山東濟(jì)南歷年中考滿分作文大全2019—2021年目錄2021年山東濟(jì)南中考滿分作文 6為自己賦能 6為自己賦能 7為自己賦能 8為自己賦能 9為自己賦能 9為自己賦能 10為自己賦能 11為自己賦能 12為自己賦能 12為自己賦能 13為自己賦能 13為自己賦能 14為自己賦能 15為自己賦能 15為自己賦能 16為自己賦能 17【附：審題指導(dǎo)】 172020年山東濟(jì)南中考滿分作文 22希望，就這樣生長 22希望，就這樣生長 22希望，就這樣生長 23希望，就這樣生長 24希望，就這樣生長 24希望，就這樣生長 25希望，就這樣生長 26希望，就這樣生長 27希望，就這樣生長 28【附：審題指導(dǎo)】 282019年山東濟(jì)南中考滿分作文 32走向深處 32走向深處 32走向深處 33走向深處 34走向深處 35走向深處 35走向深處 36走向深處 37走向深處 37走向深處 38【附：審題指導(dǎo)】 39

2021年山東濟(jì)南中考滿分作文【作文原題】成長路上，不是每一段歷程都可以閃爍光芒，個(gè)人如此，國家亦然。無論在低谷還是在高處，山水草木、親朋師長、家國社會(huì)……我們都能從中汲取積極向上的力量，為自己賦能，讓生命拔節(jié)生長。一句不經(jīng)意間看到或聽到的話，一幀美麗旖旎的風(fēng)景畫，一場(chǎng)激情澎湃的講座，一次自由旅行，一本書……也許都會(huì)給你精神的震撼和奮進(jìn)的力量。人生要不斷為自己賦能，才能有勇氣有信心走好腳下的路，創(chuàng)造美好生活。請(qǐng)以“為自己賦能”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。為自己賦能一條路，堅(jiān)持走加油！你不是一個(gè)人！為自己賦能！——題記2020年1月23日星期四陰得知醫(yī)護(hù)人員可以報(bào)名支援武漢的消息后，我毫不猶豫地報(bào)了名。是的，我要奔赴武漢了。當(dāng)初學(xué)醫(yī)的時(shí)候，我曾立下誓言，要救死扶傷、治病救人。如今，祖國需要我的時(shí)刻到了，我能不去嗎？電話那頭，媽媽的話語很溫柔，但也很堅(jiān)定。她是支持我去的。想到大學(xué)畢業(yè)的第一年，就不能回家過年，我的眼淚還是忍不住流了下來。2020年2月8日星期六陰在武漢，我的生活忙碌而充實(shí)。因?yàn)楣ぷ鞣泵?，我一天到晚都待在醫(yī)院里。我的手表計(jì)步器顯示，最近幾天我每天走了三萬多步。我每天在醫(yī)院大樓里跑上跑下，從這個(gè)科室到那個(gè)科室，從這個(gè)病房到那個(gè)病房，雖然距離不遠(yuǎn)，但來來回回地跑，真的很辛苦，我?guī)缀鯖]有休息的時(shí)間。今天傍晚，當(dāng)我接到媽媽打來的電話時(shí)，突然覺得有點(diǎn)兒委屈。今天是元宵節(jié)，我本該和家人歡聚一堂，現(xiàn)在卻只能待在陌生的異鄉(xiāng)。“1801號(hào)，快點(diǎn)兒拿消毒水來?！贬t(yī)生喊話了，我強(qiáng)忍住眼淚，悄悄地在內(nèi)心為自己賦能：“加油！一切都會(huì)過去的?！?020年3月8日星期日晴間多云在茶水間喝水時(shí)，我得以暫時(shí)脫下口罩。另外一名從青島來的護(hù)士，指著我的臉說：“哎呀，你的臉上長了四道疤，怎么回事？”我趕緊照了照旁邊的鏡子，笑著對(duì)她說：“這是口罩勒出的痕跡……你不也有嗎？”我看看她，又看看問圍的同事，大家的臉上都“長了四道疤”。是啊，病人太多了，時(shí)間太緊迫了，搶救生命，同疫情搏斗，我們都在路上，為自己賦能！2020年4月8日星期三晴太好了，最后個(gè)新冠肺炎患者出院了！我長舒了一口氣，我們的任務(wù)圓滿完成！終于可以回濟(jì)南了。有了在武漢抗擊疫情的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我相信，回去后遇到再復(fù)雜的情況，我也能從容應(yīng)對(duì)?？粗R子里的自己，我再一次覺得自己長大了。第一次是18歲的時(shí)候，在成人禮上，我覺得自己長大了。第二次是大學(xué)畢業(yè)后，拿到第一份工資時(shí)，我覺得自己長大了。第三次，就是現(xiàn)在，我在武漢完成了救治新冠肺炎患者的重大使命，成功地為自己賦能，讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，我覺得自己真正長大了?！久麕熃庾x】①文體獨(dú)特，文質(zhì)俱佳。考生精心選擇素材，以日記體的形式，寫出一名在武漢參與抗擊新冠肺炎疫情的女護(hù)士的經(jīng)歷和心玲歷程。值得稱道的是，文章采用日記體，巧妙串聯(lián)幾個(gè)場(chǎng)景，而且無論是時(shí)間還是天氣，都切合當(dāng)時(shí)的環(huán)境和“我”的心情。文章形式新穎，語言樸實(shí)動(dòng)人，主旨深刻。②選材真實(shí)，細(xì)節(jié)生動(dòng)。作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生、一名為治病救人勇敢奔赴抗疫一線的女護(hù)士，“我”不斷為自己賦能，堅(jiān)信能夠完成使命，戰(zhàn)勝病毒。文章多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，如“我”每天走的步數(shù)、同事之間關(guān)于口罩勒痕的交談等，突出了醫(yī)護(hù)人員的艱辛和必勝的信念，生動(dòng)地展現(xiàn)了抗疫一線醫(yī)護(hù)人員的光輝形象。為自己賦能南山上有一株梅樹，幾十年來與孤山對(duì)望，卻從不覺得孤單。每年梅花開放時(shí)，方圓幾百里數(shù)它開得最艷。北海有一個(gè)少年。北海是個(gè)村名，北海的少年喜歡梅花。梅樹喜歡少年在它身邊賞梅花、做香囊、釀梅花酒、煮梅花茶?？墒呛髞?，一切都變了。那是一個(gè)風(fēng)雨大作、雷電交加的夜晚。先是一陣狂風(fēng)吹倒了村莊里的房屋，隨后山洪暴發(fā)淹沒了山腳的墓碑。