校長培訓學習總結（30篇）

校長培訓學習總結篇1

在上級主管部門的組織下，本人參加了教育系統(tǒng)的小學校長崗

位培訓班的學習，期間通過觀看專家講座視頻、理論書籍研讀、網(wǎng)

絡平臺交流等形式，邊工作、邊培訓、邊學習。認真聆聽專家關于

教學管理、校本培訓、隊伍建設等指導，結合實際工作，深入教研

組活動，深入學習先進的辦學經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法，在

交流和思想碰撞中感受管理、用人、教科研智慧，感受先進地區(qū)優(yōu)

質的教育資源和濃厚的校園文化。這段學習經(jīng)歷，不僅讓我拓寬了

思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，更使我對校長職責以

及學校管理工作有了更進一步的了解，現(xiàn)將自己的淺顯認識和心得

體會匯報如下：

一、校長要善于學習和思考。校長應該是個學習者，學習教育

理論、教育規(guī)律和教育方法，提高我們自身的理論水平，學習其他

學校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、

增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，

工作局面就此打開c沒有了學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展&&&個人發(fā)展如

此，學校發(fā)展也如比。校長只有通過學習，才能不斷提高自身素質

和領導力，從而成為教學的行家里手。校長應該是個思考者，對工

作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題,

挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)內涵發(fā)展的理念。校長要

通過不斷思考而形成正確的辦學思想和辦學理念，并將其付諸于教

育實踐中。校長要把先進的辦學理念通過教師轉化為課堂行為。校

長要學會時時

反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結和改進，我們

就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著稱職校長、合格校長、成功

校長步步邁進。

二、校長要具有卓越的管理才能。一個校長如果沒有管理才能,

就如同一個小說家只有想象力一樣。校長只有理念，沒有卓越的管

理才能也很難把學校一步步帶向成功。校長應是師生的楷模。校長

應當以完善的人格魅力去影響和帶領師生，運用感情的力量把大家

凝聚在一起，使教師產生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦

學目標進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。校長應遵循對學校職能和

管理職能的認識，根據(jù)辦學規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管

理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學校的常規(guī)管理、教學管理和教師管理

處于良性運行之中，使全校協(xié)調一致地完成學校工作目標。校長要

以人為本，要用高尚的人格影響人，用真摯的情感打動人，用和諧

的氛圍留住人，用科學的方法評價人，用公平競爭的環(huán)境激勵人，

用嚴格的制度規(guī)范人。只有這樣，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。

三、校長要引領學校走特色發(fā)展之路。特色學校建設，學校內

涵建設的必然要求，是提升學校品位的重要舉措。學校的特色建設

是近幾年非常熱門的一個話題，隨著管理工作的不斷規(guī)范化、科學

化，特色建設已成為校長頭腦中不斷思考的問題。特色建設已成為

學校發(fā)展的一個十分關鍵的問題。作為校長，應該清醒地認識到建

設特色校園對今后橫江鎮(zhèn)教育發(fā)展的重要性。俗話說思想有多遠，

我們就能走多遠，只有弄清什么是特色的內涵，才能在特色建設的

道路上少走彎路。在特色建設中，要堅決摒棄狗熊掰棒子、跟風、

追風等現(xiàn)象，要立足橫江鎮(zhèn)地方文化特色和現(xiàn)有條件，確定辦學特

色。學校特色建設的核心是促進每一個學生發(fā)展，以學生的發(fā)展為

根本，在此基礎上分析各校的優(yōu)勢，找準切入點，腳踏實地、循序

漸進。作為中心校校長，要著眼全局，并根據(jù)不同學校所歷史積淀

的深淺、辦學條件的優(yōu)劣，基礎起點的不司，確定發(fā)展方向。如在

特色建設上有一定基礎的橫江鎮(zhèn)小可直接畸準地方特色文化的目標

進行，張窩小學應狠抓體育教育，五寶小學多在教學管理上作思考。

各校找準方向，可以先在某一方面做深、做細，形成自己的特點，

再由一點擴展到其他方面，循序推進，最終逐步涵蓋到學校的各個

方面，這是一個由局部向整體推進的過程，最終使局部特色發(fā)展為

學校的整體個性與風貌。

培訓已結束，但學習不會結束，我將會用培訓中得到的理論、

經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，會將所學所思

所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，

理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們

的航程可憑借它指引。校長是一個值得終身追求的事業(yè)，它是一種

修養(yǎng)，它是一種責任，它是一種境界。在雙提升的背景之下，作為

剛踏上校長崗位的我們要增強使命感、緊迫感、危機感，真正地改

變已有的舊觀念勇于創(chuàng)新，做一名有思想、有智慧、有作為的校長、

園長，為揚中教育的興盛做出更大的貢獻，讓自身的價值在崇高的

教育事業(yè)中得到充分的實現(xiàn)。

校長培訓學習總結范文篇【3】

暑假我參加了日照市教育局組織的校長提高培訓班學習，感到

受益匪淺，收獲頗豐?，F(xiàn)將學習體會感悟笥要總結于下。

為期十多天的校長提高培訓聽課學習階段，市教育局計劃周密，

安排科學。日程的安排既有理論學習，又有討論發(fā)言；既有專家報告,

又有校長的經(jīng)驗交流。雖然鄭天氣炎熱，但絲毫沒有影響到我們的

學習熱情：聽報告講座專心投入，或記或思，盡可能學其所有；討論

發(fā)言，虛心求教，唯恐學得太少。我們的全部精力傾注到學習上，

雖然很苦很累，但在學習中收獲著并快樂著。更讓我們感動的是，

在學習期間，日照師范的領導和同志給了我們無微不至的關懷，聽

講期間，為我們準備茶水，課余時間見面時，一句親切的問候，一

個會心的微笑，都滲透著他們對我們的關心和愛護，他們的感情深

深的影響著我們每一個學員。

十多天來，我求知若渴，認真聆聽了幾位專家的講座。講座的

內容涉及學校管理的方方面面，特別是教學管理方面，專家從理論

高度給我上了一堂堂水準極高的培訓課。這里面既有課程改革的理

論，又有教學管理的實踐，還有一線校長的經(jīng)驗之談。專家們的理

論新穎，見解獨到，實踐高效，給我以很深的啟示；一線校長理念先

進，思路清晰，各項改革大刀闊斧，令我耳目一新!專家給的做法讓

我也干有方向。總之在專家們的講座給了我以理論上的知識和實踐

上的指導，我將學以致用，讓他們發(fā)揮最大的效益。課下，我和培

訓班的學員不斷交流心得體會，既談理論上的學習，又談工作中的

實踐，特別是結合自己學校的實際，互相交流管理經(jīng)驗，也使我受

益匪淺。

十幾天來的學習和討論，我不斷深思：為什么這些專家能有這

么高深的理論？他仁的見解何以那么獨到？幾位一線校長為什么能取

得優(yōu)異的成績？這幾所學校，為什么在那么短的時間內能一躍而起，

發(fā)展成為名校？

所有這些問題每天都要在我腦海里閃現(xiàn)許多次，我也不斷和同

學們相互交流，結合自己的教學實踐和管理體會，我把這些問題的

答案歸結以下幾點：

首先，這些專家和校長都有一顆事業(yè)心和干好自己工作的堅定

信心。這是干好一切工作的前提條件。問想十幾年來自己的教學生

涯，雖然也曾經(jīng)想有所成就，但是有限，這也確實與自己的事業(yè)心

有很大關系，且不能善始善終、缺乏信心所致。今后我一定把學校

管理工作當作是自己的偉大事業(yè)來做，一改過去教學就是為了生活

這樣的陳舊理念，堅定信心，克服一切困難把自己的工作抓實抓好。

其次，他們都善學。二十一世紀學習要成為人們成長的首要條

件，終身學習成為有志之士的首選方向。但細想想，我在平時的工

作和生活中正是缺少這種學習精神，學校的教師又何嘗不這樣?大多

教師在工作中都沒有學習的愿望，更沒有學習的熱情，亦難認識到

學習的重要性。也會有一部分教師，有時候也知道學習的意義，卻

難在現(xiàn)實生活中長期堅持，或者根本擠不出學習的時間而泰然處之，

久而久之，人的惰性就凸顯出來。這樣的現(xiàn)狀如不改善，學校想發(fā)

