《釘紐扣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)魯科版（五四學(xué)制）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《釘紐扣》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)魯科版（五四學(xué)制）

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)釘紐扣的方法與技巧，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生掌握使用針線(xiàn)釘紐扣的基本技能。內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)針線(xiàn)、選擇合適的針線(xiàn)，掌握正確的持針姿勢(shì)，學(xué)會(huì)用針線(xiàn)穿過(guò)布料，釘扣子，并學(xué)會(huì)調(diào)整扣子位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生細(xì)致觀察和操作技能。通過(guò)釘紐扣的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生通常已經(jīng)具備基礎(chǔ)的縫紉知識(shí)，如認(rèn)識(shí)布料、剪刀等工具，以及簡(jiǎn)單的針線(xiàn)操作。他們可能對(duì)基本的縫合技巧有所了解，但具體的釘紐扣操作可能還比較生疏。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)尤其感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力，通過(guò)觀察和模仿能夠較快掌握新技能。學(xué)生的能力差異較大，有的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，有的則較慢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡視覺(jué)和操作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)和文字指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在釘紐扣時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：針線(xiàn)穿過(guò)布料時(shí)容易斷線(xiàn)，扣子固定不牢固，操作過(guò)程中容易受傷等。這些困難可能與學(xué)生的耐心、細(xì)心程度、操作技巧以及安全意識(shí)有關(guān)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《釘紐扣》相關(guān)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備釘紐扣操作步驟的圖片、圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備針線(xiàn)、布料、紐扣等實(shí)驗(yàn)材料，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)——釘紐扣。你們知道什么是紐扣嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜裁唇巧?？?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的看法。

3.老師總結(jié)：“紐扣是衣服上不可或缺的裝飾品，它們不僅美觀，還能固定衣物。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何正確地釘紐扣?！?/p>

二、新課講授

1.老師拿出教材，指著釘紐扣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，看這張圖，你們能看出釘紐扣的步驟嗎？”

2.學(xué)生們仔細(xì)觀察，老師請(qǐng)幾位同學(xué)回答。

3.老師根據(jù)學(xué)生的回答，講解釘紐扣的步驟：認(rèn)識(shí)針線(xiàn)、選擇合適的針線(xiàn)、掌握正確的持針姿勢(shì)、用針線(xiàn)穿過(guò)布料、釘扣子、調(diào)整扣子位置。

4.老師強(qiáng)調(diào)：“在釘紐扣的過(guò)程中，我們要注意以下幾點(diǎn)：一是選擇合適的針線(xiàn)，二是掌握正確的持針姿勢(shì)，三是用針線(xiàn)穿過(guò)布料時(shí)不要用力過(guò)猛，四是調(diào)整扣子位置時(shí)要細(xì)心?！?/p>

三、實(shí)踐操作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料，包括針線(xiàn)、布料、紐扣等。

2.老師對(duì)每組學(xué)生進(jìn)行示范，講解釘紐扣的具體操作步驟。

3.學(xué)生們按照老師的示范，開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐。

4.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

四、課堂小結(jié)

1.老師請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)卺敿~扣過(guò)程中的心得體會(huì)。

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了釘紐扣的方法與技巧。通過(guò)實(shí)踐操作，相信大家已經(jīng)掌握了釘紐扣的基本技能。在今后的生活中，當(dāng)我們的衣物出現(xiàn)紐扣脫落的情況時(shí)，就可以自己動(dòng)手修復(fù)了?！?/p>

五、作業(yè)布置

1.老師對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是：回家后，嘗試為一件衣物釘上紐扣，并記錄下操作過(guò)程。”

2.學(xué)生們點(diǎn)頭表示明白。

六、課后反思

1.老師在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握：學(xué)生在釘紐扣的實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)觀察、模仿和動(dòng)手操作，掌握了釘紐扣的基本技能，包括認(rèn)識(shí)針線(xiàn)、選擇合適的針線(xiàn)、掌握正確的持針姿勢(shì)、用針線(xiàn)穿過(guò)布料、釘扣子、調(diào)整扣子位置等。

2.操作熟練度：經(jīng)過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠熟練地完成釘紐扣的操作，表現(xiàn)出較高的操作熟練度。

3.安全意識(shí)：學(xué)生在釘紐扣的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何正確使用針線(xiàn)，避免了操作過(guò)程中可能出現(xiàn)的意外傷害，增強(qiáng)了安全意識(shí)。

4.問(wèn)題解決能力：面對(duì)釘紐扣過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如紐扣固定不牢固、針線(xiàn)斷線(xiàn)等，學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考和嘗試，找到解決問(wèn)題的方法，提高了問(wèn)題解決能力。

5.個(gè)性化學(xué)習(xí)：學(xué)生在釘紐扣的實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，表現(xiàn)出個(gè)性化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組合作釘紐扣的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.生活自理能力：通過(guò)釘紐扣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠在家為衣物釘紐扣，提高了生活自理能力。

8.勞動(dòng)觀念：學(xué)生在釘紐扣的實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

9.創(chuàng)新意識(shí)：在釘紐扣的過(guò)程中，學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

10.審美素養(yǎng)：學(xué)生在釘紐扣的過(guò)程中，關(guān)注紐扣的搭配和美觀，提升了審美素養(yǎng)。

11.專(zhuān)注力：釘紐扣的實(shí)踐活動(dòng)需要學(xué)生集中注意力，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的專(zhuān)注力得到了鍛煉。

