25灰雀（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25灰雀（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材分析《25灰雀》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版。本課選自統(tǒng)編版三年級上冊第二單元，以灰雀為主題，通過講述灰雀的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會人與自然和諧共處的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。課文語言生動形象，富有童趣，適合三年級學(xué)生閱讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言文字運用能力，學(xué)會從文中摘抄優(yōu)美詞句。

2.培養(yǎng)觀察力和想象力，通過灰雀故事感受自然之美。

3.增強文化自信，認(rèn)識到人與自然和諧共生的價值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠識別常用字詞，理解簡單的句子和段落。他們可能對動物故事有一定的興趣，但對自然生態(tài)和諧共處的理解還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動物故事普遍感興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)知識。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察和思考來理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來增強理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過朗讀和討論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解課文內(nèi)容時可能遇到詞匯障礙，需要教師提供必要的解釋和幫助。此外，對于抽象的自然生態(tài)和諧共生的概念，學(xué)生可能難以完全理解，需要通過具體的故事情境來體會。同時，學(xué)生在閱讀和寫作時可能存在表達(dá)不夠流暢的問題，需要教師通過指導(dǎo)和練習(xí)來提升。教學(xué)資源-課文《25灰雀》電子文本

-灰雀圖片和視頻資料

-自然生態(tài)和諧共處主題的PPT或多媒體課件

-字詞卡片

-繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆等

-互動式教學(xué)軟件或平臺

-學(xué)生作業(yè)本和書寫工具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于灰雀的科普視頻，并記錄下灰雀的生活習(xí)性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞灰雀的故事，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“灰雀為什么會成為孩子們的寵物？”“灰雀的生活習(xí)性有哪些特點？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺查看學(xué)生的觀看進(jìn)度和筆記情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解灰雀的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解灰雀的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出灰雀的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于灰雀與孩子們的溫馨故事視頻。

-講解知識點：詳細(xì)講解灰雀的生活習(xí)性、行為特點等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，通過圖片展示灰雀的外形特征，講解其生活習(xí)性。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和描述動物的能力。例如，讓學(xué)生分組討論灰雀的特點，并輪流扮演灰雀進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。如，學(xué)生提出關(guān)于灰雀遷徙的問題，教師及時提供相關(guān)信息。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗觀察和描述動物的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解灰雀的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察和描述動物的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解灰雀的知識點，掌握觀察和描述動物的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)灰雀的故事，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于灰雀的觀察日記。

-提供拓展資源：提供與灰雀相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。如，推薦一些關(guān)于鳥類保護的書籍或紀(jì)錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生的觀察日記，教師可以提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的灰雀知識點和觀察描述動物的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-灰雀的生態(tài)習(xí)性：介紹灰雀的生活習(xí)性、棲息地、繁殖方式等，讓學(xué)生了解灰雀的生態(tài)特點。

-鳥類的遷徙：探討鳥類遷徙的原因、路線和特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳥類保護的重要性。

-人類與自然的關(guān)系：分析人類活動對鳥類生存環(huán)境的影響，以及如何保護鳥類和生態(tài)環(huán)境。

-鳥類保護組織：介紹國內(nèi)外著名的鳥類保護組織，如中國野生動物保護協(xié)會、世界自然基金會等。

-鳥類繪畫與攝影：展示鳥類繪畫和攝影作品，激發(fā)學(xué)生對鳥類藝術(shù)的興趣。

2.拓展建議：

-觀察鳥類：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察鳥類，記錄下鳥類的種類、行為特點等。

-閱讀相關(guān)書籍：推薦閱讀與鳥類相關(guān)的科普書籍，如《鳥類世界》、《鳥兒的遷徙》等。

-參觀鳥類自然保護區(qū)：組織學(xué)生參觀鳥類自然保護區(qū)，了解鳥類保護工作。

-加入鳥類保護組織：鼓勵學(xué)生加入鳥類保護組織，參與鳥類保護活動。

-創(chuàng)作鳥類保護宣傳材料：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作鳥類保護宣傳海報、漫畫等，提高公眾對鳥類保護的意識。

-開展鳥類保護主題班會：組織主題班會，讓學(xué)生分享鳥類保護知識，提高班級整體環(huán)保意識。

-制作鳥類觀察記錄表：引導(dǎo)學(xué)生制作鳥類觀察記錄表，記錄觀察到的鳥類種類、數(shù)量、行為等。

-開展鳥類保護實踐活動：組織學(xué)生開展鳥類保護實踐活動，如清理鳥類棲息地垃圾、植樹造林等。

-創(chuàng)作鳥類保護劇本：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作鳥類保護劇本，通過戲劇表演的形式，提高鳥類保護意識。

-制作鳥類保護宣傳視頻：引導(dǎo)學(xué)生制作鳥類保護宣傳視頻，通過多媒體手段，擴大鳥類保護宣傳范圍。

-開展鳥類保護知識競賽：組織鳥類保護知識競賽，激發(fā)學(xué)生對鳥類保護知識的興趣。

-創(chuàng)作鳥類保護主題手抄報：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作鳥類保護主題手抄報，展示鳥類保護知識。

-開展鳥類保護主題繪畫比賽：組織鳥類保護主題繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生對鳥類保護藝術(shù)的興趣。

-制作鳥類保護主題海報：引導(dǎo)學(xué)生制作鳥類保護主題海報，提高公眾對鳥類保護的意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了《25灰雀》這篇課文，通過灰雀的故事，我們體會到了人與自然和諧共處的美好。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.理解課文內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了灰雀的故事，了解了灰雀的習(xí)性和孩子們對灰雀的喜愛。