展那是不可能的。今后我們不但要自身加強學習，更要想辦法帶領

教師們熱愛上學習，把學習當成生活和學習中不可缺少的一部分。

只有這樣，才能帶領教師們走出怪圈，才能帶領學校健康發(fā)展，教

育的明天才能有希望！

再次，他們都善思。學而不思則罔，思而不學則殆。教育圣者

的話如雷貫耳。我們在工作中也會用孔圣人的話來教育學生，可誰

會真正理解這句話的含義，誰又會用它來反思自己的教學實踐?都是

一句空話，都把先圣的話當作了耳邊風了。想想三所學校的發(fā)展，

我們都覺得汗顏，他們都把教學反思當成教師發(fā)展的重要工作來抓，

老師們一本本設計精美的教學反思都印刷成冊，記錄著老師們工作

中的點點滴滴，承或者老師們的艱辛成長。這些他們如果都不反思，

能有今天的成果嗎?如果學校不把這些重視起來，學校能有今天成就

嗎？毋庸置疑，這都是他們善思的結果。所以，教師不思，難成名師;

學校不思，難動咫尺。今后我一定帶領教師們做一個會思考的老師，

會感悟的老師，用老師們的專業(yè)成長來帶動學校的健康發(fā)展。

最后，我認為他們都敢于創(chuàng)新。幾位專家和校長都敢于改革，

勇于創(chuàng)新，他們在自己理論基礎上，一旦確立了學校的思路，就敢

于對傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，敢向權威說不，并在此基礎上建立自己的發(fā)展模式

并付諸實施。當代校長就需要這樣的精神?？涩F(xiàn)實中的校長并非這

樣，大多數(shù)校長安于現(xiàn)狀，不思進取，年年歲歲花相似，歲歲年年

不長進，大都舊貌舊顏，甚或新貌舊顏，只要沒有太大的安全事故,

安身自保，便坦然如此。有時候太多時候的斗志和干勁總會被現(xiàn)實

中的瑣事被擊得萎靡不振，進而得過且過。學校要發(fā)展，教育要進

步，我們必須要有創(chuàng)新意識和開拓精神，這樣我們才能永立不敗之

地。

總之，短短十幾天的聽課學習，我真正感受到了領導對我們無

微不至的關懷和殷切的期盼，我也感受到了培訓班學員之間的濃濃

親情;我更學到了許多新的管理理論和經(jīng)驗，也感受到了專家們的大

家風范；也更激發(fā)了我今后的工作熱情。我一定不辜負領導對我們的

期望，也不辜負專家同行給我們的專業(yè)指導。把我有限的精力用到

以后的工作中去，使培訓學有所值、學有所成。

校長培訓學習總結篇2

20_年5月，我有幸參加了赴天津市小學校長的培訓。帶著渴

望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期一個

多月學習培訓，整個活動在天津市中小學教師培訓中心南開教育中

心的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以

與眾多教學專家、名教師、名校長面對面地進行互動交流，了解他

們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念;進一步了解

發(fā)達地區(qū)的名校長對學校管理的造詣。

很快三周的集中培訓已經(jīng)結束，這段時間以來，我與來自各縣

27位校長每天忙碌于美麗的校園之中，聆聽著名教師的報告，分享

著名校長的辦學經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰

撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路,

開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有

了清晰的思路。在比我非常感謝昌都地區(qū)教育局與丁青縣教育局的

領導為我提供了難得的學習機會，也非常感謝南開教育中心和實踐

學校老師的辛勤工作與無微不至的關心。三周的理論學習，使我受

益匪淺。

一、三周的理論學習，使我更深入地體會到了校長的基本常識:

