河南財政金融學(xué)院教學(xué)設(shè)計方案任課教師：所在學(xué)院（部）：會計學(xué)院課程名稱：會計信息系統(tǒng)章節(jié)名稱：項(xiàng)目三ERP基礎(chǔ)檔案設(shè)置面向?qū)I(yè)：會計學(xué)2023年09月

一、基本信息講授內(nèi)容：ERP基礎(chǔ)檔案設(shè)置授課對象：21會計學(xué)U1開課時間：2023.09.18所屬章節(jié)：項(xiàng)目三課堂時長：135分鐘教育教學(xué)理念堅(jiān)持“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的OBE教育理念，從知識傳授、能力培養(yǎng)和價值引領(lǐng)三個角度設(shè)置逐層進(jìn)階的教學(xué)目標(biāo)；以目標(biāo)為起點(diǎn)確定教學(xué)內(nèi)容；結(jié)合學(xué)情設(shè)計教學(xué)策略；根據(jù)達(dá)成性評價持續(xù)改進(jìn)教學(xué)以達(dá)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、教學(xué)和評價的一致性，確保課程有效支撐畢業(yè)要求。課堂定位與設(shè)計思路一、課堂定位：本次課以掌握會計業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)基本信息與基礎(chǔ)檔案為主線，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好上機(jī)操作習(xí)慣，注重“知識應(yīng)用能力”。因此，在教學(xué)過程中，先演示一個簡單的教學(xué)案例，將最基本的功能詳細(xì)講解，強(qiáng)調(diào)承前啟后，重視操作細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)過程中融入職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，讓學(xué)生既是一個優(yōu)秀的財務(wù)工作者又是一個優(yōu)秀的公民。二、設(shè)計思路：1.設(shè)置明確的、逐層進(jìn)階的分層教學(xué)目標(biāo)通過MOOC自學(xué)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，熟練操作基礎(chǔ)檔案設(shè)置，培養(yǎng)基本應(yīng)用能力，達(dá)到“記憶”“理解”等基本目標(biāo)；通過老師指導(dǎo)、學(xué)生自主設(shè)計“基礎(chǔ)檔案編碼”和“基礎(chǔ)檔案數(shù)據(jù)規(guī)范”等探究性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，提升問題分析能力和綜合應(yīng)用能力，達(dá)到“應(yīng)用”“分析”等高階目標(biāo)；通過企業(yè)調(diào)研、流程優(yōu)化、數(shù)據(jù)分析、撰寫實(shí)施報告等分組任務(wù)，提升設(shè)計分析能力、溝通表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，達(dá)到“評價”“創(chuàng)造”等更高階目標(biāo)。本單元逐步進(jìn)階的目標(biāo)如下圖所示。自主學(xué)習(xí)資源參考教材項(xiàng)目化體例、工作手冊式的教材，非常適合實(shí)驗(yàn)課程。教材中本單元有詳細(xì)的操作步驟，能引導(dǎo)學(xué)生一步步完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)術(shù)刊物1.《中國管理信息化》：該雜志是工業(yè)和信息化部主管主辦的唯一一份以關(guān)注工業(yè)化與信息化融合、推進(jìn)信息化進(jìn)程為使命的核心期刊，與本課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容契合度高，有電子版免費(fèi)讀物，非常適合作為自主學(xué)習(xí)資源，有利于補(bǔ)充信息化前沿知識；2.《會計之友》、《財會通訊》：會計類北大核心期刊，內(nèi)容涉及會計、財務(wù)、審計、財政、稅務(wù)等方面，不僅能補(bǔ)充專業(yè)知識，還能讓學(xué)生了解到實(shí)證研究、規(guī)范研究和案例研究等論文書寫模式，對畢業(yè)論文撰寫有很強(qiáng)的示范作用。1.中國大學(xué)慕課MOOC《會計信息系統(tǒng)》2.“用友軟件”“金蝶軟件”公眾號3.政策熱點(diǎn)解讀和拓展閱讀等文檔：3.1案例分析：ER實(shí)施失敗的原因是什么？3.2.1拓展閱讀：ERP實(shí)施中強(qiáng)調(diào)的“十二分”數(shù)據(jù)是指什么？3.2.2拓展閱讀：工信部《企業(yè)上云實(shí)施指南》3.3.1政策文件：工信部《企業(yè)上云實(shí)施指南》3.3.2拓展閱讀：管理制度化,制度流程化,流程表單化,表單信息化4.企業(yè)財務(wù)和供應(yīng)鏈業(yè)務(wù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)客戶端該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)能監(jiān)控ERP軟件運(yùn)行，實(shí)時抓取、評判學(xué)生在ERP軟件中的操作，并及時給予學(xué)生和老師反饋，是學(xué)生開展自我比較和自我評價的最佳參照標(biāo)準(zhǔn)，也是老師及時調(diào)整教學(xué)的主要參考因素。實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和ERP軟件的關(guān)系如下圖所示。