七年級下冊第四單元第4課時《驛路梨花》分層作業(yè)單——————核心任務(wù)：懸念與構(gòu)思——————第一部分基礎(chǔ)與鞏固（必做）一、積累與運用1．下列詞語中加點字注音無誤的一項是()A．驛路(yì)晶瑩(yín)陡峭(qiào)溢出(yì)B．竹篾(miè)簡陋(lòu)迷茫(máng)菌子(jūn)C．瑤族(yáo)攆走(niǎn)恍惚(huǎng)麂子(jǐ)D．修葺(qì)悠閑(yōu)避風(pì)露宿(lù)2．依次填入句中橫線處的詞語正確的一項是()(1)我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋________一下。(2)姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來______這小茅屋。(3)不論是誰，________是觸犯了黨紀國法，________要依法依紀嚴格查處、懲治。A．修葺照管只要……就……B．修理照顧只有……才……C．修葺照管只有……才……D．修理照顧只要……就……3．指出下列各句中使用的修辭手法或人物描寫方法。(1)溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。（_____）(2)走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。（____）(3)瑤族老人立即走到她們前面，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了。（____）(4)為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！保╛_______）4．下列句中標點符號使用有誤的一項是（）A．這是什么人的房子呢？B．走在前邊的約莫十四、五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。C．一座草頂、竹篾泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。D．正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”5．下列句子中，沒有語病的一項是()A．據(jù)調(diào)查，我國超80%左右的成年人全谷物攝入不足，導(dǎo)致維生素B、膳食纖維等的缺失。B．我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。C．通過在揚州鐘書閣舉辦的《人間送小溫》首發(fā)式，使更多年輕讀者深入了解了汪曾祺。D．我們不僅要學習巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發(fā)展我國青少年的足球事業(yè)。6．下列句子中，對加點詞的分析不恰當?shù)囊豁検?)A．山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。(暗示翻山的困難)B．老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字。(字寫得“粗大”使字醒目，容易被人發(fā)現(xiàn)，說明主人細心、周到)C．我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話。(表現(xiàn)“我”和老余的驚慌失措)D．突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。(表現(xiàn)了小姑娘動作的輕快、靈活)7．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項是()A．本文以“驛路梨花”為題，一語雙關(guān)，譬喻恰切，形象鮮明，具有深刻的象征意義。B．“驛路梨花”這四個字點明了本文的寫作對象——梨花，也表明了這是一篇描寫梨花的寫景散文。C．從整體上看，本文是以“我”和老余的見聞為線索來組織材料的，是順敘，在順敘中又有插敘；如果按小茅屋的出現(xiàn)及建造過程看，又是溯源的倒敘。D．課文刻畫人物，有的是直接描寫，有的是間接描寫。對梨花姑娘采用的是間接描寫。二、閱讀下面的文字，回答后面的問題。【山東省菏澤市鄆城縣20212022學年七年級下學期期末語文試題】①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。