高校智能化圖書(shū)館賦能學(xué)生學(xué)習(xí)的方式探討摘要：高校圖書(shū)館擁有豐富的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源和巨量的現(xiàn)代化數(shù)字資源、多媒體資源。圖書(shū)館主要職能就是收集、分類、加工、科學(xué)管理和保存文獻(xiàn)、傳遞文獻(xiàn)資源，是為廣大師生的教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的一個(gè)輔助機(jī)構(gòu)。高校圖書(shū)館是高校教學(xué)的三大支柱之一，充分發(fā)揮著重要的教育作用，是高校教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的重要支撐和精神支柱。學(xué)生通過(guò)獲取和利用大量的文獻(xiàn)資源來(lái)提高自身的文化素養(yǎng)、知識(shí)涵養(yǎng)和道德水平，智能化是高校的發(fā)展趨勢(shì)，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于圖書(shū)館領(lǐng)域，為廣大師生提供智能化閱讀服務(wù)是圖書(shū)館應(yīng)盡的職責(zé)。該文深刻探討高校智能化圖書(shū)館利用自身的資源優(yōu)勢(shì)賦能學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和起到的輔助作用，以及存在的問(wèn)題和改進(jìn)方法。關(guān)鍵詞：高校；圖書(shū)館；賦能；智能化；路徑；圖書(shū)中圖分類號(hào)：G252.17文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-4110（2024）05（c）-0091-04DiscussionontheWaysofEnablingStudentstoStudyinIntelligentLibrariesinCollegesandUniversitiesZHANGNi，WANGHongfang，LIUYuhu（Xi'anPolytechnicUniversity，Xi'anShaanxi，710048，China）Abstract：UniversitylibrarieshaveabundantpaperTbqxwuq0tBRYqXWj/BBzwA==literatureresourcesandavastamountofmoderndigitalandmultimediaresources.Themainfunctionofalibraryistocollect，classify，process，scientificallymanageandpreserveliterature，andtransmitliteratureresources.Itisanauxiliaryinstitutionthatservestheteachingandscientificresearchofteachersandstudents.Universitylibrariesareoneofthethreepillarsofuniversityteaching，fullyplayinganimportanteducationalrole，andservingasanimportantsupportandspiritualpillarforuniversityteachingandacademicresearch.Studentsimprovetheirculturalliteracy，knowledgecultivation，andmorallevelbyreadingalargeamountofliteratureresources.Intelligenceisatrendinthedevelopmentofuniversitiesandhasbeenwidelyappliedinthefieldoflibraries.Providingintelligentreadingservicesforteachersandstudentsistheresponsibilityoflibraries.Thisarticledeeplyexploresthewaysinwhichintelligentlibrariesinuniversitiesusetheirresourceadvantagestoempowerstudentswithlearning，theauxiliaryroletheyplay，aswellastheexistingproblemsandimprovementmethods.Keywords：University;Library;Empowering;Intellectualize;Way;Books隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，圖書(shū)館面向師生科研和教學(xué)提供的輔助服務(wù)需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建智能化圖書(shū)館，深化信息化發(fā)展，提升圖書(shū)館的智能化水平。