二、目標(biāo)任務(wù)學(xué)情分析興趣與動機(jī)在軟件中建立了企業(yè)賬套，這僅僅是為企業(yè)在系統(tǒng)中創(chuàng)建了一個空的數(shù)據(jù)庫，接下來要做什么，怎樣做，不僅是檢驗(yàn)學(xué)生軟件基本操作的一個手段，更是體現(xiàn)會計軟件嚴(yán)格注重系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性的有效測試，通過試錯法，可以引起學(xué)生對操作結(jié)果會怎樣的興趣，推動學(xué)生系統(tǒng)觀理念，從而產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。知識儲備1．認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生明確財務(wù)內(nèi)部控制制度，明確設(shè)置部門及人員在會計核算中的意義，對客戶及供應(yīng)商所涉及的會計科目也有一定的知識儲備，對本次課的學(xué)習(xí)有一定的優(yōu)勢。2．經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：本次課內(nèi)容操作性強(qiáng)，需要錄入信息較多，在用友財務(wù)軟件中，不同操作界面及操作內(nèi)容有很多相似之處，需要學(xué)生融會貫通，因此，教學(xué)內(nèi)容需要分層設(shè)計，并及時對比分析。能力與思維1．能力基礎(chǔ)：通過前序上機(jī)實(shí)訓(xùn)學(xué)生對軟件操作不再陌生，對部門、人員、客戶、供應(yīng)商所關(guān)聯(lián)的會計核算業(yè)務(wù)有一定的理論認(rèn)知。2．思維特點(diǎn)：部門檔案、客戶分類、供應(yīng)商分類等具有相同的操作界面，學(xué)生容易產(chǎn)生慣性思維，忽視差別，這些會導(dǎo)致基礎(chǔ)信息的設(shè)置及與后續(xù)業(yè)務(wù)的銜接出現(xiàn)問題，需要引起重視。學(xué)習(xí)特點(diǎn)1．專業(yè)性格：對數(shù)據(jù)敏感是會計學(xué)、審計學(xué)專業(yè)自身特征之一，但對于文字型的基礎(chǔ)檔案需要進(jìn)一步的認(rèn)識。2．學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過前序課程的導(dǎo)引，本課程的上機(jī)操作要求基本明晰，能夠按照流程認(rèn)真操作，但是完整性、正確性方面尚需提高，要及時檢查，保證會計基礎(chǔ)檔案的準(zhǔn)確性。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.了解ERP軟件基礎(chǔ)檔案設(shè)置的目的；2.理解數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化處理的重要性；3.理解基礎(chǔ)檔案對日常業(yè)務(wù)的影響；4.掌握基礎(chǔ)檔案設(shè)置的規(guī)則和方法；能力目標(biāo)：1.能在用友U8-ERP軟件中完成企業(yè)基礎(chǔ)檔案設(shè)置；2.能完成企業(yè)會計信息化實(shí)施之前數(shù)據(jù)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化處理，以及數(shù)據(jù)分類和編碼；素養(yǎng)目標(biāo)：1.通過會計基礎(chǔ)檔案設(shè)置，樹立標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化意識，培養(yǎng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度和精益求精的工匠精神；2.通過“某企業(yè)ER實(shí)施失敗的原因”等案例分析，樹立系統(tǒng)思維，提升崗位勝任力；3.通過工信部《企業(yè)上云實(shí)施指南》等政策文件的解讀，理解國家信息安全戰(zhàn)略，提升國家意識和政治能力。對應(yīng)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.畢業(yè)要求1：踐行社會主義核心價值觀，具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)，具有“德、智、體、美、勞”全面素養(yǎng)，具有綜合人文素養(yǎng)和誠信意識。2.畢業(yè)要求6：能夠?qū)媽W(xué)專業(yè)理論和知識應(yīng)用到實(shí)際財務(wù)工作中，準(zhǔn)確地陳述和處理會計事項(xiàng)，撰寫會計工作報告和財務(wù)分析報告，具備會計業(yè)務(wù)處理和會計事務(wù)管理等實(shí)踐能力。。3.畢業(yè)要求8：能夠?qū)⒗碚摵椭R融會貫通，綜合利用知識體系解決實(shí)際問題。隱含的課程思政元素1．通過設(shè)置部門及人員檔案，理解國家對人才的需求及管理中的“人力資源”的管理策略，激發(fā)財務(wù)人員“科技創(chuàng)新”的積極性。2．通過學(xué)習(xí)客商信息的含義及其檔案的設(shè)置，進(jìn)一步體會大數(shù)據(jù)的管理，強(qiáng)化職業(yè)規(guī)范，增強(qiáng)行業(yè)自信。3．通過操作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的能力培養(yǎng)，強(qiáng)化法治意識。