③同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”④白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊?、堇嫌嗾f：“這里有梨樹，前邊就會有人家?！雹抟粡澬略律鹆?，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著，山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。⑦“快看，有人家了。”⑧一座草頂、竹蔑泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？……⑨我們走累了，決定在這里過夜?！狻爸魅恕被貋砹?。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不作聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過路人呢！”……?我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！?瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的?！?這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……?第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學習。?我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”?老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。?原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”?“前幾年出嫁到山那邊了?！?不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！保ā扼A路梨花》節(jié)選）1.選文圍繞“小茅屋的主人到底是誰”，出現(xiàn)了兩次誤會，請簡述這兩次誤會。2.“我”和老余與小茅屋發(fā)生了哪些的故事？請分條簡要概括。3.第③段和第?段劃線句子中加點的“梨花”分別指什么？（1）正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”（）（2）原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”（）4.第?段的景物描寫虛實映襯，香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，有什么作用？第二部分拓展與提升（選做）一、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！局貞c市第八中學校20212022學年七年級下學期期末語文試題】守樹①一陣涼爽的秋風吹來，石尖老漢不禁打了個噴嚏，抬眼看去，磨盤崮下一蓬蓬的綠色抖起了輕微的波浪，隨之沁入鼻腔的是一絲絲栗子的清香味。石尖老漢遠遠地就看見了那一團窩棚，他加快了腳步，肩膀上的扁擔也隨之輕微地晃悠起來。②那一團新的窩棚是前幾天他和老伴兒剛搭好的，很簡易。石尖老漢走到窩棚前放下扁擔，直了直腰，額頭上已經(jīng)滲出了細密的汗珠。嘭，嘭，幾顆圓潤飽滿的栗子掉落了下來，滾到了石尖老漢的腳邊上。他俯身拾了起來，放在手掌上，愣愣地看出了神兒。他腦海里仿佛閃現(xiàn)出很多畫面，一幀幀地放過。隆隆的槍炮聲似乎又在耳畔響起……③正在愣神兒之際，被一個老年女人的聲音擾醒了?！袄鲜^，老石頭，你發(fā)啥呆呢？”④石尖老漢回頭一看，是老伴兒挎著一個花布包袱來了。隨即問道，“你咋來了呢？”⑤“夜里冷，再加條毛毯?！崩习閮赫f。⑥“咱這窩棚這回扎得嚴實，不漏風的。”石尖老漢邊說邊接過包袱。⑦“那也冷?！崩习閮河终f道，“這幾棵老樹有啥守的呢？誰還偷了去不成？”⑧“那也得守，我聽到風聲，他們那伙人要打俺這幾棵樹的主意?！笔饫蠞h的聲音鏗鏘有力。⑨“咳，倔兒，守吧，守吧?！崩习閮赫f著就走了。⑩石尖老漢一直守著這幾棵栗子樹，今年春上，有幾個頑皮的半大小子折斷了幾根樹枝，他氣哼哼地一直追到了人家孩子家，讓那幾個孩子道了歉并發(fā)誓不再去破壞才罷休。為此村里人都說這個老石頭不可理喻。?今年栗子樹后面的磨盤崮被人家相中了，搞了旅游開發(fā)。石尖老漢聽到了小道消息，說要在栗子樹的地方修索道的入口處，就繃緊了神經(jīng)，心想誰要敢動他的樹他就跟人家拼命。?