2025年北京市順義區(qū)、通州區(qū)歷史高三第一學期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．“到1700年英國的制度框架為經(jīng)濟增長提供了一個適宜的環(huán)境?！F(xiàn)在舞臺已經(jīng)為產(chǎn)業(yè)革命布置就緒?！边@里的“制度框架”不包括A．君主立憲制度 B．私人企業(yè)制度 C．私人產(chǎn)權(quán)制度 D．現(xiàn)代工廠制度2．1895—1898年維新派在全國共設立學堂19所，他們不再要求青年學子潛心訓詁詞章，而是引進西方當代自然科學和社會科學知識，倡導學生自由地發(fā)揮自己的思想。據(jù)此可知，維新派A．開創(chuàng)西式教育先河 B．促成教育形成完整體系C．注重培養(yǎng)技術(shù)人才 D．教育理念符合時代潮流3．有人用英國格言“兩個魔鬼勝過一個圣人”來形容資產(chǎn)階級民主憲政的特點，其強調(diào)的核心問題是A．魔鬼與圣人的區(qū)別 B．民主與憲政的關系C．魔鬼與圣人的數(shù)量 D．權(quán)力的制約與平衡4．《后漢書》記載，公元89年，漢車騎將軍竇憲大破北匈奴，令班固在燕然山刻石紀功，史稱《封燕然山銘》。2017年8月，經(jīng)中蒙學者對蒙古國中部一處摩崖石刻嚴密論證，確認石刻即為《封燕然山銘》，也解決了長久以來對燕然山位置的猜測。這表明A．古代正史記載史實可信度最高B．不同類型的史料可以相互參證C．實物史料比文獻史料更有價值D．歷史記載必須以考古研究佐證5．學者許倬云認為，東漢時期長江流域、四川盆地及東南地區(qū)的人口增長非常顯著。政府通過移民，使人口最為密集地區(qū)的人口壓力大為減輕。根據(jù)許倬云的分析，漢代人口分布的變化A．加劇了漢代的人地矛盾 B．加快了少數(shù)民族內(nèi)遷的步伐C．緩解了邊境地區(qū)的危機 D．有利于中國社會發(fā)展的平衡6．在中國古代傳說中，麒麟性溫善，不覆生蟲，不折生草，頭上有角，腳上有肉，設武備而不用，具有仁厚君子的謙謙風度。麒麟崇拜在發(fā)展傳承中被廣大民眾和統(tǒng)治階級所接受。這主要是由于麒麟A．在民間傳說中是祥瑞和幸福的象征 B．代表中華民族自強不息的精神風貌C．促使中國傳統(tǒng)繪畫出現(xiàn)了新的類型 D．所具品質(zhì)符合傳統(tǒng)禮教和儒家風度7．如圖是張仃于1947年作的《美國救生圈也救不了性命》。該漫畫A．反映了人民解放軍拉開了戰(zhàn)略反攻 B．說明國民黨軍隊的主力已被基本消滅C．體現(xiàn)了國民政府反動統(tǒng)治危機重重 D．表明解放軍基本掌握了戰(zhàn)爭的主動權(quán)8．1979年，聯(lián)邦德國上映了電影《瑪麗亞?布勞恩的婚姻》。影片中女主角從二戰(zhàn)的廢墟上爬起來，拋棄了過去的歷史，投入到全民性的賺錢行列，為了生存變得玩世不恭。她心系關押在戰(zhàn)俘營的丈夫，然而苦心經(jīng)營的婚煙卻被丈夫出賣。影片意在A．剖析冷戰(zhàn)態(tài)勢下人的矛盾心理 B．喚起民眾對戰(zhàn)爭的深層反思C．揭示經(jīng)濟繁榮背后的道德危機 D．反映民族分裂的痛苦現(xiàn)實9．一戰(zhàn)后，日本的侵略野心進一步膨脹，軍國主義勢力主張“唯欲征服支那，必先征服滿蒙；如欲征服世界，必先征服支那”，將侵掠矛頭指向中國，導致爆發(fā)A．九一八事變 B．七七事變 C．八一三事變 D．華北事變10．西周以來王位繼承制度規(guī)定實行“嫡長子繼承制”，而清朝皇位繼承制度不斷變化，曾先后出現(xiàn)汗位推選制、嫡長子皇位繼承制、秘密建儲制、懿旨確立嗣君等四種模式。這一變化主要反映了清朝A．強化了王族家天下制度B．封建專制統(tǒng)治危機嚴重C．君主專制權(quán)力不斷強化D．皇位繼承制度的多樣性11．1869年美國人丁匙良在擔任京師同文館總教習時，曾增設了具有近代意義的體育課程。他在《同文館記》中記述：“同文館學生不愿意習體育，認為有失尊嚴，他們只能慢慢地踱方步。中國學生是沒有粗野游戲的，如足球、棒球等類?！庇纱丝梢?，當時中國A．競技體育活動項目極其稀少B．“向西方學習”新思想尚未萌生C．傳統(tǒng)觀念制約近代教育轉(zhuǎn)型D．“中體西用”主張受到學界推崇12．西周統(tǒng)治者從殷周鼎革（改朝換代）中體驗到“天命靡常”的歷史哲理，進而提出“皇天無親，惟德是輔”。這言論旨在A．消除天命神權(quán)對周代政治的影響 B．維護貴族集團內(nèi)部的和諧C．強調(diào)周代統(tǒng)治的合法性和權(quán)威性 D．鞏固仁政思想的主導地位二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）王權(quán)的沉浮在西歐中世紀，王權(quán)曾經(jīng)代表了進步的因素，社會各階層都傾向于王權(quán)，促使西歐的政治制度也發(fā)生了相應的變化。（1）公元9—15世紀，以英國為例，填寫其政治制度演變過程。（2）概述上述政治制度變化的主要因素及作用。14．（20分）從侵略擴張到覆滅明治維新后，日本走上所謂“脫亞入歐、富國強兵”的道路，日本軍國主義開始對外向海陸兩個方向擴張侵略。日本的侵略擴張給中國以及亞洲人民帶來深重災難。但是，歷史反復證明代表非正義的、反人類的侵略者是要注定失敗和滅亡的。問題：以“從侵略擴張到覆滅”為主題，簡述日本軍國主義是如何從侵略擴張走向覆滅的歷史。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】

