課題名稱Unit7ADaytoRememberSectionAWhatwasyourspecialdaylike?(2a2e)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂對(duì)話內(nèi)容,并正確填寫形容詞補(bǔ)全對(duì)話。2.學(xué)生能夠閱讀對(duì)話,匹配句子部分,提高閱讀理解能力。3.學(xué)生能夠總結(jié)對(duì)話內(nèi)容,提升概括能力。4.學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音“was”“wasn’t”“did”和“didn’t”并通過角色扮演練習(xí)對(duì)話,增強(qiáng)口語表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握并運(yùn)用形容詞描述經(jīng)歷;準(zhǔn)確發(fā)音并練習(xí)對(duì)話。難點(diǎn):理解對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息,特別是污水處理過程的描述;運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自由表達(dá)。教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Leadin問候?qū)W生，詢問他們近期的經(jīng)歷或旅行。was...owwasyourweekend/trip?Itwas...”引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)。通過問候拉近距離，以“近期經(jīng)歷或旅行”為話題激活學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，自然引入“描述經(jīng)歷”的主題；借助核心句型引導(dǎo)表達(dá)，為后續(xù)聽力和對(duì)話活動(dòng)鋪墊語言基礎(chǔ)，激發(fā)參與興趣。Step2Workon2a1.通過展示污水處理廠的圖片或視頻片段（如有）介紹污水處理廠旅行的主題。說明今天將聽一段關(guān)于學(xué)校組織去這類地方旅行的對(duì)話。2.無停頓播放2a音頻一次，讓學(xué)生聽大意。3.再次播放音頻，在每個(gè)空白處停頓。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫正確的形容詞。water...sawtheplantmakedirtywater...”之后停頓，問：“工廠對(duì)臟水做了什么？”4.核對(duì)答案。答案為：clean（干凈的）；dirty（臟的）；large（大的）；small（小的）；easy（容易的）；hard（困難的）。借助圖片/視頻直觀引入“污水處理廠旅行”主題，降低陌生話題的理解難度；聽力分兩步（聽大意→填細(xì)節(jié)），循序漸進(jìn)訓(xùn)練聽力理解能力，聚焦形容詞在語境中的運(yùn)用，落實(shí)“用形容詞描述經(jīng)歷”的重點(diǎn)目標(biāo)。Step3Workon2b1.讓學(xué)生默讀對(duì)話，然后匹配句子部分。2.核對(duì)答案：請(qǐng)一名學(xué)生或全班一起核對(duì)答案。答案為：（1）C（2）E（3）A（4）D（5）B。通過句子匹配任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解對(duì)話邏輯結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化對(duì)關(guān)鍵信息的抓取與整合能力；集體核對(duì)答案確保理解準(zhǔn)確性，提升閱讀理解的精細(xì)度。Step4Workon3c1.查看2c的總結(jié)模板，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容獨(dú)立完成總結(jié)。2.課堂上核對(duì)答案。答案為：wastewater（污水）；homes（家庭）；waste（廢物）；machines（機(jī)器）；germs（細(xì)菌）；steps（步驟）。通過總結(jié)對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提煉核心信息的概括能力；結(jié)構(gòu)化模板幫助學(xué)生梳理“污水處理過程”的關(guān)鍵要素，強(qiáng)化對(duì)細(xì)節(jié)信息（如處理步驟）的理解，突破“理解污水處理過程”的難點(diǎn)。Step5Workon2d1.播放2d音頻，重點(diǎn)關(guān)注“was”“wasn’t”“did”和“didn’t”的發(fā)音。2.讓學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)這些單詞的發(fā)音。3.將學(xué)生結(jié)對(duì)，讓他們角色扮演對(duì)話，強(qiáng)調(diào)清晰發(fā)音和自然流暢的表達(dá)。4.請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上表演對(duì)話。聚焦易混淆詞的發(fā)音，通過聽力感知和結(jié)對(duì)練習(xí)強(qiáng)化發(fā)音準(zhǔn)確性；角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)句型，提升口語表達(dá)的流利度與自信心，落實(shí)“準(zhǔn)確發(fā)音并練習(xí)對(duì)話”的重點(diǎn)。Step6Workon2e1.用2e中提供的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生討論自己去特殊地方的學(xué)校旅行。示例：Howwasyourschooltrip?Itwasgreat.Wheredidyougo?Wewenttothetheatretowatchashow.（你的學(xué)校旅行怎么樣？很棒。你們?nèi)チ四睦?？我們?nèi)蛟嚎囱莩隽恕＃?.請(qǐng)一些學(xué)生在課堂上談?wù)撟约旱膶W(xué)校旅行。借助示范句型引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)話，將課堂所學(xué)遷移到真實(shí)生活場(chǎng)景；課堂分享環(huán)節(jié)鍛煉自由表達(dá)能力，強(qiáng)化“用所學(xué)句型描述旅行經(jīng)歷”的應(yīng)用，突破“自由表達(dá)”的難點(diǎn)。Step7Summary通過回顧板書內(nèi)容總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。was...?如wastewater,machine）、句型（Howwas...?Whatdidyousee?）及重點(diǎn)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)框架，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的記憶與理解。Step8Homework寫一段關(guān)于一次難忘的學(xué)校旅行的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型。通過撰寫短文將課堂所學(xué)延伸至?xí)孑敵?，?qiáng)化形容詞描述和經(jīng)歷表達(dá)的綜合運(yùn)用；結(jié)合個(gè)人真實(shí)經(jīng)歷，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化與遷移，提升寫作能力。板書設(shè)計(jì)Unit7ADaytoRememberSectionAWhatwasyourspecialdaylike?(2a2e)Wordsandexpressions:trip,wastewater,plant,into,remove,piece,waste,machine,germ,step,usedto,realize,inside,goonatrip,process,theatre,factorySentences:Howwasyourschooltriptothewastewater?Whatdidyousee?Wesawtheplantmakedirtywatercleanagain.Dirtywaterfromourhomesgoesintotheplant.Specialscreensremovelargepiecesofwastefromthewater.Ittakesafewmorestepsafterthatbeforethewaterbeescleanagain.Howwasyourschooltrip?Itwasgreat.Wheredidyougo?Wewenttothetheatretowatchashow.教學(xué)反思本節(jié)課通過多樣化的教學(xué)活動(dòng),如聽力填空、閱讀理解匹配、總結(jié)對(duì)話、發(fā)音練習(xí)和角色扮演,以及個(gè)人經(jīng)歷分享,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)了他們對(duì)污水處理過程的理解,并提高了他們的聽