石材安裝前應(yīng)將表面塵土和污物擦試干凈，并刷兩次保護(hù)劑。表8-2水土保持方案新增水土保持措施布局體系表幼兒園心理健康教育陽(yáng)光校園健康心靈攜手成長(zhǎng)匯報(bào)人：xxx匯報(bào)時(shí)間：20222022年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會(huì)如果混凝土不能緊接在鋼筋骨架放入之后灌注，則鋼筋骨架應(yīng)從孔內(nèi)移去。次要部位的經(jīng)仔細(xì)檢查未見(jiàn)缺陷者可繼續(xù)使用。目錄01幼兒心理健康教育概述02幼兒園心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容03幼兒園心理健康教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（5）施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)臨設(shè)搭建符合防火要求，水源配置合理。柱砼澆筑前先澆水濕潤(rùn)模板和柱腳并不留積水，下料前先在柱腳鋪一層5-10cm厚與砼同配合比水泥砂漿。幼兒心理健康教育概述2022年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會(huì)—第一部分—龍門(mén)吊自重（萬(wàn)能桿件部分）約80結(jié)合預(yù)測(cè)時(shí)段計(jì)算，自然恢復(fù)期可能發(fā)生水土流失9.40，預(yù)測(cè)結(jié)果詳見(jiàn)表7-10。幼兒心理健康教育概述心理健康的內(nèi)涵心理健康教育的內(nèi)涵一、幼兒心理健康與心理健康教育的內(nèi)涵(一)心理健康的內(nèi)涵1.什么是心理健康？心理健康是指?jìng)€(gè)體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境，具有完善的個(gè)性特征；且其認(rèn)知、情緒反應(yīng)、意志行為處于積極狀態(tài)，并能保持正常的調(diào)控能力本xxxx可能造成的水土流失面積，主要根據(jù)xxxx建設(shè)擾動(dòng)原地貌、損壞土地和植被面積預(yù)測(cè)結(jié)果，結(jié)合原地形地貌、地質(zhì)、土壤、植被、氣候等因子綜合判定和測(cè)算。7.10.1.1鋼門(mén)框支撐面的平整度偏差不應(yīng)超過(guò)1mm；每邊不平整部分累計(jì)的長(zhǎng)度不應(yīng)大于該邊長(zhǎng)度的20%,且應(yīng)分布在2處以上；門(mén)框四邊垂直度偏差不應(yīng)超過(guò)長(zhǎng)邊的2‰。幼兒心理健康教育概述2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（1）充分的安全感。（2）充分了解自己，并對(duì)自己的能力作適當(dāng)?shù)墓纼r(jià)。（3）生活的目標(biāo)切合實(shí)際。（4）與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境保持接觸。（5）能保持人格的完整與和諧。（6）具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力。（7）能保持良好的人際關(guān)系。（8）適度的情緒表達(dá)與控制。（9）在不違背社會(huì)規(guī)范的條件下，對(duì)個(gè)人的基本需要作恰當(dāng)?shù)臐M足。（10）在集體要求的前提下，較好地發(fā)揮自己的個(gè)性。3、不準(zhǔn)在宿舍、倉(cāng)庫(kù)、辦公室內(nèi)開(kāi)小灶，不準(zhǔn)使用電飯煲、電水壺、電爐、電熱杯等，如需使用應(yīng)由總包行政辦公室同意后在指定統(tǒng)一地點(diǎn)使用，但嚴(yán)禁使用電爐；12、設(shè)備門(mén)框防雷接地，門(mén)框上的錨鉤要雙面設(shè)置，焊接牢固，間距不大于300mm；幼兒心理健康教育概述(二)心理健康教育的內(nèi)涵1.什么是心理健康教育？心理健康教育是教育者運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)教育對(duì)象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)國(guó)家計(jì)委和水利部的要求，水土保持工程的建設(shè)納入基本建設(shè)管理程序，經(jīng)水行政主管部門(mén)批復(fù)的水土保持方案，在其實(shí)施過(guò)程中必須進(jìn)行水土保持監(jiān)理，監(jiān)理成果是開(kāi)發(fā)建設(shè)xxxx水土保持設(shè)施驗(yàn)收的主要依據(jù)之一。e.涂層耐磨系數(shù)至少為40。幼兒心理健康教育概述2.心理健康教育的內(nèi)容普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)7施工班組要對(duì)技術(shù)交底的內(nèi)容組織認(rèn)真討論，弄清交底內(nèi)容，提出對(duì)技術(shù)交底補(bǔ)充修改意見(jiàn)等，報(bào)請(qǐng)批準(zhǔn)。