石尖老漢住進窩棚的第三天，便有人找上門了。那個人先寒暄了一會兒，然后遞過來一張名片——磨盤崮風景區(qū)開發(fā)，高洪光副總經(jīng)理。?“石老伯，咱開門見山嘮嘮吧，我們公司要修索道——”?“甭提，甭提，說啥也不中用！”一串干脆的聲音像是一梭子子彈直接打斷了那個高副總的話。?高副總笑嘻嘻地說：“哎呀呀，您老人家要多少補償說個數(shù)，我們一定滿足您的要求。”?“一棵樹要一個億怎能給嗎？”石尖老漢瞥了他一眼，“補償多少都白搭，這幾棵樹是絕對不能動的！”?“石老伯，您得從大局上考慮呀，我們這個旅游項目是縣里的重點項目，運營后能很好地帶動縣域經(jīng)濟的發(fā)展呢，咱們變通變通，那不就幾棵樹嘛?！?石尖老漢語調(diào)婉轉(zhuǎn)了一點兒，說：“搞旅游是很好的事，我支持，可為啥非要動俺那幾棵樹呢？選別的地方不行嗎？”?“咳，怎么說呢？就這個地方修索道最合適，我們都勘察好了！”?“別說了，沒得商量！”石尖老漢說完就鉆進了窩棚。?高經(jīng)理臉上青一陣黃一陣，沒了耐煩：“老石頭，你真跟你名字一樣呢，又犟又硬，就幾棵破樹，守得跟媳婦似的！”?石尖老漢鐵青著臉，橫眉道：“你胡咧咧啥，還什么破樹？”他的氣感覺從胸腔里往上一竄一竄的，頭有些暈，血壓似乎上來了，兩眼一黑，竟一個趔趄倒在了窩棚上。?他在迷糊中仿佛看到了猛子的身影，那身影又到了硝煙彌漫的場景里。子彈颼颼地在耳畔飛過，猛子倒在他的懷里，腹部的傷口不斷滲出殷紅的血來。他撕心裂肺地喊著，但猛子的氣息越來越微弱了，掙扎著抬了抬眼皮用細弱的聲音說：“兄弟，我不行了……我是個孤兒，我喜歡清靜，也不用立碑，死后……死后……就埋在咱倆栽的那幾棵栗子樹下吧……”（1）根據(jù)文章內(nèi)容，概括石尖老漢為了守護栗子樹做了哪些事。（2）本文構(gòu)思精妙，巧設(shè)懸念。結(jié)合文章，分析懸念內(nèi)容并說說其表達效果。（3）文章中眾多人物都用“老石頭”來稱呼石尖，請結(jié)合老漢的人物形象，談?wù)勀銓@個稱呼的理解。（4）有讀者為本文補寫了如下結(jié)尾，你覺得好不好？請簡述理由。兩個月后，在風景區(qū)的內(nèi)部出現(xiàn)了一圈圍墻，圍墻里面站立著那幾棵滄桑的栗子樹。石尖老漢每逢節(jié)日，他總會拎上一瓶老酒坐在栗子樹下，說著一些別人聽不懂話……（5）下列選項與文章內(nèi)容不符的一項是（）A.“我們公司要修索道——”中，破折號表明聲音的中斷，說明石尖老漢立刻打斷了他。B.石尖老漢為了幾根樹枝而嚴肅教訓幾個孩子說明他個性里有冷酷刻薄的一面。C.文章語言平實質(zhì)樸，善于運用符合人物個性的語言描寫來推動故事情節(jié)的發(fā)展。D.文章結(jié)尾段揭示了真相——栗子樹下葬著英雄的遺體，出人意料，又在情理之中。二、閱讀下面的文字，回答后面的問題?！緦幭氖焐绞谢蒉r(nóng)區(qū)20192020學年七年級下學期期末語文試題（解析版）.doc【材料一】守時的末班車陳翔那天晚上十一點二十分，我從朋友的酒吧跑出來，趕上了最后一趟十一點三十分的末班車。我上去時，車已經(jīng)擠滿了人，我好不容易才擠上，在門邊站穩(wěn)了腳。司機是個看上去很和藹的老人，他很友好地問我站好了沒？我點頭說好了，然后他關(guān)上了車門。我以為這是要走了，但老人卻沒有發(fā)動汽車。微笑著凝望車外沒有趕上車的人，手擺著，示意坐不下了。有人敲打著車門的時候，他就大聲告訴他們：“坐不下了，打的去吧?！避囃膺€有人有些不甘，罵罵咧咧地敲著車門，一副惱火的樣子。但老人卻始終微笑著擺著手。而坐著車內(nèi)的人也開始有些騷動了，叫嚷著要他開車，他就舉起手，說：“到時間就開！”“反正已經(jīng)坐滿了，你還不開車干什么……”車上的人開始有些不滿，紛紛指責他，但老人顯然沒有當回事情，自己看著手表不吭聲了。直到時間到了十一點三十分，他準時發(fā)動了車子，這時車內(nèi)的吵鬧聲才停了下來。只是有個打電話的人，還在電話里嘟囔著對老人的不滿。車行了一路，人們慢慢地下車了，我的住處在終點站，于是一直安穩(wěn)地坐著。到最后一站的時候，車上只剩下了我一個顧客，我開始和他攀談起來。我問他：“你們公司對你們的時間安排要求很嚴格嗎？每次發(fā)車都要準時嗎？”老人笑了，反問道：“哪有這么嚴格哦！每次路況都不一樣，怎么可能準時呢？”“那剛才坐滿了人，你怎么還不走？”“這你可能不知道了，因為這是末班啊！提前走了的話，那些準時來等車的人會以為我們遲到了，有的人可能就會一直等下去。這么涼的天，這樣等下去多不好?。∷晕覀儽仨毜葧r間到了再走，哪怕讓他們看到一輛載滿了人的末班車死了心也好啊，起碼他們可以早點安全回家。”