8.大家的“朋友”（教案）部編版道德與法治三年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：大家的“朋友”（教案）

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X上午第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，理解友誼的重要性。

2.提升學(xué)生合作交流的能力，學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則、維護(hù)公平的能力，促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確友誼的定義：通過案例和討論，讓學(xué)生理解友誼是建立在相互尊重、信任和支持的基礎(chǔ)上的人際關(guān)系。

-學(xué)習(xí)友誼的特征：引導(dǎo)學(xué)生識別友誼的特質(zhì)，如真誠、平等、互助等，并通過角色扮演等方式加深理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解友誼中的沖突與解決：幫助學(xué)生認(rèn)識到友誼中可能會(huì)出現(xiàn)的矛盾，并學(xué)習(xí)如何通過溝通和妥協(xié)來解決問題。

-發(fā)展同理心：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解他人的感受，學(xué)會(huì)換位思考，通過模擬情境讓學(xué)生體驗(yàn)并表達(dá)同理心。

-維護(hù)友誼的持久性：難點(diǎn)是如何在日常生活中持續(xù)維護(hù)友誼，包括在面對變化和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持和適應(yīng)。

-社交技能的培養(yǎng)：難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用有效的社交技巧來建立和維持友誼，如傾聽、表達(dá)、贊美等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：友誼主題的圖片、視頻素材、在線互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：角色扮演道具、友誼主題卡片、小組討論表格教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于友誼的話題，你們知道什么是友誼嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師請幾位同學(xué)分享他們對友誼的理解。

3.老師總結(jié)：“友誼是一種美好的情感，它讓我們在成長的道路上不再孤單，今天我們就來探究一下大家的‘朋友’。”

二、新課講授

1.老師展示友誼主題的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們覺得這些圖片中的朋友有什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“友誼是建立在相互尊重、信任和支持的基礎(chǔ)上的，我們要學(xué)會(huì)珍惜友誼?！?/p>

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，提問：“課文中的小主人公遇到了哪些困難？他是如何解決這些困難的？”

4.學(xué)生們分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

5.老師點(diǎn)評并總結(jié)：“小主人公在遇到困難時(shí)，通過與朋友溝通、互相幫助，最終解決了問題。這告訴我們，友誼的力量是巨大的?！?/p>

三、活動(dòng)探究

1.老師分發(fā)友誼主題卡片，讓學(xué)生寫下自己與朋友之間的美好回憶。

2.學(xué)生們互相交換卡片，分享彼此的故事。

3.老師引導(dǎo)：“在友誼中，我們學(xué)會(huì)了關(guān)愛、理解、寬容和包容。請大家思考，如何才能更好地維護(hù)友誼？”

4.學(xué)生們分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

5.老師點(diǎn)評并總結(jié)：“維護(hù)友誼需要我們用心去經(jīng)營，要學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、贊美和包容。”

四、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場景進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生們根據(jù)角色要求，進(jìn)行對話和表演。

3.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成角色扮演。

4.角色扮演結(jié)束后，老師邀請學(xué)生們分享自己的感受和體會(huì)。

五、課堂小結(jié)

1.老師請學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生們積極回答，老師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了友誼的定義、特征、維護(hù)方法等，希望大家在日常生活中能夠珍惜友誼，用心去經(jīng)營?！?/p>

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生們：“友誼是一份寶貴的財(cái)富，讓我們攜手共進(jìn)，共同成長?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們寫一篇關(guān)于友誼的作文，分享你們與朋友之間的故事。”

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，老師進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠正確理解友誼的定義和特征，認(rèn)識到友誼的重要性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過溝通和妥協(xié)來解決友誼中的沖突。

-學(xué)生能夠識別友誼中的真誠、平等、互助等特質(zhì)，并在日常生活中體現(xiàn)出來。

-學(xué)生掌握了維護(hù)友誼的基本方法，如傾聽、表達(dá)、贊美和包容。

2.態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生對待友誼的態(tài)度更加積極，愿意投入時(shí)間和精力去維護(hù)和培養(yǎng)友誼。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求朋友的幫助，同時(shí)也愿意幫助他人。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了換位思考，能夠理解他人的感受，培養(yǎng)同理心。

-學(xué)生逐漸形成尊重他人、關(guān)愛他人的價(jià)值觀。

3.社交能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提高了表達(dá)能力和溝通技巧。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用有效的社交技巧來建立和維持友誼，如傾聽、表達(dá)、贊美等。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

4.情感與情緒管理：

-學(xué)生在面對友誼中的挫折和困難時(shí)，能夠更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極的心態(tài)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何處理友誼中的矛盾和分歧，避免了不必要的爭執(zhí)和沖突。

-學(xué)生在分享自己的故事和感受時(shí)，增強(qiáng)了情感表達(dá)能力，提高了心理素質(zhì)。

5.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在學(xué)校、家庭和社區(qū)中積極維護(hù)友誼。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧，提高問題解決能力。

-學(xué)生在寫作和表達(dá)方面，能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作出富有情感和思考的作文。板書設(shè)計(jì)①友誼的定義與特征

