高中政治人教版必修四7.1世界是普遍聯(lián)系的教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：高中政治人教版必修四第7.1節(jié)“世界是普遍聯(lián)系的”，包括聯(lián)系的普遍性、聯(lián)系的含義和特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的唯物辯證法、聯(lián)系與發(fā)展的關(guān)系等知識(shí)緊密相關(guān)，有助于學(xué)生深入理解唯物辯證法的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系思維和辯證思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的唯物辯證法思維和科學(xué)的世界觀，通過(guò)學(xué)習(xí)世界普遍聯(lián)系的概念，提高學(xué)生的邏輯推理能力和批判性思維能力。學(xué)生能夠運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，形成全面、發(fā)展的思維方式，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確聯(lián)系的含義：重點(diǎn)講解聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。例如，通過(guò)分析地球生態(tài)系統(tǒng)中的生物與非生物因素之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解聯(lián)系的具體表現(xiàn)。

-理解聯(lián)系的普遍性：強(qiáng)調(diào)聯(lián)系無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，從自然界到人類社會(huì)，從微觀到宏觀，聯(lián)系都是普遍存在的。例如，通過(guò)比較不同社會(huì)現(xiàn)象中的聯(lián)系，如經(jīng)濟(jì)全球化與文化交流的關(guān)系，讓學(xué)生體會(huì)聯(lián)系的普遍性。

-掌握聯(lián)系的特點(diǎn)：重點(diǎn)講解聯(lián)系的客觀性、多樣性、條件性和系統(tǒng)性。例如，通過(guò)分析不同條件下的聯(lián)系變化，如科技發(fā)展對(duì)人際關(guān)系的影響，讓學(xué)生理解聯(lián)系的條件性和系統(tǒng)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解聯(lián)系的多樣性和條件性：學(xué)生可能難以把握聯(lián)系的具體形式和條件變化對(duì)聯(lián)系的影響。例如，在討論社會(huì)變革中的聯(lián)系時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析不同歷史時(shí)期聯(lián)系的變化，幫助學(xué)生理解聯(lián)系的多樣性和條件性。

-運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問(wèn)題：學(xué)生可能缺乏將聯(lián)系的觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，在分析當(dāng)前國(guó)際關(guān)系時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析國(guó)家間的合作與競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)辯證思維能力：學(xué)生可能難以將聯(lián)系的觀點(diǎn)與辯證思維方法相結(jié)合。例如，在討論經(jīng)濟(jì)問(wèn)題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的因果關(guān)系，培養(yǎng)辯證思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版必修四《政治》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與聯(lián)系普遍性相關(guān)的圖片、圖表，如地球生態(tài)系統(tǒng)圖、國(guó)際關(guān)系圖等，以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聯(lián)系直觀的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，以便播放教學(xué)視頻和演示文稿。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬聯(lián)系普遍性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)聯(lián)系普遍性的概念和實(shí)例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“世界是普遍聯(lián)系的”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“舉例說(shuō)明自然界中的聯(lián)系”、“分析社會(huì)現(xiàn)象中的聯(lián)系”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聯(lián)系普遍性的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解聯(lián)系普遍性的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示自然界中的聯(lián)系圖片或視頻，引出“世界是普遍聯(lián)系的”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聯(lián)系的含義、普遍性、多樣性和條件性，結(jié)合實(shí)例如氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析具體案例中的聯(lián)系，如分析國(guó)際貿(mào)易中的聯(lián)系。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么說(shuō)聯(lián)系是普遍的？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)聯(lián)系在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聯(lián)系普遍性的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聯(lián)系的分析方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解聯(lián)系普遍性的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析聯(lián)系的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與聯(lián)系普遍性相關(guān)的課后作業(yè)，如分析家鄉(xiāng)環(huán)境變化中的聯(lián)系。

提供拓展資源：提供與聯(lián)系普遍性相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)書(shū)籍或在線課程。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聯(lián)系普遍性的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聯(lián)系的含義

-聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。

-聯(lián)系是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

2.聯(lián)系的普遍性

-聯(lián)系無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，從自然界到人類社會(huì)，從微觀到宏觀，聯(lián)系都是普遍存在的。

-自然界中的聯(lián)系：生物與非生物因素之間的聯(lián)系，如生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生物與環(huán)境的關(guān)系。

-社會(huì)現(xiàn)象中的聯(lián)系：經(jīng)濟(jì)全球化與文化交流的關(guān)系，國(guó)家間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。

3.聯(lián)系的特點(diǎn)

-客觀性：聯(lián)系是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

-多樣性：聯(lián)系的形式多種多樣，如直接聯(lián)系、間接聯(lián)系、必然聯(lián)系、偶然聯(lián)系等。

-條件性：聯(lián)系的存在和變化受到一定條件的制約。

-系統(tǒng)性：聯(lián)系具有整體性、有序性和層次性。

4.聯(lián)系與發(fā)展的關(guān)系

-聯(lián)系是發(fā)展的基礎(chǔ)，發(fā)展是聯(lián)系的結(jié)果。

-聯(lián)系的變化會(huì)導(dǎo)致事物的發(fā)展變化。

-發(fā)展是聯(lián)系的一種特殊形式，是事物由低級(jí)向高級(jí)、由簡(jiǎn)單向復(fù)雜演化的過(guò)程。

5.聯(lián)系的方法論意義

-運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問(wèn)題：從事物的聯(lián)系中把握事物，從整體上認(rèn)識(shí)事物。

