山東濱州歷年中考滿分作文大全2020—2024年目錄2024年山東濱州中考滿分作文 5那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈 5那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈 5那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈 6那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈 7那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈 7那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈 8那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈 9【附：審題指導(dǎo)】 102023年山東濱州中考滿分作文 12感謝你給了我更多 12讓我怎樣感謝你 12飄蕩在記憶里的桃花香 13感謝有你 14【附：審題指導(dǎo)】 142022年山東濱州中考滿分作文 16自律成就自我 16點(diǎn)亮自律之燈 17自律成就人生的輝煌 17自律的爺爺 18不自律讓我苦不堪言 19美好的人生從自律來(lái) 19能自律者為俊杰 20縱有疾風(fēng)起，人生需自律 21自律，讓人生更加精彩 21做一個(gè)自律的人 22做一個(gè)自律的人 23做一個(gè)自律的人 23【附：審題指導(dǎo)】 242021年山東濱州中考滿分作文 25迷蒙的初心 25初心 26初心 262020年山東濱州中考滿分作文 28我的青春搖曳生姿 28青春需要?dú)v練 28青春的彩虹 29青春是暖陽(yáng) 29【附：審題指導(dǎo)】 30

2024年山東濱州中考滿分作文【作文原題】閱讀下面材料；按要求作文：課堂，深深地影響著魯迅先生。老師讀書(shū)入神時(shí)，他描繡像的場(chǎng)景多年后仍常常想起；上課遲到被老師批評(píng)，他刻下“早”字警醒自己一生勤勉；看電影事件促使他棄醫(yī)從文，重新尋求救國(guó)救民的道路……初中階段，一定也會(huì)有這樣一節(jié)課，觸動(dòng)了你的心靈，溫暖了你的歲月，見(jiàn)證了你的成長(zhǎng)。請(qǐng)以《那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈》為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自選文體；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不少于600字；④文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請(qǐng)以“××”代替。那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈在初中的學(xué)習(xí)生涯中，有無(wú)數(shù)節(jié)課匆匆而過(guò)，猶如一顆顆流星劃過(guò)天際。然而，有一節(jié)課卻像一顆璀璨的恒星，永遠(yuǎn)閃耀在我的記憶深處，深深地觸動(dòng)了我的心靈。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的春日，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室里，溫暖而明亮。我們正在上語(yǔ)文課，老師講的是《岳陽(yáng)樓記》。起初，我對(duì)于這篇古文并不感興趣，覺(jué)得它深?yuàn)W難懂，與我平時(shí)喜歡的現(xiàn)代文相去甚遠(yuǎn)。然而，隨著老師深入淺出的講解，我逐漸被文中的意境所吸引。老師先讓我們朗讀課文，她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，仿佛將我?guī)肓四莻€(gè)古老的岳陽(yáng)樓。我仿佛看到了那碧波蕩漾的洞庭湖，感受到了那“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”的雄偉氣勢(shì)。接著，老師開(kāi)始逐句講解，她不僅解釋了字詞的意思，還帶我們領(lǐng)略了范仲淹那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的博大胸懷。在老師的引導(dǎo)下，我逐漸理解了這篇古文的深刻內(nèi)涵。它不僅僅是一篇寫(xiě)景的文章，更是作者借景抒情、表達(dá)憂國(guó)憂民情懷的佳作。我被作者的愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng)，也為自己之前對(duì)這篇文章的忽視而感到慚愧。更讓我難忘的是，老師在課堂上不僅傳授了知識(shí)，還引導(dǎo)我們思考。她問(wèn)我們：“在當(dāng)今社會(huì)，我們是否還需要像范仲淹那樣的愛(ài)國(guó)情懷？”這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了沉思。我意識(shí)到，雖然我們生活在一個(gè)和平的時(shí)代，但愛(ài)國(guó)情懷依然是我們不可或缺的精神支柱。我們要關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。這節(jié)課不僅讓我領(lǐng)略了古文的魅力，更讓我明白了愛(ài)國(guó)情懷的重要性。它像一顆種子，深深地埋在我的心中，激勵(lì)著我不斷前行。我相信，在未來(lái)的日子里，這顆種子一定會(huì)生根發(fā)芽，綻放出絢麗的花朵。那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈，也照亮了我前行的道路。那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈在我的學(xué)習(xí)歷程中，有許多節(jié)課給我留下了深刻的印象，但有一節(jié)課，卻以一種獨(dú)特的方式深深觸動(dòng)了我的心靈，那便是關(guān)于傳統(tǒng)文化的一節(jié)課。那是一個(gè)寧?kù)o的下午，陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶灑在課桌上，形成一片片光影。老師帶著神秘的微笑走進(jìn)教室，手中拿著一些精美的物品，有精致的折扇、古樸的紫砂壺還有色彩斑斕的刺繡。上課鈴響后，老師開(kāi)始向我們介紹這些物品背后所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。他從折扇的制作工藝和其所代表的文人雅趣，講到紫砂壺中蘊(yùn)含的茶文化以及其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，再到刺繡那細(xì)膩的針?lè)ê蛡鬟_(dá)出的美好寓意。隨著老師的講解，我仿佛被帶入了一個(gè)神奇的世界。那些原本看似普通的物品，此刻卻散發(fā)著無(wú)盡的魅力。我驚嘆于傳統(tǒng)文化的博大精深，每一個(gè)細(xì)節(jié)都承載著歷史的記憶和先人的智慧。當(dāng)老師展示一幅古老的書(shū)法作品時(shí)，我被那蒼勁有力的筆觸和飄逸的神韻深深吸引。那一刻，我似乎感受到了千百年前古人揮毫潑墨時(shí)的心境，那種對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。這節(jié)課讓我對(duì)傳統(tǒng)文化有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我意識(shí)到，傳統(tǒng)文化不僅僅是一些古老的技藝和物品，更是我們民族的精神瑰寶，是連接過(guò)去與現(xiàn)在的橋梁。從那節(jié)課后，我對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，開(kāi)始主動(dòng)去了解更多關(guān)于它的知識(shí)。那節(jié)課就像一把鑰匙，打開(kāi)了我內(nèi)心深處對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之門(mén)，它深深地觸動(dòng)了我的心靈，讓我明白了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性。至今，那節(jié)課的場(chǎng)景依然時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)，激勵(lì)著我在傳統(tǒng)文化的海洋中繼續(xù)探索前行。那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈輕扣記憶的琴弦，奏出往事的回音。思緒撥動(dòng)，時(shí)光跳轉(zhuǎn)，老師的諄諄教誨縈繞在耳邊。我又想起那節(jié)課，如此，動(dòng)人心弦。新學(xué)期伊始，我踏著重重壓力邁進(jìn)校園。遙望人影綽綽，大家都在各自奔波。而面對(duì)中考這座大山，處在人生岔路口的我頓感迷茫。人們常說(shuō)，要向古代先賢看齊，要向身邊榜樣學(xué)習(xí)，要挑燈夜讀，要金榜題名才算圓滿。在眾多期望中，我猶豫不定，左右逢源，丟失了最初那顆熱忱的心。直到我上完初三第一節(jié)歷史課。陽(yáng)光輕灑桌前，裁出幾片金黃色的光斑，窗外綠樹(shù)明朗，天色湛藍(lán)，頓覺(jué)萬(wàn)物可愛(ài)。我們的班主任兼歷史老師踏著晨光走進(jìn)教室，她目光灼灼，向我們微笑：同學(xué)們，我們先不講課，聊點(diǎn)課本之外的內(nèi)容?！毖粤T，她定定地環(huán)視了我們一圈，喊道：“親愛(ài)的同學(xué)們！”我們鴉雀無(wú)聲，不明所以。在她講解后，我們才同樣熱情的回了聲“唉！”這一問(wèn)一答的互動(dòng)也成了我們每節(jié)課的默契?！巴瑢W(xué)們，我說(shuō)‘你好’你會(huì)回答什么？”她這樣問(wèn)了個(gè)奇怪的問(wèn)題。同學(xué)們齊刷刷地回應(yīng)：“你好！”她卻搖頭：“別人對(duì)你說(shuō)‘你好’你應(yīng)該回答‘好’，這樣才算是接受了別人對(duì)你的問(wèn)好，只有接受祝福你才會(huì)越來(lái)越好！”同學(xué)們靜靜聽(tīng)著，聲如流水淌進(jìn)每個(gè)人心中。在這快節(jié)奏的時(shí)代，每個(gè)人心中都是一片汪洋，或上或下，搖擺不定，哪有心思為他人祝福呢？但這看來(lái)似乎只是句無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)好，卻讓我從她熱情的聲音中找到歸屬，感到心安。“同學(xué)們，除了生命，幸福是最重要的，學(xué)習(xí)只能排在第三位。”她繼續(xù)向我們講道，“在我之前看來(lái)幸福無(wú)非是生活的調(diào)味品，有則錦上添花，無(wú)也無(wú)傷大雅。但仔細(xì)想想我們所做的一切卻都是為了幸福：為他人付出是幸福，承擔(dān)責(zé)任是幸福，奮斗是幸?！腋＞驮谖覀兊纳钪?，讓我們?cè)谛鷩W的世界中有自己的目標(biāo)有自己的追求，在幸福的不歸路上也找到真正的自己?！薄巴瑢W(xué)們，做人最重要的是‘誠(chéng)’，做什么事都要憑心而動(dòng)。誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)，對(duì)他人誠(chéng)實(shí)，對(duì)自己也要誠(chéng)實(shí)。己不由心，身又豈能由己？我們大多數(shù)人都在順應(yīng)著時(shí)代，順著人流，而忘了聽(tīng)取自己的心聲，心神不一，自然感覺(jué)疲憊。對(duì)人誠(chéng)實(shí)者要有一顆克制的心，堅(jiān)守自己的原則底線；對(duì)己誠(chéng)實(shí)，要有逆流而上的勇氣，有重拾夢(mèng)想的信心?！贝藭r(shí)，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，輕灑在班主任身上，也照在了我們每個(gè)人心中。這節(jié)課轉(zhuǎn)瞬即逝，我的心卻久久不能平息。