洪水咆哮著把梅樹拖進(jìn)了旋渦，梅樹自此被壓在谷底坍塌的巖層下。梅樹感到撕心裂肺的疼，整個(gè)軀干四分五裂，那裂開的傷口上滿是泥漿。它本想掙扎著站起來，可太疼了。那些涂滿泥巴的傷口，結(jié)痂累累。雨后的陽光刺眼，它感到自己的身體在急速脫水。沒過多久，梅樹的半爿身體已經(jīng)死掉，黝黑朽爛，丑陋不堪。它努力掙扎著，想讓另一半身體直立起來，并且頑強(qiáng)地生出新的根，努力去攝取山巖里的水和養(yǎng)分?？伤鼈锰亓?，只好弓著腰，艱難地?fù)沃?。它的葉子和花朵逐漸消失了，枝干也日漸干枯。這里人跡罕至，沒有人知道梅樹的狀況。它被人們遺忘了。直到又一個(gè)春天到來，一個(gè)掛著拐杖的藝術(shù)家來到谷底。梅樹一眼認(rèn)出，藝術(shù)家就是當(dāng)年那個(gè)少年。兩道蒼老的目光重逢對(duì)視，可藝術(shù)家沒有認(rèn)出梅樹?！鞍盐?guī)ё甙?，我受夠了這半死不活的日子。哪怕是讓我成為你案頭的根雕，我也滿足了?！泵窐湫南?。藝術(shù)家繞著它看了許久，他撫摩著梅樹傷痕累累的軀干，又看看自己傷殘的左腿。紅日西沉，暮藹沉沉，山谷一片蒼茫。他扶正梅樹的軀干，又培了些土，便一瘸一拐地離去了。藝術(shù)家走了。梅樹的心活了，于是它再次竭盡全力去汲取山巖里的水和養(yǎng)分。冬至過后，南山的梅花紛紛開放，而它那粗糙僵硬的枝丫上，竟也開出了一朵小花，就像一個(gè)奄奄一息的老人睜開了眼睛。它又有了力量。又是一年早春，它發(fā)現(xiàn)了自己身體的變化。那已經(jīng)干枯腐爛的表皮，毫無預(yù)兆地裂開了。一道一道，一聲一聲，這是一場(chǎng)生與死的搏殺。夜深人靜時(shí)，它仿佛能聽到山谷里骨肉分離的聲音。那是它在為自己的重生賦能。在春雪悄然而至的那個(gè)夜晚，它獲得了新生。幾根碧綠的新枝上，點(diǎn)綴著數(shù)百朵花菌，密密麻麻的。陽光照著積雪融化，滿樹繁花璀璨?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1．借景抒情，刻畫詩意。一切景語皆情語，考生運(yùn)用富于詩意的語言，描繪優(yōu)美的景象，借助梅樹這一意象，抒發(fā)對(duì)梅樹的堅(jiān)韌不拔、重獲新生的贊嘆之情。富于詩意的景象刻畫，不僅營造了意境，更突出了“為自己賦能”的主題，引人深思。2．巧用修辭，耐人尋味。文章中不乏精彩優(yōu)美的句子，如：“而它那粗糙僵硬的枝丫上，竟也開出了一朵小花，就像一個(gè)奄奄一息的老人睜開了眼睛?！贝颂幫ㄟ^運(yùn)用比喻的修辭手法，將梅樹開花比作老人睜開了眼睛，直觀地表現(xiàn)出梅樹重新煥發(fā)光彩的形象，生動(dòng)具體，含蓄蘊(yùn)藉?！镜梅贮c(diǎn)解讀】一切景語皆情語，文章開頭頗為詩意。前后對(duì)比不僅渲染了意境，更突出了主題，引人深思。文章中不乏精彩優(yōu)美的句子，把殘缺的樹比喻成“遭受車裂之刑的犯人”，形象生動(dòng)，側(cè)面說明災(zāi)害之嚴(yán)重。整篇文章一氣呵成，雖然表面處處在寫梅花，但很容易讓人想起災(zāi)后重拾生活信心，重建家園的人們。結(jié)尾自然，利用梅樹的重生深化了災(zāi)區(qū)人民面對(duì)困難，“為自已賦能”的主題。為自己賦能那段時(shí)間，班里事務(wù)繁雜，我身為班級(jí)委員，常感到力不從心，干什么都提不起興致。這一切都被爸爸看在眼里。冬天的夜來得格外早，剛過下午五點(diǎn)，天就黑了。小村實(shí)在是小，小得就如同是廣袤的平原大地上的一塊石頭。小村的路燈亮著，驅(qū)散了拐角處的黑暗，照亮了人們回家的路。爸爸照例要在睡覺前巡村。八年前，村里的老電工退休了，爸爸因?yàn)樵诓筷?duì)的通信班當(dāng)過兵，被選為村里的電工。這一天，爸爸看我早就寫完作業(yè)了，說：“走，跟我去巡邏?！薄鞍パ剑偃ヒ惶煲矝]什么關(guān)系的?！蔽矣行┎磺樵浮！白甙?。”爸爸不由分說，拉著我出門了“做人要像電燈……"一上路，爸爸就開始向我灌輸他的思想?！白鋈艘耠姛?，為自己賦能，為他人發(fā)光。最好像太陽，燃燒自己，溫暖他人……”“您還是留神，看好腳下的路吧。”我搶過話頭，不讓爸爸把話說完。我不明白爸爸的話，只覺得他整日說的這些令我感到厭煩。小街彎彎繞繞，盡頭拐角處是村里的一戶貧困戶。戶主身有殘疾，他的妻子精神不太好，女兒在鎮(zhèn)上讀初中。爸爸注意到拐角的路燈不亮了。“孩子還沒回來？”他推門進(jìn)屋，關(guān)切地問。“可不是嘛。天黑路滑的，讓人不放心，我這腿腳不方便，也不能接送孩子?！苯稚系穆窡暨€是爸爸剛上任時(shí)安裝的。八年過去了，路燈年久失修，爸爸的兩鬢也染上了白霜?！班?，今年是脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵一年，年底之前，我一定把所有損壞的路燈全部修好，讓大伙兒亮亮堂堂地過年?！卑职终f干就干——打報(bào)告，申請(qǐng)資金，找施工隊(duì)，一次次溝通，一趟趟跑腿……在一天晚上十點(diǎn)多，貧困戶的家門口，村里最后一盞損壞的路燈啪”的一聲亮了。人群中爆發(fā)出一陣歡呼聲。大片的雪順著燈光紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，落在看熱鬧的孩子們仰起的笑臉上?？紤]到這戶人家情況特殊，爸爸自己出錢，在他家外面的路口安裝了一盞可用交流電供電、也可用太陽能供電的路燈。最后，戶主握著爸爸的手，不停地說著感謝的話?！皠e謝我，要謝啊，就謝咱們黨的好政策。”爸爸疲憊的語氣中帶著一絲欣慰?！耙寗e人因?yàn)樽约旱拇嬖诙械叫腋！！蔽液鋈幻靼琢税职值挠眯牧伎唷＿@就是爸爸的善心，它給予了我力量。想到這里，我暗下決心：我也要像電燈一樣，為自己賦能，為他人發(fā)光；像太陽一樣，燃燒自己，溫暖他人！我決定了，明天，我要早早去學(xué)校，掃雪，打水，擦黑板，替老師收好作業(yè)。伴著踩在雪地上發(fā)出的咯吱聲，我仿佛聽到誰家的孩子在念書：“月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。'