《海的女兒》類文閱讀知識點：感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象一、課內閱讀（一）（2020春·廣西百色·四年級統(tǒng)考期末）課內閱讀理解。海的女兒（節(jié)選）風兒在鼓著船帆。平靜的海面上，船在輕柔地航行著。暮色漸漸降臨，彩燈亮起來了，水手們在甲板上跳起了歡快的舞蹈。小人魚不禁想起她第一次浮到海面上的情景，想起她那時看到的同樣華麗和歡樂的場面。她于是跳起舞來，飛快地旋轉著，就像被追逐著的燕子那樣。大家都為她喝彩，贊美她美妙的舞姿，她從來沒有跳得這么美麗。小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個夜晚—為了他，她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的苦痛，他卻一點兒也不知道。這是她能和他在一起，呼吸同樣空氣的最后一個夜晚，這是她能看到深沉的海和布滿了星星的天空的最后一個夜晚。一個沒有思想和夢境的永恒之夜，同時在等待著她。船上的歡歌樂舞一直持續(xù)到子夜之后。她笑著，舞著，但是死的念頭一直在她心中。王子吻著美麗的新娘，撫弄著她烏亮的頭發(fā)。他們手挽著手，走進了那華麗的帳篷。1．根據短文內容填空小人魚為了王子,離開了自己的族人和家庭,交出了，忍受著沒有止境的，可是王子。從中我們可以體會到小人魚對王子的。2．讀文中畫“——”的句子，下面說法最準確的一項是（

）A．這是景物描寫,寫出了海面美麗的景色。 B．這是環(huán)境描寫,用歡樂襯托小人魚命運的悲慘。C．這是環(huán)境描寫,襯托王子的幸福生活。3．文中畫“﹏﹏”的句子描寫的是（

）A．鄰國公主的美麗。 B．小人魚舞姿的美。 C．水手們的歡歌笑語。4．“一個沒有思想和夢境的永恒之夜”是指（

）A．死去后就沒有思想、夢境,并永不再醒來。 B．小人魚夢中的天堂。 C．小人魚海里的家。【答案】1．她美妙的聲音

苦痛

一點兒也不知道

愛

2．B

3．B

4．A【解析】1．本題考查文章內容理解。通讀全文，聯系上下文進行分析。結合文章內容“她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的苦痛，他卻一點兒也不知道?！笨芍鸢?，從中我們可以看出小人魚對王子的愛。2．本題考查賞析描寫手法。環(huán)境描寫作用：（1）景物本身：告訴我們故事發(fā)生的時間、地點、天氣、背景；（2）人物：對人物的心情、性格、結局等有烘托和暗示作用；（3）情節(jié)結構：環(huán)境描寫可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，使文章前后文照應，并且為下文的故事情節(jié)起鋪墊和伏筆的作用；（4）主題：深化文章主旨。“風兒在鼓著船帆。平靜的海面上，船在輕柔地航行著?！薄澳荷珴u漸降臨，彩燈亮起來了，水手們在甲板上跳起了歡快的舞蹈?！笔黔h(huán)境描寫，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，同時用歡樂襯托小人魚命運的悲慘。3．本題考查理解句子含義。仔細閱讀句子，從“她于是跳起舞來，飛快地旋轉著，就像被追逐著的燕子那樣”“贊美她美妙的舞姿”可知描寫的是小人魚舞姿的美。4．本題考查理解句子含義?！耙粋€沒有思想和夢境的永恒之夜”是指小美人魚就要永遠的變成泡沫消失，陷入無邊的黑暗之夜中，那里沒有他的愛人，也沒有美好的夢境了。（二）（2022春·四年級課時練習）課內閱讀。她于是跳起舞來，飛快地旋轉著，就像被追逐著的燕子那樣。大家都在為她喝彩，贊美她美妙的舞姿，她從來沒有跳得這么美麗。小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個夜晚——為了他，她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的苦痛，他卻一點兒也不知道。這是她能和他在一起，呼吸同樣空氣的最后一個夜晚，這是她能看到深沉的海和布滿了星星的天空的最后一個夜晚。一個沒有思想和夢境的永恒之夜，同時在等待著她。船上的歡歌樂舞一直持續(xù)到子夜之后。她笑著，舞著，但是死的念頭一直在她心中。5．本片段選自誰的哪一部作品？（