班主任老師上課獨(dú)有的儀式感以及她對(duì)幸福與誠(chéng)實(shí)的闡述，無(wú)不指引著我，沖破黑暗，找回自我。語(yǔ)言的力量深深觸動(dòng)了我，認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程是一門(mén)修煉，人生之路何其漫長(zhǎng)，岔路口數(shù)也數(shù)不清。但那節(jié)課過(guò)后我相信，只要保持熱愛(ài)，堅(jiān)守初心，再多困難險(xiǎn)境，再多道阻且長(zhǎng)，路在腳下，行則將至。那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈往昔，古詩(shī)詞于我仿若蒙塵的舊卷，是課本中刻板的字符，是考卷上冰冷的試題，與我身處的鮮活時(shí)代隔著一道無(wú)法逾越的鴻溝，直到那堂語(yǔ)文課的出現(xiàn)。踏著上課鈴聲，語(yǔ)文老師款步走來(lái)，嘴角噙著神秘的微笑，手中那支獨(dú)特的畫(huà)筆瞬間抓住了我們的目光，這與往日那厚重教案的莊重出場(chǎng)截然不同?！巴瑢W(xué)們，今天我們要以一種特別的方式走進(jìn)王維的《使至塞上》。”說(shuō)罷，她轉(zhuǎn)身在黑板上揮動(dòng)畫(huà)筆，一片廣袤無(wú)垠的沙漠便呈現(xiàn)在眼前。語(yǔ)文老師竟然會(huì)有如此神奇的繪畫(huà)超能力!老師一邊畫(huà)，一邊吟誦：“單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延”她的聲音輕柔而舒緩，如同涓涓細(xì)流，流淌在教室的每一個(gè)角落。隨著詩(shī)句的展開(kāi)，黑板上出現(xiàn)了一輛孤獨(dú)的馬車，在沙漠中緩緩前行，車轍在沙地上留下深深淺淺的印記，仿佛訴說(shuō)著旅途的遙遠(yuǎn)與艱辛。此時(shí)，教室里的氣氛愈發(fā)安靜而凝重，同學(xué)們都沉浸在老師所描繪的畫(huà)面中。有的同學(xué)微微張開(kāi)嘴巴，眼神中充滿了驚嘆；有的同學(xué)挺直了身子，似乎想要離那畫(huà)面更近一些；還有的同學(xué)輕輕閉上眼睛，用心感受著詩(shī)中的意境。而我，也被眼前的景象深深震撼，心中原本對(duì)古詩(shī)詞的抵觸情緒開(kāi)始慢慢消散?！按竽聼熤?，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！崩蠋煹穆曇敉蝗惶岣?，手中的筆重重地落下，在沙漠的中央畫(huà)出了一道直直的孤煙，那孤煙騰空而起，扶搖直上，在湛藍(lán)的天空下顯得格外醒目。隨后，一個(gè)又大又圓的落日出現(xiàn)在長(zhǎng)河之上，將整個(gè)畫(huà)面染成了一片橙紅色，那壯麗的色彩，那雄渾的景象，讓我仿佛置身于塞外的大漠之中，親身感受著那蒼茫與遼闊。我被深深地觸動(dòng)了，不禁在心中思索，王維在寫(xiě)下這首詩(shī)時(shí)，內(nèi)心究竟有著怎樣的情感？是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)，還是對(duì)塞外風(fēng)光的驚嘆？是壯志未酬的落寞，還是對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂？那一刻，我突然明白，古詩(shī)詞并非是毫無(wú)生命的文字，而是詩(shī)人情感的寄托，是他們用筆墨為我們留下的珍貴的精神寶藏。聆聽(tīng)著同學(xué)們的真摯發(fā)言，我心中恰似有洶涌波濤翻涌不息，這堂課，宛如一場(chǎng)潤(rùn)澤心靈的春雨，絲絲縷縷皆化作靈動(dòng)的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著我那干涸荒蕪的心靈土壤，使我對(duì)古詩(shī)詞的態(tài)度發(fā)生了天翻地覆的逆轉(zhuǎn)，讓我得以窺見(jiàn)古人世界的綺麗風(fēng)華與智慧。

那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈，讓我在這紛擾喧囂的塵世中，收獲了一份詩(shī)意盎然的情懷和對(duì)傳統(tǒng)文化的深沉敬畏之心，且讓這份觸動(dòng)與熱愛(ài)在心靈深處生根發(fā)芽，綻放出永不凋零的文化繁花。那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗，灑在課桌上，灑在講臺(tái)上。這陽(yáng)光闖入課堂，給課堂平添了一絲靈動(dòng)。我坐在我的座位上，靜靜地聽(tīng)著老師的講述。那是一個(gè)普通的上午，一節(jié)普通的語(yǔ)文課。我們班的語(yǔ)文課大多都是上午第一節(jié)，因此只要是晴天，初升的太陽(yáng)總會(huì)將她的光芒灑進(jìn)教室。教室里多了一份陽(yáng)光，便多了一份溫暖。那節(jié)課，語(yǔ)文老師雖然是抱著語(yǔ)文書(shū)走進(jìn)教室的，但她沒(méi)有按部就班給我們講解課文，反倒先為我們講述了一段她自己的人生經(jīng)歷。老師的座右銘是人生就是與困境周旋。老師的人生之路可謂是十分坎坷，她這一路走來(lái)也可謂是十分艱辛。光是看老師那一雙布滿老繭的手，就能想象到她所吃過(guò)的苦。細(xì)聽(tīng)老師娓娓道來(lái)的講述，我的內(nèi)心泛起層層漣漪。老師小時(shí)候是一位農(nóng)村人，家庭條件非常困窘。父親去世，母親出走，但她的爺爺仍然堅(jiān)持送她和她的姐姐去上學(xué)。于是，老師開(kāi)始了苦讀。去上學(xué)的山路難走，但不管是刮風(fēng)下雨還是晴空萬(wàn)里，老師從來(lái)都是一聲不吭、沒(méi)有一句怨言、默默地走完全程。在當(dāng)年那種教育落后的條件下勤奮好學(xué)，取得優(yōu)異的成績(jī)，并且始終保持著。老師說(shuō)她很幸運(yùn)，遇見(jiàn)了多位好老師。她的老師借給她許多書(shū)，她便利用空余時(shí)間讀書(shū)。老師將自己的每一天過(guò)得十分充實(shí)、井井有條。上學(xué)、做農(nóng)活、讀書(shū)……老師的努力是有結(jié)果的，她將自己的成績(jī)穩(wěn)定在班上第一，最終靠著自己優(yōu)異的成績(jī)走出了農(nóng)村，考上了中師，做了一名老師。我看著老師站在講臺(tái)上的神情，她是那么的堅(jiān)強(qiáng)，眼神里充滿了堅(jiān)定，同時(shí)也透露著溫柔。老師的身上體現(xiàn)著女性獨(dú)有的剛毅和她自己獨(dú)有的智慧。她的那份剛毅和智慧，深深地觸動(dòng)了我的心靈。我沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的性格，更沒(méi)有超人的智慧。我羨慕老師的堅(jiān)強(qiáng)，能夠在艱苦的環(huán)境中不抱怨，堅(jiān)強(qiáng)地做好自己。在遭遇了不幸之后，老師沒(méi)有哭哭啼啼，她選擇了抬起頭，向未來(lái)走去。我所處的美好時(shí)代和和諧家庭，給我的是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境，不會(huì)對(duì)我造成什么不幸，我自然也不會(huì)擁有像老師那樣坎坷的經(jīng)歷。但我也應(yīng)該培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的性格，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)智慧。以老師為榜樣，做更好的自己。那節(jié)課，窗外的一束陽(yáng)光照進(jìn)了教室，照亮了我；那節(jié)課，語(yǔ)文老師講述的人生故事也如一束陽(yáng)光，這束光指引了我的航向，撥動(dòng)了我的心弦，觸動(dòng)了我的心靈。那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈心如止水鑒常明，見(jiàn)盡人間萬(wàn)物情?！}記獨(dú)坐桌前，月色入戶。無(wú)心看窗外的梧桐，風(fēng)有些燥熱難耐。思緒飄忽，那天好似也是這般開(kāi)始。像往常一般，我背著書(shū)包準(zhǔn)備去上學(xué)，剛出家門(mén)，一束火辣辣的陽(yáng)光直直向我射去，格外刺眼，似乎對(duì)我有敵意一般，使我本就因成績(jī)不好而難過(guò)的心情變得愈加煩躁不安。雙腿如灌了鉛一般，我邁著沉重的步伐來(lái)到學(xué)校。門(mén)口的學(xué)生寥寥無(wú)幾，我知道，我又是早到的鳥(niǎo)兒。唉，誰(shuí)讓我的父母整日奔波于各勞動(dòng)場(chǎng)所，朝五晚九，無(wú)暇顧我呢？鴉雀無(wú)聲的校園靜得駭人，如此的環(huán)境卻沒(méi)有壓下我那內(nèi)心的烈火。走進(jìn)教室，空無(wú)一人，我將書(shū)包重重地摔在桌上，窗外麻雀嘰嘰喳喳，可恨的知了發(fā)出自以為好聽(tīng)的聲音，好似在嘲笑我，我焦躁的心情在這一刻到達(dá)頂峰，殊不知，我的表情與動(dòng)作都被窗外的語(yǔ)文老師瞧得一清二楚。第一節(jié)是語(yǔ)文課。上課鈴響了，一縷陽(yáng)光不偏不倚照在講桌前，老師緩緩走進(jìn)教室，望著一個(gè)個(gè)求知的面孔，笑著說(shuō)：“上課前，我們先來(lái)談?wù)勅松械淖罡呔辰纭娜缰顾　毙娜缰顾?？什么意?語(yǔ)文老師的話語(yǔ)在我耳邊此起彼伏：“心如止水，通俗說(shuō)就是內(nèi)心平靜。靜，是一種遇事不驚，內(nèi)心篤定的心態(tài)。如果我們內(nèi)心安寧，所見(jiàn)皆是美好；若浮躁張揚(yáng)，煩惱和憂愁也會(huì)多起來(lái)。一顆躁動(dòng)的心，托不起歲月的厚重！凡是成大事的人，都懂得內(nèi)心修養(yǎng)靜氣!”老師的話語(yǔ)變得愈加沉重，同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦，不明白什么用意，但我聽(tīng)完便已知曉，她在明里暗里地提醒我，告誡我應(yīng)心如止水，平靜待事。是呀，“一顆躁動(dòng)的心，如何托起歲月的厚重？”瞧，老師的板書(shū)鏗鏘有力：樂(lè)觀豁達(dá)！字字如警鐘敲醒我漂浮急躁的心。“讓我們一起回憶蘇軾的《記承天寺夜游》,文中體現(xiàn)蘇軾復(fù)雜心情的句子是……”同學(xué)們聲音嘹亮：“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳！”蘇軾，曠世才子，少年負(fù)才，豪情壯志，有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的遠(yuǎn)大理想。然仕途蹭蹬，多次貶謫，不是被貶就是在被貶的路上，面對(duì)紛至沓來(lái)的政治打擊與人生挫折，蘇軾慨嘆“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明?！彼麖睦婊ㄩ_(kāi)落、柳絮飄飛的自然節(jié)氣更迭中慨嘆時(shí)間的流逝、人生的短促，真正做到了廉潔坦蕩、守正自清。正是這份豁達(dá)的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風(fēng)明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。從容淡定，心如止水！“老師希望你們像蘇軾一般，遇事不急不躁，心似明鏡，眼界放長(zhǎng)遠(yuǎn),心胸放寬廣，從容地向高處攀，自信地向遠(yuǎn)處跑。”“叮零零”下課鈴響了，老師環(huán)顧教室，我不知道她的余光中是否瞥到了那個(gè)不自信的我：“同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，豎起耳朵，想像自己身處于廣闊無(wú)垠的原野上，頭頂湛藍(lán)的天空，聆聽(tīng)窗外的蟬鳴，感悟生命的真諦！”話落，她便悄然走出教室，徒留閉著眼睛的我們。