【名師點(diǎn)評(píng)】1．巧用伏筆，前后呼應(yīng)?？忌诘诙匀欢沃袑懙?，“小村的路燈亮著，驅(qū)散了拐角處的黑，照亮了人們回家的路”，此處為下文內(nèi)容埋下伏筆，最后在結(jié)尾引用古詩《舟夜書所見》，遙相呼應(yīng)，使文章充滿藝術(shù)的美感。2．內(nèi)容充實(shí)，主旨積極。文章寫“我”從一開始的不理解和調(diào)侃轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)尾的認(rèn)同，敘述的內(nèi)容十分充實(shí)。而通過爸爸的言傳身教，“我”決定“要像電燈一樣，為自己賦能，為他人發(fā)光；像太陽一樣，燃燒自己，溫暖他人”，如此行文，文章積極的主旨也得以體現(xiàn)。為自己賦能“我不怕萬人阻擋，只怕自己投降?！蹦钪晃覍懺诩埳?、貼在桌角的這句話，我陷人回憶之中……花開花謝，潮起潮落，有多少往事被描畫在歲月的信箋上，又有多少往事，因?yàn)檫@句話的存在，讓我為自已賦能。堅(jiān)定信心“我能行”月考過后的第二天中午，課代表從老師的辦公室回來，一臉興奮，一看就是帶著“情報(bào)”滿載而歸了。從課代表那里，我打聽到一個(gè)令人心驚肉跳的消息——我的語文成績才得了87分！“這次第，怎一個(gè)愁字了得”：這幾次月考，我的成績都在一次次退步，沒想到這次更是跌破了90分的大關(guān)！我該怎么辦？六神無主中，我低頭看到了這句話：“我不怕萬人阻擋，只怕自己投降。”雜亂的心緒漸漸平靜下來，怎么能因?yàn)橐淮卧驴际Ю妥詠y陣腳呢？再說，以前能考100多分，說明我還是有實(shí)力的。想到這兒，我小聲地對(duì)自己說：“我能行！”（考生運(yùn)用心理描寫，將自己從“心驚肉跳”“六神無主”到“平靜”的心理變化過程寫得十分細(xì)致、精彩。)接下來的幾次月考，雖然我的成績還有所起伏，但我已能夠以平的心態(tài)去面對(duì)了。笑對(duì)得失“沒關(guān)系”畢業(yè)的日子臨近了，最后一次班會(huì)是我們選舉“校園十星”的重要時(shí)刻。我精心準(zhǔn)備了競(jìng)選演講稿。召開班會(huì)的日子到了，輪到我時(shí)，我聲情并茂地發(fā)表了演講。唱票結(jié)果出來，我竟然落選了?？粗诎迳弦粋€(gè)個(gè)“正”字，我垂下了頭。我多希望自己名字后面的“正”字能多一個(gè)啊！沮喪包圍了我，我真想大哭一場(chǎng)！昏昏沉沉中，我看到了“我不怕萬人阻擋，只怕自己投降”。對(duì)啊，哭什么呢？只要參加過、努力過，無論結(jié)果如何，都沒關(guān)系！（呼應(yīng)小標(biāo)題“沒關(guān)系”，表明“我”已由“沮喪”變得坦然。)念及此處，我又抬起頭，認(rèn)真聆聽老師對(duì)大家的勉勵(lì)：“同學(xué)們的努力，老師都看在眼里，大家都是老師心中最亮的那顆星……”老師說得真好！時(shí)光匆匆，人生海海，讓我們永遠(yuǎn)不要“自己投降”，而應(yīng)該為自己賦能，成為自己天空中最亮的那顆星?。ㄔ俅翁岬健盀樽约嘿x能”,呼應(yīng)開篇，自然收束全文。）【得分點(diǎn)提示】1、小標(biāo)題的設(shè)置使文章結(jié)構(gòu)清晰?？忌谖闹邪才帕藘蓚€(gè)小標(biāo)題：“堅(jiān)定信心‘我能行’”“笑對(duì)得失‘沒關(guān)系’”，兩個(gè)小標(biāo)題字?jǐn)?shù)相等，遙相呼應(yīng)，能讓人感到文章的結(jié)構(gòu)之美。2、運(yùn)用線索勾連文氣。文章以“我不怕萬人阻擋，只怕自己投降”這句話為線索展開行文，在文章的開頭、結(jié)尾，以及中間由兩個(gè)小標(biāo)題引導(dǎo)的主體內(nèi)容中，均可以看到這句話的影子。讀完全文，讓人感到文氣相通，一氣呵成，凸顯了“為自己賦能”這一主題。為自己賦能人生旅途中，成功與失敗皆是常態(tài)，因此，我們才要學(xué)會(huì)定時(shí)為自己賦能，保持進(jìn)取的姿態(tài)。面對(duì)失敗時(shí)，請(qǐng)為自己賦能，提醒自己“繼續(xù)努力”。猶記得比賽的那天，明明陽光耀蒼穹，綠樹送涼風(fēng)，是個(gè)好天氣，但因?yàn)閷?duì)手太強(qiáng)大，我只覺得乒乓球臺(tái)的上空布滿了烏云。我先發(fā)球。我用左手將球高高拋起，右手握拍，迅速向下一切，下旋球成功地被我發(fā)了出去。對(duì)面的強(qiáng)手面無表情，似乎隨意一搓，球就過來了。我趕緊側(cè)著身子搶拉，球卻出界了，原來他是托過來的。就這樣，我們之間的比分越拉越大，最終，他憑著精湛的球技和密不透風(fēng)的進(jìn)攻，輕松獲勝。我原以為自己會(huì)傷心落淚，但我沒有。走向教練的時(shí)候，我想：“他的確很厲害。我既然技不如人，那就應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。”認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的那一刻，我甚至是驕傲的，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了為自己賦能：面對(duì)失敗，我懂得了繼續(xù)努力。迎接成功時(shí)，更要學(xué)會(huì)為自己賦能，告訴自己“路還很長”。我們學(xué)校重視書法學(xué)習(xí)，每周都會(huì)舉辦書法比賽。大概因?yàn)槲倚r(shí)候就開始練習(xí)書法，所以老師讓我代表班級(jí)參賽。沒想到，我竟然一路從周冠軍、月冠軍殺進(jìn)了總決賽，最后還奪得了年度總冠軍。比賽結(jié)果出來后，學(xué)校門口的電子屏每天會(huì)循環(huán)播放獲獎(jiǎng)情況?？吹阶约旱恼掌兔謱覍页霈F(xiàn)在電子屏上，我的內(nèi)心是喜悅的。但我每天二十分鐘的練字時(shí)間，依然雷打不動(dòng)。同桌曾不解地問我：“你都是總冠軍了，為什么還在練字上這么下功夫？”