高校圖書(shū)館作為文化資源管理中心和文化集散地，是知識(shí)的殿堂，儲(chǔ)存著大量的圖書(shū)、期刊、報(bào)紙和最新版、學(xué)科最前沿的電子文獻(xiàn)資源，是知識(shí)傳遞和學(xué)術(shù)研究的重要場(chǎng)所，為師生提供書(shū)籍的查詢，借還服務(wù)和電子版書(shū)籍的文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，幫助師生提高知識(shí)水平和提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的教、學(xué)工作做出舉足輕重的貢獻(xiàn)。同時(shí)，各高校圖書(shū)館也在不斷地探索怎樣把輔助教學(xué)服務(wù)工作做到最好，更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)賦能。1我國(guó)高校智能圖書(shū)館的運(yùn)行現(xiàn)狀隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高校圖書(shū)館順應(yīng)時(shí)代浪潮，加快信息化改革步伐，由傳統(tǒng)的各閱覽室封閉式管理轉(zhuǎn)變?yōu)榇罅魍ㄊ焦芾?，建立開(kāi)放式圖書(shū)館，圖書(shū)館陸續(xù)引入智能化人臉識(shí)別測(cè)溫門(mén)禁、利用虹膜技術(shù)與學(xué)生卡綁定，學(xué)生出、入圖書(shū)館不再需要刷卡。機(jī)器人導(dǎo)圖、自助查詢機(jī)、自助借還機(jī)、讀報(bào)機(jī)、電子借閱機(jī)等信息化設(shè)備，深受廣大師生喜愛(ài)。圖書(shū)館的服務(wù)方式逐漸過(guò)渡到智能化模式，全面提高圖書(shū)館的信息化技術(shù)水平，為師生提供更加方便、快捷的借閱服務(wù)，提高借閱率，積極為學(xué)生的學(xué)習(xí)賦能，同時(shí)降低人工借還處工作人員的工作量。2高校智能化圖書(shū)館賦能學(xué)生學(xué)習(xí)的方式隨著智能化圖書(shū)館的普及，高校圖書(shū)館的服務(wù)不再僅限于圖書(shū)的借、還工作，圖書(shū)館利用其自身的資源優(yōu)勢(shì)和服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)，積極拓展服務(wù)范圍，主動(dòng)為學(xué)生學(xué)習(xí)賦能，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的功能升級(jí)。從本質(zhì)上看，盡管高校圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式出現(xiàn)了新變化，但其本質(zhì)功能尚未改變，工作人員仍需要提供科研服務(wù)與教學(xué)服務(wù)[1]。現(xiàn)介紹以下幾種智能圖書(shū)館賦能學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。2.1加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)圖書(shū)館工作人員是圖書(shū)館建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵因素，專業(yè)化水平高、責(zé)任感強(qiáng)的工作人員可為讀者的閱讀營(yíng)造良好的環(huán)境。圖書(shū)館以前的工作比較單一，技術(shù)含量較低，員工缺乏工作積極性。轉(zhuǎn)型為智能化圖書(shū)館后圖書(shū)館的服務(wù)范圍激增，圖書(shū)館根據(jù)各部門(mén)的分工不同，結(jié)合館員現(xiàn)狀，分析人員結(jié)構(gòu)，針對(duì)性地不定期對(duì)館員進(jìn)行系統(tǒng)性的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新培訓(xùn)、素質(zhì)培訓(xùn)、服務(wù)培訓(xùn)[2]、閱讀推廣活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、方式方法及信息資源檢索能力[3]、圖書(shū)館微信公眾號(hào)的新增功能和維護(hù)、各種智能化設(shè)備的應(yīng)用與維護(hù)等。完善人才培養(yǎng)機(jī)制，建立知識(shí)性強(qiáng)、文化素質(zhì)高、團(tuán)結(jié)協(xié)作的人才隊(duì)伍。2.2圖書(shū)的管理與維護(hù)書(shū)籍是人類的精神食糧，是圖書(shū)館的寶貴財(cái)富，書(shū)籍在人類歷史文明的進(jìn)程中扮演著不可或缺角色[4]，古人常說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，可見(jiàn)書(shū)籍在人們提高生活質(zhì)量中有著舉足輕重的作用。