第第頁滬教版（五四制）（2024）一年級(jí)上冊英語Unit9Yes,Ican!教案項(xiàng)數(shù)教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《Unit9Yes,Ican!》是滬教版（五四制）（2024）一年級(jí)上冊的一個(gè)重要單元。本單元以“我能”為主題，通過生動(dòng)的圖片、簡單的對(duì)話和有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語表達(dá)自己的能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

本單元主要包括以下幾個(gè)部分：

1.Lookandlearn：學(xué)習(xí)表示能力的詞匯，如sing、dance、draw、read、write等。

2.Lookandsay：通過圖片和對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)用“Yes,Ican.”和“No,Ican't.”來表達(dá)自己是否能做某事。

3.Playagame：通過游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)本單元詞匯和句型的掌握。

4.Listenandenjoy：一首歡快的英文兒歌，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識(shí)目標(biāo)

-學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如sing、dance、draw、read、write以及“Yes,Ican.”和“No,Ican't.”。

-學(xué)生能夠正確朗讀本單元的對(duì)話、兒歌等內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。

2.語言技能目標(biāo)

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)表達(dá)自己的能力。

-學(xué)生能夠聽懂簡單的英語指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3.情感態(tài)度目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極向上的態(tài)度。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，能夠理解和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，能夠與同學(xué)一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課后自主復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的能力。

-正確朗讀本單元的對(duì)話、兒歌等內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分不同能力的英語表達(dá)，尤其是一些發(fā)音相近的詞匯。

-引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用“Yes,Ican.”和“No,Ican't.”。四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1.教學(xué)方法

-直觀教學(xué)法：通過圖片、實(shí)物、多媒體等直觀教具，幫助學(xué)生理解和掌握詞匯和句型。

-情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

-歌曲教學(xué)法：利用兒歌幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.學(xué)習(xí)策略

-模仿學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過模仿老師和錄音的發(fā)音、語調(diào)、表達(dá)方式等，學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)策略：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-自主學(xué)習(xí)策略：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備

-教材、教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、實(shí)物（如畫筆、書本等）等教學(xué)用具。

-準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、糖果等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

-英語課本、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。

-準(zhǔn)備一些展示自己能力的物品，如繪畫作品、手工制品等。六、教學(xué)過程1.Warm-up

-設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-活動(dòng)內(nèi)容：播放一首歡快的英文兒歌《IfYou'reHappyandYouKnowIt》，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)“猜謎語”的游戲，教師用英語描述一種能力，讓學(xué)生猜出是什么能力。例如，教師說：“Icanmakebeautifulpictures.WhatcanIdo?”學(xué)生猜出是“draw”。

2.Presentation

-設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物展示、圖片等形式，呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握所學(xué)的英語知識(shí)。

-活動(dòng)內(nèi)容：教師拿出一支畫筆，做畫畫的動(dòng)作，說：“Icandraw.Look,thisisabeautifulpicture.Canyoudraw?”引導(dǎo)學(xué)生用“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”來回答。然后，教師依次拿出一本書、一張紙、一個(gè)音樂播放器等物品，分別引出read、write、sing、dance等詞匯，并進(jìn)行類似的對(duì)話練習(xí)。教師一邊展示動(dòng)作，一邊教學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片上的詞匯，并讓學(xué)生跟讀。接著，教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如“Whatcanyoudo?Icansing.Canyoudance?No,Ican't.”等。

3.Practice

-設(shè)計(jì)意圖：通過游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)所學(xué)的英語知識(shí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

-活動(dòng)內(nèi)容：

-游戲一：“能力大比拼”游戲。教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組的學(xué)生輪流用英語說出自己能做的事情，如“Icandraw.”“Icanread.”等。如果一個(gè)學(xué)生說出的事情其他小組的學(xué)生也能做，那么其他小組的學(xué)生要一起用“Yes,Ican.”來回應(yīng)；如果一個(gè)學(xué)生說出的事情其他小組的學(xué)生不能做，那么其他小組的學(xué)生要一起用“No,Ican't.”來回應(yīng)。最后，看哪個(gè)小組說出的能力最多，哪個(gè)小組就獲勝。

-游戲二：“角色扮演”游戲。教師讓學(xué)生戴上頭飾，扮演不同的角色，如歌手、畫家、作家等。然后，學(xué)生們在教室里進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如“Iamasinger.Icansing.Whatcanyoudo?”“Iamapainter.Icandraw.”等。

-小組活動(dòng)。教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組的學(xué)生互相詢問對(duì)方能做什么事情，并鼓勵(lì)對(duì)方嘗試做一些新的事情。例如，一個(gè)學(xué)生可以問：“Canyoudance?Ifyoucan't,let'strytogether.”另一個(gè)學(xué)生可以回答：“No,Ican't.ButIwanttotry.”然后，小組成員一起嘗試做一些新的事情，并用英語進(jìn)行交流。

4.Consolidation

-設(shè)計(jì)意圖：通過聽、說、讀、寫等方式，鞏固學(xué)生所學(xué)的英語知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

-活動(dòng)內(nèi)容：

-聽力練習(xí)。教師播放本單元的對(duì)話錄音，讓學(xué)生聽錄音并跟讀。然后，教師提出一些問題，讓學(xué)生回答，如“Whatcantheboydo?Canthegirlwrite?”等。

-閱讀練習(xí)。教師讓學(xué)生打開課本，閱讀本單元的對(duì)話和兒歌。然后，教師讓學(xué)生分組朗讀對(duì)話和兒歌，互相糾正發(fā)音。

-寫作練習(xí)。教師讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下自己能做的事情和不能做的事情，并用“Yes,Ican.”和“No,Ican't.”來表達(dá)。例如，學(xué)生可以寫“Icandraw.Yes,Ican.”“Ican'tdance.No,Ican't.”等。然后，教師讓學(xué)生互相交換練習(xí)本，讀一讀對(duì)方寫的內(nèi)容，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.Summary

-設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理所學(xué)的英語知識(shí)，加深學(xué)生的記憶。

-活動(dòng)內(nèi)容：教師與學(xué)生一起回顧本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如sing、dance、draw、read、write以及“Yes,Ican.”和“No,Ican't.”。然后，教師讓學(xué)生說一說自己在本單元中學(xué)到了什么，有哪些收獲。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。

6.Homework

-設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的英語知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-活動(dòng)內(nèi)容：教師讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己能做的事情，并嘗試做一些新的事情，然后用英語記錄下來。七、板書設(shè)計(jì)《Unit9Yes,Ican!》板書1.主板書

-Unit9Yes,Ican!

-sing、dance、draw、read、write

-Yes,Ican.

-No,Ican't.

2.副板書

-重點(diǎn)詞匯的圖片及對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)

-學(xué)生在課堂上生成的優(yōu)秀句子八、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重以學(xué)生為中心，通過多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在小組合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)表現(xiàn)一般的學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在區(qū)分不同能力的英語表達(dá)時(shí)存在一定的困難，需要在今后的