我笑了笑，沒有回答，但心里有個(gè)清晰的聲音在說：“戒驕戒躁，路還很長，為自己賦能，才能走得更遠(yuǎn)?！毙?duì)失敗，靜迎成功，這就是我們所能賦予自己的最正的能量！【得分點(diǎn)提示】1、事例典型，主題鮮明?？忌x取了自已參加乒乓球比賽失利、自已參加書法比賽獲得總冠軍兩個(gè)事例：面對(duì)失敗時(shí)，“我”是坦然的；迎接成功時(shí)，“我”是淡定的。由此鮮明地表達(dá)了“為自己賦能”的主題。2．總結(jié)簡(jiǎn)練，卒章顯志。文章結(jié)尾十分簡(jiǎn)練，僅有一句話，二十來個(gè)字，卻內(nèi)涵豐富，既對(duì)前文兩個(gè)事例進(jìn)行了總結(jié)﹣“笑對(duì)失敗，靜迎成功”，又點(diǎn)明并升華了文章的主題﹣“這就是我們所能賦予自己的最正的能量”。卒章顯志，耐人尋味。為自己賦能人最大的敵人是自已，戰(zhàn)勝自己則無所畏懼?！}記小區(qū)院子里的路燈散發(fā)著昏黃的光，透過窗簾的縫隙照進(jìn)我的臥室，斑駁的樹影映在墻壁上，似乎在安慰輾轉(zhuǎn)難眠的我，今天發(fā)生的一幕在我的腦中久久揮之不去………今天班主任把我叫到辦公室，說之前準(zhǔn)備的參加市里的演講比賽，只能去一個(gè)人了。也就是說，我，被裁掉了。頓時(shí)我的心如墜冰窟，天知道為了這次比賽，我付出了多少一每天早上一睜眼，我先在心里把稿子背誦一遍，晚上睡覺前再對(duì)著鏡子練習(xí)一遍，衡中學(xué)霸張錫峰的演講，我不知道反復(fù)看了多少遍，連他那個(gè)“握緊右手，給自己放一個(gè)煙花”的手勢(shì)，我都揣摩了很久，甚至我讓媽媽把參加比賽的白襯衣和新鞋子都準(zhǔn)備好了。我忘了我是怎樣走出辦公室的，一下午，腦袋都昏昏沉沉的，晚上連飯也有吃，就把自己關(guān)在了屋內(nèi)，直到現(xiàn)在。睡不著，干脆起來吧，擰亮臺(tái)燈，抽出我最喜愛的《唐詩宋詞》，打算從古人那里尋求一絲安慰。順手一翻，映入眼簾的便是李白的詩句，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。遙想當(dāng)年，李白被玄宗賜金放還，心里肯定郁悶極了，但詩歌流露出的卻是傲岸不羈、昂揚(yáng)振奮，這是多么積極的人世態(tài)度啊！再一翻。一首《秋詞》躍出紙面，劉禹錫被貶到安黴和州，居所從二間房子縮減到一間“斗室”，依然能“談笑有鴻儒，往來無白丁”，這該為自己打多大的氣才能從容面對(duì)這一切呀？又一翻，一首《定風(fēng)波》出現(xiàn)在眼前，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，我仿佛看見了可愛的蘇學(xué)士漫步雨中，一邊行走，一邊吟唱，似乎在嘲笑那些不懂得欣賞大自然別樣風(fēng)情的世俗凡人?！耙簧H，黃州惠州儋州”，多么豁達(dá)的胸襟才能讓他平淡地自我解嘲，笑談自己的坎坷人生？不必再看了，我已然明白了，先賢們用他們的親身經(jīng)歷來提示我們：能夠戰(zhàn)勝自己的人，無所畏懼；時(shí)刻為自己賦能，就能做一個(gè)“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)?shù)囊涣ｃ~豌豆”!【名師點(diǎn)評(píng)】本文最突出的地方在于向古人借力，從古代名人的身上汲取力量，引用詩句和經(jīng)典事跡，增加了文章的內(nèi)涵和厚度，也使得文章富于詩意，彰顯了小作者扎實(shí)的寫作功底。開頭部分的環(huán)境描寫，巧妙地渲染了作者的心情，也做到了欲揚(yáng)先抑。為自己賦能每個(gè)優(yōu)秀的人都有一段沉默的時(shí)光。那段時(shí)光是付出了很多努力，卻得不到結(jié)果的日子。我們把它叫作扎根?！?jiǎng)赢嫶髱煂m崎駿每個(gè)人都有一些黑暗的時(shí)刻，每個(gè)人都有一些付出努力卻看不到收獲的時(shí)刻，也許，那正是為自己賦能的時(shí)候。那是一節(jié)難忘的素描課。我手中的鉛筆反復(fù)揮動(dòng)，畫出的卻仍然是一些簡(jiǎn)單的線條。這些簡(jiǎn)單的線條，我已經(jīng)畫了半年有余。因?yàn)樾纳癫粚?，我畫起來有些心不在焉。指?dǎo)老師走過來，指著一處明暗交界、泛著黑光的線說，這里畫重了，改一下。我心中不滿，使勁拿橡皮去擦，結(jié)果，一下把畫紙擦毛了。指導(dǎo)老師見狀，回頭竟然拿過來一個(gè)饅頭，遞給我。我不解：“老師，我不餓?！敝笇?dǎo)老師是個(gè)很好看、很愛笑的女孩兒，她的笑聲如泉水叮咚：“我又沒讓你吃，用饅頭擦，紙就不會(huì)毛了?！蔽掖缶?，頭發(fā)麻，臉發(fā)燙，旁邊的同學(xué)忍不住笑出聲來。老師見狀，掰了一塊饅頭，幫我擦拭，那畫重畫黑的地方立馬變灰了。盡管有情緒，但不得不服，高手就是高手，竟然還有這種補(bǔ)救的偏方和妙招。老師好像看透了我的心思，她向后退幾步，說：“每天都在重復(fù)單調(diào)的練習(xí)中度過，是不是有些煩了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，不說話。她被后面的畫架絆了一下，小聲“呀”一句：“這里太擠了。你跟我來。”沒等我說話，她徑直走了。我趕緊收拾畫具，搬起畫架跟她走。來到辦公室，她拿過我的畫具，刷刷幾筆，我站在她的側(cè)后方，看她運(yùn)筆，幾株竹子栩栩如生。“竹子四季常青，高聳入云，其干挺拔正直，其枝彎而不折。竹子前四年僅僅生長3厘米，從第五年開始，竹子以每天30厘米的速度瘋長，六周可達(dá)15米。根往下扎，竿往上長，根扎得越深，竿長得越直。竹子難畫，干、葉、節(jié)，知道嗎？當(dāng)年我學(xué)畫竹，畫了整整六年，才學(xué)會(huì)畫竹子的干。六年，長都長出來了。打好基礎(chǔ)，后面的進(jìn)度就快了起來?！蔽抑刂攸c(diǎn)點(diǎn)頭。想起已故球星科比退役時(shí)說的話：“那些早起努力的時(shí)光，那些你熬夜奮斗的日子，那些無論你多疲憊，卻依然在堅(jiān)持的時(shí)候，那就是夢(mèng)想的力量?！