1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學工作，逐步提高

教學質量，必須做一個懂行的管理者，因比管理者要根據(jù)自身特點

加強學習，多學習新的教學管理理論知識，也要多學習新課程改革

和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎上，做到理論和實踐

相結合。通過學習，不斷提高自身素質和領導力。

2、校長要善于思考。校長應該是個思考者，對工作的預見、調

整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因

素，根深才能固本，才能實現(xiàn)內涵發(fā)展的理念。

3、校長要真正深入到教學管理中去，就必須和廣大教師一起，

共同研討出適合學校教師的辦學思想。如果教師理解不了你的辦學

思想，那你的辦學理念就只有太空去實現(xiàn)。因此，要真正深入到教

學管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適

應教師，在管理上力爭做到因人而異。

此外，校長還應該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅

不通

二：經(jīng)過三周的學習期間，從實踐教師們的身上也學到了不少

的東西。

在培訓期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。

這次參加培訓的學員都是校長、主任等，可老師把我們當做小孩般

呵護和照顧。她們察覺到學員們吃不慣天津的飲食，便想方設法和

酒店交涉，硬是逼著酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點點

滴滴，使我們感到很過意不去。我在日常教育教學工作中也很關心

學生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們西藏的教育

同仁能夠像老師們這般關心學生的話，咱們的招生和鞏固方面就不

會有太大的困惑。盡管我們提出了愛生如子，愛校如家的口號，捫

心自問，真正能夠做到的又有多少呢？

此次培訓盡管只有一個多月的時間，但我覺得它對我今后的工

作具有深遠的影響C盡管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙

藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要

有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇

到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。

但短短三周的培訓中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤

其是對當今教育的思考、愛生如子的工作作風，將會使我今后的工

作具有重要的指導意義。我將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究

方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做

出應有的貢獻。

校長培訓學習總結篇3

1月5日至9日，與我區(qū)的幾十位德育副校長一起，參加了由

華南師范大學基礎教育培訓與研究院組織的德育副校長培訓。在這

幾天的集中培訓，讓我能在快樂中收獲著，并我對學校的德育進行

了很多的思考，下面談一談我在思考中的幾點感受較深的體會：

我?，F(xiàn)在的德育工作比較落后，沒有明確的目標，沒有系統(tǒng)的

計劃，更談不上德育特色，通過這幾天的專家引領、參觀學習、學

員的交流，認識到確實要對我校的德育工作深入分析、認真規(guī)劃，

然后認真開展扎實有效的德育工作，讓我校能培養(yǎng)更多高素質的小

公民。

參加這次學習之前，對如何在我校開展系統(tǒng)有效的德育活動，

還是找不準方向，在聽了劉樹謙教授的講座后，讓我校以后的德育

工作有了前進的方向。

雖然這幾天的學習讓我有了在德育工作中前進的動力和方向，

但要實現(xiàn)目標還有許許多多的工作要做，例如制定周詳合理的方案、

計劃，師資的培訓、氛圍的布置等等。雖然過程是艱辛的，但如果

能為社會培養(yǎng)更多高素質的公民，我也愿意為之而努力。

實施素質教育，培養(yǎng)高素質的接班人，這是德育工作者的共同

心愿，但上級對學校工作的評價，還是主要停留在高分為王的指揮

棒中，雖然德育工作的有效開展對提高教學質量有一定促進作用，

但總比不上通過超量作業(yè)，通過反復磨練出來的教學質量高。既然

上級評價學校的教育教學工作主要看教學質量，那又如何讓全體老

師都能積極投入到德育工作中去呢？我校的德育工作真的能順利地走

下去嗎？

校長培訓學習總結篇4

20_年_月一日至10日，我有幸參加了由廣南縣教師進修學校組

織的為期三天的廣南縣20__二9年中小學德育主任業(yè)務培訓的學習。

三天來，我積極參加每一節(jié)課的培訓，認真聽取各位專家的專題講

座，順利地完成了相關課程的學習培訓。通過這次學習和培訓，對

于剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我，培訓是及時的，收獲是

豐厚的，意義是重大的！本次我們一共聽了五位老師的講座，即劉老

師的《師德教育論》、田老師的《學校心理健康教育》、玉老師的

《預防未成年人犯罪的法制講座》、黃老師的《中小學法制教育》

和韋老師的《學校安全事故的預防與處理》等，學習完了以后，我

對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談談我參加本次培

訓的收獲和體會。

在我們農村中小學校的教育過程中，重智育，輕德育的傾向是

比較明顯的，很多人認為，德育工作可有可無，只要學習好，成績

好，考得高分就好等等。其實不然，德育工作是我們各級各類學校

的重要組成部分，是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德

的學生，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣,

我們是要培養(yǎng)出考取大學而像馬加爵一樣會殺同學的尖子生還是培

養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學生呢？我想答案是不容置疑的。因為要

培養(yǎng)出能遵紀守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是

我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育，我們應該走

出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過本次培訓，讓我體會到了這一點，德育工作是我們中小學

校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言，教育放首位;而對于教

育而言，德育是首位的。我想，我們要開展好學校的德育工作，首

先應從思想覺悟上來認識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作,

抓好德育工作，下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發(fā)展而

又繽紛復雜的現(xiàn)代社會，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育

越來越顯得力不從心，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正

起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應該重視我們的這一項

工作，腳踏實地地把它做實做細。

就像講課的田老師講到一樣，我們的德育工作不像文化教

育課一樣教什么就有立竿見影的效果，也不像其他工作是顯而易見

的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造，是對學生思

想行為的指導，是對學生心理的輔導等，換而言之，我們德育工作

者既是對學生教育的組織者和管理者，是學生成才的導師，也是學

生靈魂的工程師，更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們,

要想把這項工作做好，不下功夫，不從細微工作做起，不研究好工

作方法，是不會取好的成果的。況且，在當今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)

絡不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會風氣影響著他們的思想，家

庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大

的影響。除此以外，德育工作還包括有學校的安全工作等，而安全

工作也是學校乃至全社會的重要工作，并且學校的安全問題是隨時

隨地都會面臨的。

面對如此復雜而的工作內容和任務，而我們的社會環(huán)境和條件

又不利于開展工作，作為德育工作者的我們，要把這項工作做好，

是個艱巨的任務。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工

作呢？我認為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難，才

更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學生的健康

成長保駕護航！

通過學習，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工

作的艱巨；也通過學習，讓我得到了各位專家教師的指導和幫助。增

強自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的精彩講座后,

我認為，可以從以下幾個方面來抓學校的德育工作：

1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵，

有什么樣的老師就會有什么樣的學生，就像俗話所說的近朱者赤，

近墨者黑，更何況我們是教育者，是學生學習的對象。其實，一個

學校就是一個大的家庭，有什么樣的師風，就有什么樣的校風，有

什么樣的校風，就會有什么樣的學風。作為教師的我們，應該首先

做到榜樣作用，為學生樹立起學習的榜樣，這樣才會為學校德育工

作起一個好的開端C

2、抓好學生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個

很大的問題，特別是留守兒童較多的農村中小學校更應該認識到這

一點。我們每一個老師都要努力做到是學生的心理醫(yī)生，幫助他們

克服心理問題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進他們個性心理

的健康發(fā)展。

3、做好法制宣傳工作。當前社會中，學生的違法違紀行為已非

常突出，甚至了出現(xiàn)了學生殺老師的極端行為。這警示我們，必須

要認真對待這一問題。相關的法制老師給我們講了很多這方面的知

識面，我想我們要認真做好相關的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年

學生知法懂法，這樣才會要求他們做到守法、不違法等。

4、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學校工作的重點

之一，不管做什么工作，我們都要按照積極預防，依法管理，社會

參與，各負其責的安全管理方針，用《中小學幼兒園安全管理辦法》

來約束和指導工作，加強與其他相關部門的聯(lián)系與合作，這樣學校

的安全工作將會取得很好的效果。

5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學生的監(jiān)護人，也是學生

的第一個老師，要想把學生教育得好，管理得好，就必須加強與家

長的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講

會、定期家訪等，都應是我們工作的重要內容之一。

總之，德育教育千頭萬緒，涉及到學校工作的方方面面，但縱

然我們的工作很繁瑣，開展起來很困難，不過只要我們找到了方法

和對策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應該并且能夠把

它完成好。所以對我來說，這次培訓是一次及時的培訓，它將對我

今后的工作產生很重要的幫助和影響。

校長培訓學習總結篇5

今年的1月5日至9日，我有幸參加了由花都區(qū)教育局主辦、

華南師范大學基礎教育培訓與研究院承辦的花都區(qū)中小學德育副校

長培訓班，在短短的五天培訓里讓我受益良多：吳穎民教授《略談

學校德育創(chuàng)新與校長道德領導力》的講座，讓我全面深入地了解了

學校德育工作的內容、任務、實施途徑、創(chuàng)新方法以及德育副校長

所肩負的職責；劉樹謙教授《德誠于中禮形于外》的講座，讓我知

道了禮儀的重要性及禮儀在道德教育中的活力；謝光靈老師的破冰之

旅、戴雙翔博士的世界咖啡這種新穎的交流研討方式讓感到樂趣無

窮

然而，讓我體會最深的是王小棉教授的團隊建設與溝通體驗活

動。王小棉教授通過一個小小的游戲，很自然地把我們班分成四個

小組，然后規(guī)定每個小組在30分鐘內用十張舊報紙設計一個能低現(xiàn)