-運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)解決問(wèn)題：根據(jù)事物的聯(lián)系，采取相應(yīng)的措施，推動(dòng)事物的發(fā)展。

6.聯(lián)系與矛盾的關(guān)系

-聯(lián)系與矛盾是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

-聯(lián)系是矛盾的表現(xiàn)形式，矛盾是聯(lián)系的本質(zhì)內(nèi)容。

-矛盾的解決推動(dòng)事物的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)聯(lián)系的深化。

7.聯(lián)系與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-聯(lián)系與運(yùn)動(dòng)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

-聯(lián)系是運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)是聯(lián)系的表現(xiàn)形式。

-運(yùn)動(dòng)是事物發(fā)展的動(dòng)力，推動(dòng)聯(lián)系的不斷變化和發(fā)展。

8.聯(lián)系與質(zhì)變的關(guān)系

-聯(lián)系與質(zhì)變是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

-聯(lián)系的變化積累到一定程度，會(huì)導(dǎo)致事物發(fā)生質(zhì)變。

-質(zhì)變是聯(lián)系發(fā)展的新階段，是事物發(fā)展的飛躍。

9.聯(lián)系與規(guī)律的關(guān)系

-聯(lián)系與規(guī)律是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

-聯(lián)系是規(guī)律的表現(xiàn)形式，規(guī)律是聯(lián)系的本質(zhì)內(nèi)容。

-規(guī)律是事物發(fā)展的必然趨勢(shì)，聯(lián)系是規(guī)律的具體體現(xiàn)。

10.聯(lián)系與認(rèn)識(shí)的關(guān)系

-聯(lián)系與認(rèn)識(shí)是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

-聯(lián)系是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)是聯(lián)系的結(jié)果。

-認(rèn)識(shí)的發(fā)展推動(dòng)聯(lián)系的不斷深化，進(jìn)而促進(jìn)事物的發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生專注度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，判斷學(xué)生是否能夠集中注意力聽(tīng)講和思考。

-學(xué)生互動(dòng)：觀察學(xué)生之間的互動(dòng)情況，包括小組討論和合作學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問(wèn)題是否具有深度，是否能夠從不同角度分析問(wèn)題。

-小組合作效果：評(píng)價(jià)小組合作是否有效，成員之間是否能夠互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

-小組報(bào)告的質(zhì)量：評(píng)估小組報(bào)告的結(jié)構(gòu)、邏輯性和信息準(zhǔn)確性，判斷學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際分析。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)聯(lián)系普遍性、聯(lián)系特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-分析能力：測(cè)試學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力，包括對(duì)案例的解讀和問(wèn)題的解決。

-應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生將聯(lián)系的觀點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力，如分析社會(huì)現(xiàn)象或自然現(xiàn)象。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的質(zhì)量，包括學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

-作業(yè)反思：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，評(píng)估學(xué)生是否能夠從作業(yè)中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)：給予學(xué)生具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論成果：對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和貢獻(xiàn)，同時(shí)指出討論中的不足和改進(jìn)方向。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握和能力應(yīng)用進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別化的反饋，提供具體的指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-針對(duì)整體學(xué)習(xí)情況：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)步進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)題型整理1.應(yīng)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析案例：

案例描述：某地區(qū)近年來(lái)大力發(fā)展旅游業(yè)，吸引了大量游客，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

問(wèn)題：運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析旅游業(yè)發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

答案：旅游業(yè)發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在著密切的聯(lián)系。旅游業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了交通、餐飲、住宿等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，提高了居民收入，從而促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。同時(shí)，旅游業(yè)的發(fā)展也促進(jìn)了當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒泻铜h(huán)境保護(hù)意識(shí)的提升。

2.分析聯(lián)系的特點(diǎn)：

問(wèn)題：分析聯(lián)系具有哪些特點(diǎn)？

答案：聯(lián)系具有以下特點(diǎn)：

-客觀性：聯(lián)系是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

-多樣性：聯(lián)系的形式多種多樣，如直接聯(lián)系、間接聯(lián)系、必然聯(lián)系、偶然聯(lián)系等。

-條件性：聯(lián)系的存在和變化受到一定條件的制約。

-系統(tǒng)性：聯(lián)系具有整體性、有序性和層次性。

3.討論聯(lián)系與發(fā)展的關(guān)系：

問(wèn)題：聯(lián)系與發(fā)展的關(guān)系是怎樣的？

答案：聯(lián)系與發(fā)展的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。聯(lián)系是發(fā)展的基礎(chǔ)，發(fā)展是聯(lián)系的結(jié)果。聯(lián)系的變化會(huì)導(dǎo)致事物的發(fā)展變化，而發(fā)展又會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)聯(lián)系的深化。

4.比較不同聯(lián)系的特點(diǎn)：

問(wèn)題：比較必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系的特點(diǎn)。

答案：必然聯(lián)系和偶然聯(lián)系的特點(diǎn)如下：

-必然聯(lián)系：具有規(guī)律性、穩(wěn)定性，是事物發(fā)展的根本原因。