我頓然猛醒，心中升起一股暖流！原來老人背負著車外車內(nèi)的人的誤解和責罵，只為了給準時來坐車的人一個失望的答案，同時也是讓更多的人順利回家！到站的時候，我起身下車。走到車門的時候，我回頭對他真摯地說出了一句：“謝謝。”秋日的夜風已經(jīng)有些寒冷，但是我的心卻暖意通融?！静牧隙咳松錆M了不如意，我們習慣了抱怨。在抱怨中，對自己的幸福視而不見，一味地放大缺憾，于是我們變得痛苦而彷徨。也許，改變我們心態(tài)的只是一件小事。他是來城市打工的農(nóng)村青年，裝塑鋼窗戶。那天他一直在我們家悶頭干活，黃昏將近，我們留他吃飯，飯桌上他很拘謹，婆婆熱情地招呼他，公公則與他扯家常。原來，他考上了大學，而那年他的弟弟也考上了縣城的重點高中，因為家里太窮，他只好放棄了學業(yè)外出打工。婆婆翻揀出舊衣物，裝了半袋子送給他，他漲紅了臉，推辭了好久才收下。半年后的一天，有人敲門。一個背著口袋的青年站在門口。他說：“是我啊，給你家裝窗戶的。麥收了，全家人想表示感謝，卻找不出合適的辦法。商量了好久，最后娘說，把家里新打的糧食揀好的帶上點，讓你們嘗嘗鮮。”那口袋里是新收的小米、黃豆、綠豆，還有新玉米面。他放下東西走了，全家人卻感慨不已。真不知道，在城市里輾轉(zhuǎn)打工的他事隔半年后如何準確的找到我家；也不知道，害羞的他如何鼓足勇氣敲門。我所知道的是，我也曾接受過比他更大的幫助，可沒有像他這樣執(zhí)著地心存感激。那個害羞青年告別時，滿足和幸福洋溢在臉上，我相信這一切源于他溫暖的心態(tài)。1.材料一的標題改為《守時的老人》可以嗎？談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?.說說材料二中劃橫線的句子蘊含的情感。3.找出材料一中作者設(shè)置的懸念，并結(jié)合文章內(nèi)容，說說其表達效果。4.兩篇文章都寫到了溫暖的心態(tài)，什么樣的心態(tài)可以稱為“溫暖的心態(tài)”呢？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。第三部分評價與反思第一部分《基礎(chǔ)與鞏固》答案解析一、1．【答案】C【解析】A項“瑩”應(yīng)讀yíng，B項“菌”應(yīng)讀jùn，D項“避”應(yīng)讀bì。2．【答案】A【解析】根據(jù)上下文，聯(lián)系詞義、詞語搭配答題。3．【答案】(1).擬人(2).外貌描寫(3).比喻(4).動作描寫、語言描寫【解析】本題考查修辭手法和人物描寫方法。結(jié)合句子內(nèi)容來辨析。（1）句把“溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水”說成“疲勞、饑餓都攆走了”是擬人。（2）句寫了人物的年齡、臉、眉毛和眼睛，是外貌描寫。（3）句“像小雀似的蹦開了”是比喻。（4）句是小姑娘說的話和“搖手”的動作，看出是動作和語言描寫。4．【答案】B【解析】B項數(shù)字是表示概數(shù)，中間不用頓號；C項并列名詞之間用頓號；D項感嘆號應(yīng)在引號里面。5．【答案】B【解析】A項前后矛盾，刪去“超”或“左右”；C項缺少主語，去掉“通過”或“使”；D項關(guān)聯(lián)詞語運用不當，可刪去“不僅”“但也要”。6．【答案】C【解析】這一動作寫出了“我”和老余此時激動的心情。7．【答案】B【解析】“這是一篇描寫梨花的寫景散文”錯誤，本文是一篇小說，“梨花”象征人物的美好品質(zhì)和精神。二、【答案】1.（1）“我”和老余認為瑤族老人是“主人”時，他說是“過路人”；（2）“我”和老余與瑤族老人認為哈尼小姑娘是“主人”，然而又不是。2.（1）發(fā)現(xiàn)小茅屋；（2）在小茅屋住宿；（3）修葺小茅屋（或：為小茅屋房頂加草）3.①.梨樹花（自然界的梨花）②.哈尼小姑娘的名字4.為全文營造一種景和人融合的意境；表達了作者對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美；照應(yīng)題目，推動故事情節(jié)的發(fā)展?！窘馕觥俊?題詳解】考查對誤會手法的把握。誤會是利用人物對客觀事物的錯誤認識，或是人物處境、性格、氣質(zhì)的差異，造成一種暫時假象，從而產(chǎn)生誤會，是通過偶然的情節(jié)來反映事物必然規(guī)律的一種構(gòu)戲手法。結(jié)合第⑩段“‘主人’回來了。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話”可知，此處寫“我”和老余誤以為老人是主人；結(jié)合第⑩段“直到我們不作聲了，老人才笑道：‘我不是主人，也是過路人呢！’”