2024年小學(xué)語文期末專項(xiàng)測(cè)試卷前言本測(cè)試卷依據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）要求，結(jié)合統(tǒng)編版小學(xué)語文3-6年級(jí)教材重點(diǎn)，聚焦“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)，設(shè)計(jì)五大專項(xiàng)板塊，覆蓋“識(shí)字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”四大語文實(shí)踐領(lǐng)域。試題注重基礎(chǔ)積累與能力提升的結(jié)合，既考查學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又滲透思維能力、審美鑒賞與文化自信的培養(yǎng)，適用于期末復(fù)習(xí)階段的專項(xiàng)訓(xùn)練與自我檢測(cè)。一、拼音與識(shí)字專項(xiàng)（20分）（一）拼音辨析（8分）給下列詞語中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。1.處理（chǔchù）2.答應(yīng)（dādá）3.幾乎（jījǐ）4.稍息（shāoshào）5.假期（jiǎjià）6.海參（cānshēn）7.處罰（chǔchù）8.滿載而歸（zǎizài）（二）形近字組詞（6分）1.辯（）辨（）辮（）瓣（）2.峰（）鋒（）蜂（）逢（）3.燥（）躁（）澡（）噪（）（三）同音字填空（6分）1.[jì]（）劃（）念（）節(jié)（）然2.[xiāng]（）信（）村（）味（）江3.[yuán]（）因（）形（）旦（）來二、詞語與積累專項(xiàng)（20分）（一）近義詞與反義詞（6分）1.寫出下列詞語的近義詞。安靜——（）忽然——（）仔細(xì)——（）2.寫出下列詞語的反義詞。熱鬧——（）光明——（）快樂——（）（二）成語積累與運(yùn)用（8分）1.補(bǔ)充下列成語，并解釋加點(diǎn)字的意思。（1）守株待（）：株——（）（2）畫（）添足：足——（）（3）（）弓蛇影：弓——（）（4）掩耳盜（）：盜——（）2.選擇合適的成語填空（填序號(hào)）。①亡羊補(bǔ)牢②南轅北轍③掩耳盜鈴④畫蛇添足（1）他明明做錯(cuò)了，卻還不肯承認(rèn)，真是（）。（2）我們要吸取教訓(xùn)，（），避免再犯同樣的錯(cuò)誤。（3）他為了顯示自己而多此一舉，結(jié)果反而搞砸了，這真是（）。（4）如果方向錯(cuò)了，再努力也只是（）。（三）詞語搭配（6分）選擇合適的詞語填入括號(hào)里。（）的陽光（）的微風(fēng)（）的草地（）地跑（）地說（）地聽三、句子與修辭專項(xiàng)（20分）（一）句子改寫（6分）1.把下列句子改成“把”字句。（1）教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。（2）作業(yè)被我寫完了。2.把下列句子改成反問句。（1）這是一本很有趣的書。（2）我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。（二）病句修改（8分）找出下列句子中的語病，并修改。1.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。2.他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。3.我大概用了一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間完成了作業(yè)。4.我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。（三）修辭手法判斷（6分）判斷下列句子使用了什么修辭手法，寫在括號(hào)里。1.樹上的葉子像蝴蝶一樣飄落下來。（）2.小鳥在枝頭唱歌。（）3.他的臉像紅蘋果一樣紅。（）4.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）5.下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的跑步，有的打球。（）6.難道我們不應(yīng)該努力學(xué)習(xí)嗎？（）四、閱讀與理解專項(xiàng)（25分）閱讀下面的短文，完成練習(xí)。媽媽的“謊言”小時(shí)候，我特別愛吃橘子。每次看到別人吃橘子，我就會(huì)盯著看，口水直流。媽媽知道后，就經(jīng)常買橘子給我吃。有一次，媽媽買了一袋橘子回來，我高興得跳了起來。媽媽把橘子放在桌子上，說：“吃吧，這是給你買的?！蔽夷闷鹨粋€(gè)橘子，剝開來，里面的橘子瓣像小月牙一樣，金黃透亮。我咬了一口，甜甜的，酸酸的，真好吃。吃著吃著，我發(fā)現(xiàn)媽媽站在旁邊，看著我吃，自己卻沒有吃。