小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)沿途風(fēng)（1）——插入圖片（一）說(shuō)課稿河大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)沿途風(fēng)（1）——插入圖片（一）說(shuō)課稿河大版教材分析小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)《沿途風(fēng)（1）——插入圖片（一）》是河大版教材中的一部分，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握?qǐng)D片的插入方法，提高信息處理能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合實(shí)際教學(xué)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高對(duì)圖片信息的處理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)解決問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已學(xué)習(xí)過(guò)基本的使用計(jì)算機(jī)和操作軟件的技能，對(duì)鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用有一定的熟悉度。然而，對(duì)于圖片的插入和處理方法可能還處于初步階段，對(duì)圖片格式、大小、分辨率等概念理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程興趣較高。學(xué)生具備一定的動(dòng)手操作能力，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力尚需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀(guān)操作，而部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在插入圖片時(shí)可能遇到的問(wèn)題包括不熟悉圖片格式、無(wú)法正確調(diào)整圖片大小和位置、圖片插入后無(wú)法編輯等。此外，學(xué)生在操作過(guò)程中可能因?yàn)椴僮鞑皇炀毣蜃⒁饬Σ患卸鴮?dǎo)致錯(cuò)誤操作，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、多媒體教學(xué)設(shè)備、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)

-課程平臺(tái)：河大版信息技術(shù)課程平臺(tái)

-信息化資源：圖片素材庫(kù)、操作指南文檔、視頻教程

-教學(xué)手段：PPT演示、現(xiàn)場(chǎng)操作演示、學(xué)生實(shí)踐操作教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道在我們的學(xué)習(xí)生活中，圖片能起到什么作用嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：圖片可以美化文檔，使文檔內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高閱讀興趣。

二、新課講授

1.教師演示如何插入圖片

-打開(kāi)文檔，點(diǎn)擊“插入”菜單，選擇“圖片”。

-在彈出的窗口中選擇要插入的圖片，點(diǎn)擊“插入”。

-圖片插入后，可以調(diào)整圖片大小、位置、旋轉(zhuǎn)等。

2.學(xué)生跟隨教師操作，教師巡視指導(dǎo)

3.教師講解圖片格式和大小

-圖片格式：常用的圖片格式有JPEG、PNG、GIF等。

-圖片大?。簣D片大小應(yīng)根據(jù)文檔排版和顯示效果進(jìn)行選擇。

4.學(xué)生練習(xí)插入圖片

-學(xué)生根據(jù)教師講解的步驟，在文檔中插入圖片。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)

1.教師提出問(wèn)題：“如何將圖片設(shè)置為文檔的封面？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：將圖片插入到文檔開(kāi)頭，設(shè)置為“頁(yè)面頂端”，即可實(shí)現(xiàn)圖片封面效果。

3.學(xué)生練習(xí)設(shè)置圖片封面

-學(xué)生根據(jù)教師講解的步驟，設(shè)置圖片封面。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤。

四、拓展延伸

1.教師提問(wèn)：“如何調(diào)整圖片的透明度？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：選中圖片，點(diǎn)擊“圖片工具”下的“格式”選項(xiàng)卡，選擇“調(diào)整”中的“透明度”，調(diào)整到合適的值。

3.學(xué)生練習(xí)調(diào)整圖片透明度

-學(xué)生根據(jù)教師講解的步驟，調(diào)整圖片透明度。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作中的錯(cuò)誤。

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：圖片的插入、設(shè)置封面、調(diào)整透明度。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得這節(jié)課學(xué)到了什么？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何在文檔中插入圖片，并對(duì)其進(jìn)行設(shè)置和調(diào)整，使文檔更加美觀(guān)。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試在文檔中插入圖片，并設(shè)置封面。

2.嘗試調(diào)整圖片的透明度，觀(guān)察效果。

3.將作業(yè)以圖片形式上傳至班級(jí)群，與其他同學(xué)分享。

七、課堂反思

1.教師反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了圖片的插入、設(shè)置封面和調(diào)整透明度的方法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

2.學(xué)生反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何在文檔中插入圖片，并對(duì)其進(jìn)行設(shè)置和調(diào)整，提高了我的信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**技能掌握**：學(xué)生能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)和文檔編輯軟件插入圖片，調(diào)整圖片大小、位置和透明度，實(shí)現(xiàn)了圖片在文檔中的有效應(yīng)用。

2.**知識(shí)理解**：學(xué)生對(duì)圖片格式、大小、分辨率等基本概念有了更深入的理解，能夠根據(jù)文檔排版需求選擇合適的圖片格式和大小。

3.**創(chuàng)新能力**：學(xué)生在完成圖片插入和設(shè)置封面等任務(wù)的過(guò)程中，激發(fā)了創(chuàng)意思維，能夠嘗試不同的圖片布局和效果，提高文檔的整體美觀(guān)度。

4.**問(wèn)題解決能力**：在面對(duì)圖片插入過(guò)程中遇到的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，通過(guò)嘗試不同的解決方法，最終找到解決問(wèn)題的途徑。

5.**信息素養(yǎng)提升**：通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生增強(qiáng)了信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到圖片在信息傳達(dá)中的重要性，提高了信息處理和利用的能力。

6.**協(xié)作能力**：在小組合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，共同完成圖片插入和文檔美化任務(wù)。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生能夠在課后獨(dú)立完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.**學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)**：通過(guò)實(shí)際操作和完成作業(yè)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更大的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多相關(guān)內(nèi)容。

9.**信息技術(shù)應(yīng)用能力**：學(xué)生將所學(xué)圖片處理技能應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，如制作個(gè)人簡(jiǎn)歷、設(shè)計(jì)班級(jí)板報(bào)等，提高了信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、學(xué)生展示，這樣可以讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解圖片插入技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些高級(jí)的編輯功能掌握不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有深入到足夠的細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不夠：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于操作步驟的理解和掌握程度不同，但我沒(méi)有及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生練習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解圖片編輯技巧時(shí)，增加一些案例分析和實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握更高級(jí)的編輯方法。

2.加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)：我將嘗試在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于理解程度不同的學(xué)生，提供不同的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂小測(cè)驗(yàn)、小組項(xiàng)目評(píng)估等，以多元化的視角來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.引入反饋機(jī)制：我會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的滿(mǎn)意度和建議，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將更多地與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和課堂討論，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。板書(shū)設(shè)計(jì)①圖片插入步驟

-打開(kāi)文檔

-點(diǎn)擊“插入”菜單

-選擇“圖片”

-選擇圖片并插入

-調(diào)整圖片大小和位置

②圖片格式及選擇

-JPEG：適合網(wǎng)頁(yè)圖片

-PNG：適合透明背景圖片

-GIF：適合動(dòng)畫(huà)圖片

③圖片大小調(diào)整