）A．安徒生《拇指姑娘》B．格林兄弟

《海的女兒》C．安徒生

《海的女兒》6．畫橫線的句子屬于________描寫，體現了小美人魚舞姿的________和________。7．短文中“這是小人魚的最后一個夜晚”共出現了（

）次？小人魚為了王子做了哪些犧牲？請用橫線在文中畫出來。8．小人魚會想辦法活下去嗎？用“√”選（會

不會）你從哪句話看出來的？請在文中用“﹏﹏”畫出來。9．結合這篇故事說說小人魚是一個什么樣的人？【答案】5．C

6．動作

輕盈

優(yōu)美

7．三為了他，她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的苦痛

8．不會她笑著，舞著，但是死的念頭一直在她心中。

9．小美人魚是一個美麗、善良、不怕痛苦，為了自己的追求而不懈努力，敢于犧牲的人。【分析】5．本題考查的是作家作品的文學常識，要對學過的文章內容以及作者及相關的文學常識非常熟悉，不要記混課文內容，本段文字選自安徒生的《海的女兒》6．本題考查的是對人物描寫的分析，仔細分析劃線句，可以得出劃線句所運用的描寫方法是動作描寫，體現了小美人魚舞姿的輕盈和優(yōu)美。7．本題考查的是對文章內容的分析和理解，仔細分析文章內容可以得出，“這是小人魚的最后一個夜晚”共出現了三次，小人魚為了王子做的犧牲是“為了他，她離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音；為了他，每天忍受著沒有止境的苦痛”。8．本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合文段內容可以分析得出，小人魚不會想辦法活下去，從“她笑著，舞著，但是死的念頭一直在她心中?！边@句話可以看出。9．本題考查的是對人物形象的分析和概括，仔細閱讀文段內容，結合相關事例，可以分析出小美人魚是一個美麗、善良、不怕痛苦，為了自己的追求而不懈努力，敢于犧牲的人。二、類文閱讀（一）（2021秋·甘肅酒泉·四年級統(tǒng)考期末）閱讀大舞臺。文本一女媧造人盤古爺開天辟（bì

pì）地后，地上沒有人，冷冷清清不成個世道。上天就派伏羲和女媧下來造人。伏羲爺力大，負責挑水和（huó

hé）泥；女媧（wō

w?。┠锬锸智桑撠熌竽喟腿藘?。捏成啥樣哩？就照自己的樣子捏，像伏羲的就是男人，像女媧的就是女人。女媧娘娘不分晝夜地捏呀，捏呀，泥人兒越捏越多。屋里放不下了，就搬到門外場院里曬。這些泥人兒曬干后，過上七七四十九天就能變活了。誰知天下雨了，他倆忙把泥人兒往屋里搬，搬不及的，就拿掃帚（chu

zhou）往一堆掃，結果有些泥人兒眼給扎瞎了，有些泥人兒胳膊腿給碰斷了，以后世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。這地面太大，單靠女媧娘娘兩只手造人也太慢了。女媧娘娘就想了個法子，教男人和女人配對，讓他們自己繁衍后代，這樣人就越來越多了，世上才熱鬧起來。伏羲、女媧很高興，就回天上去了。自從人學會配對生孩子后，人增加的速度越來越快，光添不去，眼看就要憋破世界。這咋辦哩？上天就派閻王爺下來，給人限定壽命，讓老年人死去，把地方騰給年輕人。人死了,魂靈到了陰間，過個時間再托生為人，回到世上。這樣有生有死，輪替換班，人就不稀不稠了。（選自《中國民間故事叢書》文本二夸父逐日遠古時代，在我國北部荒原中，有一座巍山一成都載天山，夸父族的居民就生活在這里。他們的首領叫夸父?？涓父叽笸汀⒘Υ鬅o窮，有著鋼鐵鑄就的體魄和性格?？涓干月收?、富于幻想，并且最喜歡看日出時陽光普照大地、萬物煥發(fā)生機時的瑰麗景象?？墒牵柮刻鞏|升西落，黑夜難免交錯降臨，一天中總要有一半的時間籠罩在黑暗與陰冷之中。這使夸父感到非常惱怒，于是他對全族的子民說:“我要把太陽追回來，讓光明和溫暖與我們同在!讓夸父族的天空永遠晴朗!”說完，他邁開大步，向著西斜的太陽飛奔而去?？涓缸钒∽罚邕^了一座座高山，穿過了一條條大河，轉眼之間跑出了幾千里，來到了太陽落下的地方一禺谷（也叫“虞淵”）?？涓父吲d極了，眼前是一團極大極亮的火球，他的身體被紅彤彤的陽光包裹著。他情不自禁地張開雙臂，想要擁抱這炫目的太陽。忽然，一陣難忍的干渴與燥熱占據了他的身軀，他幾乎支撐不住，險些倒下。是啊，這樣馬不停蹄地跑了大半天，加上被炙熱的太陽連續(xù)烘烤，怎么能不口渴呢？于是，夸父俯下身子，去喝黃河、渭河里的水，幾下就把兩條河的水都喝干了?？赡欠萁箍实母杏X，依舊十分強烈。夸父又向北方奔去，想去喝大澤（又叫“瀚?！?，傳說是雁門山北邊一片縱橫千里的水域）里的水?？墒?，他還沒有跑到，便在半路上渴死了?？涓杆篮?，他的身體變成了一座巍峨壯麗的高山。他隨身攜帶的手杖，化作一片枝葉繁茂、碩果累累的桃林。人們說，夸父想要把這些留給后世追求理想和光明的勇士，在漫漫長路中為他們遮陽蔽雨、充饑解渴。（選自《中國民間故事叢書》）10．在文本一《女蝸造人》文中括號里選擇正確的讀音，畫“√”。11．仿寫詞語。例如:冷冷清清__________、___________、____________12．下列說法中，對文本一這篇神話所講述的造人的說法有誤的一項是（