小組理念的模型、給小組起組名、編組歌、設計口號，最后還要通

過歌舞的形式展示出來?；顒娱_始了我們小組成員個個興高采烈，

人人積極獻計，首先是確定小組的主題&給小組起組名，經(jīng)過一番商

議，我們決定用騰飛作為組名，意念是期望花都教育的騰飛，確定

組名后我們進行了分工合作：我、潘校和劉校負責模型設計，任校

負責編寫口號，江校負責選組歌及編排舞蹈動作，大家都忙得不亦

樂乎，很快我們就完成了任務。在展示節(jié)目的過程中，我們小組成

員都忘記了自己是幾十歲的人了，又叫口號，又唱又跳，搞笑的動

作讓人捧腹大笑。在最后的評比環(huán)節(jié)中，我們小組成員都認為自己

的節(jié)目最精彩，因為這個節(jié)目凝結了我們小組每個成員的智慧，是

我們辛勤付出的勞動成果。哦，原來團隊精神是這樣形成的：人人

參予，全身心投入，團隊協(xié)作智慧無窮，力量無窮。

校長培訓學習總結篇6

在—縣第四屆小學校長崗位培訓班期間，學習了很多理論知識，

使我受益匪淺。讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理

念、新思想。下面就我的學習和認識談體會。

感受之一：質樸無華

我們看到的是樸實的校園，熱情的服務，高品味、高水平的投

課人。給我們授課的各位領導，結合自己的經(jīng)歷言傳身教，他們所

給我們的是萬金所不能買到的，他們一些先進的理念，一些寶貴的

經(jīng)驗是我們今后在校長崗位上的一筆寶貴財富。他們的語言生動，

樸實，真摯，沒有一點無用的裝飾和做秀的成分;在樸實中透著深奧

的道理，實用的做法和深刻的想法?；叵胛易约海趯W校管理中有

著很多的’華而不實，今后應將工作的本質落到實處。

感受之二：貴在堅持

聽了李榮華校長一節(jié)課，我感受到了他的執(zhí)著與堅強，他的學

校經(jīng)營模式理念很準確，精到，他在工作中認準了并堅持了，才有

了后來他所管理的學校的輝煌。在課程改革的今天，我們沒有因為

這樣、那樣的教育口號和這樣那樣的所謂的新教育理論而改變符合

自己校情的做法，是很遺憾的。今后工作中一定更注重堅持抓教學

的過程管理、堅持把小事做到位。提高目標意識、引領意識、管理

意識、整體意識、憂患意識、過程意識、高效意識、崗位意識。本

次培訓使我時時充滿一種昂揚的斗志，感覺有了主心骨，“精神”

也不空洞了。

感受之三：務實創(chuàng)新

小小的一堂“理論課”不起眼，但是細細想來，深刻思考，它

所體現(xiàn)的卻處處是創(chuàng)新！每堂課都是授課專家把新的理念向我們滲透

的過程，每堂課都是授課教師智慧的結晶，諄諄的教誨，每一堂課

又是我今后的工作的指導和引領。祝莊華校長說的團隊精神，先淡

后濃，先嚴后寬，教學管理中的一些很切合實際的做法，既是寶貴

經(jīng)驗的積累，更是與時俱進的創(chuàng)新。就像宋錦玉主任說的要傳統(tǒng)和

新理念相結合，何所長所說的校長要成為有教研能力的校長，科研

興教、科研興校、科研強師，由經(jīng)師人師名師大師。這些理念使我

們有了更清醒的認識?！皠?chuàng)新”在于常規(guī)抓好，“堅守也是創(chuàng)新”，

細節(jié)從嚴，過程求實。將功夫化在刀刃上、磨刀不誤砍材工。

感受之四：校長是一所學校的靈魂

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，

是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。

校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)

教育政策、法規(guī)，結合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校

工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組

織、協(xié)調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之

長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的

理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領

導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素

制約的情況下，更是如此，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子

走在前面。

認真品味各位專家、各位校長的經(jīng)歷，不難看出，伴隨成功的

步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗

目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克

服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長不僅

要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存

教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負社會賦予

我們的責任。

總之，通過這次培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致

用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育

思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了

我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心,

這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響。我會在今后的

工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成！也堅信我們洲頭

的教育一定會更上一個新的臺階！最后也感謝電大，及劉詠玉校長，

段育民主任這段時間的熱情和無微不至的關心，祝這次活動取得圓

滿成功。

校長培訓學習總結篇7

這次有幸參加全縣小學校長培訓，對我來說是一次非常好的學

習機會，我們81名村級小學校長代表全縣352個村級小學，通過這

次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

一、領導重視，社會關注

本次培訓從縣政府、教育局及各中心校領導都高度重視，縣師

訓中心精心組織，妥善安排，既有領導的重要講話，又有專家的專

題講座，既有對縣內名校的考察，又有對京城名校的拜訪，可以說

本次培訓時間緊，任務重，內容全，收獲大。

二、認真參與，成效顯著

與會的81個人組成了一個大班級，中心配備了兩名班主任，組

建了一個班委會，按時上課、下課，按時完成中心交付的任務，集

中學習的7天，是緊張的7天，是集體智慧碰撞的7天，霍飛局長

的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事鄉(xiāng)村教育工

作者的鼓舞，吳沐森局長的《學校安全管理專題》讓我們再次認識

到校園安全工作，長期抓，反復抓，抓長期的重要性，程剛主任的

《新課程與教育改革專題》也讓我們感覺到作為村小校長在素質教

育中應擔當?shù)呢熑蜟

王全林教授的《小學生心理健康專題》讓我們意識到小學生心

理健康教育任重而道遠，方臨寶股長的《義務教育經(jīng)費保障機制及

學校后勤管理專題》讓我們更明晰教育經(jīng)費使用中的注意事項，陳

紹國主任的《學校德育管理專題》，凸顯了德育工作在教育教學中

的先導作用，我們還集中觀看了袁貴仁部長的《教育發(fā)展鋼要》和

《校園文化及特色學校建設》，這些讓我們知道了國家教育發(fā)展的

宏偉藍圖，我們集體交流并探討了在教學管理中的諸多問題。在北

京考察期間我們參觀了清華大學，北京師范大學及附屬實驗小學，

聽取了北京名校史家小學校長卓立的專題講座《和諧育人》，所有

這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學習中

得到了升華，應該說一次培訓不能解決所有問題，不能釋解所有的

困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們

在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中

快樂的源泉，作為農村教師，課堂下的我們是艱辛的、動蕩的，甚

至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺的從容與淡定。

三、認真梳理，提高認識。

一個好校長就是一所好學校，一個好校長應該是：德才兼?zhèn)洌?/p>

有熱情的服務態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責任感。

（一）作為一名校長應有自己的辦學理念，應結合實際爭取有

自己的特色。

（二）建立學校、社會、家庭三位一體的網(wǎng)絡結構，培養(yǎng)學生

良好品質。

1召開家長會:

家長會是學校領導，班主任及各科任老師對學生進行教育工作

聯(lián)系的一種有效方式，召開家長會可以使學校和老師在比較短的時

間內與絕大多數(shù)家長取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。

2、書面聯(lián)系：

有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學期結束時，將學生

手冊或成績單送交家長，讓家長了解學生在校表現(xiàn)和學習成績，并

請家長簽署意見。不定期聯(lián)系是指學校班級準備開展教育活動時，

或學生做出了某些突出成績或出現(xiàn)較大問題時，采用書面報告方式

報告家長。

（三）管理中要體現(xiàn)公平公正，人文關懷。

作為一名校長，應該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無名者心

甘情愿。只要你辦事公平公正無私，你校長沒權，沒錢，但卻做到

了問心無愧，這樣的校長就有魅力了，就有號召力了。校長的人格

魅力就成了一種學校的教育資源。

（四）制約農村小學發(fā)展的因素

農村小學校長難當，是因為農村小學原有硬件設備欠缺，教師

老齡化突出，生源素質偏差，學校無其他經(jīng)費來源。因此，作為校

長，往往為經(jīng)費所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。

1、為經(jīng)費所愁:

有錢的家好當，無錢的家難當，現(xiàn)在的農村小學校長，大多數(shù)

是當無錢的家。

2、為課改所惑：

課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問

題？最終會是一個什么結局？新課程改革所針對的教育觀念，課業(yè)