弊鋈水?dāng)如竹，時(shí)刻為自己賦，蓄勢(shì)待發(fā)?！镜梅贮c(diǎn)解讀】文章開頭利用饅頭制造誤會(huì)的寫法引人入勝，使人不自覺便產(chǎn)生了要把故事讀完的興趣?？忌柚褡忧皫啄暝叵?，后一年茁壯成長說明打基礎(chǔ)的重要性，同時(shí)也點(diǎn)明主題，這也是個(gè)為自己賦能、不可或缺的階段。開頭和結(jié)尾兩句名人名言的引用，動(dòng)畫大師宮崎駿和籃球明星科比的名言一頭一尾，恰到好處，具有說服力，有力地表達(dá)了主題。為自己賦能六月，黃昏，夕陽的光透過窗子灑進(jìn)教室，照在電子白板的視頻上，光影斑駁。這是中考前夕的最后一次班會(huì)，視頻中正播放著河北衡水中學(xué)的張錫鋒在《超級(jí)演說家?正青春》中的演講：“你以為我們每天天不亮就奔向操場(chǎng)，一邊奔跑一邊呼喊是為了什么？是假裝嗎？是作秀嗎？我們是為了改變命運(yùn)啊。”班主任個(gè)子不高，說話卻鏗鏘有力。他接過話題說：“讀書改變命運(yùn)，為自己賦能，你也可以?！彼儆械叵蛭覀冎v起了自己的求學(xué)經(jīng)歷。他說，在成為老師并遇見我們之前，他很有可能成為一名木匠或者電子廠流水線的工人。那年，他中考，勉強(qiáng)超過高中錄取分?jǐn)?shù)線。母親賣掉了兩車糧食，帶他去交學(xué)費(fèi)。學(xué)校很大，學(xué)生足有幾千人。在學(xué)校門口，母親望著校園里來回穿梭的學(xué)生，心中犯了嘀咕，母親把他拉到一旁，說：“兒啊，你看學(xué)校里這么多人，哪能輪得到咱考上大學(xué)?。恳?，這學(xué)咱就別上了?！彼兰依锔F，懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。坐公交車回來的路上，他聽到車?yán)锓胖鴦⒌氯A的歌：“如果說一切都是天意，一切都是命運(yùn)，誰也逃不離……”他回到家，悶悶不樂，跟著做木匠的父親走街串巷。后來，臨近開學(xué)時(shí)，父親看出他的心事，騎著摩托車來到學(xué)校，央求校長，重新交上學(xué)費(fèi)。他得以進(jìn)入高中。高考那年，他沒有考上大學(xué)。夏季，他和父親在一處新宅基地干活，天降大雨，在一戶人家的門樓下躲雨。巧的是，門樓下拴著一條大狗，外面雨聲嘩嘩，檐下人狗兩相望。有一天干活的間隙，父親給他一百塊錢，讓他去照相，準(zhǔn)備南下打工。想到檐下避雨的恥辱，心中悲涼之余，他獨(dú)自拿錢橫下心報(bào)了復(fù)讀學(xué)校。避雨事件讓他感到恥辱，一年后，他終于考上大學(xué)。張錫鋒說：“我就是一只來自鄉(xiāng)下的土豬，也要立志去拱大城市里的白菜！”或許這句話多有不妥，可沒有在長夜痛哭過的人，又怎么足以談人生？成功的方式不止一種，但讀書，絕對(duì)是最為自己賦能的那條路。孩子們，就要中考了，送你們一首歌，《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》:“今天，我終于站在這年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，請(qǐng)你為我驕傲鼓掌。今天，我將要走向這勝利的遠(yuǎn)方，我要讓這世界為我激蕩………”【得分點(diǎn)解讀】考生以當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，引出讀書改變命運(yùn)，為自己賦能的故事。說明考生心中不僅僅裝著學(xué)校和書本，還更多地天注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事。文中對(duì)“班主任”的塑道人物形象豐滿、真實(shí)，富有生活氣息，讓人來不住為這樣勵(lì)志、不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人致敬。為自己賦能有人曾說過這樣一句話：“吃自己的飯，流自己的汗，靠天靠地靠祖宗，不算是好漢?！痹谙萑肜Ь?，孤立無援之時(shí)，須懂得自力更生，為自己賦能，方能自成一片天空。雛鷹被推落懸崖，無人相助之時(shí)，生死存亡之際，唯有為自己賦能，迎風(fēng)展翅，日后方能“摶扶搖而上者九萬里”；厄于堅(jiān)石之下的種子孤立無援，唯有為自己賦能，突破桎梏，日后方能“任爾東西南北風(fēng)”。在波濤洶涌的歷史長河中，善于為自己賦能的人物多不勝數(shù)。戰(zhàn)國時(shí)期，六國被秦國積威所劫。蘇秦認(rèn)為秦國有望一統(tǒng)天下，便游說秦惠王兼并列國，稱帝而治。遭到秦惠王的冷遇后，他并未一蹶不振，而是不屈不撓，接著去游說六國，通過合縱戰(zhàn)略，讓六國締結(jié)聯(lián)盟，使秦國十五年不敢出函谷關(guān)。試問，仕途受挫之時(shí)，蘇秦若不是懷著絕境求生的決心為自己賦能，怎能有如此輝煌之成就？“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》……”他們哪一個(gè)不是懂得在厄于困境之時(shí)為自己賦能的人？“陷之死地而后生，置之亡地而后存。”漫漫人生路上，我們難免經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，挫折到來之際，我們不應(yīng)寄希望于他人，而應(yīng)學(xué)會(huì)為自己賦能，依靠自己的力量?！爸局?，無遠(yuǎn)弗屆”，自力更生，方能開創(chuàng)一番新天地?！久麕熃庾x】①說理深刻，論證逐層深入。文章開篇通過引用名言俗語，旗幟鮮明地亮出中心論點(diǎn)；第二段以雛鷹、種子喻人，比喻論證生動(dòng)形象；接著以歷史人物為例，論證了“為自己賦能”的作用，說理深刻透徹，有很強(qiáng)的說服力。②旁征博引，論據(jù)充實(shí)?？忌谡撟C時(shí)，多處引用名言、警句等，并舉了蘇秦的事例，攫取了司馬遷為自勵(lì)所羅列的人物事例，材料豐富，詳略安排得當(dāng)，有力地證明了中心論點(diǎn)。為自己賦能成長征途漫漫，眼前路在何方？