）A．是伏羲爺和女媧娘娘造的人。 B．伏羲爺負責挑水和泥，女媧娘娘負責捏泥巴人兒。C．男人和女人配對繁衍后代。 D．伏羲爺和女媧娘娘一起捏泥人兒。13．在下面括號中填入恰當的量詞。一()樹林

一()高山

一()大河14．“遠古時代”又稱（

）A．上古時代 B．太古時代 C．洪荒時代15．文本二中，文章結尾說:“夸父死后，他的身體變成了一座巍峨壯麗的高山。他隨身攜帶的手杖，化作一片枝葉繁茂、碩果累累的桃林?！蹦闶侨绾卫斫獾模?6．文本二表現了夸父什么樣的精神呢？17．神話故事所講述的內容是真的嗎？說說你對神話的理解。18．你還聽過哪些神話故事？寫出它們的名字吧。（至少寫兩個）【答案】10．pì

huó

wā

zhou

11．家家戶戶

是是非非

堂堂正正

12．D

13．片

座

條

14．A

15．這篇文章表現了夸父為追求光明堅持不懈、頑強不息的精神,為了大家勇于獻身,不怕犧牲的精神。

16．夸父造福人類、死而后已的精神。

17．神話故事所講述的內容絕大部分不是真的。神話是舊時由于人們對大自然和未來的探索，從而相信現實世界之外存在著超自然的神秘力量，并對這種神秘力量產生敬畏和崇拜。神話是人們在現實事物的基礎上，結合自己的想象產生的，由人們口頭創(chuàng)作，世代相傳下來，并非科學反映。