試題分析：本題主要考察的是運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)材料“1700年英國的制度框架”并結(jié)合所學知識可知，這里的政治框架是包括君主立憲制度、私人企業(yè)制度和私人產(chǎn)權(quán)制度；而現(xiàn)代工廠制度是19世紀中期工業(yè)革命后確立的；所以答案選D。【詳解】2、D【解析】

根據(jù)材料“不再要求青年學子潛心訓詁詞章”結(jié)合所學知識可知，維新派引進西方當代自然科學和社會科學知識，引導學生自由地發(fā)揮自己的思想的做法符合了時代的潮流，有利于推動救亡圖存運動的發(fā)展，故D項正確；僅憑材料無法得出維新派開創(chuàng)西式教育先河的結(jié)論，并且不符合史實，故A項錯誤；B項完整的體系不符合史實，故B項錯誤；維新派不僅學習西方先進技術(shù)，還注重學習西方先進政治制度，因此注重培養(yǎng)技術(shù)人才不能體現(xiàn)材料主旨，故C項錯誤。3、D【解析】

“兩個魔鬼勝過一個圣人”意思是讓兩個魔鬼友好低相處并相互制約，把惡作劇減少到最低的程度?！皟蓚€魔鬼勝過一個圣人”來形容資產(chǎn)階級民主憲政的特點，是因為資產(chǎn)階級民主憲政強調(diào)權(quán)力的制約和平衡，故D符合題意；AC沒有揭示材料的主旨，故AC不符合題意；材料沒有涉及民主與憲政的關系，故B不符合題意。故選D。4、B【解析】本題考查史學研究的相關知識，材料所述為2017年對摩崖石刻的研究論證證明了史書記載的《封燕然山銘》的真實性，說明不同類型的史料可以相互參證，用于研究歷史，B說法正確；A“正史記載史實可信度最高”的說法不準確，且與材料無關，排除；文獻史料也可以反映真實的史實，是價值不一定比實物史料低，C不正確；并不是所有的歷史記載都可以通過考古研究加以佐證的，D不正確。點睛：史料是指可以據(jù)以為研究或討論歷史時的根據(jù)的東西。一般將史料區(qū)分為第一手史料以及第二手史料。前者是指接近或直接在歷史發(fā)生當時所產(chǎn)生，可較直接作為歷史根據(jù)的史料，后者是指經(jīng)過后人運用一手史料所作的研究及詮釋，但二者的界限經(jīng)常并不明確（例如史記就很難說是一手或二手史料）。一般中文所稱史料，主要是指第一手史料而言。因此在歷史研究中應采用多種史料相互印證等。5、D【解析】