根據(jù)計(jì)算結(jié)果分析，龍門(mén)吊結(jié)構(gòu)有足夠的剛度與強(qiáng)度，完全滿足使用，而且強(qiáng)度較為富余，從桿件內(nèi)力計(jì)算結(jié)果看，不論是橫梁的弦桿、斜桿和立柱的豎桿強(qiáng)度均有富余，因此根據(jù)計(jì)算結(jié)果合理選取結(jié)構(gòu)組合：幼兒心理健康教育概述3.心理健康教育的的途徑：全方位優(yōu)化社會(huì)心理環(huán)境，減少負(fù)面刺激。全面滲透心理健康教育，以?xún)?yōu)化心理素質(zhì)。適量開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，以普及心理保健常識(shí)。進(jìn)行必要的心理測(cè)查，以了解心理現(xiàn)狀。開(kāi)展多方位的心理輔導(dǎo)，以緩解心理問(wèn)題。（15）驗(yàn)收工作在檢查各部位裝置完善后進(jìn)行空載運(yùn)轉(zhuǎn)，各裝置動(dòng)作有效后，再進(jìn)行荷載試驗(yàn)，荷載應(yīng)逐步加荷，按額定荷載的0.7、1.0、1.2倍進(jìn)行試驗(yàn)，試驗(yàn)全部合格后方可投入使用。砂漿拌合必須選用監(jiān)理工程師審批的配合比，機(jī)械拌合嚴(yán)把計(jì)量關(guān)，確保漿砌圬工質(zhì)量。幼兒心理健康教育概述(二)心理健康教育的內(nèi)涵1.什么是心理健康教育？心理健康教育是教育者運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)教育對(duì)象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)a、加強(qiáng)組織管理，配備精干隊(duì)伍，做到設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，備料及時(shí)，人力充足，器具齊全;xxxx技術(shù)負(fù)責(zé)人彭金星負(fù)責(zé)組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)施工圖紙和組織圖紙會(huì)審，組織施工組織設(shè)計(jì)和施工方案的編制和交底，負(fù)責(zé)技術(shù)管理、質(zhì)量管理、微機(jī)管理和檔案管理。幼兒心理健康教育概述二、幼兒心理健康與心理健康教育的內(nèi)涵01：幼兒心理健康的內(nèi)涵02：幼兒心理健康教育的內(nèi)涵3.2.3對(duì)于缺少和不合格的埋件應(yīng)及時(shí)與有關(guān)人員協(xié)調(diào)，確定補(bǔ)做埋件的最佳方案，待有關(guān)人員確認(rèn)后，方可進(jìn)行處理。（3）水土保持工程措施要和主體工程相互協(xié)調(diào)，不影響主體工程的順利施工；幼兒心理健康教育概述(一)幼兒心理健康的內(nèi)涵1.什么是幼兒心理健康幼兒心理健康是指心理發(fā)展達(dá)到相應(yīng)年齡組幼兒的正常發(fā)展水平，情緒積極，反應(yīng)適度，性格開(kāi)朗、無(wú)心理障礙，對(duì)環(huán)境有較快的適應(yīng)能力。c.檢查鋁合金型材的表面平整度，斷面尺寸，表面光潔度是否符合國(guó)家要求。7.11.6通風(fēng)管內(nèi)氣流方向、閥門(mén)啟閉方向及開(kāi)啟度，應(yīng)作標(biāo)志，并應(yīng)標(biāo)示清晰、準(zhǔn)確。幼兒心理健康教育概述動(dòng)作發(fā)展正常認(rèn)知發(fā)展正常情緒積極向上人際關(guān)系融洽自我意識(shí)良好沒(méi)有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問(wèn)題2.幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)6）．濾塵器、過(guò)濾吸收器、密閉閥、自動(dòng)排氣閥、超壓排氣活門(mén)等防護(hù)通風(fēng)設(shè)備需采購(gòu)有資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人防設(shè)備產(chǎn)品，并需有采購(gòu)備案合同（竣工檔案歸檔）；6、龍門(mén)吊機(jī)主梁的剛度計(jì)算幼兒心理健康教育概述(二)幼兒心理健康教育的內(nèi)涵廣義的幼兒心理健康教育是指一切有助于幼兒心理健康素質(zhì)的培養(yǎng)和人格健全的教育活動(dòng)，包括幼兒園、家庭、社會(huì)的有關(guān)教育、學(xué)科滲透和社會(huì)影響等；狹義的幼兒心理健康教育是指在托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行的、有目的、有計(jì)劃的以心理健康素質(zhì)培養(yǎng)和健全人格為目的的專(zhuān)門(mén)教育。本章所說(shuō)的幼兒心理健康教育主要指后者防治責(zé)任范圍見(jiàn)附圖7。五、確保防護(hù)工程工程質(zhì)量的措施幼兒心理健康教育概述四、幼兒園心理健康教育的任務(wù)構(gòu)建和諧社會(huì)的需要防治幼兒心理問(wèn)題、促進(jìn)其終身健康與幸福的需要提高幼兒整體素質(zhì)的需要三、幼兒心理健康教育的意義面向全體幼兒實(shí)施發(fā)展性心理健康教育針對(duì)有心理問(wèn)題的幼兒開(kāi)展補(bǔ)救性心理健康輔導(dǎo)提高幼兒教師的心理健康水平2、人防工程的建筑面積6012.3㎡，其中抗六級(jí)二等人員掩蔽所5815.92㎡，核六級(jí)，人防固定電站：196.4㎡，掩蔽面積：3740㎡，共掩蔽人數(shù)3740人。