負擔多問題，其實質是教師職業(yè)道德和業(yè)務素質問題，如果教師的

職業(yè)道德水平和業(yè)務素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無法解決教育

效率問題。

3、為安全所憂：

安全責任重于泰山，安全問題警鐘長鳴，學校已到了比教學還

重視的程度，天天講，月月查，校長成天提心吊膽，如履薄冰，學

生安全隱患多，小學生自制力較差，課間玩鬧時磕磕碰碰，很容易

發(fā)生意外事故，一旦學生在學校出了大的安全事故，家長、學校、

校長三方都承受不足。家長痛失的是孩子，學校付出的是巨額賠償,

校長受到的是處分，小學校長的處境是有限的權力和無限的責任。

4、為管理所困：

實施新課程改革必須健全與之相適應的管理機制，如何健全科

學合理行之有效的管理機制，正是農村小學校長所面臨的一個困惑

的問題，校長如何激發(fā)教師內在的活力和工作熱情，使之對工作具

有責任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長

的又一個困惑，農村小學優(yōu)秀教師流失嚴重，許多優(yōu)秀教師由農村

流向城市，由基礎差的學校流向基礎好的學校，這種“抽水機效應”

的流動，極大影響農村小學辦學質量，也危及農村小學內部的管理。

在學校里，校長是最普通的，農村小學校長，得首先是個好總

務主任，好傳達員，好教導主任，好少先大隊輔導員，然后才是一

個好校長，農村小學校長就是要不怕辛苦，不怕累，為學校的發(fā)展,

腳踏實地勇于奉獻，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，

我常想，一個農村小學校長，你沒有本事讓老師們有一個舒心的工

作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。一個沒架子，

樸實無華，肯干，不計個人得失的校長，自身就是一種管理資源。

水因其勢而成滄海，山不恃高自極天，鄉(xiāng)村教育是重要的，但

常常被忽略，鄉(xiāng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在鄉(xiāng)村小學，我

們廿于清貧，我們樂于堅守，我們不懈操勞，一定會沉淀為精神的

沃土，讓希望發(fā)芽C

蠶不知道它會化為蛹，蛹不知道它為化為蝶，當?shù)陲L中飛舞

的時候，需要你的'喝彩。我希望，我期待，如蠶的黃莊小學根在南

溪，花開金寨。

校長培訓學習總結篇8

平時自己只知道整天瞎忙，不注重學習，自己也想把工作做好,

但不知如何去做，通過這幾天的培訓學習，讓我學習到了很多東西,

講課的老師從理論的深度與親生的實踐相結合，從學校管理、課堂

教學，校本教研，信息化教學等方面的闡述，使自己受益匪淺，收

獲很大，下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。

一、學校管理的要素學校管理的要素有三個方面；人、財、物,

管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。財是辦學的

基本支持力量，是完成教育教學任務的重要基礎，錢一定要花在真

正需要的地方，物是辦學實施基礎，是實現(xiàn)學校工作目標的重要物

質保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學行為，管理上

要講求藝術，調動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥

的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實現(xiàn)教師的人生價值。二、

課堂教學要求要想提高教學質量，關鍵是要提高課堂教學的效率，

要解決過去課堂教學中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結果輕

過程，重形式輕效果，重教法輕學法，在課堂上要有平等和諧的氛

圍，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，把課上成充實的課、豐實的課、平

實的課、真實的課C

三、要注重校本研訓校本研訓應成為學校日常工作的一個重要

組成部分，因此學校建立校本研訓的獎勵制度，建立評價監(jiān)督機構,

從組織型，自主型兩個模式進行校本研訓，集體學習理論，集體備

課、評課，相互學習，相互交流，共同提高，也自主學習、自己反

思，寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師

寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情，提倡教師終身閱讀，努

力長舌書香校園。

四、充分利用信息技術因為信息化教學可以促進教師的發(fā)展，

促進學生的發(fā)展，促進學校的發(fā)展，所以校長要增強教師的信息素

質，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術，學校要不斷充實資

源庫，調動教師應用信息技術的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應用

多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。我想隨著社會進步

和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有更多的問題擺在我

們面前，需要我們去解決，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，

不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責任。

校長培訓學習總結篇9

七月份我參加了廣陵區(qū)教育局組織的校長暑期培訓。培訓期間,

四位校長的國外學習考察的心得交流，讓我對基礎教育國際化有了

新的認識。

教育國際化指的是通過國際交流與合作，如在課程的國際內容、

師生的國際流動與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透

的一種發(fā)展趨勢。所包含的內容十分廣泛，如在學生、教師、科研

工作者等人員方面，以及教育計劃、教學觀念、授課方式、教學方

法、課程設置、科學研究等方面，進行廣泛的交流與合作。它是以

實現(xiàn)人的國際化為目標，以具體多樣的國際交流與合作為載體，是

不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學習、

交流與合作的過程C

基礎教育階段，我們大部分學生是以高考為努力目標，很多知

識到了大學后就棄之不用，為此花費的時間和精力令人惋惜。同時

學生在基礎教育階段，很少接觸到適應社會、融入社會的能力教育,

這一方面幾乎是空白，教育理念的轉變是勢在必行的。

在基礎教育領域，我認為國際化教育的倡導是必然的，其內容

非常豐富。除了學習書本上的文化知識外，還應重點培養(yǎng)學生對人

文科學、自然科學的學習興趣，增加學生的動手能力、觀察能力，

提高學生的綜合素質。現(xiàn)在有很多考試名列前茅的考生，綜合能力

卻很一般，就是在素質教育上出現(xiàn)了偏差。而在國際上，這種培養(yǎng)

創(chuàng)造力的素質教育，作為目前最先進的教育趨勢，早已走在我們的

前面。

教育國際化的問題，對于我們來說其實就是基礎教育國際化的

問題，這就要求我們的思維更加開拓更加創(chuàng)新，要把我們的關注點

往外看。往外看關鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的,

而且能夠扎扎實實落實在我們課堂教學里。

當我們談到教育國際化也好，教育創(chuàng)新也好，我們更多強調的

是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式，最后使得我

們的課堂教學，使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的

累，真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。

校長培訓學習總結篇10

多次參加各位領導、專家的講座有了非凡的收獲，很慶幸能參

加本次學習，也非常感謝教育局和中心對本次活動周密的安排。

陳局以“問題”為主線，講了發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題

的重要性及方法。求真小學王秀蘭校長以理念為中心，講了管理的

思想、思路和方法，真誠的交流，無私的指導，感受到了一位老校

長的殷切希望。王澤寬校長從一個一把校長的角度談了一個一把校

長喜歡什么樣的副校長，愿意和什么樣副校長合作……

細細體味每一次的講座，結合一年來做副校長的體會，更加明

確了作為一名副校長應該做什么，怎么做，總結起來用八個詞概括。

一、學習與創(chuàng)新

學習無論是對個人的成長還是對社會的進步，其決定性的意義

與價值都是不言而喻的。學習是創(chuàng)新的基礎，只有通過學習，才能

不斷培育自己的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是學習的升華，是學校發(fā)展的不竭

動力，再優(yōu)秀的學校，停止創(chuàng)新就意味著落后，因此，學習與創(chuàng)新

對于校長來說是同等重要的責任。要堅持學以致用的原則，把學習

到的先進辦學經(jīng)驗加新的教育思想，通過吸收內化靈活地引為己用,

在學習中體味，在模仿中創(chuàng)新，力爭工作有新措施，新思路。學習

與創(chuàng)新是學校建設的永恒主題，是學校面對競爭，進行二次創(chuàng)業(yè)和

騰飛的不竭動力和源泉。

二、思考與專業(yè)