在那一刻，我似乎明白了什么叫做“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”，什么叫做“世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水”。做人做事，要內(nèi)心平靜，無(wú)人問(wèn)津也好，技不如人也罷，你都要試著靜下心來(lái)，去做自己該做的事，而不是讓內(nèi)心的煩躁和焦慮，毀掉你本就不多的熱情和定力。思緒漸漸回籠，此刻我的內(nèi)心卻無(wú)比享受。因?yàn)橐豢|月光透過(guò)窗簾的縫隙，也不偏不倚照在我的書(shū)桌前，觸動(dòng)了我的心靈。展望未來(lái)，我滿懷期待與憧憬。聽(tīng)，梧桐私語(yǔ)，晚風(fēng)正輕吻我的臉頰。那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈真理永遠(yuǎn)存在。——喬治·奧威爾科學(xué)課，往往以闡述科學(xué)道理的方式進(jìn)行；而一堂好的科學(xué)課，在我看來(lái)，更需要說(shuō)明的是科學(xué)真理的精神——正如小學(xué)時(shí)的那堂科學(xué)課。落足，移步，同學(xué)們?nèi)绯彼阌咳肟茖W(xué)教室，而我也被夾雜在其中?！敖裉煳覀儗W(xué)習(xí)控制變量的實(shí)驗(yàn)?！焙炅恋穆曇舭殡S明快的腳步聲，是科學(xué)老師。初——聲明“同學(xué)們，我們要牢牢地記住，一定要遵循單一變量原則，一定要記?。　敝v到此處，科學(xué)老師銳利的眼光探照掃過(guò)每個(gè)同學(xué)，并用粉筆重重地敲擊了兩下黑板，仿佛兩聲渾厚的鼓聲，傳響于教室，如水面蕩起圈圈漣漪，從每個(gè)人的心中滲過(guò)?！敖酉聛?lái)，我們來(lái)做幾道題。”老師嘴角微微上翹，似乎有些琢磨不透。中——欺詐同學(xué)們做題快極了，像一個(gè)個(gè)在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵堅(jiān)定且毫不猶豫的士兵。臨近下課，老師的目光盯住了最后一道題，“該實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于DNA構(gòu)型影響因素中，變量是什么？”老師笑瞇瞇地環(huán)視全同學(xué)班，“同學(xué)們，有幾個(gè)變量??？”，“一個(gè)！”班里響起了輕松，毫不猶豫的聲音?！芭荆　闭]尺敲擊講臺(tái)，使得每個(gè)同學(xué)抬頭望向講臺(tái)，老師的臉上肌肉抽搐了一下，銳利的眼神此時(shí)變得有些陰沉，“你們是怎么聽(tīng)課的？分明是兩個(gè)！”后——?jiǎng)訐u“怎么會(huì)？”“可是……”臺(tái)下頓時(shí)響起了一片嘈嘈切切的議論聲，仿佛在對(duì)老師進(jìn)行抗議?！芭荆　庇忠幌虑脫糁v臺(tái)的聲響，“我上課已經(jīng)著重強(qiáng)調(diào)了：兩個(gè)！兩個(gè)！說(shuō)一個(gè)的請(qǐng)舉手！到底有幾個(gè)變量？”老師的聲音不容質(zhì)疑，充滿威嚴(yán)，并且用一種不可拒絕又十分堅(jiān)定的目光審視著每個(gè)同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都相信他是正確的。眼睛對(duì)眼睛，似乎整個(gè)世界從那目光開(kāi)始塌陷了。同學(xué)們的記憶開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，“好…好像是兩個(gè)”不知是誰(shuí)起的頭，頓時(shí)引領(lǐng)了一股浪潮，“是啊，就是兩個(gè)！”，有同學(xué)堅(jiān)定不移地重復(fù)著“兩個(gè)”，有同學(xué)開(kāi)始煞有介事的開(kāi)始分析為什么是兩個(gè)，有的同學(xué)則是環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)四處都是“兩個(gè)”，便也加入了“兩個(gè)”的陣營(yíng)。我坐在椅子上，與自己的記憶作斗爭(zhēng)，“我明明記得是一個(gè)??！難道是我記錯(cuò)了？”“答案是一，”正在懷疑之時(shí)，老師發(fā)話了，“同學(xué)們，不要因?yàn)槲艺f(shuō)二就是二，我說(shuō)一加一等于三，難道就對(duì)嗎？嗯？真理不是誰(shuí)說(shuō)了算的，無(wú)論是誰(shuí)都不行！一加一永遠(yuǎn)等于二，真理永遠(yuǎn)存在！”下課了，老師大步疾走，如陣風(fēng)般刮過(guò)，把每個(gè)同學(xué)壓在座位上，動(dòng)彈不得。時(shí)至今日，那陣風(fēng)似乎常常縈繞在我耳邊，如同達(dá)摩克里斯之劍，時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我，空空蕩蕩，卻嗡嗡作響。一堂好課，時(shí)至今日，我依然歷歷在目。它讓我明白，真理是洗不掉、涂不黑、藏不了的。在人云亦云的群體中，在隨波逐流的群眾中，在顛倒黑白的輿論場(chǎng)里，我們始終都要相信真理，堅(jiān)持真理。因?yàn)?，真理永遠(yuǎn)存在?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】審題指導(dǎo)1【立意分析】

立意旨在挖掘課的深層價(jià)值：◎?qū)W科魅力覺(jué)醒：傳統(tǒng)課堂中，新穎的學(xué)科實(shí)驗(yàn)可能展現(xiàn)科學(xué)的奇妙邏輯，獨(dú)特的文學(xué)賞析開(kāi)啟文學(xué)的審美之門(mén)，讓“我”領(lǐng)略到知識(shí)領(lǐng)域前所未有的精彩，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索，觸動(dòng)對(duì)知識(shí)追求的熱情，意識(shí)到學(xué)科背后廣闊的智慧天地，引發(fā)對(duì)學(xué)術(shù)鉆研精神的向往，如歷史長(zhǎng)河中的文化傳承、數(shù)學(xué)世界的精密架構(gòu)等?！蚱返滦摒B(yǎng)升華：通過(guò)真實(shí)故事或模擬情景，如講述無(wú)名英雄的堅(jiān)守、組織道德困境討論，體悟到善良、正義、堅(jiān)韌等品質(zhì)的力量，反思自我行為，在心靈深處埋下品德的種子，推動(dòng)個(gè)人在生活中踐行美德，塑造積極價(jià)值觀，為人生方向提供道德指引。◎生活智慧啟迪：在人生課堂里，一次失敗的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)可成為合作與溝通的教訓(xùn)，一場(chǎng)艱難的戶外運(yùn)動(dòng)是挑戰(zhàn)與堅(jiān)持的試煉，這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生活智慧，懂得人際關(guān)系處理、挫折應(yīng)對(duì)之道，心靈從幼稚走向成熟，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活復(fù)雜性的能力，提升人生智慧儲(chǔ)備。【選材解讀】

◎藝術(shù)鑒賞課：老師展示一幅看似混亂卻蘊(yùn)含深意的現(xiàn)代畫(huà)作，引導(dǎo)同學(xué)們從不同角度解讀。起初“我”一頭霧水，但在老師啟發(fā)下，逐漸發(fā)現(xiàn)色彩、線條背后的情感與表達(dá)，領(lǐng)悟到藝術(shù)的多元與包容，心靈被藝術(shù)創(chuàng)新精神觸動(dòng)，理解審美不應(yīng)受固有觀念束縛，打開(kāi)對(duì)藝術(shù)感知的新視野，此后主動(dòng)探索各類藝術(shù)形式，提升審美素養(yǎng)。◎歷史研討課：針對(duì)一段爭(zhēng)議性歷史事件，老師組織角色扮演辯論。“我”扮演其中一方深入研究資料，過(guò)程中體會(huì)到歷史人物的復(fù)雜處境與時(shí)代局限。辯論結(jié)束后，對(duì)歷史的客觀性和多面性有全新認(rèn)識(shí)，意識(shí)到不能簡(jiǎn)單評(píng)判過(guò)去，心靈受到觸動(dòng)，培養(yǎng)了批判性歷史思維，更珍惜當(dāng)下時(shí)代賦予的認(rèn)知自由，以更理性態(tài)度看待歷史發(fā)展脈絡(luò)。審題指導(dǎo)2【解析】本題考查全命題作文。1.審題立意。題目《那節(jié)課，觸動(dòng)了我的心靈》是一個(gè)命題作文，要求寫(xiě)一篇關(guān)于初中階段某節(jié)課對(duì)作者心靈產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的故事。題目中的關(guān)鍵詞有“那節(jié)課”、“觸動(dòng)”和“心靈”，這意味著文章需要圍繞一堂特定的課展開(kāi)，描述這節(jié)課中發(fā)生了什么，以及它是如何感動(dòng)作者的，從而對(duì)作者的人生產(chǎn)生了怎樣的影響。文章的立意應(yīng)該集中在“心靈的觸動(dòng)”上，這可能是由于老師的教誨，可能是同學(xué)的互動(dòng)，也可能是課堂上的某一瞬間或某次獨(dú)特的體驗(yàn)。這個(gè)觸動(dòng)可以是啟示、感悟、成長(zhǎng)、覺(jué)醒，或者是對(duì)某個(gè)問(wèn)題的深度思考，或者是對(duì)生活、人生的新認(rèn)識(shí)。2.構(gòu)思選材。構(gòu)思時(shí)，文章開(kāi)篇可以通過(guò)描繪一堂特定課的場(chǎng)景，引入故事，比如老師的教學(xué)方式，課堂的氣氛，或者一個(gè)引人入勝的開(kāi)場(chǎng)白。作文正文詳細(xì)敘述課堂上的事件，可能是老師的某個(gè)行為，同學(xué)的某個(gè)觀點(diǎn)，或者是課堂討論中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這些都引發(fā)了作者的深思或情感波動(dòng)。描述心靈觸動(dòng)的那一刻，解釋為什么這個(gè)事件如此重要，它如何改變了作者的觀念或行為。文章結(jié)尾闡述這次心靈的觸動(dòng)對(duì)作者的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，比如個(gè)人成長(zhǎng)、人生觀的改變，或者是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和決定。選材上，可以是一個(gè)歷史事件的討論，一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，或者是文學(xué)作品的解讀，這些內(nèi)容觸發(fā)了作者對(duì)某個(gè)主題的深入思考；也可以選取老師的一句鼓勵(lì)，同學(xué)的一次幫助，或者是課堂上某個(gè)人的坦誠(chéng)分享，都可能成為觸動(dòng)心靈的源泉；還可以是作者在課堂上對(duì)自身行為的反思，比如遲到后的悔過(guò)，對(duì)某個(gè)問(wèn)題的錯(cuò)誤認(rèn)知的改正，都可以展現(xiàn)心靈的成長(zhǎng)。課堂上可能引發(fā)的情感共鳴，比如感動(dòng)、憤怒、失望，這些情感的波動(dòng)都可以作為觸動(dòng)心靈的表現(xiàn)。