可知老人并不是主人，也是過路人?！拔摇焙屠嫌嗾`會了。結(jié)合第?段“我想：她一定是梨花”、第?段“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮”、第?段“老人嚴肅地說：‘我感謝你們蓋了這間小草房。’”可知，“我”和老人認為小姑娘是小茅屋的主人；結(jié)合第?段“為頭的那個小姑娘趕緊搖手：‘不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！笨芍?，小茅屋的主人不是小姑娘，“我”和老人誤會了。【2題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合第⑦段“快看，有人家了”、第⑧段”一座草頂、竹蔑泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹林邊”可知寫了“我”和老余發(fā)現(xiàn)了小茅屋。結(jié)合第⑨段“我們走累了，決定在這里過夜”可知“我”和老余在小茅屋住宿。結(jié)合第?段“第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些”可知“我”和老余修葺小茅屋?！?題詳解】考查重點詞語的含義。（1）結(jié)合第④段“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林啊”可知，此處的梨花指的是大自然中的白色梨花。（2）結(jié)合第?段“前幾年出嫁到山那邊了”、第?段“不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋“可知，此處的梨花指的是一名叫梨花的哈尼姑娘?！?題詳解】考查環(huán)境描寫及其作用。結(jié)合“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”可知，這里寫出了“我”夢到一個穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱。結(jié)合第?段“我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的‘請進’二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花?。　笨芍?，因為“我”得知了哈尼小姑娘特意在此放一些柴、米等物資方便路人，“我”非常敬佩這個小姑娘，但是沒有見到她，夢里就夢到了她，這是虛寫。同時，“我”的夢中，這位善良的哈尼小姑娘行走在香氣四溢的梨花林中，梨花美麗而芳香，小姑娘善良樸實，美麗的梨花成為背景，進一步襯托出哈尼小姑娘的美麗，贊美了她的美好心靈，人與花相映成趣。因此才會有下文第?段寫梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘，“我”想她一定是梨花，因此有推動故事情節(jié)的發(fā)展的作用。另外，這個段落寫到了梨花林和梨花姑娘，與題目“驛路梨花”中的“梨花”相照應(yīng)。第二部分《拓展與提升》答案解析一、【答案】（1）①聽說要在栗子樹處修索道，搭窩棚守樹。②懲罰折斷樹枝的孩子。③拒絕公司副總提出的高價補償。（2）懸念內(nèi)容：寫石尖老漢執(zhí)著地守護栗子樹，卻不急于指明原因，構(gòu)成文章懸念。表達效果：①增強了情節(jié)內(nèi)容的神秘感，吸引讀者的閱讀興趣。②構(gòu)思巧妙，使文章結(jié)構(gòu)具有曲折性，避免平鋪直敘。（3）①老漢姓石，年紀又大，因此被稱為“老石頭”。②老伴稱他“老石頭”，體現(xiàn)出對他的關(guān)心和溫馨的親情。③村里人稱他“老石頭”，體現(xiàn)出對他極其愛護栗子樹行為的不理解。④高副總稱他“老石頭”，體現(xiàn)出勸石尖老漢同意修索道未果后的惱羞成怒。⑤“老石頭”的稱呼體現(xiàn)了石尖老漢倔強、執(zhí)著的性格特點。⑥“老石頭”的稱呼體現(xiàn)了作者對石尖老漢長期守護烈士埋葬地的贊美之情。（4）我認為這個結(jié)尾好。這個結(jié)尾寫風景區(qū)如期建成，運營后能很好地帶動縣域經(jīng)濟的發(fā)展，并且石尖老漢守護的栗子樹得到保留并保護起來。這是一個大圓滿的結(jié)局，具備正能量，也與全文贊美石尖老漢守護烈士埋葬地行為的感情基調(diào)一致。（5）B【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容概括。