-友誼：建立在相互尊重、信任和支持的基礎(chǔ)上的人際關(guān)系。

-特征：真誠、平等、互助、關(guān)愛、信任、包容。

②友誼中的沖突與解決

-沖突：溝通不暢、期望不符、價(jià)值觀差異等。

-解決方法：傾聽、表達(dá)、溝通、妥協(xié)、換位思考。

③維護(hù)友誼的方法

-傾聽：認(rèn)真傾聽朋友的意見和感受。

-表達(dá)：真誠表達(dá)自己的想法和感受。

-贊美：發(fā)現(xiàn)并贊美朋友的優(yōu)點(diǎn)和成就。

-包容：理解和接受朋友的不足和錯(cuò)誤。

-關(guān)愛：關(guān)心朋友的生活和情感需求。

④友誼的力量

-助人：在朋友需要幫助時(shí)伸出援手。

-成長：與朋友共同成長，互相激勵(lì)。

-支持：在朋友遇到困難時(shí)給予支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)關(guān)于友誼的重要主題。首先，我們討論了友誼的定義和特征，明白了友誼是建立在相互尊重、信任和支持的基礎(chǔ)上的。我們通過圖片和案例，認(rèn)識到友誼的特質(zhì)，如真誠、平等、互助等。

在維護(hù)友誼的部分，我們討論了幾個(gè)重要的方法：傾聽、表達(dá)、贊美、包容和關(guān)愛。這些方法不僅可以幫助我們更好地維護(hù)現(xiàn)有的友誼，還可以幫助我們建立新的友誼。

最后，我們認(rèn)識到友誼的力量是巨大的，它可以幫助我們在困難時(shí)得到幫助，在成長過程中得到激勵(lì)，并在生活中得到支持。

當(dāng)堂檢測：

1.問答環(huán)節(jié)：

-請同學(xué)們回答：什么是友誼？

-友誼有哪些特征？

-在友誼中遇到?jīng)_突時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？

2.小組討論：

-分享一個(gè)你與朋友之間美好的回憶，并討論如何維護(hù)這份友誼。

-如果你的朋友犯了一個(gè)錯(cuò)誤，你會(huì)如何處理？

3.寫作練習(xí)：

-請同學(xué)們寫一篇短文，題目為“我的朋友”，描述你與一位朋友之間的故事，以及你們是如何維護(hù)這份友誼的。

檢測目的：課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

主題：《我的友誼故事》

要求：以第一人稱的視角，寫一篇短文，講述你與一位朋友之間發(fā)生的有趣或感人的故事。在文中體現(xiàn)友誼的特征，如真誠、平等、互助等。

答案示例：

我的友誼故事

我和我的好朋友小明從小學(xué)就是同班同學(xué)。記得有一次，我在學(xué)校的比賽中失利了，心情非常低落。小明看到我的失落，主動(dòng)過來安慰我，并鼓勵(lì)我不要放棄。從那以后，我們成了無話不談的好朋友。我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，互相幫助，共同成長。

2.角色扮演：

主題：《友誼的考驗(yàn)》

要求：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在友誼中遇到?jīng)_突的場景，并嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的解決方法來解決問題。

答案示例：

場景：小華和小明因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了誤會(huì)，小華認(rèn)為小明故意針對他，而小明則覺得小華不理解他的好意。

解決方法：通過溝通和傾聽，小華和小明最終理解了對方的立場，化解了誤會(huì)。

3.問卷調(diào)查：

主題：《友誼調(diào)查》

要求：設(shè)計(jì)一份問卷，調(diào)查同學(xué)們對友誼的看法，包括友誼的特征、維護(hù)友誼的方法等。

答案示例：

1.你認(rèn)為友誼最重要的特征是什么？

A.真誠

B.平等

C.互助

D.關(guān)愛

2.你認(rèn)為如何才能更好地維護(hù)友誼？

A.經(jīng)常溝通

B.理解和包容

C.互相幫助

D.以上都是

4.小組討論：

主題：《友誼的力量》

要求：分組討論友誼在你生活中的作用，分享友誼給你帶來的正面影響。

答案示例：

我覺得友誼給我?guī)砹撕芏嗾芰?。我的朋友們在我遇到困難時(shí)總是給予我鼓勵(lì)和支持，讓我更有信心面對挑戰(zhàn)。

5.親子活動(dòng)：

主題：《家庭友誼日》

要求：與父母一起度過一個(gè)特別的“家庭友誼日”，共同完成一項(xiàng)活動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、烹飪等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

答案示例：

我們選擇了家庭友誼日來一起做烘焙。我和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)制作餅干，雖然過程中遇到了一些困難，但我們互相幫助，最終成功完成了任務(wù)。這個(gè)活動(dòng)讓我們更加親近，感受到了家庭的溫暖。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性，使他們在實(shí)踐中理解和掌握知識。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受友誼的力量，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)節(jié)奏過快或內(nèi)容過于抽象，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上進(jìn)度。

2.教學(xué)方法：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于一些學(xué)生來說，這種教學(xué)方法可能還不夠直觀，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生的過程中，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，有時(shí)候評價(jià)過于主觀，需要建立更加客觀和多元化的評價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中適當(dāng)放慢節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)