2023年山東濱州中考滿分作文【作文原題】閱讀下面材料，按要求作文。生命并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子，要使你過(guò)的每一天都值得回憶?！S淵沖讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天……——汪國(guó)真上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②內(nèi)容充實(shí)具體。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。④不少于600字。⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請(qǐng)以“XX”代替。感謝你給了我更多成長(zhǎng)的路上因?yàn)橛心?，我才自信滿滿；因?yàn)橛心?，我才能夠?zhàn)勝挫折；因?yàn)橛心?，我才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。感謝你——我的媽媽。感謝你給了我更多。小時(shí)候的一天，看著電視上的自行車秀，我羨慕極了，吵嚷著也要學(xué)自行車。你對(duì)我說(shuō)：“真的嗎？那真是太好了?？墒悄隳軌驁?jiān)持嗎？這是很苦的。”聽(tīng)著這既是勸告又是威嚇的話語(yǔ)，我猶豫不決?？僧?dāng)我鄭重其事地宣布我的決定時(shí)，你的眼神中充滿了對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。在剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我雖然經(jīng)常摔跤但仍堅(jiān)持了，可人總有承受的極限。當(dāng)那一天我摔了四腳朝天后，用懇求的目光看著你，希望你能來(lái)鼓勵(lì)、安慰我。可你沒(méi)有這樣做，我生氣了，坐在地上對(duì)你說(shuō)：“摔得那么多還是學(xué)不會(huì)，我不學(xué)了?！闭f(shuō)完，就看見(jiàn)你眼中閃過(guò)一絲失望的眼神，隨即你就嚴(yán)肅地說(shuō)：“自己提出的要求尚且還半途而廢，你又怎么能做好其他事情？起來(lái)，一定要有始有終?！蹦翘欤液臏I水，不知道又摔了多少個(gè)“狗啃泥”，終于，“皇天不負(fù)有心人”，在你嚴(yán)厲目光的逼迫下，勝利女神降臨在我身上——我學(xué)會(huì)了騎自行車。思緒回到現(xiàn)在。作為一名初三的學(xué)生的我，總有堆積如山，做不完的作業(yè)，經(jīng)常不到半夜不睡覺(jué)。而你也不辭辛勞，做完家務(wù)后總會(huì)準(zhǔn)時(shí)在我書(shū)桌上放一杯熱氣騰騰的咖啡或者牛奶，讓我趁熱喝了。每當(dāng)我讓你去睡覺(jué)的時(shí)候，你卻總有編不完的謊話，說(shuō)不完的借口和理由來(lái)陪著我，或者是和我一起學(xué)習(xí)，一起探討題目，直到我做完作業(yè)，看我入睡，你才去睡覺(jué)。有人說(shuō)初三就像一杯苦茶，是苦澀的。但是我卻想說(shuō)初三就像一杯咖啡，香甜總是隱藏在最后。因?yàn)橛心悖跞粫?huì)顯得苦澀；因?yàn)橛心?，我不?huì)獨(dú)自忍受悲傷；因?yàn)橛心悖澜绲教幎际菧嘏?。你用母?ài)哺育了我的魂魄和軀體，你的乳汁是我思緒的源泉，你的眼神維系著我的生命之舟。擁有你仿佛載著陽(yáng)光，不管到哪里都是晴天。擁有你是我的幸福，感謝這一路上你的陪伴，感謝你，我的母親，你是我最初的力量。讓我怎樣感謝你我將你掛在小露臺(tái)，那時(shí)的你，生機(jī)盎然。深綠的藤蔓柔情似水，從花架高處散下，柔順卻不忸怩，光滑卻不油膩，蜿蜒著，交織著。葉片的邊緣呈鋸齒狀，棱角分明，又不失溫情，算不上出身名門(mén)，卻若妙齡少女輕盈的衣角，翩翩的，在空中瀟灑。你裸露在室外，歸屬于自然，你不是溫室里嬌嫩柔弱的花朵，只懂得集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，而是那剛強(qiáng)似男兒的常青藤，風(fēng)雕雨琢，卻止不住你翠色流淌。只是六月下旬，持續(xù)幾天的悶熱，我偏又忘了給你澆水。你水分不足，高溫?zé)o情地卷走你蓬勃的生機(jī)，幾日后與你再見(jiàn)，你，卻有些頹廢。寥寥幾片悲寂的綠，落在滿目的黃褐色的枯葉中，顯得孤苦伶仃。焦黃的葉片卷曲著，低垂，似老者空洞的眼眸；藤蔓干癟粗糙，有氣無(wú)力地纏亂著。你未閱盡人世繁華，甚是遺憾！所謂“綠兮衣兮，綠衣黃里”，那時(shí)的你，亦如此。而滿目瘡痍的外表卻掩飾不了零星散落的幾片綠，我知道那是你留給我的希望。我已看出，你內(nèi)心渴望重生的烈火，未滅。我開(kāi)始隔三差五地給你澆水。晨光中，朦朧的水滴浸潤(rùn)你交錯(cuò)的發(fā)絲；暮色里，水珠中蕩著夕陽(yáng)，似珠玉薈萃。直至那天，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，你重又注滿活力，新增的綠葉嫩生生地竄出來(lái)，原有的幾片綠葉脈絡(luò)更清晰，極具質(zhì)感，似風(fēng)華正茂的少年，一腔希望，血?dú)夥絼?。我知道，你在召喚我。清涼的?xì)流又一次從瓶口淌入根須，迷蒙的水霧又一次灑向葉片，在我的精心照料下，你將充斥著熱情和生機(jī)的心毫無(wú)保留地展露出來(lái)，你有了完美的蛻變。如今的你，滿目翠色已掩不住，微笑著，讓沁心的綠向前奔跑，那般靚麗，那般純粹。但，幾點(diǎn)的枯黃仍固執(zhí)地插入你綠的衣褶，卻不突兀，那只是曾經(jīng)烙下的傷痕，你成長(zhǎng)一路，背后，是含淚的微笑?；蛟S，我理應(yīng)感謝你，在“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，滿懷希望，執(zhí)著追求，靜待“柳暗花明又一村”！這是你用生命贈(zèng)予我的啟示——帶著希望前行，前方，總有新的路口。飄蕩在記憶里的桃花香“桃之夭夭，灼灼其華???????????????????????????????????????????????????????????????！泵糠甏簳r(shí)，披一身清晨之光，漫步桃林??????????????????????????????????????????????????????????????。桃花清新的香氣在微風(fēng)中舞蕩著，那如絲如綢的花瓣團(tuán)簇成繽紛的花朵，在柔和的春風(fēng)中輕輕地綻放，靜靜地絢爛，使人不禁聯(lián)想到林黛玉《桃花行》中的“桃花桃葉亂紛紛，花綻新紅葉凝碧”的美態(tài)??????????????????????????????????????????????????????????????。抬頭仰望，一樹(shù)新紅暈染開(kāi)來(lái)，仿佛一樹(shù)紅云飄蕩。記得小時(shí)候，每逢桃花盛開(kāi)的季節(jié)，我總愛(ài)纏著奶奶拍幾張“人面桃花相映紅”的照片。奶奶倚著桃樹(shù)，像天真的孩童般抿唇微笑著，在明媚的春光下，她的臉上那風(fēng)霜雨雪的刻痕竟如桃花般迎風(fēng)吐艷，使她顯得柔美了幾分。她只是靜靜地佇立在那里，雙眸明亮，慈愛(ài)地看著我東跑西跑、歡呼雀躍，仿佛是那香氣里凝出的老媼，質(zhì)樸溫和。我喜歡喝奶奶親手泡的桃花茶，不知為什么，一向記性不好的奶奶將這件事記得格外清晰。奶奶把隔年洗凈晾干的桃花瓣放到古色古香的瓷壺里，再匠心獨(dú)運(yùn)地添幾葉甜菊和幾塊冰糖，用沸水一沖，頓時(shí)，一股裊裊的熱氣裹挾著馥郁的桃花香撲面襲來(lái)，在老屋的房梁上追逐嬉戲，有種下了露般的清涼甘洌。奶奶把盛著溫溫的桃花茶的瓷碗送到我手邊，笑道:“囡囡乖，快喝茶吧?！蔽倚⌒囊硪淼囟诉^(guò)白凈的瓷碗，小口小口地品著，暖暖的香氣在鼻尖縈繞，我貪婪地深吸一口氣，生怕錯(cuò)過(guò)了些什么。剛?cè)肟谑俏目嗵胰饰叮屓丝谏嗌?，而后回甘，清甜的味道充斥口腔間，連呼出的氣都是香的。后來(lái)，桃樹(shù)枝頭上的垂垂繁花已于不知不覺(jué)間變成香甜多汁的桃子。奶奶雖已年逾花甲，但依舊步履矯健，踮腳把枝頭一個(gè)個(gè)鮮香可愛(ài)的桃子摘下懸在一個(gè)小簍里，等我放學(xué)回家洗了吃。而她自己，卻是幾乎碰也不碰的，除非桃子已經(jīng)磕碰爛了，凹下去一塊，成了壞桃，奶奶才削去壞死的部位，一嘗可口的桃肉。我撿了一個(gè)最鮮最香的桃子，舉過(guò)頭頂：“奶奶，你也吃桃子呀！”我眨巴著眼睛望向奶奶。奶奶卻不接過(guò)，望向我的眼神慈愛(ài)如水:“我不餓，囡囡吃吧，你要長(zhǎng)身體喱！”子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！蔽揖拖衲棠炭谥械摹澳瞎隙菇?，見(jiàn)風(fēng)就長(zhǎng)”。學(xué)業(yè)越來(lái)越繁重，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我不再有時(shí)間去老屋看看給我泡桃花茶的奶奶，不再有時(shí)間去看老屋門(mén)前的那一樹(shù)春光爛漫了！新居小區(qū)門(mén)前長(zhǎng)著一棵桃樹(shù)，每年春天，桃花朵朵生機(jī)蓬勃、顧盼生姿?！帮L(fēng)透湘簾花滿庭，庭前春色倍傷情?！泵棵靠吹竭@一幕，我的眼前總浮現(xiàn)出故鄉(xiāng)的那樹(shù)桃花和奶奶的音容笑貌。記之愈深，愛(ài)之愈切吧。桃花盛開(kāi)的場(chǎng)景，和很多人一樣，是我記憶的憑證，它被壓成薄薄一片，夾在歲月的書(shū)頁(yè)里，成為我記憶書(shū)冊(cè)中的一枚閃亮的簽。感謝有你人的一生中有許多形形色色的人，而讓我刻骨銘心，感恩至極的人還是您啊——外祖母記得小時(shí)候，由于體弱多病，未曾享受過(guò)童年游戲的冒險(xiǎn)和刺激，同伴下河摸魚(yú)，我只有再岸上看的份，同伴上樹(shù)摘蘋(píng)果，我只有在下面接著的份，同伴上山玩耍，我卻只能在土坑里玩玩具。一個(gè)夏日的夜晚外祖母在蘋(píng)果樹(shù)下乘涼，她招呼我過(guò)去，我緊緊地依偎在祖母懷里，享受著夏日夜晚的陰涼和寧?kù)o。沒(méi)有了知了不知疲倦的叫聲，也沒(méi)有汽車和鳴笛和游人的嘈雜，一切都顯得那么和諧。祖母對(duì)我說(shuō)：“xx。你能幫我上樹(shù)摘個(gè)蘋(píng)果嗎？我渴了?！边@顆蘋(píng)果樹(shù)是四五年前父親買回來(lái)的，僅有有兩三米高，并且枝繁葉茂，可我還是怯怯地說(shuō)：“祖母，我不敢…”祖母說(shuō)：“沒(méi)事兒，你爬吧，我在下面接著你呢？”我知道，以我強(qiáng)壯的身體祖母根本接不住我，可是我為了不讓祖母失望，還是硬著頭皮爬上了樹(shù)的最下面一層，我指著一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“是這么？祖瑪搖搖頭說(shuō)：“這個(gè)不紅，你看看上面那個(gè)，又紅又大，一定很好吃！我說(shuō)：“可是，我不敢….”祖母說(shuō)：“沒(méi)事兒我在下面呢！”于是，我只好慢慢抬起右腳伸到上面一層的樹(shù)枝上，手慢慢抓住那個(gè)又大又粗的紙條，憑借著雙臂的力氣，爬到第二層，我指著周圍的蘋(píng)果說(shuō)：“是這些嗎？”祖母說(shuō)：“你看看上面那個(gè)，最紅了！”我的手心已經(jīng)微微出汗，我向下看，發(fā)現(xiàn)我和祖母有很長(zhǎng)一段距離，不禁恐懼起來(lái)，想由原路返回，腳又夠不著那個(gè)枝條，上去我又不敢，我陷入了進(jìn)退兩難的時(shí)候，不由緊張起來(lái)。祖母對(duì)我說(shuō)：“向上看，不要想下看！孩子，勇敢點(diǎn)，按照爬第二層的方法爬第三層，于是我順利地爬到頂層，哇，上面的景色真美，可以看到屋頂，天上的星星離我好近啊，我摘下那個(gè)最紅的蘋(píng)果，也許它在上面接受了更過(guò)的陽(yáng)光吧!按照祖母的指示一步步爬下來(lái)，撲向祖母的懷抱。當(dāng)我把蘋(píng)果獻(xiàn)給祖母吃時(shí)，祖母卻說(shuō)不渴了，執(zhí)意讓吃，我也就毫不客氣地咬了一大口，那蘋(píng)果的味道，我一直記得，因?yàn)槟鞘俏页赃^(guò)的最甜的蘋(píng)果祖母，感謝有你，你的鼓勵(lì)讓我邁出了人生第一步，您的“向上看不要向下看”給予我力量，催我?jiàn)^進(jìn)?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】一、審題立意。材料一是一則名言，主旨為“值得記憶的”，可選的內(nèi)容特別寬泛，無(wú)論是事物，還是人物，無(wú)論是山水美景，還是某一件事情，或是某一種情感……都可納入其中?！坝洃洝笔恰袄卫蔚赜涀　钡囊馑迹爸档谩睆?qiáng)調(diào)“銘記”的意義，之所以能夠“記憶”，是因?yàn)樾撵`受到了強(qiáng)烈的撞擊，如：認(rèn)識(shí)到社會(huì)真相、享受到生命樂(lè)趣、感受到人間真情、領(lǐng)悟到人生真諦等等。凡屬“不同尋?！薄安煌岔憽钡氖露伎扇腩}，只要能寫(xiě)出為什么值得“記憶的”、如何銘記的，就是扣題了。材料二是一首詩(shī)歌，里三個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：你、我、感謝?？梢赃@樣理解，“你”對(duì)“我”有巨大的好的影響，或者為我做了積極向上的事情，我從內(nèi)心特別感謝你?！澳恪笨梢允乾F(xiàn)實(shí)生活中的具體的人，也可以是歷史上或者名人的事例，也可以是擬人化的事物。由此可立意為：成人禮上，給媽媽寫(xiě)一封信，感謝媽媽對(duì)我的照顧和養(yǎng)育；畢業(yè)前給老師留言，感謝老師給予的教導(dǎo)；穿越千年，與杜甫對(duì)話，感謝杜甫的文章的沉郁頓挫對(duì)我的感染；用日記的形式，寫(xiě)給自己的毛絨玩具，感謝它對(duì)自己的陪伴。用散文的形式，寫(xiě)自己眺望大海的感受，表現(xiàn)從大海學(xué)到的包容和給予。二、選材構(gòu)思。文體適合寫(xiě)成記敘文。第一則材料，“記憶”可是人，也可是物，更可是一種精神，可以選擇一個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作。在選材前，不妨追問(wèn)自己，“記憶的”什么？為什么“記憶”？怎樣“記憶”？“記憶”的意義是什么？這樣一追問(wèn)，一些未曾烙印在心底、意義不大的往事就可以排除掉，而沉淀在內(nèi)心、久久不能忘懷的往事就會(huì)躍入腦中。如畢業(yè)那刻離別的場(chǎng)景、陌生人的“雪中送炭”、父母無(wú)微不至的關(guān)懷等等。文章的材料選定之后，詳寫(xiě)的地方要濃墨重彩，略寫(xiě)的地方一筆帶過(guò)，在情節(jié)上不妨增加點(diǎn)波瀾，增強(qiáng)文章的趣味性。第二則材料，以“我要感謝你給了我更多”為主題，選取生活中的小事進(jìn)行敘寫(xiě)。寫(xiě)感激時(shí)，要有心理體驗(yàn)，心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)一定要到位，這篇文章能不能寫(xiě)成功，細(xì)節(jié)描寫(xiě)的到位是一個(gè)關(guān)鍵因素。可以寫(xiě)一種感激，也可以寫(xiě)幾種感激，寫(xiě)幾種時(shí)，可采用小題目引領(lǐng)的方式，可能為文章增加加分點(diǎn)。