書(shū)籍作為文化載體在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。文獻(xiàn)建設(shè)部通過(guò)對(duì)書(shū)籍進(jìn)行編目、分類、加工使師生在借閱圖書(shū)時(shí)了解書(shū)籍中的大致內(nèi)容、查詢館藏信息、搜索書(shū)號(hào)財(cái)產(chǎn)號(hào)，使讀者更加快速地找到這本書(shū)在圖書(shū)館中的位置，及時(shí)地借閱。讀者服務(wù)部負(fù)責(zé)每天還回來(lái)的書(shū)籍上架、整理、管理工作，還有新書(shū)的整理、上架、管理工作，對(duì)破損到無(wú)法修復(fù)的圖書(shū)，進(jìn)行下架、報(bào)損處理，老而舊圖書(shū)和年借閱次數(shù)小于三次的圖書(shū)進(jìn)行下架，調(diào)整庫(kù)位，整理、上架到密集書(shū)庫(kù)。各高校都購(gòu)買(mǎi)大量的數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供參考，目前各高校圖書(shū)館有萬(wàn)方、知網(wǎng)、超星、匯雅電子書(shū)、CFW服裝設(shè)計(jì)網(wǎng)、WGSN時(shí)尚資訊等中文數(shù)據(jù)庫(kù)40余項(xiàng)，SCI、EI、SAGE期刊、Springer電子書(shū)、Socolsr等外文數(shù)據(jù)庫(kù)20余項(xiàng)。但學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)資源有時(shí)會(huì)無(wú)法滿足學(xué)生的閱讀需求，由于圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)有限，購(gòu)買(mǎi)的數(shù)據(jù)庫(kù)有一定權(quán)限，學(xué)生只需在QQ群里輸入所需圖書(shū)的ISBN號(hào)或DOI號(hào)，智能化圖書(shū)館根據(jù)學(xué)生的移動(dòng)閱讀習(xí)慣，利用微信中的數(shù)據(jù)庫(kù)小程序下載文獻(xiàn)，通過(guò)QQ群高效、快速地將文獻(xiàn)傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。圖書(shū)在借閱過(guò)程中發(fā)生破損，是無(wú)可避免的現(xiàn)象，圖書(shū)的破損對(duì)學(xué)生的借閱有著一定的影響，館員對(duì)破損的圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ)加工，延長(zhǎng)其使用壽命，維護(hù)圖書(shū)內(nèi)容的完整性和連貫性，修護(hù)限量版的破損圖書(shū)避免圖書(shū)出現(xiàn)斷“種”現(xiàn)象。修補(bǔ)破損圖書(shū)雖不能恢復(fù)原貌，但經(jīng)過(guò)修補(bǔ)后的圖書(shū)，讓人有一種全新的感覺(jué)。破損的圖書(shū)影響學(xué)生的閱讀心情，為學(xué)生提供干凈、整齊、美觀的圖書(shū)，提高學(xué)生的閱讀興趣。2.3利用多媒體技術(shù)平臺(tái)進(jìn)行賦能拓展當(dāng)今社會(huì)信息化技術(shù)已經(jīng)全面普及，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了人們的生活和工作方式[5]，為人們帶來(lái)諸多的便利，獲取生活和工作各方面的信息都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的幫助。圖書(shū)館智能化有助于提升管理水平、讀者服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率。微信的及時(shí)性、互動(dòng)性為圖書(shū)館的信息推送提供了良好的平臺(tái)，圖書(shū)館建立微信公眾號(hào)、QQ群等媒體平臺(tái)向?qū)W生傳遞信息和文獻(xiàn)，傳遞信息的方式更加多樣化、方便、快捷，學(xué)生在獲取信息方面不再受時(shí)間、空間、方式的約束，更加全面、便利、自由。微信公眾號(hào)里有許多功能需要學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)后使用?