2.語言文字運用：我們學(xué)習(xí)了課文中的優(yōu)美詞句，如“灰雀在樹枝上歡快地跳躍著”，這些詞句生動形象，讓我們感受到了灰雀的活潑可愛。

3.觀察與描述：我們通過觀察圖片和視頻，學(xué)會了如何觀察和描述動物的特點。

4.生態(tài)意識：我們認(rèn)識到保護自然、關(guān)愛動物的重要性，以及人與自然和諧共生的價值。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

一、選擇題

1.以下哪個詞語可以形容灰雀在樹枝上的樣子？（）

A.悠閑自得B.歡快活潑C.悲傷落寞D.悄無聲息

2.課文中，孩子們對灰雀的態(tài)度是怎樣的？（）

A.厭惡B.無視C.喜愛D.疏遠(yuǎn)

3.以下哪個選項與課文中的描述不符？（）

A.灰雀喜歡在樹枝上跳躍B.灰雀的羽毛是灰色的C.灰雀喜歡吃果實D.灰雀的叫聲很大

二、填空題

1.課文中，灰雀在樹枝上________地跳躍著。

2.孩子們把灰雀當(dāng)作________，一起玩耍。

三、簡答題

1.簡述灰雀在課文中的特點。

2.課文中，孩子們對灰雀的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

3.你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護鳥類和自然環(huán)境？

四、作文題

以“我與灰雀的故事”為題，寫一篇作文，描述你與灰雀之間的故事，表達(dá)你對灰雀的喜愛和保護自然的決心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《灰雀的奇妙世界》：這是一本介紹灰雀生活習(xí)性的科普讀物，書中詳細(xì)描述了灰雀的生活環(huán)境、繁殖習(xí)慣以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

-視頻資源：《鳥類遷徙之謎》：一部關(guān)于鳥類遷徙的紀(jì)錄片，通過真實的影像資料，展示了鳥類遷徙的壯麗場景和遷徙過程中的挑戰(zhàn)。

-互動網(wǎng)站：《鳥類觀察日記》：一個專門為兒童設(shè)計的鳥類觀察網(wǎng)站，提供鳥類圖片、視頻和觀察日記模板，鼓勵學(xué)生記錄自己的鳥類觀察經(jīng)歷。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《灰雀的奇妙世界》：鼓勵學(xué)生在課后閱讀這本書，了解灰雀的更多知識，如它們的食性、棲息地選擇等?？梢砸髮W(xué)生寫一篇讀書筆記，分享他們對灰雀的新發(fā)現(xiàn)。

-觀看紀(jì)錄片：《鳥類遷徙之謎》：在家長的陪同下觀看這部紀(jì)錄片，之后討論遷徙過程中鳥類如何應(yīng)對天氣變化、食物短缺等挑戰(zhàn)?？梢越M織一個小型的討論會，讓學(xué)生分享他們的觀后感。

-互動網(wǎng)站：《鳥類觀察日記》：指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)站上注冊賬戶，并開始記錄他們的鳥類觀察日記。可以設(shè)定一個觀察目標(biāo)，比如“一周內(nèi)觀察到的鳥類種類”，并鼓勵學(xué)生每周分享他們的觀察記錄。

教師指導(dǎo)和幫助：

-教師可以準(zhǔn)備一份閱讀指南，幫助學(xué)生更好地理解《灰雀的奇妙世界》中的科學(xué)概念。

-對于觀看紀(jì)錄片，教師可以提前準(zhǔn)備一些問題，引導(dǎo)學(xué)生在觀看后進(jìn)行深入討論。

-在學(xué)生使用互動網(wǎng)站時，教師可以提供技術(shù)支持，解答學(xué)生可能遇到的問題，如如何上傳圖片、如何使用網(wǎng)站功能等。

-教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀筆記和觀察日記，給予積極的反饋和鼓勵，同時也可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整拓展活動的難度和內(nèi)容。教學(xué)反思今天上了《25灰雀》這節(jié)課，總體來說，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們對灰雀的故事很感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段關(guān)于灰雀的視頻，讓學(xué)生們對灰雀有了初步的了解，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解課文時，我盡量用生動形象的語言，讓學(xué)生們能夠更好地理解課文內(nèi)容。比如，在描述灰雀在樹枝上歡快地跳躍時，我用了“仿佛在跳舞”這樣的詞語，讓學(xué)生們感受到灰雀的活潑可愛。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在觀察和描述動物方面還有待提高。在課堂上，我讓學(xué)生們觀察圖片，描述灰雀的外形特征和生活習(xí)性。但是，有些學(xué)生的描述比較簡單，缺乏細(xì)節(jié)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

再者，我覺得課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我在課堂上設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，但參與的學(xué)生并不多，很多學(xué)生還是習(xí)慣于被動地聽講。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多互動性強的活動，比如組織學(xué)生進(jìn)行鳥類觀察比賽，或者讓學(xué)生自己創(chuàng)作關(guān)于鳥類的故事。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課后作業(yè)中存在抄襲現(xiàn)象。這說明我在布置作業(yè)和批改作業(yè)時，可能沒有做到充分關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。今后，我會在布置作業(yè)時，設(shè)計更多具有開放性和創(chuàng)造性的題目，同時加強對學(xué)生作業(yè)的批改和反饋，引導(dǎo)他們進(jìn)行獨立思考。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識到，作為一名語文教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和價值觀的