青春年少，正是風(fēng)華正茂之時(shí)，但在一步步探索未知的道路上，免不了驚濤駭浪，免不了陷入失意和落魄的處境。所以，面對(duì)青春的懵懂和迷茫，我們應(yīng)學(xué)會(huì)為自己賦能，學(xué)會(huì)在逆境之中找到方向與動(dòng)力。為自己賦能，首先要學(xué)會(huì)自信。“自信是向成功邁出的第一步。”自信是對(duì)自我的肯定與信任，大文豪李白憑借著“天生我材必有用”的自信與灑脫，為后世留下大量的文學(xué)寶藏。自信的人，即使遭受困境，也有不愿放棄的毅力和不甘失敗的決心，一次次吸取教訓(xùn)，一次次為自己賦能。若是沒有自信，則易喪失對(duì)生活的信心，只會(huì)在痛苦和絕望的泥潭中愈陷愈深。為自己賦能，其次要樹立遠(yuǎn)大志向?！爸静粡?qiáng)者，智不達(dá)。”縱觀古今，哪位名人不曾擁有遠(yuǎn)大的志向？回溯歷史，司馬遷被捕入獄，遭受酷刑仍發(fā)憤作“藏之名山，傳之后人”的《史記》；放眼現(xiàn)代，周恩來壯志凌云，豪情滿懷，“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言仍回蕩耳際。“胸有凌云志，無高不可攀?！庇辛酥鞠颍阌辛饲斑M(jìn)的方向，才能在一次次挫折中堅(jiān)定不移，才能源源不斷地為自己賦能，汲取能量和動(dòng)力。為自己賦能，更要關(guān)心社會(huì)和國家的發(fā)展?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂?！笨菇鹈麑⒃里w正氣凜然，氣壯山河，用生命沸騰了國民的熱血；三國諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已，忠誠于蜀國直至生命的最后一刻。新時(shí)代的青年，更應(yīng)將自己的命運(yùn)與建設(shè)祖國的重任聯(lián)系在一起，小至唱好每一次國歌，升好每一次國旗，大至刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。當(dāng)一個(gè)人的命運(yùn)和國家聯(lián)系到一起的時(shí)候，他才不是獨(dú)立的個(gè)體，才能在集體之中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長，為自己賦能。征途漫漫，未來可期。成長的路途，我們需要不斷為自己賦能，才能在一次次挑戰(zhàn)與考驗(yàn)之中，脫穎而出，綻放出屬于自己的煙火。為自己賦能每個(gè)人都會(huì)有一些黑暗的時(shí)刻，每個(gè)人都會(huì)有一些付出努力卻看不到收獲的時(shí)刻，也許，那正是為自己賦能的時(shí)候。那是一節(jié)難忘的素描課。我手中的鉛筆反復(fù)揮動(dòng)，畫出的仍然是一些簡(jiǎn)單的線條。這些簡(jiǎn)單的線條，我已經(jīng)畫了半年有余。因?yàn)樾纳癫粚帲耶嫯嫊r(shí)有些心不在焉。指導(dǎo)老師走過來，指著一處明暗交界，泛著黑光的地方說：“這里畫重了，改一下?！蔽倚闹胁粷M，使勁拿橡皮去擦，結(jié)果，一下把畫紙擦毛了。指導(dǎo)老師見狀，竟然拿過來一個(gè)饅頭遞給我。我不解，說：“老師，我不餓。”指導(dǎo)老師是個(gè)很好看，很愛笑的女生，她的笑聲如泉水叮咚：“我又沒讓你吃，用饅頭擦，紙就不會(huì)毛了?！蔽掖缶剑^發(fā)麻，臉發(fā)燙，旁邊的同學(xué)忍不住笑出聲來。老師見狀，掰了一塊饅頭，幫我擦拭，那畫得又重又黑的地方立馬變灰了。盡管心里有情緒，但我不得不服，高手就是高手，竟然還有這種補(bǔ)救的妙招。老師好像看透了我的心思，她向后退了幾步，說：“每天都在重復(fù)單調(diào)的練習(xí)中度過，是不是有些煩了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，不說話。她被后面的畫架絆了一下，小聲“呀”了一句。“這里太擠了，你跟我來?！彼f。沒等我說話，她徑直走了。我趕緊收拾畫具，跟她來到辦公室。她拿過我的畫具，唰唰幾筆，我站在她的側(cè)后方，看她運(yùn)筆，幾株竹子栩栩如生?！爸褡铀募境Ｇ?，高聳入云，其干挺拔正直，其枝彎而不折。竹子前四年僅僅生長三厘米，從第五年開始，竹子以每天三十厘米的速度瘋長，六周可達(dá)十五米。竹子難畫，包括干、葉、節(jié)，知道嗎？當(dāng)年我學(xué)畫竹，畫了整整六年，才學(xué)會(huì)畫竹子的干。六年，長都長出來了。打好基礎(chǔ)，后面的進(jìn)度就快了起來。”我重重點(diǎn)點(diǎn)頭。想起已故球星科比退役時(shí)說的話：“那些早起努力的時(shí)光，那些你熬夜奮斗的日子，那些無論你多疲憊，卻依然在堅(jiān)持的時(shí)候，那就是夢(mèng)想的力量?！弊鋈水?dāng)如竹，時(shí)刻為自己賦能，蓄勢(shì)待發(fā)。為自己賦能一處新建小區(qū)的工地正對(duì)我的書房。中考迫在眉睫，每天天不亮，我已在工地上的人聲鼎沸和機(jī)器轟鳴中醒來。每天深夜，我還要在倒班工人操作機(jī)器的叮當(dāng)聲中入睡。周六，我坐在書房里看書，可對(duì)面工地上的嘈雜聲攪得我心神不寧?！懊颗R大事有靜氣?！薄靶撵o即聲淡，其間無古今?！薄敖Y(jié)廬在人境，而無車馬喧。”“問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。”我搜腸刮肚，默念勸自己靜心的句子，想給自己浮躁的心靈賦能，然而并不管用。我徒呼奈何，索性不再繼續(xù)學(xué)習(xí)。拉開窗簾，滾滾熱浪仿佛要隔著玻璃沖進(jìn)空調(diào)房，工地上卻一派熱火朝天的景象。有的工人師傅索性脫掉上衣，露出古銅色的皮膚，隨著工人們揮動(dòng)的臂膀，我似乎可以想象汗水在他們的臉上，胳膊上，脊背上匯聚成水流的樣子。心中涌起梅堯臣的《陶者》：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！蔽彝崎_窗，想看得更加真切。