第二課《關注家中的老人》（教學設計）長春版四年級上冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課《關注家中的老人》旨在通過長春版四年級上冊綜合實踐活動，引導學生關注家庭中的老人，培養(yǎng)他們的感恩之心和社會責任感。通過學習，學生能夠了解老年人的生活和需求，學會關愛老人，增強家庭和諧與社會凝聚力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關愛他人的情感，增強社會責任感。

2.提升學生觀察、分析問題的能力，學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對老人的關心。

3.增強學生的合作意識，學會在團隊中共同完成任務。

4.培養(yǎng)學生良好的溝通技巧，學會尊重和理解他人。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：四年級學生已經(jīng)具備一定的家庭和社會常識，對家庭成員有一定的了解，但可能對老年人的生活和需求缺乏深入的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對家庭生活有濃厚的興趣，喜歡參與實踐活動，具備一定的觀察和分析能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐活動來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過聽講和閱讀來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在關注家中的老人時，可能遇到的問題包括如何表達對老人的關心，如何與老人溝通，以及如何理解老人的需求和感受。此外，學生可能因為缺乏生活經(jīng)驗而難以真正體會到老人的孤獨和需求，這也是一個潛在的挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合生活實例，講解老年人的生理和心理特點，引導學生理解老人的需求。

2.討論法：組織學生圍繞“如何關愛家中老人”進行小組討論，激發(fā)學生的思考和表達。

3.案例分析法：通過真實案例，讓學生分析關愛老人的具體行為，提高學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示老年人的生活和需求，增強學生的感性認識。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動教學，提高學生的參與度和學習效果。

3.家庭實踐指導：提供家庭實踐指南，鼓勵學生在家庭中實際應用所學知識，培養(yǎng)關愛老人的實際行動。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家庭溫馨照片集，引導學生回憶與家中老人的溫馨時刻。

2.提問：“你們在家中是如何關愛老人的？有沒有遇到過什么困難？”

3.學生分享，教師總結(jié)，引出課題《關注家中的老人》。

講授新課（15分鐘）

1.講解老年人的生理和心理特點，用時5分鐘。

-重點：老年人的生理變化、心理需求。

2.分析關愛老人的具體行為，用時5分鐘。

-重點：傾聽、陪伴、幫助、尊重。

3.案例分析，用時5分鐘。

-重點：如何與老人溝通、解決家庭矛盾。

鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：如何在家中進行關愛老人的實踐活動，用時5分鐘。

2.學生分享討論成果，教師點評，用時5分鐘。

課堂提問（10分鐘）

1.提問：“你們認為關愛老人有哪些重要性？”

2.學生回答，教師總結(jié)，用時5分鐘。

3.提問：“你們?nèi)绾螌⑺鶎W知識應用到實際生活中？”

4.學生分享，教師點評，用時5分鐘。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們覺得關愛老人需要哪些品質(zhì)？”

2.學生回答，教師總結(jié)，用時5分鐘。

3.教師提問：“你們?nèi)绾慰朔P愛老人過程中的困難？”

4.學生分享，教師點評，用時5分鐘。

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“關愛老人，我們應該如何行動？”

2.學生回答，教師總結(jié)，用時5分鐘。

核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提問：“關愛老人，你們還有什么好的建議？”

2.學生回答，教師總結(jié)，用時5分鐘。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，用時2分鐘。

2.布置作業(yè)：回家后，為家中老人做一件力所能及的事情，并記錄下來，用時3分鐘。

教學時間總計：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《老年心理特點與溝通技巧》

-《如何為老年人提供生活幫助》

-《老年人營養(yǎng)與保健》

-《老年人的法律權(quán)益》

-《家庭養(yǎng)老與社會養(yǎng)老》

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選擇以上閱讀材料中的一至兩篇進行閱讀，了解老年人的不同方面。

-鼓勵學生在家中與家人一起討論閱讀內(nèi)容，分享自己的理解和感悟。

-學生可以嘗試設計一份關于關愛老人的調(diào)查問卷，了解家庭成員對老年人的看法和需求。

-組織學生進行小組討論，探討如何將所學知識應用到實際生活中，提出具體的關愛老人的行動計劃。

-學生可以制作一份關于老年人生活的小報，內(nèi)容包括老年人的日常生活、興趣愛好、健康知識等。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，如老年活動中心志愿服務，親身實踐關愛老人的行動。

-學生可以記錄自己在課后關愛老人的具體行為，撰寫一篇心得體會，分享自己的成長和收獲。典型例題講解例題1：小華想為奶奶過生日，他準備了一份禮物和一份祝福卡片。請根據(jù)以下信息，完成以下任務。