，F(xiàn)將公眾號(hào)里的功能簡(jiǎn)單介紹一下，登陸微信公眾號(hào)點(diǎn)“我的”綁定/解綁鍵綁定一卡通號(hào)密碼是身份證后八位，修改密碼后，可以使用公眾號(hào)中的功能，“在借/續(xù)借”可查看在借圖書(shū)的歸還時(shí)間，也可通過(guò)手機(jī)續(xù)借；“圖書(shū)館素養(yǎng)自測(cè)”就是圖書(shū)館的一些規(guī)章制度內(nèi)容測(cè)試；“圖書(shū)薦購(gòu)”是學(xué)生看到一本書(shū)籍覺(jué)得內(nèi)容新穎、知識(shí)性強(qiáng)，如果館藏沒(méi)有，可以推薦圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)；“資源”中的館藏查詢、超星讀書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)導(dǎo)航、掌閱閱讀打卡、田田閱讀，讀者通過(guò)手機(jī)可查閱、下載電子文獻(xiàn)和查詢館藏信息，被稱為口袋中的圖書(shū)館；“服務(wù)”中有考研自習(xí)室的預(yù)約、研討間的預(yù)約、查收查引、圖攻略、新生專欄。各校wifi已經(jīng)全面覆蓋，學(xué)生在校期間使用校園網(wǎng)可隨意閱讀圖書(shū)館中的數(shù)據(jù)庫(kù)資源。但學(xué)生在假期回家后使用的外網(wǎng)，想查看圖書(shū)館的資源，可通過(guò)“圖攻略”中的遠(yuǎn)程訪問(wèn)操作，進(jìn)入圖書(shū)館資源導(dǎo)航進(jìn)行學(xué)習(xí)?！皥D攻略”中還有許多功能，學(xué)生可在微信公眾號(hào)中學(xué)習(xí)使用方法，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制隨時(shí)操作和查閱各項(xiàng)通知、活動(dòng)等信息，享受智能化、便捷化的閱讀服務(wù)[6]。利用多媒體技術(shù)搭建學(xué)生與圖書(shū)館之間的溝通、交流與互動(dòng)，使圖書(shū)館微信公眾號(hào)成為智能化服務(wù)中心。2.4閱讀推廣活動(dòng)賦能閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)、傳承文明文化的重要途徑，自從“全民閱讀”被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》后，各高校圖書(shū)館積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，成立“書(shū)友會(huì)”，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。館員與學(xué)生共同參與閱讀推廣活動(dòng)的策劃、宣傳，紛紛推出別出心裁和具有吸引力的閱讀推廣方案，以創(chuàng)新的文化活動(dòng)吸引學(xué)生閱讀，由最初的以文學(xué)名著為主逐漸向多學(xué)科、多領(lǐng)域的書(shū)籍進(jìn)行推廣，以座談會(huì)的方式與學(xué)生互動(dòng)共同探討書(shū)中內(nèi)容對(duì)人生的啟示，學(xué)習(xí)好詞好句，拓寬學(xué)生的視野。每年開(kāi)學(xué)季擬定下學(xué)期的閱讀推廣主題，策劃、宣傳方案。每月開(kāi)展一次線上、線下主題書(shū)展活動(dòng)，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、國(guó)學(xué)導(dǎo)讀、道德講堂、微書(shū)評(píng)、詩(shī)詞朗讀、中華頌、猜書(shū)名，禮儀講堂等活動(dòng)，以國(guó)內(nèi)外經(jīng)典文學(xué)名著和多學(xué)科、多領(lǐng)域最前沿的書(shū)籍，達(dá)到知識(shí)兼容。推廣觀看電視專題欄目《川味》《時(shí)尚》《化妝》《非遺里的中國(guó)》《美美與共》《大國(guó)重器》等，如《大國(guó)重器》中有橋梁建設(shè)，風(fēng)能發(fā)電、水力發(fā)電、光伏發(fā)電，航空航天技術(shù)等，讓學(xué)生了解各行各業(yè)的高科技成果。橋梁專業(yè)的學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中借鑒專家的一些科技成果來(lái)為自己的研究做參考，創(chuàng)造出更好的科研成果，提高學(xué)生的知識(shí)涵養(yǎng)、文化素養(yǎng)和生活品位。開(kāi)展“我的專業(yè)我的書(shū)”閱讀推廣活動(dòng)與二級(jí)學(xué)院合作，對(duì)接學(xué)科帶頭人推薦本專業(yè)經(jīng)典圖書(shū)，圖書(shū)館及時(shí)補(bǔ)充館藏，教師書(shū)寫(xiě)本書(shū)的重點(diǎn)、亮點(diǎn)。以座談會(huì)的形式與學(xué)生互動(dòng)，講解學(xué)生提出的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，讓學(xué)生快速了解學(xué)科的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，掌握書(shū)中的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)作者的思維方法。