作為校長如果沒有獨立思考的能力，沒有自我，就無法把握學

校教育的發(fā)展方向，就無法正確理解自己的歷史使命，就不可能排

除各種干擾，堅持正確的辦學方向，就不知道自己應該做什么和應

該怎么去做。我們應該在思考與實踐中開拓自己的一片天地。

做思考型校長先要讓自己做一個“有心人”，隨時隨地地思考

教育管理工作、學習與生活中的得與失。每一次工作的安排、檢查,

每一個活動的組織與實施，每一個制度的制訂與落實，每一個舉措

的成功與失敗，有什么體會，有什么感受，是怎么解決的，養(yǎng)成在

筆記本上及時記錄的習慣。不斷地將最精彩的想法，最成功的做法,

教師最有創(chuàng)造性的建議寫出來，成就一篇篇精彩的管理文章，從積

累生活現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始，將自己最有

價值的點點滴滴記錄、反思，經(jīng)過一段的歲月這必將是一道靚麗的

風景線。

我想做專業(yè)型校長應該無論是交流溝通、大小會議、聽課、評

課、上課，參加教研活動或學術研討，你總得讓教師們有所收獲。

要有努力做精管理的耐力、眼力和功力；要有提升自己與教師的專

業(yè)、管理水平。

三、公平與寬容

要把教育辦好就要依靠廣大的教師，就需要調動廣大教師的積

極性，因此校長就應該善于把各種性格，各種能力的人團結在自己

的周圍，使他們和睦相處，這樣才能使教職工將力量集中到實現(xiàn)教

育目標上來，不至于過多的產生內耗。校長的襟懷要坦白，有容人

之量，待人處事要公道，一碗水端平。在學校工作中要立規(guī)矩，嚴

管理，是非分明，功過分明，獎懲分明，制度面前人人平等，扶持

正氣，使消極和錯誤傾向得到糾正。要一切從學校整體利益出發(fā)，

不謀私利，不搞特殊，任何時候都要把群眾利益放在首位，“誠誠

懇懇做事，干干凈凈做人”。

四、實干與高效

實干是校長工作的基石，校長必須是一個實干家，學校各項工

作要落地，校長必須腳踏實地，一步一個腳印，守住心靈的寧靜，

把細節(jié)做細，把過程做精。實干也是責任，更是一種執(zhí)著。實干是

高效的前提，高效是實干的提升。

我想要實干就必須有實干的智慧。時時事事保持清醒的頭腦，

審時度勢，分清該做的與不該做的和什么時間做，該做的大膽去做,

不該做的堅決不做，凡事一待時機成熟就及時做，把握每一個轉瞬

即逝的機遇。

總之，參加了學習，讓我感受到校長將是一個令人獲得巨大幸

福的職業(yè)，校長散發(fā)著自己的能量與魅力，并激發(fā)著團隊中的每一

個人的能量，校長是在用一種智者的態(tài)度讓自己和老師們都快樂而

充實，讓每一個學生都能享受快樂的童年。

校長培訓學習總結篇11

參加校長培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理

解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質。也充分理解了教育的發(fā)展

關鍵看學校，學校的發(fā)展看校長這句話。校長要善于學習，有獨特

的辦學理念，學校才有生機和活力。應該說，這次學習讓我開闊了

眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓談讓我深深體會到：

一、校長要設計好學校的品牌校長是學校工作的多面手。他既

是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人，教師

的勤務員。俗話說：有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的

工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾

說過這樣一句話：校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)

務上的指導，其次才是行政管理。因此，校長必須把自己的辦學思

想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師,

把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積

累與揚棄，努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。這種

精神累積和管理理念是一所學校無形資產和寶貴財富，更是學校品

牌的意義所在。

要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不

學習是落后的象征C作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針

和相關的教育法規(guī)，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有

創(chuàng)新。

要當好一名校長，其次就要當好班長，帶好班子，指揮好隊伍。

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站

起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自

己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主

觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支

持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，

層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題；二是班

子團結問題；三是科學決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正

派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校

長應多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說

教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循

現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建

立好友誼。

要當好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、

發(fā)展觀念、人才觀念、素質觀念、服務觀念、競爭觀念;六種意識：

政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;

弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。要當好一名校長，最后要把

崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事

無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、

用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人

的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要

善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足

現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調動工作積極性，能挖掘潛力,

積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有

利于學校的發(fā)展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性

問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周

全，有操作性、實效性、易被師生采納。二、校長要建設好團結，

高效的師資隊伍

教師在學生中庭著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動

都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、

教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過知識

就是力量;教育就是財富；學習就是生命。教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律

師一樣的專業(yè)不可替代性。

先有名師，才有名校。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書，努

力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質就是一個人的

閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性

理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使

人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正

讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成

于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時

多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記

等等，都有利于教師的成長。

三、校長要提高管理水平

要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。一所

學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。

這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：

1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總人

口、學齡人口，從而制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備,

根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質量目標。質量目標制定后首先找到

比的坐標;其次找到質量的內涵；第三是質量的類型。如我所在的中

學，由于歷史的原因，導致該所中學的教學質量一度滑坡，雖然是

曲沃縣的一所初級中學，但與同類學校相二匕，絕對不在同一起跑線

上，當?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W校，紛紛把自己的子女轉到其它學校就

讀。為了讓目標真實、可及，我在20_&&20_學年的工作計劃中制

定目標時只講了一句話，那就是教育教學質量穩(wěn)中求進，不與同類

學校比，而與自己越跑線相一致的學校比。該所學校的學生各種行

為習慣較差，針對這種情況提出扎實推進學生良好行為習慣的教育。

開學一個多月以來，由于目標定位準確，教師教書育人的積極性、

主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制，學校正向著

健康的軌道邁進。

2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的發(fā)展觀、正確的

人才觀，全面理性的育人觀。無論是大會還是小會，讓他深存于教

師;掌握主線，找準新的質量增長點；改變增長方式，分析各位教師

的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來，大膽管理，嚴格管理,

用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑：一所學校最重要的就是精神。精神是信仰和信念

的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學校由于多種原因，

教師缺乏精神支撐，我在認真研究現(xiàn)狀的基礎上提出我校教師首先

要有團結協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼

搏精神。

4、管理策略：管理的四個結合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結

合、科學的制度與情感管理相結合、全面的常規(guī)與特色管理相結合、

嚴格的分工與道德感化相結合。

(1)人事管理:調整激勵機制。我所在的學校，據(jù)了解曾經(jīng)存在

著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒

于這種情況，我們領導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎上制

定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《三制改

革方案》等。由于激勵機制的合理調整，從而最大限度的調動了全

體教職工教書育人的積極性和主動性，學校的各項工作人人爭著做。

為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管

理的能手、教育的骨干，我實行分級管理、雙軌并行的管理模式，

在教育教學活動中精心組織六個一活動。學校為全體教師搭臺子、

鋪路子，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學事業(yè)整體發(fā)展的

需要。

(2)教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學

校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的

校長應嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學管理中結合

實際，我與教務主任一起制定出了《教學常規(guī)檢查量化表》、《教

學工作計劃》，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學動

態(tài)，制定出了《領導聽課制度》；為建立學習型的教師隊伍，制訂出

了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點；為形成比、學、趕、幫、超的局

面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。

做到教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效。

(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)