18．嫦娥奔月、后羿射日、牛郎織女、哪吒鬧海、精衛(wèi)填?！窘馕觥?0．本題考查字的正確讀音。結合詞語理解，注意字形字義，區(qū)分多音字。開天辟地——pì；古代神話中說盤古氏開天辟地，從此才有人類。后來用“開天辟地”比喻有史以來。辟：開辟。辟[bì]1.君主復～。2.姓。3.排除～邪。4.同“避”。5.帝王召見并授予官職～舉（征召和薦舉）。辟[pì]1.透徹精～。透～。2.駁斥或排除（不正確的言論或謠言）～謠?！罢f。3.法律；法大～（古代指死刑）。和泥——huó；在粉狀物中加入水等攪拌或揉弄使粘在一起。和[hé]1.平和；和緩溫～。柔～?！亹偵?。2.和諧；和睦～衷共濟。弟兄不～。3.結束戰(zhàn)爭或爭執(zhí)講～。媾～。軍閥之間一會兒打，一會兒～，弄得百姓不得安生。4.（下棋或賽球）不分勝負～棋?！?。末了一盤～了。5.姓。6.連帶～盤托出。～衣而臥（不脫衣服睡覺）。7.引進相關或比較的對象他～大家講他過去的經歷。柜臺正～我一樣高。8.表示聯合；跟；與工人～農民都是國家的主人。9.加法運算中，一個數加上另一個數所得的數，如6+4=10中，10是和。也叫和數。10.指日本～服。和[huò]1.粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水攪拌使成較稀的東西～藥。藕粉里～點兒糖。2.用于洗東西換水的次數或一劑藥煎的次數衣裳已經洗了三～。二～藥。女媧——w??；神話傳說中的上古女帝。與伏羲為兄妹。人首蛇身，相傳曾煉五色石以補天，并摶土造人，制嫁娶之禮，延續(xù)人類生命。掃帚——zhou；掃地的工具,多用竹枝扎成。11．本題考查仿寫詞語。與例子結構一致即可。冷冷清清屬于“AABB”式，如：家家戶戶、是是非非、堂堂正正、明明白白、清清楚楚、快快樂樂等。12．本題考查文章內容理解。從“上天就派伏羲和女媧下來造人。伏羲爺力大，負責挑水和泥；女媧娘娘手巧，負責捏泥巴人兒。捏成啥樣哩？就照自己的樣子捏，像伏羲的就是男人，像女媧的就是女人?！薄芭畫z娘娘就想了個法子，教男人和女人配對，讓他們自己繁衍后代，”可知，ABC與原文內容一致，正確。D伏羲爺和女媧娘娘一起捏泥人兒。與本文內容不符，錯誤。故選D。13．本題考查量詞填空?！皹淞帧笨捎昧吭~“片”來形容；一片樹林?！案呱健笨捎昧吭~“座”來形容；一座高山?！按蠛印笨捎昧吭~“條”來形容；一條大河。14．本題考查詞語理解。中國的遠古時代又可以稱為“上古時代”、“三皇五帝時代”或者“神話時代”,世界上對于遠古時代的定義看法不同,我國的遠古時代指的是夏商周之前的時代,距今約兩三百萬年，這個時候還未出現文字記載，所以人物和事件往往會帶有一定的神話色彩。故答案選A。15．本題考查文章內容理解?？涓缸迤渲幸粋€首領想要把太陽摘下，放到人們的心里面，于是就開始逐日。他口渴的時候喝干了黃河、渭水，準備往北邊的大湖（或大海）去喝水，奔于大澤路途中被渴死。他的手杖化作鄧林，成為桃花源；而他的身軀化作夸父山。表現了夸父為追求光明堅持不懈、頑強不息的精神,為了大家勇于獻身,不怕犧牲的精神。16．本題考查分析人物形象。夸父是一個古代神話英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗爭，甚至為此獻身，更令人感動的是，死后，他的手杖，還要化成一片桃林，將頑強的生命延續(xù)下去。勇于探索、不怕犧牲、造福人類的可貴精神這篇神話對后世影響很大。17．本題考查神話故事理解。神話中充滿神奇的幻想，它把原始勞動者的愿望和世界萬物的生長變化都蒙上一層奇異的色彩。神話中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人類的認識和愿望的理想化。它是根據原始勞動者的自身形象、生產狀況和對自然力的理解想象出來的。狩獵經濟比較發(fā)達的部落，所創(chuàng)造的神話人物大多與狩獵有關。農耕發(fā)達的部落所創(chuàng)造的神話人物多與農業(yè)有關。人以刀斧、弓箭為武器，神話中的人物也就變成以這種工具武裝起來的英雄。神話中的主人公被想象為超人的，但有時也要遇到挫折和厄運。它反映了神話幻想的現實制約性。透過神話幻想的折光，從神話人物的作為和斗爭，可以約略看到當時的人的作為和斗爭。18．本題考查神話故事積累。神話一般可分為三種類型：開辟神話、自然神話和英雄神話。寫出兩個神話故事的名字即可，例如：《山海經》、《述異記》、《淮南子》、《盤古開天》、《精衛(wèi)填?！?、《鯀禹治水》、《倉頡造字》、《后羿射日》、《河伯娶婦》、《搜神記》、《封神榜》、《西游記》、《哪吒鬧?！贰ⅰ杜＠煽椗返?。（二）（2021秋·上海金山·四年級?？计谀╅喿x理解。永不言敗在古希臘神話中，有一個西齊弗的故事。西齊弗因為在天庭觸犯天條，觸怒了天神。于是天神大發(fā)雷霆：“我要懲罰西齊弗！懲罰他降到人世間去受苦！”天神對他的懲罰是：要推一塊石頭上山。每天，西齊弗都費了很大的勁把那塊石頭推到山頂，然后回家休息?？墒牵谒菹r，石頭又會自動地滾下來，于是，西齊弗又要把那塊石頭往山上推，一次又一次，直到一天結束。這樣，西齊弗所面臨的是：永無止境的失敗。天神要懲罰西齊弗的，也就是要折磨他的心靈，使他在“永無止境的失敗”命運中，受苦受難。西齊弗不肯認命，他認為只要自己不認輸，就一定會成功，他想通過他的勤奮來打動天神?？墒敲看?，在他推石頭上山時，天神都打擊他，告訴他不可能成功。西齊弗不肯在成功和失敗的圈套中被困住，他一心想著：推石頭上山是我的責任；只要我把石頭推上山頂，我的責任就盡到了；至于石頭是否會滾下來，那不是我的事。天神因為西齊弗的不斷努力，終于被西齊弗的勤奮和不言敗的精神打動，最終放他回了天庭。19．用合適的方法理解詞語。大發(fā)雷霆：________________________永無止境：________________________20．你還知道哪些中外神話中的人物嗎？請寫出三個人物的名字。________________

________________

_________________21．讀短文，完成表格。

西齊弗天神起因______________經過_______不斷打擊西齊弗結果回到天庭_______22．讀短文，完成填空。（1）第一自然段中畫線部分是對天神的________描寫，從中你能感受到他當時（心情）___________。（2）西齊弗所面臨的“永無止境的失敗”在文中具體指______________________23．西齊弗是怎樣堅持不懈把石頭推上山的？他會怎么說、怎么做呢？請你想象一下畫面，具體地寫一寫。（不少于30字）當石頭一次次滾下山時，24．讀了短文，你從西齊弗身上學到了什么？請聯系文章內容或生活實際談談你的感受?！敬鸢浮?9．比喻大發(fā)脾氣，大聲斥責。

