5月球-地球的衛(wèi)星教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）5月球-地球的衛(wèi)星教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《5月球-地球的衛(wèi)星》

內(nèi)容：月球是地球唯一的自然衛(wèi)星，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)月球的基本特征，包括月球的形狀、大小、表面結(jié)構(gòu)等。同時(shí)，了解月球與地球的相互關(guān)系，包括月球繞地球轉(zhuǎn)、地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。通過(guò)觀察月球圖片和視頻，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宇宙的好奇心和探索精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、地球與宇宙的探索意識(shí)以及信息意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，提升提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的敬畏之心，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作與交流能力，以及對(duì)科學(xué)知識(shí)的持續(xù)好奇心和探索欲。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)地球及其衛(wèi)星月球有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，他們可能已經(jīng)了解地球的基本特征，如形狀、大小和位置。然而，關(guān)于月球的具體知識(shí)，學(xué)生可能僅限于一些表面的描述，如月相變化、月亮的亮度和形狀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)宇宙和自然現(xiàn)象充滿好奇，他們的學(xué)習(xí)興趣通常很高。學(xué)生具備初步的觀察和比較能力，能夠通過(guò)圖片和視頻進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)學(xué)習(xí)，如觀看動(dòng)畫(huà)、圖片和聽(tīng)講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)月球的具體特征，如月球的表面結(jié)構(gòu)、月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等，可能難以理解。此外，由于缺乏相關(guān)的科學(xué)背景知識(shí)，學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到概念理解上的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)月球與地球的相互作用關(guān)系感到困惑，需要教師通過(guò)具體實(shí)例和模型來(lái)輔助教學(xué)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解月球的基本特征和與地球的關(guān)系，幫助學(xué)生建立初步的概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論月球的神秘現(xiàn)象，激發(fā)他們的探索欲望，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作理解月球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示月球的形態(tài)變化和地球與月球的互動(dòng)。

2.模型演示：制作月球和地球的模型，幫助學(xué)生理解兩者的相對(duì)位置和運(yùn)動(dòng)。

3.互動(dòng)軟件：使用教育軟件，讓學(xué)生通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)月球探測(cè)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題——月球。你們對(duì)月球有什么了解呢？請(qǐng)舉手分享你們的想法。

（學(xué)生）

（學(xué)生舉手分享，老師認(rèn)真傾聽(tīng)并記錄）

（教師）

非常好，同學(xué)們對(duì)月球已經(jīng)有了一些基本的了解。今天，我們將更深入地探索月球，了解它的一些有趣的特征和它與地球的關(guān)系。

二、探究月球的基本特征

（教師）

首先，我們來(lái)探究月球的基本特征。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，看看書(shū)上對(duì)月球的一些描述。

（學(xué)生）

（學(xué)生翻閱課本，閱讀月球的基本特征）

（教師）

月球是地球的唯一自然衛(wèi)星，它的大小和地球相比要小很多。月球的表面有很多隕石坑，這些隕石坑是月球形成過(guò)程中受到撞擊留下的痕跡。月球的表面沒(méi)有大氣，所以它沒(méi)有風(fēng)，也沒(méi)有云。月球的表面溫度變化很大，白天可以非常熱，而夜晚則非常冷。

（教師）

現(xiàn)在，讓我們用一張?jiān)虑虮砻娴膱D片來(lái)直觀地感受一下。請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖片，看看你們能發(fā)現(xiàn)哪些月球表面的特征。

（學(xué)生）

（學(xué)生觀察圖片，討論并回答）

（教師）

很好，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)個(gè)小測(cè)試，看看你們對(duì)月球的基本特征掌握得怎么樣。

（教師展示測(cè)試題，學(xué)生作答）

三、月球與地球的關(guān)系

（教師）

（教師）

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)谡n本上學(xué)過(guò)的地球的公轉(zhuǎn)周期是一年，那么月球的繞轉(zhuǎn)周期是多久呢？

