八年級(jí)歷史下冊(cè)第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義第9課《開放的中國(guó)走向世界》說課稿川教版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級(jí)歷史下冊(cè)第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義第9課《開放的中國(guó)走向世界》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析中國(guó)對(duì)外開放的歷史進(jìn)程，使學(xué)生理解開放政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路的獨(dú)特性和優(yōu)越性。

3.提升學(xué)生的國(guó)際視野，使學(xué)生了解世界發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際事務(wù)的觀察和分析能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國(guó)家、民族命運(yùn)的緊密聯(lián)系。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)改革開放有初步的了解，但對(duì)于中國(guó)對(duì)外開放的具體歷程和深遠(yuǎn)影響可能理解不夠深入。學(xué)生層次上，學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科興趣濃厚，但也有一些學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏熱情。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、對(duì)外開放的窗口以及國(guó)際形勢(shì)的基本認(rèn)識(shí)有所了解，但對(duì)開放政策背后的戰(zhàn)略意圖和對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的影響認(rèn)識(shí)不足。

能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但獨(dú)立思考和分析歷史事件的能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感有所培養(yǎng)，但面對(duì)復(fù)雜歷史現(xiàn)象時(shí)，辨別是非的能力和批判性思維仍有待提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂參與度、合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、自主探究能力不足的問題。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，需要教師在教學(xué)過程中注重因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)和分析問題的能力。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的歷史思維和國(guó)際視野。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史圖片和視頻資料，系統(tǒng)講解中國(guó)對(duì)外開放的歷史背景、重要事件和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生就對(duì)外開放政策的影響進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的對(duì)外開放案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵因素和成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)課堂直觀性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的歷史資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高信息檢索能力。

3.實(shí)物教學(xué)：展示與對(duì)外開放相關(guān)的實(shí)物，如貨幣、商品等，讓學(xué)生直觀感受歷史變遷。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《開放的中國(guó)走向世界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道中國(guó)是如何從封閉走向開放的嗎？這種開放對(duì)我們的生活有什么樣的影響？”

展示一些關(guān)于中國(guó)改革開放初期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國(guó)對(duì)外開放的歷史變遷。

簡(jiǎn)短介紹《開放的中國(guó)走向世界》的基本概念，強(qiáng)調(diào)對(duì)外開放對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《開放的中國(guó)走向世界》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《開放的中國(guó)走向世界》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如經(jīng)濟(jì)特區(qū)、對(duì)外貿(mào)易、國(guó)際交流等。

詳細(xì)介紹《開放的中國(guó)走向世界》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各個(gè)部分之間的關(guān)系和作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《開放的中國(guó)走向世界》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《開放的中國(guó)走向世界》案例進(jìn)行分析，如中國(guó)加入亞太經(jīng)濟(jì)合作組織、中國(guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《開放的中國(guó)走向世界》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《開放的中國(guó)走向世界》解決實(shí)際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《開放的中國(guó)走向世界》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“中國(guó)對(duì)外開放面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《開放的中國(guó)走向世界》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《開放的中國(guó)走向世界》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《開放的中國(guó)走向世界》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《開放的中國(guó)走向世界》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《開放的中國(guó)走向世界》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《開放的中國(guó)走向世界》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注中國(guó)對(duì)外開放的最新動(dòng)態(tài)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-中國(guó)對(duì)外開放的歷史文獻(xiàn)：收集《中華人民共和國(guó)對(duì)外貿(mào)易法》、《中國(guó)加入世界貿(mào)易組織議定書》等法律法規(guī)，以及相關(guān)政策文件，讓學(xué)生了解中國(guó)對(duì)外開放的法律依據(jù)和政策背景。

-國(guó)際關(guān)系資料：提供一些關(guān)于國(guó)際關(guān)系的基本理論，如現(xiàn)實(shí)主義、自由主義等，以及中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色和地位，幫助學(xué)生從宏觀角度理解中國(guó)對(duì)外開放的國(guó)際環(huán)境。

-經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展歷程：搜集深圳、珠海、廈門等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立和發(fā)展歷程，以及相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，展示對(duì)外開放對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

-對(duì)外開放人物故事：介紹在中國(guó)對(duì)外開放進(jìn)程中發(fā)揮重要作用的歷史人物，如鄧小平、陳云等，通過人物故事了解他們的思想和貢獻(xiàn)。

-中國(guó)對(duì)外開放成就展示：收集中國(guó)加入世界貿(mào)易組織、舉辦奧運(yùn)會(huì)等重大事件的相關(guān)資料，展示中國(guó)對(duì)外開放取得的成就。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)對(duì)外開放史》等書籍，深入了解中國(guó)對(duì)外開放的歷史進(jìn)程和重要事件。

-建議學(xué)生關(guān)注《時(shí)事報(bào)告》、《國(guó)際觀察》等雜志，了解當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)和中國(guó)對(duì)外開放的最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)或?qū)ν赓Q(mào)易公司，實(shí)地感受中國(guó)對(duì)外開放的實(shí)際成果。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與對(duì)外開放相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“中國(guó)與某個(gè)國(guó)家的貿(mào)易關(guān)系”、“中國(guó)對(duì)外開放對(duì)某個(gè)行業(yè)的影響”等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找中國(guó)對(duì)外開放的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如貿(mào)易額、外資企業(yè)數(shù)量等，通過數(shù)據(jù)分析理解對(duì)外開放的經(jīng)濟(jì)效益。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解中國(guó)對(duì)外開放的理論和實(shí)踐。

-通過模擬聯(lián)合國(guó)、辯論賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和溝通能力，提高他們對(duì)國(guó)際事務(wù)的關(guān)注度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)等，讓他們?cè)趯?shí)際工作中體驗(yàn)對(duì)外開放帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

-布置課后閱讀任務(wù)，推薦一些與對(duì)外開放相關(guān)的經(jīng)典著作，如《鄧小平文選》、《全球化與中國(guó)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試運(yùn)用多媒體手段，如視頻、圖片等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地感受歷史變遷。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，我認(rèn)為這是一個(gè)值得繼續(xù)推廣的特色。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度高，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格、興趣等因素導(dǎo)致的，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，確保課堂的互動(dòng)性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然我在課堂上盡量講解深入，但可能由于時(shí)間限制或?qū)W生理解能力的差異，部分學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜的歷史事件和理論理解不夠透徹。因此，我需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)：針對(duì)學(xué)生參與度不均衡的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過分組討論、提問等方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂互動(dòng)中來。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)內(nèi)容的深度，我計(jì)劃在備課階段更加深入地研究教材，并結(jié)合實(shí)際案例，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和立體。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在