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：部門檔案，人員檔案，客戶分類及檔案，供應(yīng)商分類及檔案、項(xiàng)目核算設(shè)置難點(diǎn)：輔助核算設(shè)置教學(xué)設(shè)計路線圖三、教學(xué)規(guī)劃和實(shí)施策略（一）課前預(yù)習(xí)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備過程設(shè)計意圖技術(shù)資源大約時長教師活動學(xué)生活動課前調(diào)研調(diào)研ERP實(shí)施失敗有七成原因是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，談?wù)勀銓?shù)據(jù)規(guī)范的理解在學(xué)習(xí)通平臺發(fā)布調(diào)研任務(wù)通過實(shí)地調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，了解真實(shí)應(yīng)用場景和管理訴求設(shè)計意圖：真實(shí)需求催生學(xué)習(xí)動力；資源：企業(yè)調(diào)研提綱15分鐘課前發(fā)布上機(jī)實(shí)訓(xùn)任務(wù)討論會計信息化條件下的機(jī)構(gòu)人員與客商信息發(fā)布上機(jī)實(shí)訓(xùn)任務(wù)下載并閱讀上機(jī)任務(wù)，分析案例內(nèi)容意圖：為完成上機(jī)操作任務(wù)打基礎(chǔ)資源：案例、任務(wù)、教材30分鐘課中實(shí)施內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段教學(xué)過程設(shè)計意圖技術(shù)資源時長教師活動學(xué)生活動企業(yè)調(diào)研反饋總結(jié)：搜集同學(xué)們調(diào)研發(fā)現(xiàn)的報表管理中存在的問題，將問題總結(jié)歸類研討法學(xué)習(xí)通平臺將學(xué)生調(diào)研結(jié)果投屏，帶領(lǐng)學(xué)生分析，選擇學(xué)生發(fā)言參與調(diào)研結(jié)果分析，個別學(xué)生陳述調(diào)研過程和典型問題設(shè)計意圖：基于真實(shí)的教學(xué)：讓學(xué)生帶著自己的問題進(jìn)課堂資源：學(xué)生和老師社會調(diào)研信息15分鐘提出假設(shè)，明確任務(wù)：針對不同類別的問題，提出預(yù)設(shè)的解決方案情景教學(xué)法多媒體1.提出可能解決的方案，補(bǔ)充新知識2.布置任務(wù)1.聆聽老師講授新知，了解基礎(chǔ)數(shù)據(jù)規(guī)范化處理的重要性2.進(jìn)入實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，明確驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)任務(wù)要求設(shè)計意圖：將業(yè)務(wù)場景轉(zhuǎn)化為明確的工作任務(wù)；資源：調(diào)研報告思政元素1：職業(yè)自信、勝任能力。思政素材1：政策文件：工信部《企業(yè)上云實(shí)施指南》；思政元素2：嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，不斷學(xué)習(xí)思政素材2：拓展閱讀：ERP實(shí)施中強(qiáng)調(diào)的“十二分”數(shù)據(jù)是指什么？10分鐘驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：在用友U8-ERP軟件中完成案例企業(yè)基礎(chǔ)檔案錄入、項(xiàng)目核算設(shè)置、明細(xì)科目設(shè)置和制定科目。任務(wù)驅(qū)動法實(shí)驗(yàn)法虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺用友U8軟件個性化幫助，一對一答疑做實(shí)驗(yàn)設(shè)計意圖：試錯練習(xí)產(chǎn)生問題載體；系統(tǒng)引導(dǎo)、學(xué)生自我評價資源：實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)50分鐘釋疑解惑，突破重難點(diǎn)：1.項(xiàng)目核算的設(shè)置2.輔助核算設(shè)置演示法研討法PPT針對性講解；引導(dǎo)課堂互動補(bǔ)充新知：信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)CS和BS討論：ERP實(shí)施難點(diǎn)回憶實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)，帶著問題聆聽老師講解；積極參與討論等互動設(shè)計意圖：帶著問題聽講，提高課堂效率高。資源：實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)思政元素1：嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)習(xí)慣思政元素2：案例分析：ER實(shí)施失敗的原因是什么？40分鐘復(fù)盤糾錯，自我評價：總結(jié)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，記錄實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵步驟實(shí)驗(yàn)法虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺；用友U8軟件觀察實(shí)驗(yàn)平臺后臺學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，了解進(jìn)度慢的同學(xué)，提供個性化幫助，一對一答疑實(shí)驗(yàn)提交，系統(tǒng)自動評分；復(fù)盤，總結(jié)、撰寫驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)報告設(shè)計意圖：自我評價激勵自我修正以達(dá)最好成績；實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)自動評價起到引導(dǎo)作用；及時復(fù)盤總結(jié)鞏固所學(xué)知識。