2022年山東濱州中考滿分作文【作文原題】閱讀下面材料，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)自身感受或所見(jiàn)所聞寫(xiě)一篇文章，記敘、抒情、議論皆可?！咀月伞縵ìlǜ：（動(dòng)詞）自己約束自己?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第七版）草木正發(fā)芽，冰雪在融化，春天的腳步，不為誰(shuí)停下。喧囂的城市，在這一刻變安靜。疫情突如其來(lái)，讓你我多了牽掛……祝你不忘少年樣，也無(wú)懼未來(lái)路茫茫，我們像種子一樣，一生向陽(yáng)?！度耸篱g》抗疫特別版歌詞長(zhǎng)大不僅意味著獨(dú)立，更是一份沉甸甸的責(zé)任，懂得感恩，尊重法治，強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)，年輕的心靈還有很長(zhǎng)的路要走?！度嗣袢?qǐng)?bào)》要求：①文體自選，詩(shī)歌除外。②內(nèi)容充實(shí)具體。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整，卷面整潔。④不少于600字。⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請(qǐng)以XX代替。自律成就自我自律是一條漫長(zhǎng)的道路，是一條約束自己、提升自己的道路，只有自律才能讓自己變得更優(yōu)秀。2020年1月12日，在中國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽全明星扣籃大賽決賽上，矣進(jìn)宏一舉奪冠。盡管不是職業(yè)球員，但矣進(jìn)宏對(duì)籃球幾十年如一日的熱愛(ài)和持續(xù)的訓(xùn)練成就了他的專業(yè)水準(zhǔn)。省吃儉用買沙袋練習(xí)，每天的艱苦訓(xùn)練給他打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，不抽煙，不喝酒，保持健康的體魄；每周堅(jiān)持訓(xùn)練三四次，風(fēng)雨無(wú)阻。這份自律，不光值得每位運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，更值得每位普通人學(xué)習(xí)。從古至今，自律的人有很多?！傲钟⒆印薄骷伊趾Ｒ?，小時(shí)候上學(xué)總遲到，但經(jīng)她爸爸教導(dǎo)后，她再也沒(méi)有遲到過(guò)。她嚴(yán)格要求自己，每天上學(xué)比給學(xué)校開(kāi)大門(mén)的大爺還早，終成為一代文學(xué)大家。自律是一件說(shuō)起來(lái)容易、做起來(lái)難的事情，需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力、堅(jiān)持不懈的忍耐和無(wú)人監(jiān)督的自覺(jué)性。走秀的模特兒們?cè)谖枧_(tái)上光鮮亮麗，渾身散發(fā)著光芒?？稍谂_(tái)下，她們?yōu)榱吮３煮w形，走好模特兒步，需要成年累月地控制飲食，日復(fù)一日地訓(xùn)練。她們?cè)谖枧_(tái)上的光芒是靠嚴(yán)格的自律支撐的。大數(shù)據(jù)智能時(shí)代的來(lái)臨讓網(wǎng)上涌現(xiàn)出許多搜題軟件。很多同學(xué)遇到難題，常常不經(jīng)思考，直接從搜題軟件上抄答案。我也想這樣。每當(dāng)夜幕降臨，望著空空如也、無(wú)從下筆的作業(yè)本，“邪惡”的念頭就不由自主地冒上來(lái)。抄還是不抄？我在心里糾結(jié)著。抄作業(yè)，不過(guò)十幾分鐘；而寫(xiě)作業(yè)，要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，哪個(gè)輕松哪個(gè)費(fèi)神無(wú)須多言。但我心里也很清楚：抄作業(yè)若形成習(xí)慣，考場(chǎng)上就會(huì)露怯。學(xué)習(xí)總要下點(diǎn)笨功夫，才能把知識(shí)裝進(jìn)自己的腦袋里。想到這里，我放下手機(jī)，老老實(shí)實(shí)地獨(dú)立完成作業(yè)。果然，考場(chǎng)上我的揮灑自如和那令人欣喜的考試成績(jī)給了我最好的回報(bào)。自律是一種出于長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮的自主行動(dòng)。古人說(shuō)：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂?！敝挥型ㄟ^(guò)現(xiàn)在的自我約束———堅(jiān)持、忍耐和自覺(jué)，我們將來(lái)才能才華橫溢、學(xué)識(shí)淵博，才能成就更好的自己。【點(diǎn)評(píng)】自律的事例俯拾皆是，小作者選取了正當(dāng)紅的扣籃冠軍、時(shí)尚的模特兒、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的作家和“我”自己。既有名人的功成名就在前，又有自己身體力行的佐證；有詳有略，事例豐富又有代表性。既能夠吸引大家的興趣，又能讓人感到熟悉親切，說(shuō)服力自然不言而喻。在突出主題方面，文章著重強(qiáng)調(diào)了“現(xiàn)實(shí)”和“長(zhǎng)遠(yuǎn)”的關(guān)系，闡明了“自律”和“成就自我”之間的邏輯聯(lián)系，展現(xiàn)了一定的思辨性，值得學(xué)習(xí)。點(diǎn)亮自律之燈“嘀———”手表的鬧鈴聲劃破漆黑的夜空，異常刺耳，沒(méi)錯(cuò)，我又熬夜了。窗外，馬路上偶爾有幾輛車駛過(guò)，對(duì)面大樓的燈光也逐漸熄滅，爸爸媽媽早已睡下，他們明天要早起上班。我也困得快睜不開(kāi)眼睛了，可還是強(qiáng)撐著奮筆疾書(shū)。書(shū)桌上，只有一盞臺(tái)燈、一只筆袋、一部手機(jī)，還有教科書(shū)和作業(yè)本陪伴著我?！昂簟苯K于寫(xiě)完數(shù)學(xué)試卷了！我長(zhǎng)出一口氣，只要抄完英語(yǔ)課文就能上床睡覺(jué)了。我這樣想著，手卻不自覺(jué)地摸向手機(jī)。在碰到手機(jī)的一瞬間，我像被燙了一下似的猛地縮回手。夜深了，沒(méi)有人監(jiān)督，我打了很久的手機(jī)游戲馬上就要通關(guān)了！我被欲望和自律夾在中間，進(jìn)退兩難，萬(wàn)分糾結(jié)。我退了一步，準(zhǔn)備犒勞下自己，但也提醒自己：聽(tīng)歌就好，聽(tīng)歌就好……我只想聽(tīng)聽(tīng)歌嘛，不會(huì)放任自己玩游戲的！我熟練地打開(kāi)鎖屏，手指快速點(diǎn)開(kāi)軟件……“TiMi”，手機(jī)發(fā)出的聲音將我的思緒拉了回來(lái)，我目瞪口呆。不，我打開(kāi)的不是音樂(lè)軟件嗎？怎么是游戲？我快速將游戲關(guān)閉，將手機(jī)藏在衣服里，回頭看了看門(mén)口，門(mén)口黑乎乎的，沒(méi)有人經(jīng)過(guò)。我的心快速跳動(dòng)，身上也冒出了層層冷汗，一陣涼風(fēng)襲來(lái)，卷走了我的睡意和紛亂的思緒，冷靜下來(lái)。中考臨近，爸爸媽媽看到我經(jīng)常熬夜，很心疼，但也非常欣慰———兒子終于認(rèn)真學(xué)習(xí)了！但如果他們看到我熬夜是在玩游戲，一定很傷心、失望！我若不抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，就不能進(jìn)入理想的高中。若不能時(shí)時(shí)約束自己，提醒自己該做什么，不該做什么，何談抓緊時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)？若是放任自己一味沉溺于游戲帶來(lái)的快樂(lè)與刺激，又怎能取得好成績(jī)？怎么對(duì)得起父母的信任？想到這兒，我立馬行動(dòng)起來(lái)，拿出手機(jī)長(zhǎng)按電源鍵關(guān)機(jī)。當(dāng)它徹底黑屏?xí)r，我的心中亮起了一盞燈，它是自律之燈。我三下五除二抄完英語(yǔ)課文，把所有作業(yè)收好，裝入書(shū)包。上床，關(guān)燈，睡覺(jué)！從小事做起，從現(xiàn)在做起，自律會(huì)讓我變得越來(lái)越優(yōu)秀。【點(diǎn)評(píng)】讀完文章，我們不禁為小作者的猶豫糾結(jié)莞爾一笑，又為他嚴(yán)于律己的行為拍手叫好。誰(shuí)沒(méi)有在艱辛枯燥的學(xué)習(xí)中偷懶、貪玩過(guò)？所以，當(dāng)我們看到小作者明明想玩又要克制自己，說(shuō)要聽(tīng)歌卻不由自主打開(kāi)游戲的那一段細(xì)致入微、既好笑又略帶夸張的描寫(xiě)時(shí)，都會(huì)感同身受，備感熟悉親切。小作者善于抓住生活細(xì)節(jié)，讓讀者產(chǎn)生共鳴。更難得的是，小作者不光有清醒自律的行動(dòng)，又生發(fā)出自己的思考，突出了“自律”對(duì)成長(zhǎng)的意義，提升了立意的高度。自律成就人生的輝煌每個(gè)人心中都懷有凌云壯志，但逐夢(mèng)路上，不自律的人便似那濕了翅膀的鷹，想要展翅，卻甩不掉羽翼上凝聚的重露；自律的人便如綻放的花，浸潤(rùn)犧牲的淚泉，灑滿奮斗的血雨，挺拔向上，一路走來(lái)一路盛開(kāi)。人生漫漫，道阻且長(zhǎng)，唯有堅(jiān)持自律，心向光明，方可一葦以航，渡向遠(yuǎn)方。缺乏上進(jìn)心，沉溺于當(dāng)下的歡娛，只會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)久的痛苦。唐玄宗早年勵(lì)精圖治，開(kāi)創(chuàng)了“開(kāi)元盛世”，可當(dāng)他耽于安逸、享樂(lè)，被宮中的聲色犬馬、長(zhǎng)生不老的傳說(shuō)蒙蔽了雙目，無(wú)限江山便是山河破碎，風(fēng)雨飄搖。倘若不自律，不開(kāi)拓進(jìn)取，在看似安逸的表象背后其實(shí)是萬(wàn)丈深淵。自律，讓每一分每一秒都充滿斗志，不負(fù)光陰，不負(fù)今生。那是朱光潛的“三此主義”，此身，此時(shí)，此地，活在當(dāng)下的分分秒秒，砥礪前行；是錢(qián)鍾書(shū)每夜在圖書(shū)館苦讀，在書(shū)山學(xué)海的臂彎里安眠；是夏伯渝堅(jiān)持三十年體能訓(xùn)練，終用假肢登頂珠峰。自律之人，始終心懷夢(mèng)想，渡過(guò)荒蕪的河岸，到達(dá)遠(yuǎn)方的光明。