然而，迎面的熱浪瞬間涌進(jìn)來，我趕緊關(guān)上窗。窗內(nèi)窗外，簡(jiǎn)直是冰火兩重天。我想象著工人的辛苦，一時(shí)間，那些鋸片切割木頭的聲音，那些磚頭、石頭碰撞的聲音，仿佛匯聚成一曲美麗的樂章，不，這也許就是傳說中的勞動(dòng)號(hào)子。又一層樓快要封頂了。六月天，娃娃臉，雨說下就下，豆大的雨點(diǎn)噼里啪啦地打在窗戶上?！昂茫　睅资畟€(gè)精壯的民工站在暴雨中，異口同聲地仰天大喊。一瞬間，我忽然有些感動(dòng)。也許那叫好聲本就是個(gè)惡作劇，并沒有什么特殊含義，但在我看來，那是一聲發(fā)自心底的吶喊。那吶喊聲是他們?cè)跒樽约旱纳顪p壓，為自己的命運(yùn)賦予能量?！傲W(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有歲稔時(shí)。”我推開窗，向著對(duì)面的方向，也大喊了一聲：“好！”在這關(guān)鍵時(shí)期，我也需要一聲來自心底的吶喊，為自己賦能。窗外雨聲嘩嘩啦啦，我卻靜下心來，再次投入到學(xué)習(xí)中去。為自己賦能一個(gè)人要更好地成長，就必須經(jīng)過挫折的磨煉。“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！贝煺勰軌蚰捜说囊庵?，激發(fā)人的潛力。我國偉大的思想家孟子曾經(jīng)說過：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！边@段話形象地說明了只有經(jīng)受住挫折的人才能夠更好地成長。著名文學(xué)大師巴爾扎克原來的寫作水平并不高，但是因?yàn)榻?jīng)商失敗而欠下了巨額債務(wù).他不得不靠寫小說來維持生活。他在30歲之后的生活幾乎都是因?yàn)閭鶆?wù)而發(fā)瘋似的寫作。在后來的20年里，他創(chuàng)作了100多部小說，總稱為《人間喜劇》，成為聞名全世界的傳世佳作。是挫折帶給了他堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為他寫作的動(dòng)力之源。經(jīng)歷了挫折，人才會(huì)激昂斗志，發(fā)奮進(jìn)取，努力拼搏，自強(qiáng)不息。因而，人的成長需要挫折?！按煺劭梢栽鲩L經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜇S富智慧。”“挫折是通向真理的橋梁。”這兩句諺語說明，挫折能夠給人帶來巨大的精神財(cái)富，使人受益終身，正所謂“吃一塹，長一智”嘛。蘇聯(lián)著名作家高爾基，苦難的生活給予他寶貴的精神財(cái)富。他的自傳三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，把他經(jīng)受的挫折描寫得淋漓盡致。正是挫折賦予了他寫作的靈感與動(dòng)力。挫折也許會(huì)給人帶來種種不幸，但是它也給人帶來了精神財(cái)富，對(duì)人的成長起到了至關(guān)重要的作用。因而，人的健康成長需要挫折的磨煉。都說，苦難是一所磨煉人意志的最好的學(xué)校，此話一點(diǎn)也不夸張?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！贝煺燮鋵?shí)并不可怕，但是如果你不打倒它，它就會(huì)打倒你。挫折是儒弱者的絆腳石，也是勇敢者的奠基石。高爾基說：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”只有擁有這種不畏挫折的勇氣的人，才能夠經(jīng)受得住挫折的考驗(yàn)，更好更快地成長。成長需要挫折，更需要戰(zhàn)勝挫折的勇氣。有勇氣的人，才能守得云開見月明啊!蝴蝶沖破繭的束縛與羈絆才能自由飛翔，人只有經(jīng)受挫折后才會(huì)更好地成長。讓我們勇敢地面對(duì)挫折吧。風(fēng)雨過后，便是彩虹，只有經(jīng)受住挫折，人類才會(huì)迎來真正意義上的成長。為自己賦能在人生旅途中，我們不斷前行。但前行路上，我們也會(huì)疲憊，也需要停下腳步，稍事休息，為自己賦能。當(dāng)我內(nèi)心煩躁時(shí)，我會(huì)走向大自然為自己賦能。清晨，走進(jìn)林間，看風(fēng)從樹梢輕輕掠過，聽鳥伴著晨曦清脆鳴叫，在人聲熙攘之前感受大自然的清幽與寧靜，那份寧靜足以平復(fù)心中的煩躁。傍晚，擇一僻靜之處，看晚霞映紅天邊，感受夕陽的絢爛。世間有很多美好，你看得見或看不見，它們始終都在。放平心態(tài)，用心體會(huì)，美好就在身邊。熙攘之中，只要內(nèi)心平靜，時(shí)時(shí)都是歲月靜好。當(dāng)我遭遇挫折時(shí)，我會(huì)走進(jìn)歷史為自己賦能。歷史中有故事，也有智慧。往大了說，學(xué)史能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展;往小了說，學(xué)史有利于個(gè)人成長。每當(dāng)我遭受挫折和打擊時(shí)，我便重溫歷史上那些鞭策后人的故事，從中找到堅(jiān)持下去的勇氣和力量。勾踐臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，經(jīng)過十年的艱苦奮斗，終于滅掉吳國，稱霸諸侯，他讓我看到了百折不撓的毅力;陸游一生以收復(fù)失地為理想，無奈仕途坎坷，但終不改其志，他讓我看到了堅(jiān)貞不屈的信念;中國共產(chǎn)黨一心救中國，她帶領(lǐng)中國人民歷經(jīng)百年風(fēng)雨，實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，她讓我看到了矢志不渝的初心……“鑒古知今，學(xué)史明智”，歷史長河中閃耀的璀璨星光賦予我無窮的力量，讓我一次次戰(zhàn)勝挫折，砥礪前行。當(dāng)我舉步不前時(shí)，我會(huì)翻開書籍為自己賦能。一個(gè)個(gè)名人故事令我歡欣鼓舞，一句句至理名言令我深受啟迪。