2Opentheschoolbag教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)滬教版五四學(xué)制2024六年級(jí)上冊(cè)-滬教版五四學(xué)制2024課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?Opentheschoolbag教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)滬教版五四學(xué)制2024六年級(jí)上冊(cè)-滬教版五四學(xué)制2024

本課選自滬教版五四學(xué)制2024六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以日常生活中的書包為主題，通過(guò)對(duì)話和情景模擬，幫助學(xué)生掌握書包內(nèi)物品的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境的對(duì)話練習(xí)，提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)書包文化背景的理解，同時(shí)鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的跨文化交際核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

六年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，對(duì)日常用品的英語(yǔ)表達(dá)有一定的了解。然而，對(duì)于書包內(nèi)物品的詳細(xì)描述和分類詞匯，學(xué)生可能掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍保持較高的興趣，尤其是在通過(guò)實(shí)際情境進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但部分學(xué)生可能在表達(dá)流暢度和詞匯運(yùn)用上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過(guò)聽(tīng)力模仿學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好通過(guò)視覺(jué)材料如圖片和視頻學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)可能遇到的困難包括：如何將已掌握的詞匯和句型靈活運(yùn)用到具體情境中，以及如何準(zhǔn)確描述書包內(nèi)物品的名稱和數(shù)量。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過(guò)鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)姆答亷椭鷮W(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源-教材：滬教版五四學(xué)制2024六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本

-教學(xué)課件：包含課文內(nèi)容、詞匯、句型等教學(xué)材料

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響

-真實(shí)書包模型或圖片

-互動(dòng)白板或電子書包模擬軟件

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料：與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻資料

-學(xué)生活動(dòng)卡片：用于課堂互動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)

-課后作業(yè)模板和參考答案五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-開(kāi)場(chǎng)白：教師以一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候開(kāi)始，詢問(wèn)學(xué)生是否準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

-激發(fā)興趣：教師展示一張真實(shí)的書包圖片，并詢問(wèn)學(xué)生書包里通常有哪些物品，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-引入主題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考書包在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，從而自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-詞匯講解：教師通過(guò)實(shí)物展示或圖片，引入新詞匯，如"pen","pencil","book","ruler"等，并講解其用法和搭配。

-句型練習(xí)：教師展示例句，如"Thisismyschoolbag.Ithasapen,apencil,andabook."，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-情景模擬：教師通過(guò)角色扮演，展示書包物品的取用過(guò)程，如"Whereismyruler?"，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

用時(shí)：10分鐘

3.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-單詞卡片游戲：學(xué)生分小組，每組一張單詞卡片，通過(guò)問(wèn)答形式復(fù)習(xí)新詞匯。

-課文朗讀：教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和發(fā)音。

用時(shí)：10分鐘

4.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生分成兩人一組，一人扮演書包的主人，另一人詢問(wèn)書包內(nèi)物品的位置，如"Whereisyourpen?"。

-情景對(duì)話：學(xué)生根據(jù)教師提供的情景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如詢問(wèn)書包內(nèi)是否有特定的學(xué)習(xí)用品。

-詞匯接龍：學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)與新詞匯相關(guān)的單詞，如"pen"后面接"pencil"。

用時(shí)：10分鐘

5.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

-學(xué)生討論如何描述書包內(nèi)物品的數(shù)量，如"Ihavetwopensandthreepencils."

-學(xué)生討論書包內(nèi)物品的用途，如"Thisbookisformathlessons."

-學(xué)生討論書包內(nèi)物品的擺放順序，如"Iusuallyputmyrulerinthemiddleofthebooks."

用時(shí)：5分鐘

6.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型。

-學(xué)生展示他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的對(duì)話，教師給予反饋和糾正。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯的準(zhǔn)確使用和情景對(duì)話的流暢表達(dá)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

2.句型運(yùn)用

學(xué)生在課堂上通過(guò)模仿和練習(xí)，能夠運(yùn)用"Thisismyschoolbag.Ithas.../Ihave.../Whereis...?"等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答。這種句型的掌握有助于學(xué)生在實(shí)際情境中表達(dá)需求，提高口語(yǔ)交流能力。

3.情景模擬

4.文化意識(shí)

本節(jié)課通過(guò)介紹書包及其相關(guān)物品，讓學(xué)生了解到不同國(guó)家和文化背景下書包的異同。這種跨文化學(xué)習(xí)有助于拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

5.交際策略

學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和討論中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用交際策略，如提問(wèn)、回答、傾聽(tīng)和反饋。這些策略的掌握有助于學(xué)生在日常生活中更好地與他人溝通。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣

7.自信心提升

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)成功完成各項(xiàng)任務(wù)，如單詞卡片游戲、情景對(duì)話等，感受到了成就感和自信心。這種自信心的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力

本節(jié)課的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在集體生活中更好地融入和發(fā)揮作用。

9.適應(yīng)能力

10.綜合素質(zhì)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。這些綜合素質(zhì)的提升有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績(jī)。七、典型例題講解1.例題：

-題目：Whatisinyourschoolbag?

-學(xué)生回答：Myschoolbaghasabook,apen,andaruler.

-分析：這是一個(gè)基礎(chǔ)的提問(wèn)回答問(wèn)題，學(xué)生需要能夠理解問(wèn)題，并正確使用"have"來(lái)描述書包內(nèi)的物品。

2.例題：

-題目：Canyoushowmeyourbook?

