Unit6RainorShineSectionA（1a~1d）（說課稿）2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課為人教版七年級英語下冊Unit6RainorShineSectionA（1a~1d），主要包括詢問天氣、描述天氣狀況以及表達個人喜好等情境下的日常交際用語。教學內(nèi)容包括詞匯、句型以及閱讀理解等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生之前所學的關(guān)于天氣的表達方式有著緊密的聯(lián)系。學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的天氣詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過新的情景和話題，進一步提高學生的交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行日常交際，提高語言運用能力；通過了解不同天氣下的生活場景，增強文化意識；在解決問題和表達個人觀點的過程中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維；同時，通過參與課堂活動和自主學習，提升自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：七年級學生對英語學習已有初步的認識，掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句型結(jié)構(gòu)。在詞匯方面，學生已能識別和運用與天氣相關(guān)的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。在句型方面，學生能夠運用一般現(xiàn)在時描述天氣狀況，如"Itissunny."或"Itiscloudy."。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。在學習能力方面，學生具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語交流。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺學習，如觀看圖片或視頻來記憶單詞和句型；而另一部分學生則更偏向于聽覺學習，通過聽錄音或模仿來提高口語表達能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習過程中可能遇到以下困難：一是對一些新詞匯的發(fā)音和拼寫感到困惑；二是理解和使用復雜句型時存在困難，如條件句和比較級；三是缺乏真實的語言環(huán)境，導致口語表達能力不足。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的語言實踐機會，并通過多樣化的教學方法幫助學生克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務(wù)型教學法相結(jié)合的方式。講授法用于介紹新詞匯和句型，討論法鼓勵學生表達個人觀點，任務(wù)型教學法通過實際任務(wù)提高學生的語言運用能力。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬詢問和描述天氣的情景，提高口語表達能力；通過小組合作完成小實驗，如用紙杯和蠟燭模擬晴天和雨天，增強學生對天氣現(xiàn)象的理解；引入游戲環(huán)節(jié)，如“天氣連連看”，幫助學生記憶和復習詞匯。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示天氣圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣；使用實物教具，如雨傘、太陽帽等，幫助學生直觀感受天氣變化，增強課堂互動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關(guān)于不同天氣狀況的英語表達方式。

設(shè)計預習問題：圍繞“如何用英語描述天氣”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你能想到哪些與天氣相關(guān)的英語詞匯？”、“如何用英語表達‘今天天氣怎么樣’？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關(guān)于天氣表達的英語知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下自己不熟悉的天氣詞匯或句型。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解天氣表達的英語知識點，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同天氣狀況的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題“RainorShine”，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解與天氣相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，講解如何使用“Itis+形容詞”來描述天氣。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容，用英語描述自己家鄉(xiāng)的天氣情況。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述天氣，提高口語表達能力。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解天氣表達的英語知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握描述天氣的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解天氣表達的英語知識點，掌握描述天氣的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)要求學生用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)天氣的短文。

提供拓展資源：提供與天氣相關(guān)的英語學習網(wǎng)站或書籍，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的天氣表達的英語知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過參與各種教學活動，取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

學生在本節(jié)課中學習了與天氣相關(guān)的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,sunny,stormy等，以及如何用英語描述天氣狀況，如"Itissunnytoday."和"Itisgoingtoraintomorrow."。通過反復練習，學生能夠?qū)⑦@些詞匯和句型應用到實際對話中，提高了他們的口語表達能力。

2.詞匯積累

學生在本節(jié)課中學習了約20個與天氣相關(guān)的詞匯，包括形容詞、名詞和動詞。這些詞匯的積累有助于學生擴大詞匯量，提高語言表達的能力。

3.句型運用

學生通過學習本節(jié)課的句型，如"Itis+形容詞"和"Let'sgooutforawalk"，能夠靈活運用這些句型來描述天氣狀況和進行簡單的日常交際。

4.閱讀理解能力增強

在本節(jié)課的閱讀理解環(huán)節(jié)，學生通過閱讀與天氣相關(guān)的短文，提高了對英語文章的理解能力。他們能夠從文章中獲取信息，回答問題，并理解文章的主旨大意。

5.聽力理解能力提高

6.寫作能力提升

學生在本節(jié)課的寫作練習中，學會了如何用英語寫一段關(guān)于天氣的短文。他們能夠按照一定的結(jié)構(gòu)和邏輯，表達自己的觀點和想法。

7.文化意識增強

8.團隊合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

9.自主學習能力提高

10.信心和興趣增強

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過不斷嘗試和練習，取得了進步，增強了學習英語的信心。同時，通過參與各種有趣的教學活動，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了人教版七年級英語下冊Unit6RainorShineSectionA（1a~1d）?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。我盡量營造了一個輕松、愉快的氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。比如，我使用了圖片和視頻來引入新課，讓學生在直觀的視覺沖擊下，對天氣這個話題產(chǎn)生了興趣。我還設(shè)計了一些游戲和角色扮演活動，讓學生在玩中學，學中玩，提高了他們的參與度。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)有些學生反應比較慢，可能是因為他們對這些詞匯和句型的理解還不夠深入。所以，我打算在接下來的教學中，更加注重詞匯和句型的講解，讓學生真正理解并掌握它們。

另外，我在組織小組討論和角色扮演活動時，發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對英語口語表達缺乏信心。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，多鼓勵學生開口說英語，讓他們在課堂上多練習，提高他們的口語表達能力。

在教學方法上，我覺得本節(jié)課的講授法和實踐活動法結(jié)合得還可以。講授法讓我能夠系統(tǒng)地講解知識點，實踐活動法則讓學生有機會將所學知識應用到實際中。但是，我也意識到，我在講解知識點時，可能過于注重語法和結(jié)構(gòu)，而忽略了學生的實際需求。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的實際應用能力，讓他們能夠靈活運用所學知識。

此外，我在課堂管理上也存在一些問題。有時候，我發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中，或者有些小動作。這可能是因為我對課堂紀律的把控不夠嚴格。為了提高課堂效率，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，確保每個學生都能專心聽講。

最后，我覺得本節(jié)課的作業(yè)布置還可以更加多樣化。我打算在今后的教學中，根據(jù)學生的不同需求，設(shè)計不同類型的作業(yè)，如寫作、口語練習、聽力練習等，讓學生在完成作業(yè)的過程中，全面提升自己的英語能力。板書設(shè)計①天氣狀況詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-stormy

-windy

-snowy

②描述天氣的句型

-Itis+形容詞

-Theweatheris+形容詞

-Itisgoingtorain/snow/sunshine...

③日常交際用語

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/rainy/cloudy...

-Ilikesunnyweather.

-Ho