我問媽媽：“媽媽，你怎么不吃呀？”媽媽笑著說：“我不愛吃橘子，你吃吧?！蔽衣犃?，就放心地把剩下的橘子都吃了。后來，有一次我去外婆家，外婆拿出橘子給我吃。我想起媽媽說她不愛吃橘子，就說：“外婆，媽媽不愛吃橘子，你給我吃吧。”外婆聽了，笑著說：“傻孩子，你媽媽小時(shí)候最愛吃橘子了，她是舍不得吃給你留著呀。”我聽了，心里酸酸的。原來媽媽不是不愛吃橘子，而是把最好的留給了我。從那以后，我每次吃橘子，都會(huì)給媽媽留一個(gè)。媽媽接過橘子，笑著說：“我不愛吃，你吃吧?！蔽揖驼f：“媽媽，我也不愛吃，你吃吧。”媽媽聽了，眼里泛起了淚花。（一）基礎(chǔ)理解（10分）1.短文主要講了一件什么事？（3分）2.媽媽說“我不愛吃橘子”是真的嗎？為什么？（3分）3.文中畫橫線的句子“里面的橘子瓣像小月牙一樣，金黃透亮”用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）（二）深層感悟（10分）1.你從媽媽的“謊言”中體會(huì)到了什么？（4分）2.文中“我”后來為什么每次吃橘子都給媽媽留一個(gè)？（3分）3.讀了短文，你想對(duì)媽媽說些什么？（3分）（三）拓展延伸（5分）請(qǐng)你寫一個(gè)關(guān)于媽媽的“謊言”的小故事，或者說說你身邊類似的事情。（50字左右）五、習(xí)作與表達(dá)專項(xiàng)（15分）（一）審題訓(xùn)練（5分）請(qǐng)你分析下面的作文題目，說說題目的關(guān)鍵詞是什么，應(yīng)該寫什么內(nèi)容。題目：《______讓我成長(zhǎng)》（半命題作文）（二）片段寫作（10分）請(qǐng)你以“______讓我成長(zhǎng)”為題，寫一個(gè)片段，突出“成長(zhǎng)”的過程。（要求：有細(xì)節(jié)描寫，比如心理活動(dòng)、動(dòng)作描寫，150字左右）參考答案與解析一、拼音與識(shí)字專項(xiàng)（20分）（一）拼音辨析（8分）1.chǔ（處理：指安排、解決，讀chǔ；處作名詞時(shí)讀chù，如“到處”）2.d?。ù饝?yīng)：指回應(yīng)，讀d?。淮鹱鲃?dòng)詞時(shí)讀dá，如“回答”）3.jī（幾乎：指差不多，讀jī；幾作數(shù)量詞時(shí)讀jǐ，如“幾個(gè)”）4.shào（稍息：軍事用語，讀shào；稍作“略微”講時(shí)讀shāo，如“稍微”）5.jià（假期：指休息的時(shí)間，讀jià；假作“虛假”講時(shí)讀jiǎ，如“假裝”）6.shēn（海參：一種海洋生物，讀shēn；參作“參加”講時(shí)讀cān，如“參觀”）7.chǔ（處罰：指責(zé)罰，讀chǔ；同1）8.zài（滿載而歸：指裝載，讀zài；載作“記載”講時(shí)讀zǎi，如“記載”）（二）形近字組詞（6分）1.辯（辯論）辨（分辨）辮（辮子）瓣（花瓣）2.峰（山峰）鋒（鋒利）蜂（蜜蜂）逢（相逢）3.燥（干燥）躁（急躁）澡（洗澡）噪（噪音）（解析：形近字辨析要注意偏旁的不同，如“辯”是言字旁，與說話有關(guān)；“辨”是辛字旁，與分辨有關(guān)；“辮”是絞絲旁，與頭發(fā)有關(guān)；“瓣”是瓜字旁，與果實(shí)有關(guān)。）（三）同音字填空（6分）1.計(jì)（計(jì)劃）紀(jì)（紀(jì)念）季（季節(jié)）既（既然）2.相（相信）鄉(xiāng)（鄉(xiāng)村）香（香味）湘（湘江）3.原（原因）圓（圓形）元（元旦）原（原來）（解析：同音字填空要結(jié)合詞語的意思，如“計(jì)劃”是安排，用“計(jì)”；“紀(jì)念”是回憶，用“紀(jì)”。）二、詞語與積累專項(xiàng)（20分）（一）近義詞與反義詞（6分）1.安靜——（寂靜）忽然——（突然）仔細(xì)——（認(rèn)真）2.熱鬧——（冷清）光明——（黑暗）快樂——（悲傷）（解析：近義詞要找意思相近的詞語，如“安靜”和“寂靜”都表示沒有聲音；反義詞要找意思相反的詞語，如“熱鬧”和“冷清”。）（二）成語積累與運(yùn)用（8分）1.（1）守株待（兔）：株——（樹樁）（2）畫（蛇）添足：足——（腳）（3）（杯）弓蛇影：弓——（弓箭）（4）掩耳盜（鈴）：盜——（偷）（解析：成語出自寓言故事，要記住成語的意思和加點(diǎn)字的解釋。）2.（1）③（掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己）（2）①（亡羊補(bǔ)牢：比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，免得再受損失）（3）④（畫蛇添足：比喻多余的、不必要的事情）（4）②（南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的相反）（解析：要根據(jù)成語的意思選擇合適的語境。）