Unit2第2課時（教學(xué)設(shè)計）-二年級英語下冊同步備課系列（譯林版一起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2第2課時，主要學(xué)習(xí)英語字母C、D、E的發(fā)音和書寫，以及相關(guān)單詞的拼讀和運(yùn)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與二年級英語下冊第一單元所學(xué)字母A、B、C的發(fā)音和書寫相銜接，幫助學(xué)生鞏固已有知識，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的字母。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)字母C、D、E及其相關(guān)單詞，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)對英語語音和字母的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交流意識，發(fā)展邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過互動活動和游戲，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母A、B、C的發(fā)音和書寫，具備了一定的字母識別和拼讀基礎(chǔ)。他們能夠正確地讀出這些字母，并嘗試拼讀簡單的單詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過直觀的圖片和動作記憶字母的發(fā)音。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格以視覺和聽覺為主，他們喜歡通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，對富有樂趣的教學(xué)方法反應(yīng)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在區(qū)分字母C和D、E時可能會感到困難，因?yàn)樗鼈兊男螤詈桶l(fā)音較為相似。此外，學(xué)生在拼讀單詞時可能會遇到音節(jié)識別和節(jié)奏感的問題。此外，學(xué)生在書寫字母時可能需要更多的練習(xí)來提高書寫的準(zhǔn)確性和美觀性。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充足的練習(xí)機(jī)會，并通過示范和個別指導(dǎo)幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板、錄音筆、彩色粉筆、彩色紙、磁吸字母卡片

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺（用于輔助教學(xué)和課后練習(xí)）

-信息化資源：字母C、D、E的動畫演示視頻、字母發(fā)音和書寫指導(dǎo)音頻文件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（字母模型）、圖片卡片、字母拼圖、字母書寫練習(xí)本、互動游戲軟件五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體設(shè)備展示字母C、D、E的動畫，吸引學(xué)生的注意力。

-通過互動提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的字母A、B、C嗎？它們是如何發(fā)音的呢？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識。

-提問：“今天我們要學(xué)習(xí)新的字母C、D、E，你們準(zhǔn)備好了嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與熱情。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：展示字母C、D、E的圖片，結(jié)合圖片講解字母的形狀和發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

-第二條：播放字母發(fā)音和書寫指導(dǎo)音頻文件，讓學(xué)生跟隨音頻練習(xí)發(fā)音和書寫。

-第三條：展示字母C、D、E的例詞，如cat、dog、elephant，引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，鞏固字母發(fā)音。

用時：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：分組進(jìn)行字母拼寫比賽，每組選出一名代表，按照字母順序快速拼寫，其他組員協(xié)助，用時1分鐘。

-第二條：學(xué)生分組，每人手中拿一張字母卡片，根據(jù)教師的指令，迅速將卡片拼成正確的單詞，用時1分鐘。

-第三條：教師播放字母發(fā)音和書寫指導(dǎo)音頻文件，學(xué)生跟隨音頻練習(xí)書寫字母，教師巡視指導(dǎo)，用時2分鐘。

用時：4分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一方面內(nèi)容：學(xué)生討論在拼讀單詞時遇到的問題，如音節(jié)識別、節(jié)奏感等，教師舉例解答。

-第二方面內(nèi)容：學(xué)生討論如何區(qū)分字母C和D、E，教師舉例說明它們的形狀和發(fā)音區(qū)別。

-第三方面內(nèi)容：學(xué)生分享自己在書寫字母時的經(jīng)驗(yàn)，教師提供書寫技巧和練習(xí)方法。

舉例回答：

-學(xué)生提問：“老師，我在拼讀單詞時總是分不清音節(jié)，怎么辦？”教師回答：“我們可以通過拆分單詞，逐個音節(jié)拼讀，慢慢提高音節(jié)識別能力。”

-學(xué)生提問：“老師，C和D、E怎么區(qū)分呢？”教師回答：“C和D、E的形狀相似，但發(fā)音不同，我們可以通過觀察它們的字母形狀和記憶發(fā)音來區(qū)分?！?/p>

-學(xué)生提問：“老師，我寫字母時總是歪歪扭扭的，怎么辦？”教師回答：“我們可以通過練習(xí)書寫技巧，如保持筆畫順序、保持字母大小一致，來提高字母書寫的規(guī)范性?！?/p>

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母C、D、E的發(fā)音和書寫方法。

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

-提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)字母C、D、E的發(fā)音和書寫。

用時：5分鐘

總計用時：30分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《字母故事書》：通過有趣的故事介紹字母C、D、E的起源和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-《字母游戲冊》：包含字母拼圖、找字母、字母接龍等游戲，幫助學(xué)生鞏固字母知識。