（1）小華準備了以下禮物：一本書、一束花、一個蛋糕。請根據(jù)奶奶的興趣和喜好，選擇最合適的禮物。

（2）請為奶奶寫一段祝福語。

答案：

（1）如果奶奶喜歡閱讀，可以選擇《老年心理特點與溝通技巧》這本書作為禮物；如果奶奶喜歡花草，可以選擇一束花；如果奶奶喜歡甜食，可以選擇一個蛋糕。綜合考慮，可以選擇《老年心理特點與溝通技巧》這本書作為禮物。

（2）奶奶，祝您生日快樂！愿您健康長壽，每一天都充滿快樂和溫馨。

例題2：小明在家中發(fā)現(xiàn)奶奶的房間有些雜亂，他決定幫助奶奶整理房間。請根據(jù)以下信息，完成以下任務。

（1）請列出整理房間時可以做的事情。

（2）請說明為什么整理房間對奶奶來說很重要。

答案：

（1）整理房間時可以做的事情包括：清理垃圾、整理衣物、擦拭家具、清潔地面等。

（2）整理房間對奶奶來說很重要，因為它有助于保持房間整潔，有助于奶奶保持良好的心態(tài)和生活質(zhì)量。

例題3：小麗想為奶奶做一頓美味的晚餐，她準備了以下食材：豆腐、雞蛋、西紅柿、青椒。請根據(jù)以下信息，完成以下任務。

（1）請根據(jù)奶奶的口味，選擇一種適合的烹飪方式。

（2）請列出一種適合這道菜的調(diào)味料。

答案：

（1）如果奶奶喜歡清淡口味，可以選擇清蒸或煮的方式來烹飪豆腐和雞蛋；如果奶奶喜歡辣味，可以選擇炒的方式來烹飪西紅柿和青椒。

（2）適合這道菜的調(diào)味料可以是生抽、老抽、鹽、糖、雞精等。

例題4：小剛想為奶奶制作一份健康食譜，他查閱了以下資料：老年人的飲食應以低脂、低鹽、高纖維為主。請根據(jù)以下信息，完成以下任務。

（1）請列出至少三種適合老年人的食材。

（2）請設計一道適合老年人的菜品。

答案：

（1）適合老年人的食材包括：綠葉蔬菜、豆制品、全谷物、瘦肉、魚類等。

（2）菜品設計：番茄炒蛋（使用少量油，加入適量的鹽和胡椒粉調(diào)味）。

例題5：小王想為奶奶購買一些生活用品，他列出了以下清單：洗衣液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉。請根據(jù)以下信息，完成以下任務。

（1）請根據(jù)奶奶的需求，選擇一種洗衣用品。

（2）請說明為什么選擇這種洗衣用品。

答案：

（1）如果奶奶有皮膚病，可以選擇無刺激性的洗衣液；如果奶奶喜歡香氛，可以選擇有香味的洗發(fā)水。

（2）選擇無刺激性的洗衣液，因為它可以減少對奶奶皮膚的刺激，保護奶奶的皮膚健康。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠認真傾聽他人的意見，并能夠提出建設性的建議。課堂氛圍活躍，學生們的學習態(tài)度認真。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作能力。他們能夠合理分工，共同完成任務。在展示環(huán)節(jié)，小組成員能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，并能夠回答其他小組的提問。學生的討論成果豐富，體現(xiàn)了對關愛老人的深入思考。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，可以了解學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試內(nèi)容包括對老年人生理和心理特點的認識、關愛老人的具體行為、家庭實踐活動的可行性等。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對一些細節(jié)問題的理解還有待提高。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了自我評價表，對自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論的參與度、關愛老人的實際行動等方面進行了反思。同時，學生之間進行了互評，互相提出了改進意見。這一環(huán)節(jié)有助于學生認識到自己的優(yōu)點和不足，促進個人成長。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評價與反饋：

-積極性：大部分學生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

-思考能力：學生在討論環(huán)節(jié)能夠提出有見地的觀點，思考問題較為全面。

-實踐能力：學生在課后能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，關心家中老人。

-溝通能力：學生在小組討論中能夠有效溝通，傾聽他人意見，提出合理建議。

-自我反思：學生能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進行客觀評價，認識到自己的不足，并努力改進。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在關愛老人的知識和實踐能力方面有所提升。教師將繼續(xù)關注學生的學習情況，針對學生的反饋進行教學調(diào)整，以促進學生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關系①老年人的生理和心理特點

-重點知識點：老年人的生理變化、心理需求。

-關鍵詞：衰老、健康、心理適應、情緒管理。

-重點句子：老年人的身體機能逐漸下降，需要更多的關愛和照顧。

②關愛老人