指永遠沒有到頭的時候。

20．盤古

精衛(wèi)

宙斯

21．（在天庭）觸犯天條

懲罰西齊弗

每天都要推一塊石頭上山，一次又一次

被西齊弗感動

22．語言

非常生氣

每天都要推一塊石頭上山，一次又一次，沒有盡頭。

23．西齊弗自言自語地說：“天神，我是不會放棄的，推石頭上山是我的責任，我一定要努力做到?！闭f著，他又一次咬著牙、弓著背，繼續(xù)埋頭推石頭上山。

24．學到了西齊弗永不言敗，勤奮，堅持的精神。在生活中我們也要學習這種精神?！窘馕觥?9．本題考查解釋詞語。大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)脾氣，高聲訓斥。在文中指天神知道西齊弗因為在天庭觸犯天條而大發(fā)脾氣。永無止境：永遠沒有到頭的時候。在文中指西齊弗所面臨的是永遠的失敗。20．本題考查對課外內容的積累。示例：普羅米修斯、宙斯、太陽神等。21．本題考查對課文內容的理解。第①自然段寫的是西齊弗在天庭犯了法，被罰到人間推一塊石頭上山，這是故事的起因。第②、③自然段寫的是西齊弗每天都把石頭推到山頂，但石頭又自動滾落下來，他面對永無止境的失敗，不肯認輸，這是故事的經過。第④自然段寫的是天神被西齊弗的勤奮和不言敗的精神打動，最終放他回了天庭。這是故事的結果。22．本題考查了對描寫句子的賞析?！拔乙獞土P西齊弗！懲罰他降到人世間去受苦！”這句話是天神說的話，是對天神的語言描寫，結合“大發(fā)雷霆”和說的話可知天神非常生氣。23．本題考查了創(chuàng)造性復述。加入語言、動作等細節(jié)描寫具體描述西齊弗面臨的是永遠的失敗是如何堅持的，能突出西齊弗的品質。示例：每當石頭滾下來，西齊弗總是再用力把石頭背起來，繼續(xù)推石頭上山，當自己快要堅持不住的時候，他就對自己說：“我是不會被失敗打倒的，只要我不放棄，我就一定能做好，我要盡我最大的努力完成我的任務，這是我的責任?！?4．本題考查了對課文中心思想的理解。西齊弗因為在天庭犯了法，被罰到人間，每天推一塊石頭上山頂，然后石頭又滾下來，在永無止境的失敗中受苦受難。但他沒被困住，天神只好把他放回了天庭。體現了西齊弗永不言敗的精神。示例：在生活和學習中無論做什么事，遇到困難都不要退縮，要堅持向自己的目標邁進。（三）（2022秋·江蘇泰州·四年級?？计谀╅喿x材料，完成練習。閼（yān）伯盜火①閼伯發(fā)現人類沒有火種，抓住了野獸只能連毛帶血地吃生肉，夜里也沒有火來照明，只能在地上爬著走。于是，他決定到天庭盜竊火種。趁著上天報告工作的機會，他偷到了火種?？墒腔鸱N不停燃燒，火苗亂竄，根本無法掩藏。第一次的盜火行動失敗了。②回到商丘，閼伯苦思苦想，終于想出一條妙計。他再一次上天的時候，來到天火旁邊，點燃了一條特意帶來的粗草繩。他吹滅草繩的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不覺地把火種帶到了人間。人類從此吃上了熟食，用上了照明的火把。③閼伯盜火的事情很快被天神發(fā)現。為了奪回火種，天神向人世間降下一場大洪水。暴雨傾盆，河水猛漲，洪水滾滾而來，吞沒了田野和村莊。人類措手不及，許多生命和火種一同消失在洪水之中。閼伯讓百姓都去逃難，自己留在祭祀商星的高臺上，看護最后的火種。④洪水消退之后，人們來到祭臺，發(fā)現寶貴的火種還在，但是閼伯卻永遠閉上了雙眼。為了紀念閼伯，人們把祭祀商星的高臺改名叫閼伯臺。25．閼伯一共盜了（

）次火種。A．1次 B．2次 C．3次26．第一自然段中“人類沒有火種，抓住了野獸只能連毛帶血地吃生肉?！边@句話可以用詞語（

）來形容。A．血肉狼藉 B．茹毛飲血 C．血肉相連27．仔細閱讀第2自然段，下列說法不正確的一項是（

）A．這個故事告訴我們，人類能吃上熟食是因為燧人鉆木取火得到了火種。B．閼伯瞞過天神，盜來火種，從“神不知鬼不覺”一詞可以看出。C．閼伯想出的妙計是點燃粗草繩，滅了明火，留暗火藏身將火種帶到人間。28．把這個故事按照起因、經過、結果的順序排序，正確的項是（