在自我約束中收獲最大的自由，終得見(jiàn)那繁花之上再生繁花，夢(mèng)境之上再現(xiàn)夢(mèng)想。成功的人生，源于那份對(duì)嚴(yán)于律己的堅(jiān)持，讓進(jìn)取之火愈加旺盛。曾國(guó)藩便是極其自律之人，他曾說(shuō)：“堅(jiān)其志，苦其心，勞其力，事無(wú)大小，必有所成?！痹谪毨У耐隁q月中，他始終以科舉之志嚴(yán)格約束自己，借錢(qián)買下《二十三史》，堅(jiān)持每日批注十頁(yè)。推窗望殘?jiān)?，只影映孤墻；吹滅讀書(shū)燈，一身都是月。也曾失意挫敗，也曾匍匐驚惶，但他將自律奉為圭臬，理想的火焰始終艷紅，進(jìn)取的毅力堅(jiān)定如初，終有“晚清半圣”之名。自律之人出眾，在對(duì)自我約束的堅(jiān)持中，砥礪靈魂，玉汝于成。你我如今風(fēng)華正茂，唯有嚴(yán)于律己、慎重著筆，才能成為藍(lán)天中翱翔的鷹，把整個(gè)天空都當(dāng)作鑲著太陽(yáng)的湛藍(lán)桂冠。堅(jiān)持自律，向著心中的光明，不改最初的堅(jiān)定，披荊斬棘，銳意進(jìn)取，縱十年飲水，難涼熱血。自律人生，玉汝于成?？部篮畏烈鲊[？且去徐行?！军c(diǎn)評(píng)】這篇文章文氣充沛，精神飽滿。以引用和比喻入題，先舉唐玄宗的例子說(shuō)明不自律的危害，再舉朱光潛、錢(qián)鍾書(shū)、夏伯渝、曾國(guó)藩的例子論證自律之人可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，正反結(jié)合。最后用富有感召力的話語(yǔ)，將“自律”與人生美好的追求緊密相連，在結(jié)尾升華為催人奮進(jìn)的力量。文章結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，而語(yǔ)言的蘊(yùn)藉豐富，體現(xiàn)了作者豐富的積淀和過(guò)硬的語(yǔ)言組織能力。自律的爺爺說(shuō)到自律的人，我爺爺當(dāng)數(shù)第一！第二嘛，暫時(shí)還沒(méi)發(fā)現(xiàn)，第三呢，那差得十萬(wàn)里了。爺爺原來(lái)是一位小學(xué)教師，他退休得早，多年來(lái)養(yǎng)成了三大嗜好：喝喝小酒、抽抽劣質(zhì)煙、搓搓小麻將。我八歲那年的一個(gè)夏天，天燥，悶熱難耐，偶然間看見(jiàn)了桌上放著一瓶可以解渴的“汽水”，于是奔過(guò)去猛喝了起來(lái)，一口氣喝下了一大半。不想口渴沒(méi)能解除，渾身感覺(jué)更加的燥熱難耐，全身的血液洶涌澎湃，腦子渾濁一片就倒在了床上……當(dāng)我醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，我看見(jiàn)爺爺站在我的床邊，一邊用右掌不住地抽打著自己的臉腮，一邊嘴角呢呢喃喃絮叨不已。從此以后，爺爺?shù)娘堊狼霸僖渤霈F(xiàn)酒了，代替它的，是一大碗的白開(kāi)水。我小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候的一個(gè)夜晚，我正在做著作業(yè)，爺爺不知道何時(shí)就溜到了我的面前?！靶∽?，怎么這么簡(jiǎn)單的題目都會(huì)答錯(cuò)??？”我首先感受到的不是爺爺?shù)呢?zé)問(wèn)聲，而是那嗆人的煙味，咕咚咕咚地鉆入了我的鼻孔，一股惡臭伴隨著裊裊煙圈向我撲了過(guò)來(lái)，令我生氣極了。我忍不住就對(duì)著爺爺吼：“天天吸，天天吸！你這個(gè)自私的爺爺，大家都跟著你吸二手煙，你可不可考慮一下全家人的健康呀？”此時(shí)的爺爺像一個(gè)做錯(cuò)了事的小孩，滿臉愧疚地看著我，說(shuō)不出一句話來(lái)。以后的好長(zhǎng)一段時(shí)間，我看見(jiàn)爺爺每天從臥室到客廳來(lái)回溜達(dá)，坐臥不安，嘴角不住地嚼著口香糖。結(jié)局你肯定猜到了，是的，他硬是把那視如自己生命一般熱愛(ài)的煙給戒了。進(jìn)入初中后，我的學(xué)習(xí)越加緊張起來(lái)，晚自習(xí)的時(shí)間隨著年級(jí)的增加越來(lái)越長(zhǎng)，爺爺在家和一幫老友搓麻將的時(shí)間由天天一搓變成了三天一搓，即便是這樣，在我面對(duì)難題苦思悶想的時(shí)候，那陣陣的麻將聲聽(tīng)著就像針刺一般的難受。我知道，爺爺也不容易，就剩下這唯一的愛(ài)好了，強(qiáng)忍著吧，別讓爺爺一無(wú)所愛(ài)。沒(méi)想到在我初三的時(shí)候，家里再也沒(méi)有他的那幫老朋友來(lái)了。我問(wèn)他是怎么回事，他樂(lè)呵呵地說(shuō)：“戒了，戒了！我不能影響我孫子的學(xué)習(xí)喲！”這就是我的爺爺，一位自律的老者。在他的身上，我不僅感受到了愛(ài)，更多的，是對(duì)他為了家人而自節(jié)自律的敬！不自律讓我苦不堪言羅伯特·勃朗寧說(shuō)：“一個(gè)人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是值得稱道的人?！蔽移鸪醪⒉欢月傻暮x，因?yàn)椴蛔月?，我可是吃了不少苦頭。受疫情影響，不能去上學(xué)，我只能在家中上網(wǎng)課。早上起來(lái)，我打開(kāi)電腦，啟動(dòng)瀏覽器，在琳瑯滿目的頁(yè)面中，一條“虎鯨為什么不傷害人”的信息闖入我的眼簾，但父母在身邊，我豈能輕舉妄動(dòng)？我忍住點(diǎn)開(kāi)它的沖動(dòng)，輸入網(wǎng)課的網(wǎng)址，開(kāi)始聽(tīng)網(wǎng)課，但滿腦子都是剛才的“虎鯨為什么不傷害人”。兩天，三天……終于有一天，家中的菜不多了，媽媽戴上口罩出門(mén)買菜，爸爸要去單位值班，而我正準(zhǔn)備開(kāi)始“安心”地聽(tīng)網(wǎng)課?？赡馨职謰寢層X(jué)得我還挺自律的，就放心地出門(mén)了。爸媽一走，我心中大喜，連忙再次啟動(dòng)瀏覽器，迫不及待地對(duì)準(zhǔn)“虎鯨為什么不傷害人”這個(gè)標(biāo)題點(diǎn)擊鼠標(biāo)，盼望已久的畫(huà)面出現(xiàn)在我眼前：一頭巨大而又面部猙獰的虎鯨，正溫柔地和人類待在一起。這反差巨大的圖片，立刻就將我吸引住了，我繼續(xù)往下瀏覽。終于將文章看完了，我長(zhǎng)舒一口氣，正準(zhǔn)備關(guān)閉網(wǎng)頁(yè)，又看到一個(gè)標(biāo)題“世界上最難吃的東西——松花蛋”，這讓我很吃驚，不知不覺(jué)又對(duì)準(zhǔn)它按下了鼠標(biāo)……時(shí)光飛逝，敲門(mén)聲突然響起，我一下子被驚醒，手忙腳亂地關(guān)閉網(wǎng)頁(yè)，急匆匆地去開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)媽媽提著大大小小的購(gòu)物袋站在門(mén)口，她進(jìn)門(mén)后隨口問(wèn)道：“今天字寫(xiě)得怎么樣？把你的聽(tīng)課筆記給我看看！”我嚇得魂飛魄散，急中生智撒了個(gè)謊：“我……我剛才在解一道很難的數(shù)學(xué)題……到現(xiàn)在還沒(méi)找到解題思路?！眿寢屢?jiàn)我支支吾吾，冷汗直冒，便一言不發(fā)走到電腦前。她先按下“Ctrl”鍵，再按下“Enter”鍵，瀏覽記錄一下子顯示出來(lái)。我心里一驚：完了！忘清除瀏覽記錄了……接下來(lái)發(fā)生了什么，我不想再細(xì)說(shuō)了，說(shuō)出來(lái)都是眼淚??！尤其是在寫(xiě)當(dāng)晚的作業(yè)時(shí)，我的腦子一團(tuán)糨糊，唉！不自律令我苦不堪言！【點(diǎn)評(píng)】引用名言開(kāi)頭，吸引讀者眼球，緊接著開(kāi)篇點(diǎn)題——不自律讓“我”吃了不少苦頭。文章主體部分詳盡敘述了“我”不自律的故事。由于疫情影響，“我”有了接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)，無(wú)意中看到的消息引起了“我”的好奇。終于等到“下手”的機(jī)會(huì)，點(diǎn)開(kāi)鏈接，結(jié)果一發(fā)而不可收拾。等到媽媽回來(lái)，“我”慌亂不堪，此處的動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等描寫(xiě)生動(dòng)地再現(xiàn)了事情敗露后“我”的尷尬?！拔摇弊匀灰灿幸环囝^吃，因?yàn)闆](méi)聽(tīng)課，作業(yè)肯定不會(huì)寫(xiě)，免不了被媽媽批評(píng)，回味這一切，覺(jué)得苦不堪言。美好的人生從自律來(lái)我的內(nèi)心在放棄與不舍間飽受煎熬，直到被父母發(fā)現(xiàn)，直到手機(jī)被重重摔向地板。那一摔，我徹底醒了，似乎自己也被摔醒了。我問(wèn)自己：“我想要的是什么？究竟想成為一個(gè)什么樣的人？”不能約束自己的人不能稱他為自由的人?！呥_(dá)哥拉斯一張紙上清秀的字跡密密匝匝，這是清華學(xué)霸雙胞胎的學(xué)習(xí)計(jì)劃，上面記錄著她們一周內(nèi)每天的課程安排、學(xué)習(xí)情況總結(jié)等。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，她們雙雙獲得清華本科生“特等獎(jiǎng)學(xué)金”，如今正在清華攻讀博士。不少網(wǎng)友感慨，多少人發(fā)愿“要減肥，要跑步，要學(xué)英語(yǔ)”，也曾雄心勃勃寫(xiě)下計(jì)劃，但三五天后，計(jì)劃便擱淺了。忽然明了，為什么她們被稱作“學(xué)霸”而大多數(shù)人不是，為什么她們可以就讀清華園而大多數(shù)人不行，原因在于能否自律。我想起了自己，有一段時(shí)間沉迷于小說(shuō)，上課偷看，放學(xué)路上看，徹夜不眠地看，腦子里閃過(guò)的不是“仗劍縱橫三萬(wàn)里，劍氣光寒十九州”的豪氣，就是“執(zhí)子之手，與子偕老”的柔情。除看小說(shuō)外干什么都沒(méi)有勁頭，渾渾噩噩一學(xué)期，雖然期末沒(méi)有掛科，成績(jī)也退步了十萬(wàn)八千里。糟糕的成績(jī)單讓我痛定思痛，我想到了即將到來(lái)的小升初考試，于是打算戒掉小說(shuō)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是開(kāi)學(xué)之際我又迷上了手游，著了魔一樣，廢寢忘食地組隊(duì)拼殺。但每次酣暢淋漓的拼殺過(guò)后，我又會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)時(shí)間，沒(méi)有好好學(xué)習(xí)而內(nèi)疚，我的內(nèi)心在放棄與不舍間飽受煎熬，直到被父母發(fā)現(xiàn)，直到手機(jī)被重重摔向地板。那一摔，我徹底醒了，似乎自己也被摔醒了。我問(wèn)自己：“我想要的是什么？究竟想成為一個(gè)什么樣的人？”答案在我心中漸漸明晰，我第一次正視自己的問(wèn)題。我開(kāi)始每天早上六點(diǎn)半起床，七點(diǎn)半到教室，生活極其規(guī)律。當(dāng)我完成一天的計(jì)劃躺在床上的那一刻，很有滿足感。這樣堅(jiān)持了一年，我終于進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的中學(xué)。這個(gè)世界上很少有人生下來(lái)就是天才，但總有那么一些人，他們拼得比別人狠，干得比別人賣力，最終讓人艷羨。而這些人，正是自律的那一撥。自律并不是精神上的枷鎖和鐐銬，而是尋找內(nèi)心平衡的最佳方式。能自律者為俊杰喬布斯有言：“自由從自信來(lái)，自信從自律來(lái)?！边@位成功者明確地告訴我們：人首先要學(xué)會(huì)駕馭自己，才能獲得自信；有了自信之后，才能獲得駕馭萬(wàn)物的自由。自律的重要性由此可見(jiàn)一斑。中華民族歷來(lái)是一個(gè)講究自律的民族。孟子倡導(dǎo)且深得人心的“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”中的一個(gè)“善”字，便體現(xiàn)出自律與向善乃是國(guó)人最為崇尚的品格。泱泱華夏，能自律者自古以來(lái)便不乏其人。東漢名臣楊震在任荊州刺史時(shí)，曾因王密是青年才俊而舉薦他任昌邑縣令。后來(lái)?xiàng)钫鹫{(diào)任東萊太守，夜宿昌邑。