（三）詞語搭配（6分）（溫暖）的陽光（柔和）的微風(fēng)（碧綠）的草地（飛快）地跑（大聲）地說（認(rèn)真）地聽（解析：詞語搭配要符合邏輯，如“溫暖的陽光”“柔和的微風(fēng)”“碧綠的草地”都是常見的搭配；“飛快地跑”“大聲地說”“認(rèn)真地聽”都是副詞修飾動(dòng)詞。）三、句子與修辭專項(xiàng)（20分）（一）句子改寫（6分）1.（1）同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。（“把”字句的結(jié)構(gòu)是“主語+把+賓語+動(dòng)作”）（2）我把作業(yè)寫完了。（同上）2.（1）這難道不是一本很有趣的書嗎？（反問句的結(jié)構(gòu)是“難道+否定詞+主語+謂語？”）（2）我們難道不應(yīng)該珍惜時(shí)間嗎？（同上）（二）病句修改（8分）1.刪去“通過”或“使”（成分殘缺，“通過”和“使”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子沒有主語）2.在“一頂”前加上“戴著”（搭配不當(dāng)，“穿著”不能搭配“帽子”）3.刪去“大概”或“左右”（重復(fù)啰嗦，“大概”和“左右”都表示估計(jì)）4.把“改正并找出”改為“找出并改正”（語序顛倒，應(yīng)該先“找出”錯(cuò)誤，再“改正”）（三）修辭手法判斷（6分）1.比喻（把“橘子瓣”比作“小月牙”）2.擬人（“唱歌”是人的動(dòng)作，用來寫小鳥）3.比喻（把“臉”比作“紅蘋果”）4.夸張（“三千尺”“落九天”是夸張的寫法）5.排比（“有的……有的……有的……”是排比句式）6.反問（用反問的語氣表達(dá)肯定的意思）四、閱讀與理解專項(xiàng)（25分）（一）基礎(chǔ)理解（10分）1.短文主要講了媽媽為了讓“我”吃橘子，說自己不愛吃，后來“我”從外婆那里知道真相，以后每次吃橘子都給媽媽留一個(gè)的事。（3分，概括出事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）2.不是真的。因?yàn)閶寢屝r(shí)候最愛吃橘子，她是舍不得吃給“我”留著。（3分，回答是否定的，原因正確）3.比喻。把“橘子瓣”比作“小月牙”，生動(dòng)形象地寫出了橘子瓣的形狀和顏色，表現(xiàn)了“我”對(duì)橘子的喜愛。（4分，修辭手法1分，作用3分）（二）深層感悟（10分）1.體會(huì)到了媽媽對(duì)“我”的愛，媽媽總是把最好的留給“我”，用“謊言”表達(dá)對(duì)“我”的關(guān)心。（4分，圍繞“母愛”回答）2.因?yàn)椤拔摇敝懒藡寢尣皇遣粣鄢蚤僮樱巧岵坏贸越o“我”留著，所以“我”想把最好的留給媽媽。（3分，原因正確）3.示例：媽媽，謝謝你對(duì)我的愛，以后我會(huì)把最好的留給你，就像你曾經(jīng)對(duì)我那樣。（3分，表達(dá)對(duì)媽媽的感謝和愛）（三）拓展延伸（5分）示例：有一次，媽媽做了我最愛吃的紅燒肉，她自己卻只吃青菜。我說：“媽媽，你也吃點(diǎn)紅燒肉吧。”媽媽說：“我不愛吃紅燒肉，你吃吧?！焙髞砦抑溃瑡寢屍鋵?shí)最愛吃紅燒肉，她是舍不得吃給我留著。（5分，符合“媽媽的謊言”的主題，有細(xì)節(jié)）五、習(xí)作與表達(dá)專項(xiàng)（15分）（一）審題訓(xùn)練（5分）關(guān)鍵詞是“成長(zhǎng)”和“讓我成長(zhǎng)的事物”（如挫折、讀書、朋友等）。應(yīng)該寫“什么事物”讓“我”成長(zhǎng)，以及“成長(zhǎng)”的過程（如遇到什么困難，如何克服，有什么變化）。（5分，關(guān)鍵詞正確，內(nèi)容分析正確）（二）片段寫作（10分）示例：《挫折讓我成長(zhǎng)》上次考試，我考砸了，拿到試卷時(shí)，我的手在發(fā)抖，眼淚差點(diǎn)掉下來。我坐在座位上，看著試卷上的紅叉，心里像壓了一塊石頭。這時(shí)，老師走過來，摸著我的頭說：“沒關(guān)系，這次沒考好，下次再努力。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，決定回家好好復(fù)習(xí)。晚上，我坐在書桌前，把錯(cuò)題都抄下來，認(rèn)真分析原因。經(jīng)過一個(gè)星期的努力，我在下次考試中取得了好成績(jī)。這次挫折讓我明白了，遇到困難不要害怕，只要努力，就會(huì)有收獲。（10分，有細(xì)節(jié)描寫，如“手在發(fā)抖”“心里像壓了一塊石頭”“抄錯(cuò)題”“分析原因”，突出了“成長(zhǎng)”的過程）使用建議1.教師使用：可將本測(cè)試卷作為期末復(fù)習(xí)的專項(xiàng)訓(xùn)練題，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。如拼音部分錯(cuò)誤較多的學(xué)生，可加強(qiáng)拼音辨析的訓(xùn)練；閱讀部分得分低的學(xué)生，可重點(diǎn)訓(xùn)