）①閼伯用妙計盜來火種。②閼伯發(fā)現人類沒有火種，決定到天庭盜火。③閼伯為了守住火種犧牲了，人們世代紀念他。A．①②③ B．①③② C．②①③29．讀了整個故事，下面說法，你不贊同的觀點是（

）A．人們紀念閼伯是因為他為了給人類看護火種而犧牲了自己。B．閼伯不僅勇敢，而且有智慧。C．閼伯盜火是為了自己能吃上熟食，過上好日子?！敬鸢浮?5．B

26．B

27．A

28．C

29．C【解析】25．本題考查文章內容理解。結合“可是火種不停燃燒，火苗亂竄，根本無法掩藏。第一次的盜火行動失敗了”、“他再一次上天的時候，來到天火旁邊，點燃了一條特意帶來的粗草繩。他吹滅草繩的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不覺地把火種帶到了人間”可知盜了2次。26．本題考查成語。A．血肉狼藉，意思是血流肉爛，無法辨認器官肢體。形容死亡或受傷的慘狀。B．茹毛飲血，意思是連毛帶血地生吃禽獸的生活，用來描繪原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸的生活，現形容事物或人處于野蠻狀態(tài)。C．血肉相連，意思是像血和肉一樣相互聯系著。比喻關系十分密切，不可分離。根據詞語含義，可知符合的是B。27．本題考查文章內容理解。本文寫了閼伯發(fā)現祭祀商星的人類沒有火種，他決定到天庭盜竊火種。閼伯來到天火旁，點燃粗草繩吹滅明火剩暗火，將火種帶到了人間，閼伯盜火的事情，很快被天神發(fā)現。為了奪回火種，他向人世間降下一場大洪水，閼伯為了保護火種，犧牲了自己。由此可知A項“人類能吃上熟食是因為燧人鉆木取火得到了火種”說法有誤。28．本題考查文章內容理解。本文寫了閼伯發(fā)現祭祀商星的人類沒有火種，他決定到天庭盜竊火種。閼伯來到天火旁，點燃粗草繩吹滅明火剩暗火，將火種帶到了人間，閼伯盜火的事情，很快被天神發(fā)現。為了奪回火種，他向人世間降下一場大洪水，閼伯為了保護火種，犧牲了自己，人們世代紀念他。據此可知句子排序為②①③，故選C。29．本題考查文章內容理解。本文寫了閼伯發(fā)現祭祀商星的人類沒有火種，他決定到天庭盜竊火種。閼伯來到天火旁，點燃粗草繩吹滅明火剩暗火，將火種帶到了人間，閼伯盜火的事情，很快被天神發(fā)現。為了奪回火種，他向人世間降下一場大洪水，閼伯為了保護火種，犧牲了自己，人們世代紀念他。結合文章內容可知C項有誤，故選C。（四）（2022秋·山東德州·四年級統(tǒng)考期末）閱讀理解。寒冰上的棄兒①古時候，有個姑娘叫姜嫄（yuán）。她發(fā)現一個很大的足印，便想比一比，剛踏到拇趾的地方，就仿佛精神上受了一種感動。不久，就懷孕了，生下一個男孩。②這孩子沒有爸爸，人們就懷疑他是妖怪，便從母親懷里奪下他，拋棄在狹窄的小巷里，讓過路的牛羊踩死他?？墒?，牛羊不但沒踩死他，反而照顧他，給他奶吃。③人們又想把他拋棄在森林，可是恰巧有人來砍樹，只得抱了回去。最后，干脆把他拋棄在荒野的寒冰上，心想這么一來，不餓死也得凍死?？墒区B兒飛來用翅膀遮蓋著他，為他取暖。人們覺得奇怪，也軟了心腸，便跑過去一看：凍紅的孩子正哇哇啼哭。人們察覺到他不是普通人，只好把他還給母親。④因為曾經被拋棄過，就取名叫“棄”，就是后來周民族的祖先。因為他從小喜歡農藝，長大后教人民種五谷，所以又被尊稱為“后稷（jì）”。⑤后稷小時候就有遠大志向——讓人們有足夠的食物。他做游戲，總是把野生的麥子、稻子、大豆、高粱以及各種瓜果的種子采集起來，用小手種到地里。后來五谷瓜豆成熟了，結的果實又肥又大，又甜又香，和野生的長得不同。⑥后稷長大積累了一些經驗，他用木頭和石塊做出簡單的農具，教人們耕種。當時的人們靠打獵和采集野果為生，當食物不足時，看見后稷的成就，就都信服了他。⑦于是耕種的事兒——這件新鮮的有意義的勞動，就流傳開了。國君堯都知道后，就聘請他做全國的總農藝師，要他指導全國人民在農業(yè)方面的工作。后來舜做了國君，還把后稷住的地方封給他，做他的農業(yè)試驗場。他向全國傳授農耕技術，大地上到處都是豐收的果實，人們不再長途跋涉尋找食物，生活有了保障。后稷創(chuàng)造了光輝燦爛的農耕文化。⑧后稷死后，人民把他埋葬在一個山環(huán)水繞、風景優(yōu)美的地方——都廣之野，神人們上下往來的天梯建木就在附近。這真是一片肥沃的原野，各種谷物自然生長，米粒白滑得像脂膏，還有鸞（luán）鳥唱歌、鳳凰跳舞種種奇異的景象。人們還修建了廟宇世代紀念他。A．后稷出生非同尋常。B．C．第④段是過渡段，起承上啟下的作用，這樣寫結構清晰。D．“后”的意思是君王，“稷”的意思是谷物，“后稷”的意思是百谷之王。E．人們對后稷的態(tài)度從“懷疑”到“信服”再到“世代紀念”，這種變化是因為他的貢獻。F．“都廣之野”這個地方真實存在嗎？G．我想起了袁隆平爺爺，雜交稻讓13億中國人吃飽飯，他是當代神農。30．后稷沒有被拋棄在（

