏疏散時(shí)間較活動(dòng)前縮短30%。3.意識(shí)轉(zhuǎn)變明顯：通過(guò)主題班會(huì)、案例分析，學(xué)生從“無(wú)所謂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)關(guān)注安全”。例如：有學(xué)生主動(dòng)向班主任報(bào)告“教室插座松動(dòng)”的隱患，有學(xué)生阻止同學(xué)玩“危險(xiǎn)游戲”（如爬欄桿）。4.環(huán)境優(yōu)化見(jiàn)效：校園內(nèi)排查出的12項(xiàng)安全隱患（如消防通道堆積雜物、體育設(shè)施松動(dòng)）全部整改完畢；周邊500米內(nèi)的流動(dòng)攤販、交通擁堵點(diǎn)得到有效整治。（三）存在問(wèn)題與改進(jìn)方向問(wèn)題：部分活動(dòng)形式較單一（如專題講座以“講”為主，學(xué)生參與度不高）；低年級(jí)學(xué)生（如小學(xué)1-2年級(jí)）對(duì)抽象安全知識(shí)（如“網(wǎng)絡(luò)詐騙”）理解困難；家長(zhǎng)參與度有待提升（如部分家長(zhǎng)未參加安全講座）。改進(jìn)方向：優(yōu)化活動(dòng)形式：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，采用“動(dòng)畫(huà)+游戲”形式（如《安全小衛(wèi)士》動(dòng)畫(huà)、“安全知識(shí)猜猜猜”游戲），增強(qiáng)趣味性；分層設(shè)計(jì)活動(dòng)：高年級(jí)學(xué)生可開(kāi)展“安全隱患排查實(shí)踐”（如調(diào)查校園周邊安全），低年級(jí)學(xué)生可開(kāi)展“安全兒歌背誦”（如“防溺水兒歌”）；加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)：通過(guò)“家長(zhǎng)安全課堂”（如“家庭消防隱患排查”）、“家長(zhǎng)志愿者”（如參與校園周邊交通疏導(dǎo)），提高家長(zhǎng)參與度。（四）后續(xù)常態(tài)化建議融入日常教學(xué)：將安全知識(shí)納入道德與法治、體育等課程，例如：體育課時(shí)教授“防踩踏疏散”技巧，道德與法治課討論“校園欺凌”案例。建立長(zhǎng)效機(jī)制：每學(xué)期開(kāi)展1次全面安全隱患排查，每季度開(kāi)展1次應(yīng)急演練，每月推送1篇“安全提示”（如夏季防溺水、冬季防煤氣中毒）。強(qiáng)化家校協(xié)同：通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，定期溝通學(xué)生安全情況，例如：提醒家長(zhǎng)“不要讓孩子單獨(dú)在家”“監(jiān)督孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)玩具”。結(jié)語(yǔ)安全月活動(dòng)不是“一陣