當(dāng)晚，王密拜謁，為感謝當(dāng)年的知遇之恩，特“攜十斤金奉之”，并以“幕夜無(wú)知者”為說(shuō)辭勸恩人收下。楊震聞后，正色道：“天知地知你知我知，何為無(wú)知者？”昔人的“四知”言猶在耳，振聾發(fā)聵；今人更應(yīng)明白“若要人不知，除非己莫為”的道理，時(shí)時(shí)處處“自律”向善，從而變得“自信”和“自由”?？上В郎夏苋缈档乱话銚碛薪^對(duì)的信仰、敬畏心中的道德法則的人少之又少，也鮮有人愿意如古之君子一般“日參省乎己”。所以，在各種誘惑面前，多少人難以自持，以致一步步滑向深淵。而要保持身心的康健，抗拒各種病毒的侵襲，就必須與自律為伴，讓自律成為我們的良好習(xí)慣。好的習(xí)慣可以將一個(gè)平凡的人磨礪成一個(gè)巨人，而自律就是這樣一個(gè)好習(xí)慣。幼年的魯迅因替父親抓藥遲到而被先生責(zé)罵，他便用小刀在桌子的右上角刻了一個(gè)“早”字，并暗下決心：以后絕不遲到。此后，不管遇到什么情況，他再未遲到過(guò)。而這個(gè)“早”字，這種雷厲風(fēng)行的行事方式，也慢慢地融入了他的精神和靈魂，砥礪著他在人生路上奮勇前行，成為現(xiàn)代文學(xué)史上的先行者。自律不光可以讓我們修身，還可以讓我們深得人心，為日后的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。唐代張九齡也說(shuō)：“不能自律，何以正人？”我們只有嚴(yán)格自律，才能讓他人發(fā)自內(nèi)心地敬重我們，樂(lè)于與我們相處，從而使我們周邊活躍著一群積極向上的人，逐漸走向成功，擁抱輝煌。一個(gè)自律的人會(huì)影響一群人，一群自律的人會(huì)帶動(dòng)一個(gè)社會(huì)，全社會(huì)的人自律則會(huì)造就一個(gè)強(qiáng)大無(wú)比的民族。所以，自律的人是民族的脊梁，而這千千萬(wàn)萬(wàn)根脊梁鑄就的是民族的底氣和精神！能自律者為俊杰！【評(píng)點(diǎn)】文章以嚴(yán)密的推理和論證，揭示了這樣一個(gè)道理：能自律者為俊杰。作者以古今中外的名人名言和經(jīng)典史實(shí)為論據(jù)，結(jié)合實(shí)際，正反對(duì)比，闡述了自律的意義以及自律的不易。正因?yàn)樽月刹灰?，所以我們必須從生活?xì)節(jié)做起，養(yǎng)成自律的習(xí)慣；正因?yàn)樽月梢饬x重大，我們才必須從我做起，進(jìn)而影響全社會(huì)，打造自律自強(qiáng)的民族精神！縱有疾風(fēng)起，人生需自律《中庸》有言：“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也?！鄙鳘?dú)，即自律。這是一種沉潛于淵藪的靜美，是一種至高的境界。能“降伏其心”，返璞歸于赤子，方能“降伏于世”，不染這一世紛雜。她以自律為帆，抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。任菜市場(chǎng)人來(lái)人往，她卻巋然不動(dòng)，以案板下面窄小潮濕的空間描繪屬于自己的精彩未來(lái)。七歲的柯恩雅在上網(wǎng)課時(shí)那全神貫注的神情，讓我感動(dòng)。盡管周圍充斥著煙火氣息、嘈雜人聲，她卻能不受影響，專心于學(xué)習(xí)，這種高度的自律是多少青少年，乃至成年人所缺乏的啊。正如《圍爐夜話》中所說(shuō)：“粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱杰出之人。”她用堅(jiān)定的神情詮釋了——自律成就未來(lái)！她以自律為曲，奏響奇跡的歌。豫劇表演名家馬金鳳，為保護(hù)嗓子，呈現(xiàn)最好的舞臺(tái)效果，在漫長(zhǎng)的演藝生涯里，從未喝過(guò)一次酒?！拔艺嫦胫榔咸丫剖鞘裁醋涛?，但我還是不能喝”，自律的她在80歲壽宴上笑著推走手中的酒。如果沒(méi)有這種自律，就不會(huì)有央視春晚上她字正腔圓、聲音清亮的《穆桂英掛帥》。松下幸之助曾說(shuō)：“登峰造極的成就源于自律?！彼脭?shù)幾十年如一日的堅(jiān)持詮釋了——自律創(chuàng)造奇跡！他以自律為光，照亮成功的路。“我見(jiàn)過(guò)凌晨四點(diǎn)的洛杉磯”，當(dāng)黑夜還未退去，科比便已奔馳在籃球場(chǎng)上，用汗水點(diǎn)燃希望，用信念成就夢(mèng)想。他總是那么“不顧一切”，一日如此，日日如此。若是沒(méi)有他持久的自律，哪會(huì)有“NBA總冠軍”的成就？哪會(huì)有影響一代人的“黑曼巴精神”？一個(gè)人最自律之時(shí)，便是他最接近成功之日，塞尼卡曾說(shuō)：“一個(gè)有自制力的人才是最強(qiáng)有力的人?！彼昧艚o黑夜的背影詮釋了——自律處筑造成功！看，菜市場(chǎng)繁華依舊，她卻以踏上未來(lái)的征途；聽(tīng)，葡萄酒芳香依舊，她卻不飲不嘗、展現(xiàn)歌喉；感，四點(diǎn)的凌晨依舊黑暗，他卻已成戰(zhàn)將、榮耀而歸。《淮南子·說(shuō)山訓(xùn)》中有言：“蘭生幽谷，不為莫服而不芳；舟在江海，不為莫乘而不浮?！比肆⒂谑溃粸槟?jiàn)而不律。而吾輩青年皆須懷有一份自律的赤子之心，以堅(jiān)定無(wú)畏、以自信灑脫，書(shū)寫(xiě)自己的一世芳華！自律，讓人生更加精彩疫情期間，許多人宅在家里，因缺乏鍛煉，體重蹭蹭往上漲；而有些人因從不放縱自己而一直保持好身材，從此可以看出，自律，能夠讓生活更美好，讓人生更精彩。能夠管理好自己身材的人，看起來(lái)沒(méi)什么了不起，但你又不得不佩服那些能十年如一日地管理好自己身材的人。他們看似在管理身材，其實(shí)是在管理自己的人生。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們跟別人差的不是那幾斤幾兩的體重，而是藏在體重背后的自律以及自我要求。人生是樹(shù)，自律是土，樹(shù)滋長(zhǎng)于土，方能枝繁葉茂，結(jié)出人生的果實(shí)。人生是茶，自律是沸水，茶用沸水沖泡，方能芳香四溢，凸顯人格的高潔。柳傳志以“自律”在業(yè)界享有盛名，他就是以“管理自己”的方式“感召他人”。自律首先表現(xiàn)在守時(shí)上，柳傳志本人在守時(shí)方面的表現(xiàn)讓人驚嘆。在20多年無(wú)數(shù)次的大小會(huì)議中，他遲到的次數(shù)大概不超過(guò)五次。有一次他到中國(guó)人民大學(xué)去演講，為了不遲到，他特意早到半個(gè)小時(shí)，在會(huì)場(chǎng)外坐在車?yán)锏却?，開(kāi)會(huì)前10分鐘從車?yán)锍鰜?lái)，到會(huì)場(chǎng)時(shí)一分不差。喬布斯曾說(shuō)過(guò)：自由從自信而來(lái)，而自信又從自律中取得。只有在自律中不斷磨煉，才可練出自信。所以說(shuō)，自信者多自律。古來(lái)便有頭懸梁，錐刺股之輩，這當(dāng)為自律的典范。在萬(wàn)人舉第的科舉考試中，他們每日寒窗苦讀，這數(shù)十載的光陰，有多少讀書(shū)人在期間放棄?；?yàn)榻疱X(qián)，或?yàn)槊廊耍@些人終難成才。只是又有多少人在晴空萬(wàn)里的白天，看著手中的四書(shū)，案旁的五經(jīng)，毅然地對(duì)朋友同游山水之邀曰否。在昏沉陰郁的夜里，他們秉燭夜讀，但無(wú)奈于斗爭(zhēng)困意。他們想睡，可閉眼便看到日后的潦倒自己，再無(wú)法忍受自己的懈怠。找來(lái)繩，繞梁而系，捆于發(fā)間，于是乎低頭便醒；尋來(lái)錐，握于掌中，極力而刺，于是乎猛然自醒。方夜讀至天明！正是這無(wú)欲則剛的意志力和嚴(yán)于律己的信念，讓他們無(wú)所謂吃喝玩樂(lè)，專心讀書(shū)；正是他們的自律讓他們內(nèi)心得以慰藉；正是他們的自律，可以讓他們昂首闊步于試堂之中，題名于金榜之上。哈佛圖書(shū)館有這樣一句話：“沒(méi)有一個(gè)人可以隨隨便便成功，它來(lái)自于徹底的自我管理?！边@句戒言促使哈佛學(xué)子對(duì)自己的時(shí)間有著嚴(yán)格的管理，對(duì)于自己思想上的管理更是苛刻。正是他們的嚴(yán)格自律，讓他們成為人中龍鳳。也許自律，在一兩天，一兩年內(nèi)，不會(huì)有太多的差距，但在日積月累后，人跟人之間就有了云泥之別。自律的人，不一定優(yōu)秀。但優(yōu)秀的人，必定自律。故欲成功，請(qǐng)先自律！做一個(gè)自律的人我們每個(gè)人的日常生活哪個(gè)不是都得吃飯、工作、睡覺(jué)這三樣？可是我們現(xiàn)在，連這個(gè)簡(jiǎn)單的生活都變得沒(méi)有規(guī)律，一天當(dāng)中吃飯時(shí)間不定、次數(shù)確不定，要不不吃飯要不吃飯的時(shí)候狼吞虎咽、大吃大喝;工作時(shí)間不好好工作，晚上經(jīng)常熬夜加班;睡覺(jué)也沒(méi)有任何規(guī)律可言。今天在朋友圈無(wú)意間看到一位朋友發(fā)了一句話--“希望現(xiàn)在的你，可以每天認(rèn)真洗臉?biāo)⒀溃磿r(shí)吃飯按時(shí)睡覺(jué)”，我們到底從什么時(shí)候開(kāi)始，洗臉?biāo)⒀?、吃飯睡覺(jué)都變成需要自律才能完成的事情，這不僅有點(diǎn)可笑，有點(diǎn)荒唐，還有點(diǎn)可悲。一個(gè)人沒(méi)有自律大概很大程度上與這個(gè)時(shí)代也緊密聯(lián)系吧。在我們這個(gè)時(shí)代、在我們的身邊，充斥著電腦、手機(jī)、iPad等等一系列電子產(chǎn)品，我們主動(dòng)或者被動(dòng)地受著它們的影響，這些電子產(chǎn)品無(wú)一不加重了我們的黑眼圈，然后慢慢地掉光了我們的頭發(fā)，同時(shí)縮短了我們的睡眠時(shí)間，我們整天看起來(lái)無(wú)精打采、沒(méi)有朝氣、沒(méi)有活力，但我們?nèi)耘f對(duì)這些電子產(chǎn)品很癡迷，不曾放下。如果用一句話來(lái)形容我們和電子產(chǎn)品的關(guān)系，大概就是“電子虐我千百遍，我待電子如初戀”吧。自律同時(shí)也與我們自身性格有關(guān)，很多時(shí)候，我們看周圍環(huán)境，看身邊人，隨與世俗同流合污。前段時(shí)間在知乎上看到一封爸爸寫(xiě)給剛上大學(xué)的兒子的信，上面是這樣寫(xiě)的“兒子，你一定要自律啊，很多人在剛上大學(xué)的時(shí)候想著這個(gè)專業(yè)不好，要換專業(yè)，要努力，要考研，可是不久之后就開(kāi)始得過(guò)且過(guò)了，想著湊合著上完大學(xué)四年吧，每日與游戲作伴，考試隨便考考甚至還會(huì)掛科，可是，我們家窮啊，你只能自己學(xué)會(huì)自律，自己去拼搏自己的未來(lái)，因?yàn)槲覀儾荒芙o予你什么……”是啊，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)中，富人還是比較少的，他們的孩子從大學(xué)里出來(lái)就可以繼承家業(yè);而且社會(huì)上有背景的人也是少的，他們可以走走后門(mén)就會(huì)得到一個(gè)職位；可是我們大多數(shù)人只是普通人??！沒(méi)有任何的背景，沒(méi)有任何的依靠。記得臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)在她的書(shū)中曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)--“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)?！笔前?，自律真的很重要，是為了我們以后能夠比別人生活得更好，比別人更有選擇的余地，自己能夠與眾不同、豐富多彩。記住，自律也可以反映我們對(duì)現(xiàn)狀的不滿、對(duì)社會(huì)的不順從，急切的想要改變自己，想要出人頭地。著名學(xué)者、作家馮驥才說(shuō)過(guò)這樣一句話--“風(fēng)可以吹起一大張白紙，卻無(wú)法吹走一只蝴蝶，因?yàn)樯牧α吭谟诓豁槒摹薄Ｊ前?，在生活中存在這樣一個(gè)年輕人群體:每個(gè)人都很有骨氣，每個(gè)人都很有想法，而且不甘平庸，但是因?yàn)閼惺裁词虑槎紱](méi)有做成。屏幕前的你，是不是其中的一員？沒(méi)有自律真的會(huì)毀了你，不是有句話說(shuō)“被窩是青春的墳?zāi)埂眴?？這里的被窩其實(shí)可以延伸，它可以泛指我們現(xiàn)在覺(jué)得舒適的一切東西，就是造成我們懶惰的直接決定因素。