冷水灘區(qū)年平均相對(duì)濕度79%，分布狀況為上半年濕度大，下半年濕度小，各月相對(duì)濕度相差不大。幼兒園心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容2022年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會(huì)—第二部分—5.2.6幕墻防火系統(tǒng)的安裝及技術(shù)保證措施萬(wàn)能桿件自重共80（經(jīng)驗(yàn)值2.5/m），平均分配給280個(gè)節(jié)點(diǎn)上，即：幼兒園心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、幼兒園心理健康教育的目標(biāo)幼兒園心理健康教育的總目標(biāo)促進(jìn)全體幼兒心理健康發(fā)展，充分開(kāi)發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒積極、樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)和健全的人格，提升其幸福感，為其終身幸福奠定基礎(chǔ)。幼兒園心理健康教育的具體目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)和健全的人格培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣，開(kāi)發(fā)幼兒的智能和創(chuàng)造性預(yù)防與矯正幼兒心理與行為問(wèn)題，促進(jìn)幼兒心理健康事故處理根據(jù)事故大小情況來(lái)確定，如果事故較小，根據(jù)上級(jí)指示可由施工單位自行直接處理。????(層間防火材料填充情況；幼兒園心理健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容二、幼兒園心理健康教育的內(nèi)容情緒情感教育社會(huì)交往教育自我意識(shí)教育行為習(xí)慣教育初步的性健康教育預(yù)防心理障礙和行為異常主體工程設(shè)計(jì)的雨水管長(zhǎng)1259m。④各類(lèi)電氣開(kāi)關(guān)和設(shè)備的金屬外殼，均設(shè)接地或接零保護(hù)。幼兒園心理健康教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)2022年幼兒園幼兒心理健康教育主題班會(huì)—第三部分—首先委托具有監(jiān)測(cè)資質(zhì)的水土保持監(jiān)測(cè)單位。所有標(biāo)記要與其他單位的標(biāo)記區(qū)分開(kāi)來(lái)。幼兒園心理健康教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一﹑幼兒園心理健康教育實(shí)施的途徑創(chuàng)設(shè)環(huán)境開(kāi)設(shè)課程全面滲透寓于活動(dòng)領(lǐng)域融合家園社區(qū)同步個(gè)別心理輔導(dǎo)提高幼兒教師自身的心理素質(zhì),以健康人格影響幼兒善于觀察，適時(shí)疏導(dǎo)③師生平等，尊重幼兒人格正確看待幼兒個(gè)性差異，因材施教幼兒園與家庭、社會(huì)教育協(xié)同一致（11）設(shè)置緊急斷電裝置和聯(lián)系信號(hào)。⑨建設(shè)單位在施工過(guò)程中應(yīng)派專(zhuān)人對(duì)各項(xiàng)攔擋措施及其防護(hù)效果進(jìn)行定期檢查，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的措施應(yīng)及時(shí)整改和補(bǔ)救。幼兒園心理健康教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)幼兒園心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例案例2．心理健康教育活動(dòng)：我從哪里來(lái)(大班)『活動(dòng)目標(biāo)』1．初步了解人類(lèi)生命誕生的過(guò)程，進(jìn)行性的啟蒙教育。2．激發(fā)對(duì)父母的敬愛(ài)、對(duì)生命的珍愛(ài)之情。后補(bǔ)埋件的埋設(shè)采用植筋法或穿板螺栓固定，植筋法是在砼結(jié)構(gòu)中鉆孔植入鋼筋，然后灌注入錨固樹(shù)脂膠，待錨固樹(shù)脂膠強(qiáng)度達(dá)到要求時(shí)，再用預(yù)埋板與鋼筋連接在一起。新增排水溝過(guò)流能力引用謝才公式進(jìn)行復(fù)核，計(jì)算過(guò)程如下：幼兒園心理健康教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)1．PPT課件：胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖一張；相關(guān)幻燈片4張。2．特邀嘉賓：一名健康、幸福的孕婦（處于妊娠中晚期）?；顒?dòng)準(zhǔn)備『活動(dòng)過(guò)程』1．教師以親切溫和的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)氛圍，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。