）A．狹窄的小巷里 B．森林里 C．荒野的寒冰上31．下列哪一項不是后稷的功績（

）A．制作農具 B．培植五谷瓜豆 C．做國君 D．向全國傳授農耕技術32．用小標題概括文章內容。①后稷出生→②③④__________→⑤⑥⑦__________→⑧紀念后稷33．邊讀邊做批注是很好地閱讀方法，請給ACDEF五處批注分類。針對內容、有啟發(fā)的地方()（多選）疑問之處()寫得好的地方()34．針對②③④段內容，在B處做批注。35．后稷的故事感動后世，感動中國。請寫出后稷的功績，表達贊美之情，為他設計頒獎詞：頒獎詞【答案】30．B

31．C

32．被棄經歷（名字由來）

開創(chuàng)農耕文化（對農業(yè)的貢獻）

33．ADE

F

C

34．種種跡象表明，后稷不是普通人。或此處照應題目《寒冰上的棄兒》或雖然后稷從小被遺棄，但他長大后還是對人們做出了巨大的貢獻。

35．農業(yè)始祖后稷——開創(chuàng)光輝燦爛的農耕文化，讓人們遠離饑餓，豐衣足食，你的功績后世敬仰！【解析】30．本題考查從文中提取信息的能力。原文：這孩子沒有爸爸，人們就懷疑他是妖怪，便從母親懷里奪下他，拋棄在狹窄的小巷里，讓過路的牛羊踩死他?？墒?，牛羊不但沒踩死他，反而照顧他，給他奶吃。人們又想把他拋棄在森林，可是恰巧有人來砍樹，只得抱了回去。最后，干脆把他拋棄在荒野的寒冰上，心想這么一來，不餓死也得凍死。從中可以知道，后稷被拋棄在狹窄的小巷里，拋棄在荒野的寒冰上。“想把他拋棄在森林，可是恰巧有人來砍樹，只得抱了回去。”還沒拋棄，就抱了回去。所以選擇B。31．本題考查從文中提取信息的能力。原文：他用木頭和石塊做出簡單的農具，教人們耕種。功績：制作農具。原文：后稷小時候就有遠大志向——讓人們有足夠的食物。他做游戲，總是把野生的麥子、稻子、大豆、高梁以及各種瓜果的種子采集起來，用小手種到地里。后來五谷瓜豆成熟了，結的果實又肥又大，又甜又香，和野生的長得不同。功績：培植五谷瓜豆。原文：他向全國傳授農耕技術，大地上到處都是豐收的果實，人們不再長途跋涉尋找食物，生活有了保障。功績：向全國傳授農耕技術。所以只有做國君不是后稷的功績。32．本題考查對文章內容的概括能力。②③④原文：因為他從小喜歡農藝，長大后教人民種五谷，所以又被尊稱為“后稷”?？梢灾溃冖邰艿闹饕獌热菔敲钟蓙?。⑤⑥⑦原文：后稷創(chuàng)造了光輝燦爛的農耕文化。可以知道，⑤⑥⑦的主要內容是開創(chuàng)農耕文化。33．本題考查閱讀的策略和方法。批注，指閱讀時在文中空白處對文章進行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內容。批注是我國文學鑒賞和批評的重要形式和傳統(tǒng)的讀書方法。原文：A．后稷出生非同尋常。B．C．第④段是過渡段，起承上啟下的作用，這樣寫結構清晰。D．“后”的意思是君王，“稷”的意思是谷物，“后稷”的意思是百谷之王。E．人們對后稷的態(tài)度從“懷疑”到“信服”再到“世代紀念”，這種變化是因為他的貢獻。F．“都廣之野”這個地方真實存在嗎？G．我想起了袁隆平爺爺，雜交稻讓13億中國人吃飽飯，他是當代神農。針對內容、有啟發(fā)的地方ADE疑問之處F寫得好的地方C34．本題考查做批注的能力。