境，學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境

育人。

(4)后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行。因而學校的后勤應

以服務師生為宗旨，服務教學為目標。民以食為天，因而學校更進

一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。

(5)安全管理：安全重于泰山。我在《20_&&20_學年的工作計

劃》中明確指出，工作重點之一是確保學校安全穩(wěn)定。為確保安全

管理做到三個落實，學校根據(jù)上級有關的文件精神，結合學校實際,

制定出了關于學校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實、責任落實、

措施落實。

(6)依法治校：校長作為學校的主要負責人，必須做到依法治校、

依法治教，為此，必須認真學習和領會教育的有關法律、法規(guī)，認

真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作，接受支部和教職工

代表大會的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和

教學工作的結合，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校，科學

管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質量優(yōu)良的辦學

目標。

總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了一個好校長是成就

一所好的學校的深刻內涵。在今后的教育教學工作實踐中我會以人

為本，轉換觀念，辛勤工作，不斷深化學校內部改革，健全各種規(guī)

章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校

的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。

校長培訓學習總結篇12

一年8月1日到3日，按照市教育局的安排，本人參加了為期三

天的校長讀書班培訓活動，分別聽了余如進局長和五位教授專家關

于精致教學及其管理、教學常規(guī)管理、從質量到效量、教師專業(yè)發(fā)

展等方面的講座，各位專家教授的講座很精彩，對我的思想觸動很

大。聯(lián)系自身工作，通過學習，受益匪淺，壓力也很大，同時也受

到很大的啟發(fā)，在邊培訓中邊思考，深深體會到作為一名校長要注

重學習強素質，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學校教育教學工作新局

面，通過學習充分認識到做好校長工作必須做好以下幾點。

1、校長要注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。

校長在學校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導

作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學習、

勤于學習，不斷提高自身素質，工作、講話才有感召力，通過學習,

才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導。

同時校長在教學上要有過硬的本領。

2、校長要指揮好隊伍，管好用好中層干部。

學校工作千頭萬緒，光靠校長一人不行，校長要會用干部，要

知人善任，人盡其才，要建立健全各職能部門，并充分發(fā)揮各職能

部門的作用。要把全體教職工分別組織到各行政系統(tǒng)和黨群系統(tǒng)的

各個組織中去，形成和諧的整體，免費論文并通過其中的骨干分子

的模范帶頭作用來帶動大家積極地工作。校長要充分利用一切閑余

時間努力學習，不斷提高自己的知識水平和管理能力，對學校的教

育教學活動和總務后勤工作能夠及時提出指導性意見，正確地評價

他們的工作。解決有關方面提出的問題，幫助他們提高工作能力和

效率。

3、校長要深入教學，狠抓教學質量的提高。

當校長要當內行校長，只有經(jīng)常深入教學一線的校長才稱得上

是內行校長。校長要積極參與新課程改革，學習先進的教育教學理

念，經(jīng)常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組

開展的教學研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。提高教

學質量是校長的重要任務，校長要采取各種措施來提高課堂教學效

率，從教師的備課、講課、輔導、評價全過程管理，千方百計提高

教學質量。

4、校長要隨時推陳出新，這是做好校長工作的動力和源泉。

校長要帶領學校、教師、學生不斷向前發(fā)展，就不能按部就班

的干工作，隨時找到和制造教師、學生的生長點和興奮點?，F(xiàn)在教

師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象是越來越嚴重，制造生長點和興奮點，是緩解、

克服教師職業(yè)倦怠的有效措施和途徑。作為校長主要是抓班子和教

師的生長點和興奮點，學生的生長點和興奮點主要是靠教師的落實。

善于運用交談的方式做群眾工作，使全體師生員工積極而又樂觀地

學習和生活。善于在工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立先進推動全面工作。

5、校長要做好校內課程資源的整合工作，提高教師的工作效率。

在學校內部資源有限的情況下，如何更好地發(fā)揮資源的整體效

益？傳統(tǒng)的教研組制度雖有一定程度的合作，但往往只局限于組內

聽課、評課，共同設計某堂公開課等，很少在教學內容上進行分工

合作。像新課程中的研究性學習、社會實踐這樣的綜合的、跨學科

的課程必須通過教師間的合作來實現(xiàn)。合作教學是實現(xiàn)校內課程資

源整合的重要途徑，尤其是教師之間在備課、課堂教學等方面進行

的合作十分重要。從一定意義上講，教師之間的合作教學是深化教

學改革、提高教學水平和質量的有效途徑，有利于發(fā)揮教師整體功

能，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，可以適應發(fā)展學生綜合素質的需

要，有利于減輕乃至消除競爭帶來的負面影響，有利于創(chuàng)造一種開

放的、民主的、自由的、充滿生機與活力的校園文化氛圍，以激發(fā)

教師勇于創(chuàng)新、大膽探索的熱情。

顯然，一個成功的校長的成長必須經(jīng)過理論的學習和實踐的磨

練。嚴華銀主任的報告使我懂得了校長在學校發(fā)展中的作用；李振

亞校長的報告讓我懂得校園文化及學校干部執(zhí)行力的重要；黃正瑤

主任的報告讓我懂得如何抓教學常規(guī)；鄭杰校長的報告讓我體會到

一個校長人格魅力；楊啟亮教授的報告讓我懂得如何進行專業(yè)發(fā)展。

在今后的工作中我要多讀書、多思考，努力提升自己辯證的認識、

工作報告思考和分析問題的能力，在實踐中磨練自己的執(zhí)行能力和

人際協(xié)調能力。

校長培訓學習總結篇13

通過這期的校長培訓使我清楚地認識到校長是學校的靈魂，深

感校長的責任重大，關系到學校的存亡。我們都說得人心者得天下,

同樣道理：得老師的人心一間學校就有更好的發(fā)展。那么要想得到

老師們的鼎力支持，就必須從教師的職業(yè)道德入手。作為教師這個

職業(yè)我們都知道：學高為師，德高為范；學是師之骨，德為師之魂。

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道

德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風，關系教師形象,

關系學生的健康成長。可以說，師德師風建設工作開展的好與壞，

將直接決定一個學校教育教學工作的好與壞，將直接影響學校的穩(wěn)

定與可持續(xù)發(fā)展。師德師風建設是每一所學校應當長抓不懈的一項

基礎性工作。要真正開展好這一項工作，確保其順利、持續(xù)進行并

取得實際效果，關鍵在于學校管理。從學校管理的角度而言，我覺

得開展師德師風建設工作可從以下幾個方面著手。

一、要科學、客觀、準確得認識教師這一職業(yè)的本質，事實求

是地確立師德師風建設的目標、標準和要求。

依“天地君親師”的舊時說法，教師當與天地同尊、父母并重,

是要上神龕的。我不贊同這類說法，包括“教師是人類靈魂的工程

師”之類。這雖說只是比方，但把教師推得太高，神化了教師，很

容易讓我們對教師及其職業(yè)的認識、要求和評價脫離實際甚至片面

化。這種情況，社會各界要避免，學校管理要堅決杜絕其發(fā)生，師

德師風建設更要求我們扎扎實實地將教師從神龕上請下來，徹底地

褪去罩在教師頭上的各種“神”的光環(huán)，正確、客觀、科學地認識

教師本身以及這一職業(yè)的本質。

教師的本質是什么？教師作為一門職業(yè)的本質又是什么？1993

年10月31日頒布的《中華人民共和國教師法》第三條這樣明確規(guī)

定：“教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)