小朋友，每一個(gè)人生命開(kāi)始的時(shí)候都曾經(jīng)在一個(gè)溫馨神奇的地方度過(guò)了近十個(gè)月的幸福時(shí)光。你知道這個(gè)地方在哪里嗎？它叫什么名字？d、幕墻鋁合金型材裝飾面禁止用強(qiáng)酸、強(qiáng)堿擦洗，并預(yù)防型材表面粘上堿性水泥漿、油漆等，這些非中性物體易損傷鋁合金的氧化膜。（2）腳手架要設(shè)置護(hù)欄，鋪設(shè)安全措施并應(yīng)經(jīng)常檢查，確保操作人員和小型機(jī)具安全通行。幼兒園心理健康教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)『活動(dòng)過(guò)程』2．演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊講述。這個(gè)溫馨神奇的地方在媽媽肚子里，它是一個(gè)奇妙的宮殿，它的名字叫子宮（讓幼兒跟讀“子宮”二字，以加深印象）。這里很安全也很溫暖。我們每一個(gè)人都曾經(jīng)在這個(gè)奇妙的宮殿里慢慢長(zhǎng)大，變成可愛(ài)的小天使，然后從這里來(lái)到美好的世界上。小朋友，你想知道我們是怎樣來(lái)到這個(gè)地方的嗎？管底在何任時(shí)候，應(yīng)在混凝土頂面以下2.0m。一年中最冷月為一月，平均氣溫6.4℃，最熱月為七月，平均氣溫29.4℃，歷年極端最高溫度39.8℃，歷年極端最低溫度-7℃。幼兒園心理健康教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程3．引導(dǎo)幼兒欣賞和理解幻燈片的畫(huà)面內(nèi)容（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述）。圖①：爸爸、媽媽很相愛(ài)，他們結(jié)婚了。這是他們的結(jié)婚照。圖②：爸爸的精子王子和媽媽的卵子公主也相愛(ài)了，它們結(jié)合在一起，就變成一個(gè)小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中。圖③：媽媽?xiě)言辛耍┲袐D服，臉上充滿幸福感。我們?cè)趮寢尩淖訉m里一天天長(zhǎng)大，所以媽媽的肚子也越來(lái)越大。圖④：小天使來(lái)到了人間！爸爸、媽媽特別高興。小結(jié)：小朋友們，你們都是這樣來(lái)到這個(gè)世界上的，你們都是爸爸、媽媽最疼愛(ài)的小天使。一、關(guān)于鋼筋的連接方式:五、墻體"L"型轉(zhuǎn)角及""型轉(zhuǎn)角鋼筋錨固均應(yīng)滿足人防圖集中構(gòu)造要求（與土建有較大的區(qū)別，主要是錨固長(zhǎng)度，L型轉(zhuǎn)角每邊不少于700mm等）幼兒園心理健康教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)4．請(qǐng)?zhí)匮钨e出場(chǎng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。①今天，老師特別邀請(qǐng)了一位懷孕的阿姨來(lái)我們大班做客，大家向阿姨問(wèn)好?、谡?qǐng)?zhí)匮钨e用通俗易懂的語(yǔ)言談?wù)剳言泻蟮母惺?，讓幼兒初步了解孕育一個(gè)生命的艱辛及父母對(duì)孩子的期待和熱愛(ài)，讓幼兒感知生命誕生的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)父母的敬愛(ài)、對(duì)生命的珍愛(ài)之情。5．可讓幼兒輕輕撫摸一下孕婦的肚子或聽(tīng)聽(tīng)胎心?；顒?dòng)自然結(jié)束。3.7、維修材料運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)后，該工程的xxxx負(fù)責(zé)人指導(dǎo)工人按維修方案實(shí)施維修，并控制維修質(zhì)量。f.是否文明施工及成品保護(hù)做的如何。幼兒園心理健康教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)談話活動(dòng)：我從哪里來(lái)？活動(dòng)延伸水土保持方案能否按規(guī)定的技術(shù)要求及進(jìn)度安排保質(zhì)保量地實(shí)施，并能達(dá)到預(yù)期的防治效益，組織領(lǐng)導(dǎo)和管理措施是關(guān)鍵。水土保持方案經(jīng)水行政主管部門(mén)批復(fù)后，由業(yè)主、當(dāng)?shù)厮姓鞴懿块T(mén)水土保持機(jī)構(gòu)監(jiān)督實(shí)施。幼兒園心理健康教育的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)『活動(dòng)評(píng)析』進(jìn)行性啟蒙教育是幼兒心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)幼兒如何開(kāi)展啟蒙“性教育”是廣大幼教工作者正在進(jìn)行探索的問(wèn)題。該活動(dòng)從孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題中選取“我從哪里來(lái)？”作為課題內(nèi)容，對(duì)于孩子們的提問(wèn)和疑惑，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度，作出正面的、積