資源：實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)15分鐘布置設(shè)計性實(shí)驗(yàn)任務(wù)：設(shè)計一家公司的基礎(chǔ)檔案啟用適合企業(yè)實(shí)況的編碼方案和子系統(tǒng)如何快速有效完成設(shè)置任務(wù)驅(qū)動法用友U8軟件提出問題，分配任務(wù)明確任務(wù)，隨機(jī)組隊(duì)設(shè)計意圖：團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)新思維，提升高階能力資源：設(shè)計性實(shí)驗(yàn)任務(wù)5分鐘（三）課后拓展內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容拓展過程設(shè)計意圖技術(shù)資源大約時長教師活動學(xué)生活動撰寫實(shí)驗(yàn)報告：完善課中未完成的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)檔案的規(guī)范化整理和錄入發(fā)布任務(wù)，后臺觀測學(xué)生完成情況，批改學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告完成任務(wù)，完成實(shí)驗(yàn)報告的撰寫設(shè)計意圖：培養(yǎng)設(shè)計能力、問題分析能力，實(shí)現(xiàn)高階目標(biāo)資源：設(shè)計性實(shí)驗(yàn)報告樣板40分鐘課后測試，線上討論：線上完成單元測試，在“熱點(diǎn)政策”討論區(qū)發(fā)表自己觀點(diǎn)1.在MOOC平臺上完成單元測試（客觀題型）2.積極參與單元課堂討論和熱點(diǎn)政策討論1.發(fā)布課后測試2.組織線上討論1.完成課后測試2.在MOOC平臺討論區(qū)發(fā)表觀點(diǎn)設(shè)計意圖：課后回顧，思維整理，知識內(nèi)化資源：中國大學(xué)MOOC平臺20分鐘四、教學(xué)評價方案（一）課程綜合評價課程評價以達(dá)成性評價為主，總成績由以下5部分組成，其中單元測試、實(shí)驗(yàn)成績從理論和實(shí)踐能力兩個角度將學(xué)習(xí)成果量化；實(shí)驗(yàn)報告和組內(nèi)成員評價體現(xiàn)了設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的完成程度，是對創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維的評價；觀看MOOC時長、討論區(qū)回帖數(shù)量是對學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。除設(shè)計性實(shí)驗(yàn)報告需要老師批改以外，其他項(xiàng)均由平臺自動記錄。課程綜合評價如下圖所示。（二）課堂學(xué)習(xí)評價教學(xué)目標(biāo)評價指標(biāo)（百分比）單元測試20虛擬仿真實(shí)驗(yàn)20單元實(shí)驗(yàn)報告30觀看MOOC時長10討論區(qū)回帖數(shù)量10組內(nèi)成員評價10知識目標(biāo)：1.了解ERP軟件基礎(chǔ)檔案設(shè)置的目的；2.理解數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化處理的重要性；3.理解基礎(chǔ)檔案對日常業(yè)務(wù)的影響；4.掌握基礎(chǔ)檔案設(shè)置的規(guī)則和方法；診斷性評價60%總結(jié)性評價20%形成性評價10%形成性評價10%能力目標(biāo)：1.能在用友U8-ERP軟件中完成企業(yè)基礎(chǔ)檔案設(shè)置；2.能完成企業(yè)會計信息化實(shí)施之前數(shù)據(jù)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化處理，以及數(shù)據(jù)分類和編碼；形成性評價60%總結(jié)性評價30%總結(jié)性評價10%素養(yǎng)目標(biāo)：1.通過會計基礎(chǔ)檔案設(shè)置，樹立標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化意識，培養(yǎng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度和精益求精的工匠精神；2.通過“某企業(yè)ER實(shí)施失敗的原因”等案例分析，樹立系統(tǒng)思維，提升崗位勝任力；3.通過工信部《企業(yè)上云實(shí)施指南》等政策文件的解讀，理解國家信息安全戰(zhàn)略，提升國家意識和政治能力。形成性評價50%總結(jié)性評價20%形成性評價10%形成性評價10%形成性評價10%五、板書設(shè)計在教學(xué)過程中主要采取PPT課件方式講解理論，精心設(shè)計案例流程講解上機(jī)過程，為了進(jìn)一步完突出重點(diǎn)，在教學(xué)過程中，結(jié)合本課程的實(shí)踐性特點(diǎn)，更強(qiáng)細(xì)節(jié)的應(yīng)用，板書中強(qiáng)調(diào)“增加”、“修改”、“刪除”等關(guān)鍵字及圖標(biāo)，還要突出一些操作要求，例如：六、教學(xué)反思與持續(xù)改