推廣一部電視劇，如《玉樓春》對(duì)于服裝專業(yè)學(xué)生在研究我國(guó)明代傳統(tǒng)服飾、家具有著重要的作用。開(kāi)展嵌入式閱讀推廣，如推廣閱讀《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》中有扎染技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地由實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)扎染技術(shù)，用扎染好的布料制作文創(chuàng)產(chǎn)品，將圖書(shū)館從文化服務(wù)場(chǎng)地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。圖書(shū)館通過(guò)閱讀推廣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想和提高專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。2.5學(xué)科建設(shè)服務(wù)全球科學(xué)技術(shù)的疾速發(fā)展，高?？蒲谐晒媾R著巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)科建設(shè)壓力越來(lái)越大，學(xué)科建設(shè)水平體現(xiàn)高校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)水平，體現(xiàn)高校的綜合實(shí)力。高校圖書(shū)館作為文獻(xiàn)資源管理中心，依托自身豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，與各二級(jí)學(xué)院實(shí)現(xiàn)資源共享。在學(xué)科建設(shè)中各學(xué)院對(duì)圖書(shū)館的需求不斷加大，對(duì)文獻(xiàn)資源的需求、館員的服務(wù)能力和文獻(xiàn)傳遞方式提出更高的要求，圖書(shū)館也在不斷的發(fā)展和升級(jí)。圖書(shū)館利用龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)資源為學(xué)科建設(shè)做保障和支撐，數(shù)字化的服務(wù)為學(xué)科建設(shè)提供參考咨詢和信息檢索功能，建立重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)并跟蹤服務(wù)。讀者服務(wù)借還臺(tái)以學(xué)期為單位，通過(guò)大數(shù)據(jù)定期統(tǒng)計(jì)、分析圖書(shū)的利用情況，以及讀者的閱讀傾向和閱讀習(xí)慣、閱讀需求，定期向領(lǐng)導(dǎo)和文獻(xiàn)建設(shè)部反饋信息，以增加服務(wù)功能，整合閱讀資源，提高館藏資源質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整服務(wù)方案。收集、整理學(xué)生、教師的意見(jiàn)、建議和隱性需求，反饋給有關(guān)部門(mén)，提供精細(xì)化服務(wù)，充分滿足師生多元化的閱讀需求。2.6論文檢索培訓(xùn)畢業(yè)論文是高校人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，是檢驗(yàn)人才培養(yǎng)知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的重要手段[7]。學(xué)生書(shū)寫(xiě)畢業(yè)論文可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力、文化知識(shí)的組織能力和學(xué)科創(chuàng)新能力。圖書(shū)館每年開(kāi)展兩次“數(shù)字資源宣傳周”活動(dòng)，分別以講座培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)宣講的形式讓學(xué)生全面了解圖書(shū)館的數(shù)字資源，學(xué)習(xí)數(shù)字資源的使用方法，包括中文數(shù)據(jù)庫(kù)和外文數(shù)據(jù)庫(kù)，預(yù)覽常用數(shù)據(jù)庫(kù)，了解數(shù)據(jù)庫(kù)的資源特點(diǎn)、使用方法、閱讀方法。利用知網(wǎng)和ScienceDirect數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分析，培訓(xùn)學(xué)生將圖書(shū)館資源用于學(xué)習(xí)和科研，學(xué)習(xí)如何使用知網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)選擇投稿期刊、智能排版等，以及了解投稿的注意事項(xiàng)。