12.耐心和細(xì)心：在釘紐扣的過(guò)程中，學(xué)生需要耐心地完成每一個(gè)步驟，培養(yǎng)了自己的耐心和細(xì)心。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)為家中一件衣物釘上紐扣，并記錄下整個(gè)操作過(guò)程，包括選擇的針線(xiàn)類(lèi)型、釘扣子的位置和步驟等。完成后，將操作過(guò)程以文字或圖片形式呈現(xiàn)。

2.觀察作業(yè)：觀察家中或商店里的衣服，找出三種不同類(lèi)型的紐扣，并描述它們的形狀、顏色和用途。

3.思考作業(yè)：思考釘紐扣在日常生活中的作用，列舉至少三個(gè)實(shí)例說(shuō)明釘紐扣對(duì)于衣物的重要性。

4.創(chuàng)新作業(yè)：設(shè)計(jì)一款獨(dú)特的紐扣樣式，并解釋設(shè)計(jì)理念和適用場(chǎng)景。

5.應(yīng)用作業(yè)：假設(shè)你的衣服紐扣脫落了，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的解決方案，并說(shuō)明你將如何操作來(lái)修復(fù)它。

舉例題型及答案：

1.實(shí)踐作業(yè)示例：

-學(xué)生姓名：張三

-衣物類(lèi)型：牛仔褲

-針線(xiàn)類(lèi)型：白色棉線(xiàn)

-釘扣子位置：牛仔褲后袋口

-操作步驟：

1.選擇合適的針線(xiàn)。

2.持針姿勢(shì)正確，將針線(xiàn)穿過(guò)布料。

3.在牛仔褲后袋口位置固定紐扣。

4.調(diào)整紐扣位置，確保衣物美觀和實(shí)用。

2.觀察作業(yè)示例：

-學(xué)生姓名：李四

-衣物類(lèi)型：襯衫

-紐扣類(lèi)型：扣環(huán)紐扣、按扣、暗扣

-形狀：扣環(huán)紐扣為圓形，按扣為方形，暗扣為隱藏式。

-用途：扣環(huán)紐扣用于固定衣物領(lǐng)口，按扣用于固定衣物前襟，暗扣用于固定衣物邊緣。

3.思考作業(yè)示例：

-學(xué)生姓名：王五

-實(shí)例1：紐扣可以防止衣物意外脫落，保護(hù)衣物完整。

-實(shí)例2：紐扣可以作為衣物裝飾，增加美感。

-實(shí)例3：紐扣可以調(diào)整衣物尺寸，提供舒適的穿著體驗(yàn)。

4.創(chuàng)新作業(yè)示例：

-學(xué)生姓名：趙六

-紐扣樣式：水滴形紐扣

-設(shè)計(jì)理念：水滴形紐扣簡(jiǎn)潔大方，寓意生命的流動(dòng)和活力。

-適用場(chǎng)景：適用于運(yùn)動(dòng)裝、休閑裝等需要活潑、時(shí)尚的衣物。

5.應(yīng)用作業(yè)示例：

-學(xué)生姓名：孫七

-解決方案：使用臨時(shí)膠帶固定紐扣，然后在家或到商店購(gòu)買(mǎi)相同類(lèi)型的紐扣進(jìn)行替換。

-操作步驟：

1.清理脫落紐扣的位置。

2.用臨時(shí)膠帶將紐扣固定在原位。

3.到商店購(gòu)買(mǎi)相同類(lèi)型的紐扣。

4.按照釘紐扣的步驟，將新紐扣釘在原位。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-釘紐扣的基本步驟

-針線(xiàn)的選擇

-持針姿勢(shì)

-穿線(xiàn)技巧

-扣子固定方法

②詞語(yǔ)：

-針線(xiàn)

-持針

-穿線(xiàn)

-扣子

-固定

③句子：

-正確的持針姿勢(shì)是釘紐扣的關(guān)鍵。

-穿線(xiàn)時(shí)要注意線(xiàn)的松緊適宜。

-扣子的固定要牢固，避免衣物脫落。

-釘紐扣時(shí)要細(xì)心，確保操作準(zhǔn)確。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問(wèn)題，對(duì)于釘紐扣的操作步驟表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照老師的指導(dǎo)完成釘紐扣的任務(wù)，表現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力和專(zhuān)注度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極交流，分享自己在釘紐扣過(guò)程中的心得體會(huì)。小組成員之間相互幫助，共同解決問(wèn)題，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在展示成果時(shí)，每個(gè)小組都能夠清晰、有條理地介紹自己的釘紐扣作品，并說(shuō)明操作過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)釘紐扣基本技能的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)針線(xiàn)、選擇合適的針線(xiàn)、掌握正確的持針姿勢(shì)、用針線(xiàn)穿過(guò)布料、釘扣子、調(diào)整扣子位置等。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試內(nèi)容，但也有一部分學(xué)生在某些細(xì)節(jié)上存在不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課后，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，反思自己在釘紐扣過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)自評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步空間，提高自我認(rèn)知能力。通過(guò)互評(píng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他人的不足，培養(yǎng)批判性思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和動(dòng)手能力給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，如持針姿勢(shì)不正確、穿線(xiàn)技巧不規(guī)范等。

-針對(duì)實(shí)踐操作：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范