社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質的使命”。這就是教

師的法律概念。從這一概念我們不難看出：教師是專業(yè)人員，如同

醫(yī)生、律師一樣，是人而不是神。既然教師只是具有從事一定專門

職業(yè)活動資格的人，那么我們在考慮師德師風建設的工作目標及具

體要求時，必須彰顯人性，始終堅持“以人為本”的原則，高度重

視教師也是普通人的這一最大實際，自覺地從普通人的角度去思考、

權衡并決定。什么是人應該做到的？什么是人能夠做到的？我們心

里要清楚，不能夸夸其談、好高鷲遠，更不能信口開河、主觀臆斷。

譬如，我們可以要求教師樂于奉獻，卻不能要求教師只講奉獻；可

以要求教師廉潔從教，卻不能要求教師安守清貧；可以要求教師為

人師表，卻不能要求教師十全十美為什么？教師也是人，他饑需食、

寒需衣、病需醫(yī)、子需養(yǎng)、親需奉，他也有喜怒哀樂，他也七情六

欲，這與其他人毫無區(qū)別，更不是不食人間煙火、無所不能的神。

只有完全、徹底地摘下套在教師頭上的各種高帽子、褪去蒙在教師

身上的各種神的外衣，我們才能立足實際，確立科學合理、切實可

行的師德師風建設標準、目標與要求。只有標準、目標、要求切合

了教師與教育發(fā)展的實際，師德師風建設工作才不會落入只唱高調、

亳無實效的俗套，才不會發(fā)生因為目標過大、要求過高、標準過嚴

而執(zhí)行起來十分困難的情況，使各項工作能真正落到實處，才可能

取得實際效果。

二、要努力改善教師工作環(huán)境與工作條件，增強教師加強師德

建設的自覺性、主動性與積極性。

在學校管理過程中，我們常常碰到這樣一些尷尬場面：教師拈

輕怕重、互相推委致使學校課務分配難以落實；嫌工作壓力大、待

遇低班主任沒人愿意當；教師無心上班而忙于家庭活或搞第二職業(yè);

年輕骨干教師想著往城里調，致使農村教師隊伍青黃不接；教師教

良心書、上良心課，只教書不育人這種種現(xiàn)象無一不讓我們感覺到:

教師的工作積極性不高，教師的師德師風日下，教師隊伍的不穩(wěn)定

因素日益增加。

那么，究竟是什么導致了這種種現(xiàn)象的發(fā)生呢？我想關鍵尚在

于教師的社會地位低、福利待遇偏少、工作條件差、工作環(huán)境惡劣;

而且農村教師工作量大、怨言多。教師的社會地位至今不高，這是

一個不爭的事實，《教師法》、《義務教育法》等法律一再的明確

規(guī)定社會應該尊重教師，就是一個明證。道理很簡單，如果教師的

社會地位已經(jīng)達到了應有的高度，我們還有必要一而再、再而三地

強調要尊重教師嗎？

那么，究竟是什么制約了教師社會地位的提高呢？從根本上講

是教師當前的經(jīng)濟地位。作為構成教師的社會地位的第一要素，教

師的經(jīng)濟地位從根本上決定了教師的職業(yè)聲望、職業(yè)吸引力以及教

師從事該項職業(yè)的積極性和責任感。教師的實際經(jīng)濟地位如何？記

得上世紀末，曾經(jīng)有人發(fā)出這樣的哀嘆：造原子彈的不如賣茶雞蛋

的，拿手術刀的不如拿剃頭刀的。這話說的雖然是指所有的知識分

子而不僅僅是指教師，但從中完全體會到教師經(jīng)濟地位尷尬。造原

子彈、拿手術刀都是知識分子可干的好行當，他們尚且如此，教師

可憐到什么程度就可想而知，作為教師低層的農村中小學教師的凄

慘就更不難想象。差距產生不平衡，不平衡導致不穩(wěn)定。一樣的付

出勞動，卻得到完全不一樣的待遇，這當然讓人想不通，當然會傷

害教師的工作積極性、主動性與責任心。

我在這里講這些，其意不是為了給教師明不平，更主要的是想

給學校管理者的同行們提個醒：雖然我們能力有限，但在具體的學

校管理過程中，不能不高度重視教師福利待遇的提高，不能不重視

學校辦學條件的改善，不能不重視教師工作環(huán)境的優(yōu)化。哪個學校

待遇好、條件好、環(huán)境好，優(yōu)秀教師就往哪里鉆，哪里的教育教學

質量就高、師德師風就好。因此，要真正搞好師德師風建設，就必

須要盡可能地提高教師福利待遇、改善教師工作條件、優(yōu)化教師工

作環(huán)境。只有這樣，才能真正調動教師參與師德師風建設、不斷提

高個人師德師風水平的積極性、主動性和自覺性。學校的師德師風

建設才有可能真正的開展起來，才有可能真正落到實處。

三、要努力讓每個教師的'職業(yè)生涯充滿活力和希望，使加強師

德師風建設成為教師職業(yè)生涯的內在需要。

我們強調要加強師德師風建設，就是因為教師的師德師風上存

在著這樣或那樣的問題。加強師德師風建設的根本目的就是為了提

高教師的師德水平、改善師風。很顯然，這光靠制度威逼或者強迫

都是不行的，更主要的是要靠教師的積極主動參與，要靠教師的內

在的、自覺的提高c教師之所以放松對自己要求，不愿意加強師德

修養(yǎng)，不愿意主動去提高自己的學識水平與業(yè)務能力，原因是多方

面的。其中很重要的一點就是教師的職業(yè)生涯過于的呆板與沉悶，

缺少必要的生機和活力。以我們農村小學教師為例，負責的，每天

的生活內容就是備課、上課、閱卷加上吃皈和睡覺，每天的活動范

圍就是辦公室到教室再到時刻惦記著家里的農活，年輕時唯一的奮

斗目標就是渴望能早點晉升小學高級。一旦晉職，就會覺得失去了

人生奮斗目標，心理上就開始出現(xiàn)松懈甚至產生厭倦，也就是因為

奮斗目標的缺失、職業(yè)理想的破滅而產生的職業(yè)疲勞。職業(yè)疲倦一

旦產生，教師就失去了從事教育教學工作的熱情和干勁，就會因為

感覺船到碼頭車到站、前途渺茫而放松對自己的要求，自然在師德

師風方面也會松懈c因此，我們在學校的管理過程中，要盡可能地

為教師著想，要盡可能的在學校中營造出一種樂觀向上、開拓進取、

和諧融洽、輕松愉悅的工作氛圍，使每個老師始終都能找到自己職

業(yè)生涯的努力方向，明確自己的奮斗目標，對自己的事業(yè)充滿激情

和活力。只有這樣，我們才能使師德師風建設成為每個教師職業(yè)生

涯的內在需要，從而激發(fā)教師自覺、主動、積極提高自身師德師風

水準。

四、要建立系統(tǒng)、規(guī)范的師德師風建設管理制度體系，將師德

師風建設工作具體量化，全面納入學校日常管理范疇。

師德師風歸根結底是一個意識形態(tài)范疇，其形成不能一蹴而就,

其加強與提高更不是簡單地開幾個會、掛幾條標語、寫幾篇文章就

能做到的，需要我們長期的堅持和努力。從網(wǎng)上搜索可以知道：教

師的師德師風水準主要可以從“政治思想、職業(yè)理念、職業(yè)道德、

從業(yè)行為”這么四個方面來進行認識和評價。因此，我們要將師德

師風建設落到實處，就必須立足于學校工作實際，建立一個系統(tǒng)、

規(guī)范的師德師風