主要面向大三和研一學(xué)生開(kāi)展“現(xiàn)場(chǎng)宣講”活動(dòng)，與學(xué)生約一個(gè)共同的時(shí)間，館員詳細(xì)解答學(xué)生在使用數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)遇到的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的需求推薦相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，發(fā)放數(shù)據(jù)庫(kù)宣傳資料并贈(zèng)送小禮品。開(kāi)展“科技情況同行評(píng)議質(zhì)量提升”座談會(huì)、sage期刊庫(kù)在線講座、“信息搜索大賽”等活動(dòng)，提高師生在資源檢索方面的能力。畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，是學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的體現(xiàn)[8]，圖書(shū)館收錄每一屆學(xué)生的畢業(yè)論文到“資源導(dǎo)航”數(shù)據(jù)庫(kù)中，供在校學(xué)生學(xué)習(xí)參考，為他人做基石，推進(jìn)學(xué)術(shù)的進(jìn)步。2.7圖書(shū)館空間環(huán)境的管理圖書(shū)館提供多學(xué)科豐富的藏書(shū)，科學(xué)、美觀、合理的館藏布局是圖書(shū)館的館員日常工作，創(chuàng)建優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操，使人身心愉悅，有助于身心的健康發(fā)展，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。除了日常的環(huán)境衛(wèi)生打掃、養(yǎng)護(hù)綠植，圖書(shū)館定期清洗窗簾、空調(diào)、風(fēng)扇、書(shū)車(chē)，進(jìn)行通風(fēng)、圖書(shū)消毒、空間消毒，整潔、優(yōu)雅、健康的環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、休閑的好地方。3智能化圖書(shū)館在賦能學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及解決辦法3.1工作缺乏創(chuàng)新性、積極性圖書(shū)館部分工作由于部分館員工作責(zé)任心不強(qiáng)、工作能力參差不齊，圖書(shū)館的智能化服務(wù)能力有限，工作缺乏創(chuàng)新性、積極性。為了更好地做好為學(xué)生賦能工作，需建立完善的考核機(jī)制，提升館員的服務(wù)技能與素養(yǎng)，建立人才激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化人才環(huán)境，激發(fā)館員的創(chuàng)造性和工作激情[9]，使其服務(wù)的效果更佳。3.2圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)投入不足加大圖書(shū)館轉(zhuǎn)型為數(shù)字化、智能化的力度，這都需要大量的資金，信息化時(shí)代下圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)投入不足，在圖書(shū)館日常運(yùn)營(yíng)中應(yīng)開(kāi)源節(jié)流、精打細(xì)算、優(yōu)化資源配置，合理分配資金，減少資源損耗。3.3缺少專業(yè)的學(xué)科館員在學(xué)科建設(shè)方面沒(méi)有專業(yè)的學(xué)科館員。要加大專業(yè)館員的占比，完善學(xué)科建設(shè)服務(wù)體系。經(jīng)過(guò)館領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)院密切溝通，將圖書(shū)館的核心服務(wù)與相關(guān)的學(xué)科發(fā)展等數(shù)據(jù)全方位向院系展示[10]，為高校的教學(xué)和科研工作提供知識(shí)化、專業(yè)化、個(gè)性化的服務(wù)，統(tǒng)一目標(biāo)，共同發(fā)展。3.4發(fā)展上人工智能方面欠缺現(xiàn)高校圖書(shū)館中人工智能系統(tǒng)的應(yīng)用還較少，要加大圖書(shū)館的機(jī)器人智能系統(tǒng)投入，進(jìn)行智能分揀圖書(shū)及上書(shū)、排架、糾錯(cuò)的智能化，從而解放人力，實(shí)現(xiàn)更高效的服務(wù)。圖書(shū)館利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，提升服務(wù)效能，拓寬服務(wù)范圍，圖書(shū)館以學(xué)生