（學(xué)生）

（學(xué)生回答）

（教師）

非常好，月球的繞轉(zhuǎn)周期大約是一個(gè)月。這個(gè)周期導(dǎo)致了我們看到的月相變化。

（教師）

現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)理解月球的繞轉(zhuǎn)和地球的公轉(zhuǎn)。請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，準(zhǔn)備一些代表地球和月球的球體，以及代表太陽(yáng)的發(fā)光物體。

（教師）

請(qǐng)一組同學(xué)模擬地球的公轉(zhuǎn)，另一組模擬月球的繞轉(zhuǎn)。我們用這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察月球的相位變化。

（學(xué)生）

（學(xué)生分組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄月相變化）

（教師）

同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們能夠更直觀地看到月球的相位變化。這種變化是由于月球繞地球轉(zhuǎn)，而地球又繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)所造成的。

四、月球?qū)Φ厍虻挠绊?/p>

（教師）

月球不僅與地球有緊密的關(guān)系，還對(duì)地球產(chǎn)生了一定的影響。

（教師）

請(qǐng)同學(xué)們思考一下，月球?qū)Φ厍蚩赡苡心男┯绊懀?/p>

（學(xué)生）

（學(xué)生提出月球?qū)Φ厍虻挠绊?，如潮汐現(xiàn)象）

（教師）

非常正確，月球?qū)Φ厍虻闹饕绊懼皇浅毕F(xiàn)象。月球和太陽(yáng)的引力共同作用于地球，導(dǎo)致了海洋的潮汐。

（教師）

現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的演示來(lái)觀察潮汐現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一些小水桶和沙子。

（教師）

請(qǐng)同學(xué)們將沙子倒入小水桶中，模擬海洋。然后，我們用小球代表月球和太陽(yáng)，觀察它們對(duì)沙子（海洋）的影響。

（學(xué)生）

（學(xué)生進(jìn)行演示，觀察潮汐現(xiàn)象）

（教師）

五、總結(jié)與反思

（教師）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了月球的基本特征、月球與地球的關(guān)系以及月球?qū)Φ厍虻挠绊憽，F(xiàn)在，請(qǐng)你們思考一下，我們學(xué)習(xí)了這些知識(shí)有什么意義？

（學(xué)生）

（學(xué)生分享學(xué)習(xí)意義，如增強(qiáng)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)、激發(fā)探索精神）

（教師）

很好，通過(guò)學(xué)習(xí)月球的知識(shí)，我們不僅能夠增強(qiáng)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，還能夠激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的探索精神。今天的學(xué)習(xí)就到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)思考，對(duì)月球有更多的了解。

（教師）

最后，請(qǐng)大家完成一個(gè)簡(jiǎn)短的作業(yè)：寫(xiě)一篇關(guān)于月球的短文，描述你今天學(xué)到的內(nèi)容，以及你對(duì)月球的感想。

（學(xué)生）

（學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作）

（教師）

今天的課就上到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-月球探測(cè)歷史：介紹我國(guó)月球探測(cè)任務(wù)的歷史，如嫦娥系列探測(cè)器，讓學(xué)生了解我國(guó)在月球探測(cè)領(lǐng)域的成就。

-月球巖石樣本：展示月球巖石樣本的圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)月球巖石的特征。

-月球表面地形圖：提供月球表面地形圖的資料，讓學(xué)生了解月球表面的山脈、平原等特征。

-月球與地球的相對(duì)位置圖：展示月球與地球的相對(duì)位置圖，幫助學(xué)生理解月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的軌跡。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《月球探險(xiǎn)記》、《月球之謎》等科普書(shū)籍，深入了解月球的相關(guān)知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《月球探秘》、《地球與月球》等紀(jì)錄片，通過(guò)視頻形式感受月球的真實(shí)面貌。

-參與科普活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科普講座、展覽等活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-制作月球模型：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作月球模型，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)月球的認(rèn)識(shí)。

-研究月球表面特征：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，研究月球表面的山脈、平原等特征，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-探討月球探測(cè)技術(shù)：介紹月球探測(cè)技術(shù)的發(fā)展歷程，如火箭、探測(cè)器等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

