專題4地理環(huán)境的基本特征教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中地理中圖版上海高中三年級-中圖版上海2007學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以高中地理中圖版上海高中三年級教材為基礎(chǔ)，結(jié)合中圖版上海2007版教材內(nèi)容，通過專題形式，深入講解地理環(huán)境的基本特征。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析和實(shí)際操作，使學(xué)生能夠理解并掌握地理環(huán)境的基本特征，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知和綜合思維等核心素養(yǎng)。通過地理環(huán)境基本特征的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解自然環(huán)境與人類社會(huì)的關(guān)系，提升對區(qū)域地理特征的認(rèn)知能力，并學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合思維方法分析地理問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)對地理環(huán)境的基本概念有所了解，如地形、氣候、水文等自然要素，以及它們對人類活動(dòng)的影響。此外，學(xué)生對地理信息系統(tǒng)（GIS）和遙感等現(xiàn)代地理技術(shù)也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中三年級學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其對自然環(huán)境與人類社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系感興趣。學(xué)生的能力方面，具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在深入理解地理環(huán)境復(fù)雜性和系統(tǒng)性方面仍需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，但在獨(dú)立思考和批判性思維方面有待加強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)地理環(huán)境基本特征時(shí)可能遇到的困難包括：理解地理環(huán)境的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，把握不同地理要素之間的相互作用；將抽象的地理概念與實(shí)際生活場景相結(jié)合；運(yùn)用地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行地理信息處理和分析。此外，學(xué)生在面對大量地理數(shù)據(jù)和信息時(shí)，可能存在信息過載和篩選困難的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有中圖版上海高中三年級地理教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)輔助資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地理環(huán)境基本特征相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備地球儀、地圖等教學(xué)工具，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“地球上的家園”為主題，展示地球的自然景觀和人類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境對人類生活的影響。

2.回顧舊知：簡要回顧地形、氣候、水文等自然要素的基本概念，以及它們在地理環(huán)境中的作用。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.地理環(huán)境的定義和組成：詳細(xì)講解地理環(huán)境的定義，包括自然環(huán)境和人文環(huán)境，以及它們之間的相互作用。

b.地理環(huán)境的特征：介紹地理環(huán)境的整體性、差異性、動(dòng)態(tài)性和地域性等特征。

c.地理環(huán)境的分類：講解地理環(huán)境的分類方法，如按地形、氣候、水文等自然要素分類。

2.舉例說明：

a.以我國不同地區(qū)的地理環(huán)境為例，展示地理環(huán)境的差異性和地域性。

b.分析地理環(huán)境對人類活動(dòng)的影響，如地形對交通、農(nóng)業(yè)的影響，氣候?qū)θ祟惥幼?、生產(chǎn)的影響。

3.互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論不同地理環(huán)境特征對人類活動(dòng)的影響。

b.角色扮演：模擬不同地理環(huán)境下的生活場景，讓學(xué)生體驗(yàn)地理環(huán)境對人類生活的不同影響。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

b.制作地理環(huán)境特征的手抄報(bào)，展示自己對地理環(huán)境的理解和認(rèn)識。

2.教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助。

b.針對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理環(huán)境的基本特征。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地理環(huán)境，提高環(huán)保意識。

五、課后作業(yè)（約15分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.搜集有關(guān)地理環(huán)境的資料，了解我國不同地區(qū)的地理環(huán)境特征。

六、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.通過舉例說明和互動(dòng)探究，幫助學(xué)生深入理解地理環(huán)境的基本特征。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解地理環(huán)境的定義、組成、特征和分類。他們對地形、氣候、水文等自然要素的相互作用有了更深入的認(rèn)識，并能將這些知識應(yīng)用于實(shí)際案例中。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)探究中，提升了分析問題和解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考地理環(huán)境問題，并能夠運(yùn)用綜合思維方法來分析地理現(xiàn)象。

3.實(shí)踐應(yīng)用：

學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，如制作手抄報(bào)、完成課后練習(xí)等，將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了將地理知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。

4.環(huán)保意識：

通過學(xué)習(xí)地理環(huán)境的基本特征，學(xué)生對自然環(huán)境與人類社會(huì)的相互作用有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識，能夠更加關(guān)注和參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

5.合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在制作手抄報(bào)和課后作業(yè)中，展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新思維。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合自己的創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性化和創(chuàng)意的作品。

7.地理素養(yǎng)：

通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的地理素養(yǎng)得到了提升。他們能夠更好地理解地理環(huán)境的變化，預(yù)測地理現(xiàn)象的發(fā)展趨勢，并對地理問題形成自己的看法。

8.學(xué)習(xí)興趣：

通過本節(jié)課的生動(dòng)講解和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動(dòng)探索地理知識，并在日常生活中關(guān)注地理現(xiàn)象。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立查找資料，整理知識，并形成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

10.適應(yīng)能力：

學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和討論中，提高了適應(yīng)不同學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。他們能夠在小組合作中找到自己的定位，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《地理環(huán)境與人類文明》一書，該書詳細(xì)介紹了地理環(huán)境對人類文明發(fā)展的影響，學(xué)生可以通過閱讀了解不同地理環(huán)境下的文明興衰。

b.視頻資源：推薦觀看《地理中國》系列紀(jì)錄片，通過真實(shí)的地理場景和專家講解，幫助學(xué)生直觀地理解地理環(huán)境的多樣性。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

-學(xué)生在課后自主閱讀《地理環(huán)境與人類文明》，重點(diǎn)關(guān)注地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)、交通、城市規(guī)劃等方面的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記，總結(jié)地理環(huán)境對人類文明發(fā)展的正面和負(fù)面影響。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的地理環(huán)境，撰寫一篇短文，分析其對當(dāng)?shù)匚拿靼l(fā)展的影響。

b.視頻資源：

-觀看《地理中國》系列紀(jì)錄片，選擇與課本內(nèi)容相關(guān)的幾集進(jìn)行觀看。

-觀看后，學(xué)生可以撰寫觀后感，分享自己對地理環(huán)境的認(rèn)識和理解。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流觀看視頻后的心得體會(huì)。

c.教師指導(dǎo)：

-教師可以提供《地理環(huán)境與人類文明》一書的詳細(xì)目錄和章節(jié)，幫助學(xué)生選擇閱讀內(nèi)容。

-教師可以準(zhǔn)備一些與紀(jì)錄片內(nèi)容相關(guān)的討論問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供必要的幫助。

3.拓展活動(dòng)：

a.地理環(huán)境主題展覽：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地理環(huán)境主題的展覽，展示地理環(huán)境對人類生活的影響。

b.地理環(huán)境調(diào)查報(bào)告：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的地理環(huán)境，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，分析該地區(qū)的地理環(huán)境特征及其對人類活動(dòng)的影響。

c.地理環(huán)境辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行地理環(huán)境相關(guān)的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對地理環(huán)境知識的理解和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地理環(huán)境的定義

-地理環(huán)境的組成

-地理