-學(xué)生回答：Sure,hereismybook.

-分析：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于"Canyoushowme...?"這個(gè)句型的理解和應(yīng)用，以及對(duì)于"hereis"這個(gè)短語(yǔ)的使用。

3.例題：

-題目：Whereisyourpencil?

-學(xué)生回答：Itisunderthebook.

-分析：這個(gè)例題要求學(xué)生能夠使用"Whereis...?"來(lái)提問(wèn)物品的位置，并使用正確的介詞"under"來(lái)描述位置。

4.例題：

-題目：Ineedaruler.Canyouhelpmefindit?

-學(xué)生回答：Yes,it'sinthepocket.

-分析：這個(gè)例題結(jié)合了請(qǐng)求幫助和描述物品位置的情景，學(xué)生需要能夠理解請(qǐng)求幫助的語(yǔ)境，并能夠描述物品的存放位置。

5.例題：

-題目：Let'scountthenumberofpensinyourschoolbag.

-學(xué)生回答：One,two,three...Therearethreepens.

-分析：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于數(shù)量描述的能力，學(xué)生需要能夠使用數(shù)詞和"Thereare"來(lái)描述書包內(nèi)物品的數(shù)量。

補(bǔ)充說(shuō)明及舉例：

1.描述物品數(shù)量：

-題目：Howmanypencilsdoyouhaveinyourschoolbag?

-答案：Ihavefivepencils.

-分析：學(xué)生需要能夠使用"Howmany"來(lái)提問(wèn)數(shù)量，并使用"Thereare"來(lái)回答。

2.描述物品顏色：

-題目：Whatcolorisyourschoolbag?

-答案：Myschoolbagisblue.

-分析：這個(gè)例題要求學(xué)生能夠使用形容詞來(lái)描述物品的顏色。

3.描述物品形狀：

-題目：Whatshapeisyourruler?

-答案：Myrulerislongandstraight.

-分析：學(xué)生需要能夠使用形容詞來(lái)描述物品的形狀和特性。

4.描述物品用途：

-題目：Whatisthisbookfor?

-答案：ThisbookisforEnglishlessons.

-分析：這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于物品用途的描述能力。

5.描述物品位置：

-題目：Wheredidyouputyourpencilbox?

-答案：Iputitonthedesk.

-分析：學(xué)生需要能夠使用"Wheredidyou...?"來(lái)提問(wèn)過(guò)去的位置，并使用正確的介詞來(lái)描述。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的英語(yǔ)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于書包的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)話和情景模擬，同學(xué)們對(duì)于書包內(nèi)物品的英語(yǔ)表達(dá)有了明顯的進(jìn)步。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式起到了很好的效果。通過(guò)展示真實(shí)的書包圖片，我注意到同學(xué)們的眼神都集中在了圖片上，這讓我感到很高興。圖片是一種直觀的視覺(jué)工具，它能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，幫助他們建立與課程內(nèi)容的聯(lián)系。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試使用更多類似的視覺(jué)材料，比如不同國(guó)家的書包圖片，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，我在新課講授過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)了句型和詞匯的重復(fù)練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)不斷的重復(fù)，學(xué)生們對(duì)于"Thisis..."、"Ithas..."、"Whereis..."等句型的掌握更加牢固。但是，我也注意到，有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)還是顯得有些緊張，尤其是當(dāng)面對(duì)全班同學(xué)時(shí)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏自信。因此，我決定在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些安全、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組對(duì)話，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我很高興看到學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，對(duì)話內(nèi)容不夠豐富，缺乏創(chuàng)造性。這提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

小組討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤腥さ挠^點(diǎn)，比如他們對(duì)于書包內(nèi)物品擺放順序的個(gè)人偏好，以及不同文化中書包的用途差異。這些討論不僅加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也提高了他們的批判性思維能力。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出不太愿意發(fā)言的態(tài)度。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者不自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的課堂上，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

總的來(lái)說(shuō)，今天的課讓我感到滿意，但也讓我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還有許多可以改進(jìn)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，努力營(yíng)造一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探討了書包及其相關(guān)物品的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)對(duì)話和情景模擬，同學(xué)們掌握了"Thisismyschoolbag.Ithas..."、"Whereis...?"、"Ihave..."等句型，并能夠描述書包內(nèi)物品的數(shù)量、顏色、形狀和用途。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.學(xué)會(huì)了描述書包內(nèi)物品的句子結(jié)構(gòu)，如"Thisismyschoolbag.Ithasapen,apencil,andabook."

2.掌握了詢問(wèn)物品位置和數(shù)量的句型，如"Whereisyourruler?"和"Howmanypensdoyouhave?"

3.學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)描述物品的顏色和形狀，如"Thebookisblue."和"Therulerislongandstraight."

4.能夠用英語(yǔ)表達(dá)物品的用途，如"ThisbookisforEnglishlessons."

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.詞匯檢測(cè)：

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述以下物品：pen,pencil,book,ruler,eraser,notebook,backpack,calculator。

-請(qǐng)寫出以下物品的英語(yǔ)單詞：彩色鉛筆、橡皮、練習(xí)本、書包、計(jì)算器。

2.句型檢測(cè)：

-請(qǐng)用"Thisis..."