Unit7Lesson1TalkingwithZack2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步說(shuō)課稿(冀教版2024)河北專(zhuān)版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)Zack的日常生活，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力；增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情。

-正確使用過(guò)去式動(dòng)詞，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

-通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)，能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去的活動(dòng)和經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括助動(dòng)詞的變化和動(dòng)詞的變化。

-區(qū)分一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在時(shí)態(tài)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)等時(shí)態(tài)的用法。

-在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，特別是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難掌握的動(dòng)詞變化。

-在角色扮演中，能夠自然地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“watched”和“watch”的用法，或者在實(shí)際對(duì)話(huà)中忘記使用過(guò)去時(shí)態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、教學(xué)PPT、視頻資料、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包括Zack的日常生活場(chǎng)景和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“Zack的日常生活是怎樣的？你能用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解Zack的生活片段和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情，并記錄自己的初步想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，初步掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放Zack的生活視頻片段，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，如助動(dòng)詞和動(dòng)詞的變化。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“模擬對(duì)話(huà)”活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與模擬對(duì)話(huà)，嘗試使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解時(shí)態(tài)規(guī)則，確保學(xué)生理解核心知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

合作學(xué)習(xí)法：在小組活動(dòng)中，學(xué)生互相幫助，共同提高。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述自己過(guò)去的某個(gè)經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語(yǔ)描述自己的過(guò)去經(jīng)歷。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)，并通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《MyPastLife》

在這篇閱讀材料中，作者通過(guò)描述自己的過(guò)去生活，展示了如何使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)過(guò)去的經(jīng)歷。文章中包含了豐富的日常詞匯和句型，適合學(xué)生閱讀并模仿。

《ADayinMyLife》

這篇文章詳細(xì)描述了作者在某個(gè)特定日子里的活動(dòng)，從早晨起床到晚上睡覺(jué)，每個(gè)環(huán)節(jié)都使用了一般過(guò)去時(shí)態(tài)。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何在不同的情境中使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

《MyFavoritePastime》

學(xué)生可以閱讀這篇文章，了解作者最喜歡的過(guò)去愛(ài)好，并思考自己過(guò)去的愛(ài)好。文章中使用了大量的過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞，幫助學(xué)生練習(xí)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

《AStoryfromMyChildhood》

這篇故事講述了作者童年的一個(gè)有趣經(jīng)歷，通過(guò)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這個(gè)故事，學(xué)習(xí)如何用過(guò)去時(shí)態(tài)講述個(gè)人經(jīng)歷。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集和整理自己過(guò)去的生活照片或視頻，嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)短文，描述這些照片或視頻背后的故事，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

-學(xué)生可以選擇一本英文小說(shuō)或故事書(shū)，閱讀其中的章節(jié)，并嘗試用一般過(guò)去時(shí)態(tài)總結(jié)每個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型的英語(yǔ)角活動(dòng)，與同學(xué)一起分享彼此的過(guò)去經(jīng)歷，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

-學(xué)生可以觀看英文電影或電視劇，選擇其中一段對(duì)話(huà)或場(chǎng)景，嘗試用英語(yǔ)復(fù)述，并注意其中的一般過(guò)去時(shí)態(tài)使用。

-學(xué)生可以參與在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的活動(dòng)，如英語(yǔ)寫(xiě)作比賽或口語(yǔ)練習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作提升一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)劇本，可以是關(guān)于自己過(guò)去的某個(gè)經(jīng)歷，或者是改編自教材中的故事，通過(guò)角色扮演和表演來(lái)鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：通過(guò)模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，如角色扮演、情景對(duì)話(huà)等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解時(shí)態(tài)概念和運(yùn)用時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)時(shí)存在困難，需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)和強(qiáng)化。

2.課堂活動(dòng)參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴(lài)書(shū)面作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

改進(jìn)措施

1.深化時(shí)態(tài)教學(xué)：通過(guò)制作時(shí)態(tài)卡片、開(kāi)展時(shí)態(tài)游戲等多樣化教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

2.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了書(shū)面作業(yè)和考試成績(jī)，增加口語(yǔ)表達(dá)、小組合作等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.強(qiáng)化家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生在家庭環(huán)境中提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.引入多元教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體設(shè)備等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6.開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

7.定期反思和總結(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，不斷反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-助動(dòng)詞的變化：was/were

-動(dòng)詞的變化：過(guò)去式形式

-時(shí)間狀語(yǔ)：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear等

②重點(diǎn)詞匯：

-was/were

-went

-saw

-did

-played

-watched

-visited

-studied

③重點(diǎn)句子：

-Iwasatschoolyesterday.

-Wewenttotheparklastweekend.

-Shesawamovielastnight.