依據(jù)材料和所學知識可知，“東漢時期長江流域、四川盆地及東南地區(qū)的人口增長非常顯著”和東漢政府遷移北方人口有關。這不僅減輕了北方經(jīng)濟重心地區(qū)的人口壓力，也促進了南方地區(qū)的經(jīng)濟開發(fā)，這有利于中國社會發(fā)展趨于平衡，故D項正確；這一措施減緩了北方的人地矛盾，促進了南方的開發(fā)，故A錯誤；少數(shù)民族內(nèi)遷是在東漢末年以后，原因是由于中原地區(qū)中央集權(quán)體制的削弱和社會動蕩，排除B項；緩解了邊境地區(qū)的危機與材料無關，故C項的結(jié)論。6、D【解析】

本題以中國的麒麟崇拜為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。由材料中“性溫善”“設武備而不用”“仁厚君子的謙謙風度”等可知，麒麟的這種品質(zhì)符合古代中國的禮教和儒家風范，D項正確；A項與材料主旨無關；材料與中華民族自強不息的精神無關，B項錯誤；材料并沒有體現(xiàn)中國古代繪畫的風格與類型，C項錯誤。7、C【解析】

根據(jù)題干，漫畫中的“蔣”代表著蔣介石的國民政府，在1947年面臨著軍事、政治、經(jīng)濟危機，即使美國給予國民黨援助，但是也救不了國民政府，這體現(xiàn)了國民政府的統(tǒng)治危機重重，C項正確；材料不能得出人民解放軍是否展開戰(zhàn)略反攻，排除A項；國民黨軍的主力被基本消滅是在1949年三大戰(zhàn)役后，排除B項；題干信息強調(diào)國民黨統(tǒng)治危機重重，不能反映人民解放軍基本掌握了戰(zhàn)爭的主動權(quán)，排除D項。8、B【解析】

據(jù)材料“影片中女主角從二戰(zhàn)的廢墟上爬起來，拋棄了過去的歷史，投入到全民性的賺錢行列，為了生存變得玩世不恭。她心系關押在戰(zhàn)俘營的丈夫，然而苦心經(jīng)營的婚煙卻被丈夫出賣”可知，二戰(zhàn)后德國經(jīng)濟迅速發(fā)展，給人們帶來了豐富的物質(zhì)生活，但卻不能彌補戰(zhàn)爭給人們帶來的內(nèi)心空虛和心靈創(chuàng)傷，因此電影的目的是喚起民眾對戰(zhàn)爭的深層反思，B正確；據(jù)影片內(nèi)容分析可知，女主角為了生存變得玩世不恭，但其心系關押在戰(zhàn)俘營的丈夫，A說法錯誤；C不是材料主旨；D與材料無關。9、A【解析】

日本軍國主義勢力主張“唯欲征服支那,必先征服滿蒙，如欲征服世界，必先征服支那”，首先將矛頭指向中國東北和內(nèi)蒙古，為此1931年發(fā)動了九一八事變，故A正確；七七事變是日本全面侵華的標志，排除B；八一三事變主要是進攻上海，排除C；華北事變爆發(fā)于1935年，不符合“必先征服滿蒙”的信息，排除D。故選A。10、B【解析】皇位繼承制度應該是非常固定的，即“嫡長子繼承制”，但清朝皇位繼承制度不斷變化其實也反映了封建專制統(tǒng)治危機已經(jīng)嚴重，選B是符合題意的，正確；選項A在材料中沒有明確的體現(xiàn)，不符合題意，排除；皇位繼承制度不斷變化是封建專制統(tǒng)治的危機而非君主專制權(quán)力不斷強化，選項C不符合題意，排除；選項D不是“主要反映”，不是材料主旨，不符合題意，排除；故本題選B。點睛：本題解題的關鍵點在于要明白清朝皇位繼承制度的混亂反映了封建專制統(tǒng)治的危機。11、C【解析】

依據(jù)材料中“同文館學生不愿意習體育，認為有失尊嚴”信息可知，“舉步要穩(wěn)重端正”的傳統(tǒng)禮儀觀念制約了近代教育轉(zhuǎn)型，因此C選項正確。A選項錯誤，材料體現(xiàn)的是中國學生礙于傳統(tǒng)觀念不愿學習體育，并非是當時競技體育活動項目稀少；B選項錯誤，鴉片戰(zhàn)爭前后，以林則徐、魏源為代表的開明地主階級開始睜眼看世界，萌發(fā)了向西方學習、尋求強國御侮之道的新思想；D選項錯誤，材料并未體現(xiàn)中國學界對“中體西用”主張的推崇。故正確答案為C選項。12、C【解析】