所以，我們一定要做個(gè)自律的人。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們需要做的事就是:養(yǎng)好我們已經(jīng)受傷的頭發(fā)，照顧好我們自己的胃，給自己沒(méi)有目標(biāo)的生活找尋一個(gè)方向，徹徹底底地與過(guò)去沒(méi)有自律的自己道個(gè)別。剛開(kāi)始過(guò)自律的生活，可能會(huì)很困難，因?yàn)榱?xí)慣一旦形成就很難改變，但反過(guò)來(lái)，如果從現(xiàn)在就慢慢養(yǎng)成自律的習(xí)慣，克服一切干擾，以后也是很難改變的。一個(gè)自律的人，也是很容易成功的，他能夠控制住自己的一切，包括自己養(yǎng)成的習(xí)慣、欲望、夢(mèng)想，等等?，F(xiàn)在無(wú)數(shù)成功的人也都證明自己是一個(gè)自律的人，每天三四個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，其他時(shí)間都是在努力地為未來(lái)奮斗，沒(méi)有絲毫懈怠。所以，你如果要想成為更好的自己，請(qǐng)先讓自己成為自律的人吧！做一個(gè)自律的人不知道自己是怎么了，似乎理智已經(jīng)無(wú)法克制我一次又一次的將手伸向手機(jī)。那窄小的屏幕與按鍵仿佛有無(wú)盡的魔力一般，讓我無(wú)法自拔，把自己的心禁錮在、迷失在了那些按鍵的誘人圈套里。我整個(gè)人好像掉進(jìn)了深淵，那漆黑屏幕下的深淵。于是學(xué)習(xí)開(kāi)始心不在焉，效率變得極低，有時(shí)幾分鐘才能寫(xiě)上一兩個(gè)字?？粗鳂I(yè)本上歪歪扭扭的字跡，一種慚愧涌上心頭?？蛇@種感覺(jué)馬上被手機(jī)的誘惑所蠶食，只留下了無(wú)盡的欲望，對(duì)游戲?qū)Χ绦诺挠?。但是，在一陣酣暢淋漓之后，慚愧自責(zé)如影隨行，也愈演愈烈。原來(lái)，手機(jī)只是麻醉劑，歡快一時(shí)，卻要付出加倍痛苦的代價(jià)。終于，這種惡性循環(huán)被打破了。媽媽發(fā)現(xiàn)了我的變化，也知道了這其中的原因。那天下午，媽媽把我叫到身邊，對(duì)我說(shuō)：“我不想打你、罵你，也不想沒(méi)收你的手機(jī)，我只希望你知道，人的一輩子，會(huì)有各種各樣的誘惑。你必須學(xué)會(huì)自律，否則就會(huì)誤入歧途，你自己好好想想吧?！睆?qiáng)烈的慚愧與自責(zé)如浪潮席卷海岸，留下被清洗的海灘。媽媽的話如同濤聲，一遍又一遍在我心上縈繞?！白月?，難道我就不能做到自律嗎？”我一遍又一遍地捫心自問(wèn)。坐在桌前，我眼睛的余光又下意識(shí)地落在了熟悉的抽屜上。我拉開(kāi)它，那個(gè)一度使我沉溺于其中的手機(jī)靜靜地躺在那里，我把它拿了出來(lái)，剛要把電池缷下，可又突然停住了，我把它放在了桌面，一個(gè)抬頭便可見(jiàn)的位置，并暗暗下定決心。一個(gè)自律的人是能抗拒任何誘惑的，就讓它近在眼前，就讓自己熟視無(wú)睹，我就要做這樣一個(gè)人。從那以后，手機(jī)便被一直放在了那里，再也沒(méi)被我拿起。自律使得那手機(jī)往日的魔力蕩然無(wú)存。在人生的道路上，比困境更可怕，比挫折更煎熬的是誘惑，無(wú)數(shù)人敗倒在它的腳下，無(wú)數(shù)人被它蠶食掉靈魂，只剩下物質(zhì)的空殼和無(wú)盡的欲望。所以自律是人首要的的保衛(wèi)者，第一重要。只有它才不會(huì)使你迷失自我，只有它才不會(huì)使你墜入墮落的深淵，只有它才不會(huì)讓你誤入歧途，離人生的正軌越來(lái)越遠(yuǎn)。不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆。在誘惑如影隨行的今日，讓自律成為心底最堅(jiān)實(shí)的盾牌。擁有了它，你便征服了世界，更征服了自己！做一個(gè)自律的人記得高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“哪怕對(duì)自己一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)使人變得強(qiáng)而有力?！薄拔页鋈ド习鄧D！”母親響亮的聲音又在我的耳旁響起，我瞥了一眼桌上的鬧鐘，“才7：20還可以再睡－會(huì)。”我又閉上眼，等我睜開(kāi)眼再次看鬧鐘時(shí)，已經(jīng)7：43了！我趕緊掀開(kāi)被子，跑到書(shū)房，進(jìn)入點(diǎn)名會(huì)議，又急匆匆地去洗漱喝水，看著因匆忙而淋濕的袖子，我真是又氣又后悔，誰(shuí)讓我要賴床呢？這時(shí)我想起了母親告訴我的話“你－個(gè)人在家要學(xué)會(huì)自律啊，我可沒(méi)法遠(yuǎn)程監(jiān)管著你！”到了下午1點(diǎn)，我下定決心，一定要在5：00前寫(xiě)完作業(yè)，我給自己訂了3點(diǎn)的鬧鐘，在3點(diǎn)前寫(xiě)完語(yǔ)文作業(yè)，在4點(diǎn)前做完英語(yǔ)作業(yè)，在5點(diǎn)前完成數(shù)學(xué)作業(yè)，在5點(diǎn)和6點(diǎn)之間來(lái)整理復(fù)習(xí)一天所學(xué)的內(nèi)容。這樣嚴(yán)格地要求自己，我的學(xué)習(xí)效率提高了許多。我漸漸明白了自律的重要性。晚上我訂好了明早7：30的鬧鐘，可又想起我一直有賴床的習(xí)慣，便又將鬧鐘調(diào)到了7：25。第二天清晨，我望著窗簾縫外烏黑的天空，我試探著將腳伸出被窩，一股涼颼颼的寒風(fēng)鉆入我的腳尖，我又迅速縮了回來(lái)，我心里實(shí)在是不想起床啊，可回想起昨日的“慘案”，我扭了扭脖子，又扭了扭腳趾，伸了一個(gè)大懶腰，十分不情愿地掀開(kāi)被子，套上衣服，做好一切課前準(zhǔn)備。我坐在桌前，望著天空，好像是做了一件很偉大的事一樣，有一種莫名的成就感。難道這就是對(duì)自己一點(diǎn)小克制后的成就感？對(duì)自己一點(diǎn)克制，其實(shí)就是自律?！案F且益堅(jiān)，不墜青云之志！”讓我們做一個(gè)自律的人！【附：審題指導(dǎo)】【題目分析】本題考查材料作文。（1）審題立意。本題三則材料各自獨(dú)立，沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系，不易歸納提煉一個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)聯(lián)想和思考，可抓著某一個(gè)材料展開(kāi)聯(lián)想和思考，來(lái)確定立意和選材的方向。第一則材料，只有一個(gè)詞“自律”，可圍繞這個(gè)詞，思考，什么是自律、為何要自律、怎么自律。第二則材料，關(guān)鍵句是“不忘少年樣，也無(wú)懼未來(lái)路茫茫，我們像種子一樣，一生向陽(yáng)”，根據(jù)“不忘少年樣”可思考不忘初心、不忘本等；根據(jù)“也無(wú)懼未來(lái)路茫?！笨伤伎疾慌吕щy勇往前行，如何面對(duì)困難和挫折等；根據(jù)“我們像種子一樣，一生向陽(yáng)”可思考永遠(yuǎn)跟黨走，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，要有家國(guó)情懷等。第三則材料關(guān)鍵詞“長(zhǎng)大”，可思考什么是真正的長(zhǎng)大，圍繞獨(dú)立、責(zé)任，懂得感恩、尊重法治、強(qiáng)調(diào)擔(dān)當(dāng)?shù)葘?xiě)作。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度?？蓪?xiě)成記敘文，也可寫(xiě)成議論文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對(duì)題意的理解，選準(zhǔn)一個(gè)材料中的一個(gè)方面，如新時(shí)期青年就要承擔(dān)歷史賦予的責(zé)任，來(lái)確定立意和選材的方向，然后，根據(jù)自己熟悉的體裁確定文體。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)講述自己與立意的故事，如自律，應(yīng)講述自己或他人自己約束自己的故事；要寫(xiě)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫(xiě)寫(xiě)出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明事件（如自律）對(duì)自己的影響或作用。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如新時(shí)期青年更要有家國(guó)情懷，然后按照是什么家國(guó)情懷、為什么要有家國(guó)情懷、新時(shí)期青年應(yīng)有怎么樣的家國(guó)情懷的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

2021年山東濱州中考滿分作文【作文原題】作文題目：初心請(qǐng)以“初心”為題寫(xiě)一篇文章。要求：詩(shī)歌除外，文體不限，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不得抄襲?！究碱}分析】本次的作文題目“初心”，緊扣時(shí)代的脈搏，很容易讓我們聯(lián)想到當(dāng)下的熱點(diǎn)人物袁隆平、吳孟超、張桂梅等，值此建黨百年之際，也很容易讓人想到中國(guó)光產(chǎn)黨走過(guò)的這百年艱辛歷程，以及所謂的“不忘初心，方得始終”。不過(guò)，對(duì)于初中學(xué)生而言，很容易流于淺顯的熱點(diǎn)人物、熱點(diǎn)事例之上，缺乏自己的情感體驗(yàn)，因此應(yīng)結(jié)合學(xué)生自己的生活所感，來(lái)講述自己不忘初心的心路歷程。【思路導(dǎo)航】該題目的行文思路，大致有兩個(gè)方向。第一是議論文的行文方向，可借助當(dāng)前具體而典型的事例來(lái)闡述不忘初心，方得始終，也可以穿越歷史的長(zhǎng)河去搜尋更廣闊的素材，如歷朝歷代偉人們的報(bào)國(guó)之志，共產(chǎn)黨人堅(jiān)持百年的初心不改。第二個(gè)方向是側(cè)重于學(xué)生的初中生活來(lái)寫(xiě)記敘文。所謂的初心，可以是初中三年為之奮斗的最初夢(mèng)想，可以是他們成長(zhǎng)歲月里的一個(gè)小小的勵(lì)志念頭，圍繞自己的切身經(jīng)歷，行文即可。迷蒙的初心六月的天空，充滿了迷霧。此刻，窗外傳來(lái)了淅漸瀝瀝的雨聲，循聲望去，只見(jiàn)那樹(shù)丁香花還在雨中昂首堅(jiān)挺著?？粗矍斑@茂密而堅(jiān)強(qiáng)的花兒，我的思緒不禁飄回到了剛進(jìn)入初中的那段日子里。操場(chǎng)上，一片綠色的海洋，在這校園屋舍之間，口號(hào)聲此起彼伏著，這是我們進(jìn)入初中的第一課——軍訓(xùn)。晚上，回到宿舍，身邊的同學(xué)們樂(lè)此不疲地編織著屬于自己的美麗夢(mèng)想，而我卻茫然不知所措，從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的我，根本無(wú)暇去想自己的未來(lái)是什么，可是這一刻，我卻在漸漸清醒，我想初中三年，我要拼搏出精彩的人生，走出眼前的這方小天地，奔向更遼闊的遠(yuǎn)方。從那以后，我開(kāi)始了那種日出而作日入而息的生活，我在書(shū)海中艱難而又滿足地遨游著，我相信改變命運(yùn)的方式只有眼前這一個(gè)，那就是發(fā)奮讀書(shū)。兩年來(lái)的奮斗，也終于讓我躋身到了班級(jí)優(yōu)秀生的行列，我開(kāi)始感受到身邊同學(xué)們羨慕的眼光，尊重的微笑。而這一切，讓我開(kāi)始有了一種飄飄然的感覺(jué)，于是一有空閑，我便開(kāi)始跟前后桌交頭接耳，夸夸其談，在眾人仰望的眼神里，我不自覺(jué)地驕傲著。甚至也學(xué)著別人的樣子，談起戀愛(ài)來(lái)。我以為這就是幸福的生活，這就是初中生的英雄本色。終于，報(bào)應(yīng)還是來(lái)了。那是升入初三后的第一次月考，總分358分，創(chuàng)造了我入學(xué)以來(lái)的最低分。在含怒未發(fā)的班主任面前，我瑟瑟發(fā)抖；在老態(tài)龍鐘的父母面前，我悔恨不已。