-參與天文觀測(cè)：組織學(xué)生進(jìn)行天文觀測(cè)活動(dòng)，觀察月亮、行星等天體，感受宇宙的奇妙。

-研究地球與月球的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生研究地球與月球之間的引力關(guān)系，探討其對(duì)地球環(huán)境的影響。

-創(chuàng)作科幻故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以月球?yàn)楸尘暗目苹霉适?，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解1.例題：

月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的周期大約是______天。這個(gè)周期導(dǎo)致了什么現(xiàn)象？

答案：月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的周期大約是27.3天。這個(gè)周期導(dǎo)致了月相的變化。

2.例題：

地球和月球之間的平均距離大約是______千米。這個(gè)距離對(duì)地球有什么影響？

答案：地球和月球之間的平均距離大約是384,400千米。這個(gè)距離使得地球上的潮汐現(xiàn)象產(chǎn)生。

3.例題：

月球表面沒(méi)有大氣，所以它的表面溫度變化非常劇烈。白天溫度可以高達(dá)______℃，而夜晚溫度可以降至______℃。

答案：白天溫度可以高達(dá)130℃，而夜晚溫度可以降至-180℃。

4.例題：

月球上的一個(gè)隕石坑直徑約為_(kāi)_____千米。這個(gè)隕石坑的形成是什么原因造成的？

答案：月球上的一個(gè)隕石坑直徑約為120千米。這個(gè)隕石坑的形成是遠(yuǎn)古時(shí)期隕石撞擊月球表面造成的。

5.例題：

假設(shè)地球和月球的距離縮短了10%，那么地球上的潮汐高度會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

答案：如果地球和月球的距離縮短了10%，那么地球上的潮汐高度會(huì)顯著增加，因?yàn)橐ψ饔脮?huì)增強(qiáng)。

6.例題：

月球表面的重力大約是地球的______倍。這個(gè)差異對(duì)月球上的物體有什么影響？

答案：月球表面的重力大約是地球的1/6倍。這個(gè)差異使得月球上的物體顯得較輕，跳躍和移動(dòng)都更加容易。

7.例題：

地球上的一個(gè)天文臺(tái)記錄到月球從新月變?yōu)闈M月的周期是29.5天。這個(gè)周期與月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的周期有什么關(guān)系？

答案：地球上的一個(gè)天文臺(tái)記錄到月球從新月變?yōu)闈M月的周期是29.5天，這個(gè)周期與月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的周期是一致的，因?yàn)檫@是月球完成一個(gè)公轉(zhuǎn)周期的時(shí)間。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，對(duì)于月球的基本特征和與地球的關(guān)系表現(xiàn)出濃厚的興趣。大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述月球的形狀、大小和表面結(jié)構(gòu)，并能夠解釋月球的公轉(zhuǎn)和地球的自轉(zhuǎn)之間的關(guān)系。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地合作，共同完成月球表面地形圖的制作和展示。每個(gè)小組都能夠提出自己的見(jiàn)解，并通過(guò)圖表和模型展示月球的不同特征，如隕石坑、山脈和平原。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)月球的基本知識(shí)的掌握情況得到了評(píng)估。測(cè)試包括選擇題和簡(jiǎn)答題，覆蓋了月球的大小、表面特征、月相變化和月球?qū)Φ厍虻挠绊懙戎R(shí)點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，顯示出他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫(xiě)了自評(píng)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，學(xué)生之間進(jìn)行了互評(píng)，互相指出在討論和實(shí)驗(yàn)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定。對(duì)于在討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師特別表?yè)P(yáng)了他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。對(duì)于在實(shí)驗(yàn)中遇到困難的學(xué)生，教師提供了個(gè)別輔導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索和練習(xí)。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與的精神，課堂互動(dòng)活躍，討論氛圍積極。

-針對(duì)小組討論成果展示：學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力得到了體現(xiàn)，展示過(guò)程流暢，信息