②③④的主要內容是名字由來?？梢詮暮箴⒌慕洑v或者名字由來進行批注。35．本題考查表達應用的能力?？梢詮暮箴⒌墓冄由煺归_講。頒獎詞：五谷豐登，瓜豆遍野，農具改革，推廣農耕，功績千秋萬代。（五）（2022秋·重慶銅梁·四年級?？计谀╅喿x。____________在舟山西南面的一個小島上，遍地埋著黃燦燦的金子，所以人們稱它“金藏島”。后來，這滿島藏金子的消息被貪得無厭的東海龍王知道了。他為了獨吞這藏金的寶地，竟調遣龍子龍孫、蝦兵蟹將，漲潮的漲潮，鼓浪的鼓浪，直向金藏島撲來。眨眼間，惡浪滔天，狂風大作，金藏島上樹倒屋坍（tān），人們呼爹哭娘，一派凄慘景象。金藏島東邊有座紡花山，山上住著一位紡花仙女。為了對付東海龍王，她帶領村民們，織出了一張九九八十一斤重的金線漁網。漁網織成了，派誰下海去斗龍王呢？人群中跳出一個小孩，自告奮勇地說：“我去！”鄉(xiāng)親們一看是海生，不禁心里涼了半截。海生是個七八歲的小孩子，乳氣還未脫，穿著開檔褲，怎能下海斗龍王？紡花仙女卻樂呵呵地說：“下海斗龍王，貴在有膽量，就讓海生去吧！”接著，她拿出一套金線衣，給海生穿上，又向海生傳授了斗東海龍王的秘訣。海生穿上金線衣，遵照紡花仙女的囑咐，摸著金線衣說了聲：“大！”渾身上下的肌肉疙瘩立刻一塊塊鼓了起來，一下子變成了一個力大無窮、頂天立地的巨人。眾鄉(xiāng)親一個個看得目瞪口呆。這時，海生毫不費勁地拿起那頂九九八十一斤重的金線漁網，辭別紡花仙女和眾鄉(xiāng)親，邁開大步，奔下紡花山，撲通一聲跳進了汪洋大海。說也奇怪，海生游到哪里，哪里的潮水海浪就為他讓路。原來海生穿的金線衣是紡花仙女特地為他編織的避水寶衣呢！不一會兒工夫，海生游到海底，取出金線網往下一拋，說聲：“大！”那網鋪天蓋地撒向大海。萬萬想不到，第一網收起，就擒住了東海龍王的護寶將軍——狗鰻精。海生聽紡花仙女說過，只要擒住狗鰻精，就可得到煮海鍋；有了煮海鍋，就能保全金藏島。他開心極了，命令狗鰻精快快交出煮海鍋來！金線網越縮越小，被罩在網中的狗鰻精痛得死去活來，為了活命，只得乖乖地帶著海生到東海龍宮的百寶殿去拿煮海鍋。百寶殿金光萬道，殿內九缸十八排，缸缸盛滿了奇珍異寶。海生什么都看不上眼，單單拾起一只黑乎乎的煮海鍋，就急匆匆回紡花山來了。海生和大家一道按照紡花仙女的指點，在海邊支起煮海鍋，舀來一勺東海水，燒旺一堆干柴火，噼里啪啦煮起來。煮呀！煮呀！一炷香過去了，煮得海水冒熱氣；二炷香過去了，煮得海水起白泡；三炷香過去了，煮得東海龍王老老實實浮出水面，后面跟著一幫氣喘吁吁的龍子龍孫、蝦兵蟹將，直喊饒命！“退潮息浪，還我金藏。否則，我就煮爛你這個東海龍王！”東海龍王連連打揖，急忙下令潮退三尺，浪息三丈。金藏島終于又露出水面重見天日。誰知，等海生端開鍋，熄了火，海龍王又突然漲潮鼓浪，一個浪頭將煮海鍋卷得無影無蹤了?！霸趺崔k？”海生急得直跺腳。這一腳非同小可，跺得地動山搖！所有埋藏在地下的金子，都被海生跺了出來，紛紛飛向海岸，落在灘頭。眨眼之間，成了一道金光閃閃的大海塘，任憑潮涌浪翻，金塘巍然屹立，紋絲不動。東海龍王知道了海生的厲害，再也不敢來興風作浪，老百姓也過上了太平日子。36．根據意思在文中找出恰當的詞語。①主動地要求承擔某項艱難的工作。

()②掀起風浪。比喻挑起事端或進行破壞活動。

()37．下列哪一個題目能提示