答題思路：扣住“石尖老漢為了守護栗子樹”這個中心，尋找相關(guān)內(nèi)容概括，概括的主人公是石尖老漢，找到其相關(guān)守護行為即可。（1）由②段“那一團新的窩棚是前幾天他和老伴兒剛搭好的，很簡易”、⑧段“那也得守，我聽到風聲，他們那伙人要打俺這幾棵樹的主意”、?段“今年栗子樹后面的磨盤崮被人家相中了，搞了旅游開發(fā)。石尖老漢聽到了小道消息，說要在栗子樹的地方修索道的入口處，就繃緊了神經(jīng)，心想誰要敢動他的樹他就跟人家拼命”可概括為：聽說要在栗子樹處修索道，搭窩棚守樹。（2）由⑩段“今年春上，有幾個頑皮的半大小子折斷了幾根樹枝，他氣哼哼地一直追到了人家孩子家，讓那幾個孩子道了歉并發(fā)誓不再去破壞才罷休”可概括為：懲罰折斷樹枝的孩子。（3）由?段“哎呀呀，您老人家要多少補償說個數(shù)，我們一定滿足您的要求”、?段“補償多少都白搭，這幾棵樹是絕對不能動的”可概括為：拒絕公司副總提出的高價補償?！拘?詳解】本題考查懸念的作用。（1）結(jié)合⑦段“這幾棵老樹有啥守的呢？誰還偷了去不成”、⑩段“石尖老漢一直守著這幾棵栗子樹”、?段“補償多少都白搭，這幾棵樹是絕對不能動的”等語句可見，石尖老漢意志堅定地守護這幾棵栗子樹，卻未指出原因，是作者著意設(shè)置的懸念。（2）為什么石尖老漢要守護栗子樹？這幾棵樹有什么特殊的意義？設(shè)置的懸念增強了故事情節(jié)的神秘感，能夠吸引讀者的閱讀興趣；先寫老漢守護栗子樹，最后才闡明原因，這樣的設(shè)計體現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思，使情節(jié)波瀾起伏有曲折，避免平鋪直敘。【小問3詳解】本題考查對文章的理解和人物形象。（1）“老石頭”指的是石尖老漢，姓石，年紀大，因此稱為“老石頭”。（2）結(jié)合③段“老石頭，老石頭，你發(fā)啥呆呢”可知，老伴稱呼他“老石頭”，體現(xiàn)出溫馨的親情。（3）結(jié)合⑩段“今年春上，有幾個頑皮的半大小子折斷了幾根樹枝，他氣哼哼地一直追到了人家孩子家，讓那幾個孩子道了歉并發(fā)誓不再去破壞才罷休。為此村里人都說這個老石頭不可理喻”可知，村里人稱呼他“老石頭”，體現(xiàn)了對石尖老漢愛護栗子樹行為的不理解。（4）結(jié)合?段“老石頭，你真跟你名字一樣呢，又犟又硬，就幾棵破樹，守得跟媳婦似的”可知，高副總稱呼他“老石頭”，體現(xiàn)出對石尖老漢堅決阻止在栗子樹處修索道行為的惱怒。（5）結(jié)合⑨段“咳，倔兒，守吧，守吧”、?段“老石頭，你真跟你名字一樣呢，又犟又硬”等語句可知，“老石頭”還體現(xiàn)了石尖老漢倔強、執(zhí)著的性格特點。（6）結(jié)合⑩段“石尖老漢一直守著這幾棵栗子樹”、?段“他在迷糊中仿佛看到了猛子的身影，那身影又到了硝煙彌漫的場景里”等語句可知，“老石頭”這個稱呼還蘊含著對石尖老漢多年以來守護烈士埋葬地的贊美之情。【小問4詳解】本題考查對文章的評析能力。此類題通常具有開放性，答案不唯一。此題宜持贊同態(tài)度。由?段“兩個月后，在風景區(qū)的內(nèi)部出現(xiàn)了一圈圍墻”可知，風景區(qū)按計劃建成了，老漢并未阻止風景區(qū)的建設(shè)，由?段“石老伯，您得從大局上考慮呀，我們這個旅游項目是縣里的重點項目，運營后能很好地帶動縣域經(jīng)濟的發(fā)展呢”可知，預(yù)計風景區(qū)的建成能帶動地區(qū)發(fā)展，給百姓帶來好處。由?段“圍墻里面站立著那幾棵滄桑的栗子樹”可知，栗子樹也保留也下來，并且圈上圍墻進行了保護，這對烈士的墓地也進行了保護。這是一個兩全其美的結(jié)局，具有正能量，和文章所展現(xiàn)的贊美石尖老漢守護烈士埋葬地行為的感情基調(diào)一致，同時也符合時代發(fā)展的需要，展現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展的時代下，人們對烈士的尊重和保護。當然，如持反對態(tài)度，從高副總的言行闡述題干提供的結(jié)尾的不合理性，言之有理也可?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容分析。B.有誤，石尖老漢為了幾根樹枝而嚴肅教訓幾個孩子體現(xiàn)了他對這幾棵栗子樹的愛護程度之深，結(jié)合?段可知，這幾棵栗子樹是烈士的墳?zāi)梗Ｗo栗子樹就是保護烈士的墳?zāi)?，并不能說明“他個性里有冷酷刻薄的一面”，展現(xiàn)的是石尖老漢守護烈士埋葬之地的堅決；故選B。二、【答案】1.標題