-《動物字母書》：將字母與動物名稱結(jié)合，通過圖片和文字介紹，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集關(guān)于字母C、D、E的有趣事實(shí)，如它們在英語中的特殊用途或與英語國家的文化聯(lián)系。

-鼓勵學(xué)生嘗試用C、D、E字母創(chuàng)作簡單的句子或小故事，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，觀看字母C、D、E的發(fā)音和書寫教程視頻，加深對字母的認(rèn)識。

3.知識點(diǎn)拓展：

-字母C、D、E在英語單詞中的應(yīng)用：學(xué)生可以查找包含這些字母的常見單詞，如cat、dog、elephant、city、date等，并嘗試造句。

-字母與數(shù)字的關(guān)聯(lián)：介紹英文字母與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，如A=1，B=2，C=3，D=4，E=5，讓學(xué)生嘗試用字母表示數(shù)字。

-字母在英語詩歌和歌曲中的運(yùn)用：挑選一些簡單的英語詩歌或歌曲，讓學(xué)生分析其中字母的運(yùn)用和韻律。七、課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，教師可以即時了解學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，教師可以提問：“誰能告訴我字母C的發(fā)音是怎樣的？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對新知識的理解和記憶情況。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、表情和動作，可以判斷他們對學(xué)習(xí)的興趣和專注度。例如，在字母書寫環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確地模仿書寫動作，以及他們對書寫的態(tài)度是否認(rèn)真。

-測試：通過小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以評估學(xué)生對字母C、D、E的發(fā)音和書寫的實(shí)際掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一個簡單的聽寫練習(xí)，讓學(xué)生聽字母發(fā)音并寫下正確的字母。

具體評價方法如下：

-在字母發(fā)音環(huán)節(jié)，教師可以通過小組競賽的形式進(jìn)行發(fā)音測試，觀察學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和參與積極性。

-在字母書寫環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)書寫指定字母，評價他們的書寫速度和規(guī)范性。

-在單詞拼讀環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生拼讀包含C、D、E字母的單詞，檢查他們的拼讀能力和對字母與音節(jié)關(guān)系的理解。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：教師對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括字母書寫、單詞拼寫和句子構(gòu)造等。通過批改，教師可以了解學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識方面的效果。

-點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改后，教師給予學(xué)生個性化的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于書寫不規(guī)范的學(xué)生，教師可以特別指出書寫技巧的改進(jìn)方向。

-及時反饋：教師確保作業(yè)評價的及時性，以便學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。例如，教師可以在第二天上課前將作業(yè)反饋給學(xué)生，并簡要說明評價標(biāo)準(zhǔn)和改進(jìn)建議。

具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

-字母書寫：評價字母的形狀、大小、筆畫順序和整體美觀度。

-單詞拼寫：評價學(xué)生對單詞中字母C、D、E的拼寫準(zhǔn)確性。

-句子構(gòu)造：評價學(xué)生使用C、D、E字母構(gòu)造句子的語法正確性和表達(dá)的流暢性。八、課后作業(yè)1.單詞拼寫

-cat,dog,elephant,city,date

答案：cat,dog,elephant,city,date

2.字母書寫

-請用大寫字母書寫以下單詞的首字母：C-Cat,D-Dog,E-Elephant

答案：C-Cat,D-Dog,E-Elephant

3.音素拼讀

-根據(jù)音素拼讀以下單詞：

-/k/-cake,key,cake

-/d/-dog,desk,dip

-/e/-egg,end,eat

答案：

-/k/-cake,key,cake

-/d/-dog,desk,dip

-/e/-egg,end,eat

4.組詞練習(xí)

-使用字母C、D、E，組成盡可能多的單詞。

答案：cat,dog,cake,cap,cake,card,cup,cool,dear,day,etc.

5.句子構(gòu)造

-用C、D、E字母，構(gòu)造一個關(guān)于動物的句子。

答案：Thecatdancesonthedeck.

6.字母與圖片匹配

-給出字母C、D、E，學(xué)生需要從一組圖片中找出與每個字母相對應(yīng)的圖片。

-C-Cat

-D-Dog

-E-Elephant

答案：

-C-Cat

-D-Dog

-E-Elephant

7.字母順序排序

-將以下字母按照字母表順序重新排列：C,D,B,E,A

答案：A,B,C,D,E

8.字母故事續(xù)寫

-給定一個以字母C、D、E開頭的句子開頭，學(xué)生需要續(xù)寫一個簡短的故事。

-開頭：Cinderellawascleaningthe...

答案：Cinderellawascleaningthecastlewhenshefoundagoldenslipper.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-字母C、D、E的發(fā)音和書寫規(guī)則。

-字母在單詞中的拼寫和應(yīng)用。

-字母與音