西周統(tǒng)治者以“天命靡?！眮斫忉屢笊痰臏缤觯浴拔┑率禽o”來說明周代統(tǒng)治的合理性和權(quán)威性，故選C項；西周統(tǒng)治依然是在利用“皇天”的影響，排除A項；宗法制以宗族血緣作為權(quán)力傳承的依據(jù)，維護了貴族集團內(nèi)部的相對和諧，排除B項；仁政思想是由春秋戰(zhàn)國時期的儒家提出的，與題干時間不符，排除D項。抓住關鍵信息“皇天無親，惟德是輔”分析解答即可。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）A：等級君主制；B：君主專制；C：13。（2）商品經(jīng)濟的發(fā)展，促進市民階層興起。在爭取城市自治過程中，國王為強化王權(quán)與市民階層及世俗貴族接近，力圖打破封建割據(jù)局面；王權(quán)借助等級代表會議加強統(tǒng)治，同時市民與貴族分享一定權(quán)力；王權(quán)不斷加強，有利于消除割據(jù)勢力，推動了商品經(jīng)濟發(fā)展。隨著資本主義生產(chǎn)關系的發(fā)展，市民階層及封建貴族因各自利益需要王權(quán)支持發(fā)展經(jīng)濟；王權(quán)進一步強化；君主專制初期頒布重商主義政策，一定程度有利于資本主義發(fā)展；后期專制王權(quán)過于強大，阻礙了資本主義發(fā)展，成為資產(chǎn)階級革命的主要因素?！窘馕觥?/p>

（1）根據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，由11世紀的封建等級制到13世紀時期的王權(quán)借助等級代表會議實施統(tǒng)治，貴族和市民階層共同參政，并在一定程度上分享權(quán)力的等級君主制，故A框是等級君主制，C括號是13世紀；封君封臣制度造成了西歐王權(quán)的衰落，也孕育著統(tǒng)一的力量，英國逐步形成比較強大的王權(quán)，15世紀形成了君主專制，故B框是君主專制。（2）根據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，西歐封建國家的君主借助等級代表機構(gòu)實行統(tǒng)治主要是由于當時社會經(jīng)濟發(fā)生了重大變化，封建割據(jù)成為商業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的障礙，新興市民階級成為重要的政治力量，迫切要求改變封建割據(jù)局面，將國家統(tǒng)一在君主權(quán)力之下，這有利于消除割據(jù)勢力，推動了商品經(jīng)濟發(fā)展。作用，根據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，王權(quán)的強化，有利于消除割據(jù)勢力，推動了商品經(jīng)濟發(fā)展，同時所頒布的重商主義有利于推動資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；但后期王權(quán)專制權(quán)力的加強，阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，推動了資產(chǎn)階級發(fā)動資產(chǎn)階級革命。14、能圍繞與問題相關性較強的核心知識進行回答。僅羅列相關史實，沒有敘述結(jié)構(gòu)酌情給分。明治維新后，日本就開始向海外擴張。于(1872年日本吞并琉球王國，1879年設立沖繩縣。)1894年日本發(fā)動甲午戰(zhàn)爭，次年1月乘機竊取釣魚島，4月強迫清政府簽訂《馬關條約》，割占，勒索白銀2.3億兩。之后，日本就向大陸擴張?！恶R關條約》中，日一度割占遼東半島，但在俄法德三國干涉下被迫放棄。(日視俄為大陸擴張的主要障礙，大力擴張陸軍，準備與俄爭霸。)一戰(zhàn)爆發(fā)后，日借對德宣戰(zhàn)之機，進占青島及山東半島。1931年日本陰謀制造九一八事變，建立偽滿洲國，(并策動內(nèi)蒙獨立、華北五省“自治”。1937年日挑起盧溝橋事變，發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，占領大半個中國。日在侵華戰(zhàn)爭期間，制造南京大屠殺等一系列慘案，(對抗日根據(jù)地進行“燒光、殺光、搶光”的“三光”政策，使用化學武器、細菌武器，通過731部隊進行活體實驗，強征中國勞工、從軍慰安婦。)整個抗日戰(zhàn)