不論是魯迅的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，還是周恩來的“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮”;不論是李白的“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保€是杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，無不令人熱血沸騰，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸。那布滿荊棘的路上或許就藏著怒放的玫瑰，不要因失敗而猶豫彷徨，靜下心來為自己賦能，鼓舞自己前行。當(dāng)你自信滿滿時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本以為不可逾越的鴻溝只需抬抬腳便可跨過。為自己賦能想跑，跑過風(fēng)；想唱，唱出詩與畫；想寫，寫下警世驚人的至理格言。無盡的膠道上，沉重的雙腿跟不上宏遠(yuǎn)的理想，呼嘯的風(fēng)在嘲笑；張開嘴，渾濁粗糙的音調(diào)從扯疼的嗓子里撕破，獨(dú)自黯然；沉重的筆桿搖不出閃光的金句，滿篇的稿紙上，只是劃出一團(tuán)雜亂的線條與惆悵。無助，無言……怎么辦？看看他們罷——一“研究表明，一米九的大高個(gè)根本不適合短跑！”專家那頑固的目光刺過鏡片射傷還在發(fā)育的他。他，呆住了。緩了緩，博爾特?fù)u動(dòng)倔強(qiáng)的頭顱。不甘心，成為這研究的又一有力論證。9秒58！這是教科書上的神話，挑戰(zhàn)者仰望的穹頂。不錯(cuò)，博爾特用勝利的步伐踏碎了實(shí)驗(yàn)室里赫然印著數(shù)據(jù)結(jié)論的白紙，飛馳的氣流讓一副副眼鏡從那所謂專家的高揚(yáng)著指天的鼻子上跌落！更多作文，歡迎微信搜索公眾號(hào)“中學(xué)生滿分作文忽然想到哪吒在烈火中與天較量時(shí)的怒語：“我命由我不由天，是魔是仙，我自己說了才算！”打破魔咒，為自己賦能。二“旅游一年，再去百老匯努力！”大學(xué)畢業(yè)會(huì)上，歌劇演員安東尼·吉娜滿志躊躇。“旅行后去或畢業(yè)后去，有何差別？”心理老師問。沉默，沉思。她決定一月后前往百老匯。老師又冷不丁質(zhì)疑：“為嘛非要等一個(gè)月呢？”她恍然大悟：“好，我明天就去！”第二天飛到紐約，恰遇制片人正醞釀一經(jīng)典劇目。面試后，順利進(jìn)入百老匯。常言道：白日莫閑過，青春不自來。你也許仍天天斜躺沙發(fā)，用一份鋪滿白霉塵灰的計(jì)劃表自欺欺人，一張張寫著“時(shí)不我待”之類的泛黃標(biāo)簽和曾喝的雞湯、打的雞血，早已遺忘無邊。勉勵(lì)從來宜早，歲月何時(shí)待人！及時(shí)行動(dòng)，為自己賦能。三話說梁武帝微服私訪，經(jīng)山東莒縣，發(fā)現(xiàn)此地公雞四更打鳴，異于別地五更起叫的公雞。甚奇之。聽是有位少年劉勰在山中建屋讀書，每日只覺精力充沛，雞未打鳴便早起讀書。公雞聞書聲瑯瑯，紛紛鳴叫，一鳴百傳。此事傳為佳話，后人有詩云：莒地晨來早，皆因公讀書。劉勰刻苦，歷時(shí)五年完成我國最早的文學(xué)評(píng)論著作《文心雕龍》，體大慮周，書超前人莊子嘆：“吾生也有涯，而知也無涯?！倍鵁o涯學(xué)海，惟苦作舟罷！我們應(yīng)趁有限的春風(fēng)，翱翔凌空！執(zhí)著勤苦，為自己賦能。他跑了，跑過了風(fēng)；她唱了，唱出了詩與畫；他寫了，寫下了警世驚人的至理格言。我呢，思考著。如何為自己賦能——也有了想法。為自己賦能浮了層陰霾的天并不好看，遠(yuǎn)處的小溪也看不太清，細(xì)軟的小草半托著我的身體，我貪婪地蠶食著大地在太陽照射后留下的余溫，躺在草和泥土上，妄圖把所有的煩惱憂愁都留在身后，享受片刻的寧靜與溫暖。但事不如人愿，風(fēng)偶爾作惡似的把幾滴雨水帶到我的臉上，我只能煩躁地抹去，難得抽空到郊外玩一圈，卻偏又趕上這么個(gè)天，微小的水聲來到耳畔，不知是雨水還是小溪，只令人更加煩躁。一把傘被撐開放在我的頭邊，上面還帶著車后備箱獨(dú)有的味道。“想什么呢？”母親盤腿坐在我的身邊?！昂枚嗳硕加袎?mèng)想，他們想當(dāng)警察，當(dāng)醫(yī)生，當(dāng)老師，當(dāng)法官，什么都有。”我伸出手放在眼前，擋住了云層中漏出來的最后一小塊太陽?！澳悄隳兀愕膲?mèng)想呢？”“考個(gè)好高中和好大學(xué)，找個(gè)普普通通的工作，拿一份穩(wěn)定的工資，能養(yǎng)活自己和家人，最后待在養(yǎng)老院，每天坐在藤椅上搖搖扇子，曬曬太陽……”這不是夢(mèng)想，這只是人最普通的一生。更多作文，歡迎微信搜索公眾號(hào)“中學(xué)生滿分作文我再一次抹去臉上那幾滴沒有被雨傘擋住的漏網(wǎng)之魚，或許是老天都為我那顆毫無追求的心感到羞恥和悲傷，替我落了淚?！拔覜]有夢(mèng)想?！薄罢l說沒有夢(mèng)想啊，這就是你的選擇。人生就幾十年，各有各的活法，有人大起就有人大落，就像沒人為你的選擇負(fù)責(zé)一樣，也沒人可以給你的選擇下定義啊。”身旁傳來的聲音蓋過了細(xì)細(xì)的水聲，語速不急卻也不慢，像是調(diào)侃和安慰。風(fēng)動(dòng)，涼意自袖口鉆進(jìn)來，天上的那一層陰霾似乎散去了一點(diǎn)，小溪流淌著。每一滴溪水都有夢(mèng)想嗎？不一定。有的志在遠(yuǎn)方，有的想?yún)R入海洋，而有的卻只想順風(fēng)遠(yuǎn)航，看看沿路的風(fēng)景，完成自己的使命?？伤麄儚氖贾两K都朝著遠(yuǎn)方，沒有迷失方向五四運(yùn)動(dòng)，武裝革命，南湖紅船，萬里長征……一個(gè)個(gè)事件驚艷世人，在史冊(cè)上永遠(yuǎn)閃耀著紅色的光輝，但那些神性閃爍的時(shí)刻，那些參與者的夢(mèng)想，盡是那么偉大嗎？倒也不一定。有人為了保家，有人為了衛(wèi)國，有人志在奉獻(xiàn)，有人向往和平，但更多的或許只是貪圖一切風(fēng)波都平息，撣去倦憊歸家后的那一口溫粥。我松開眼前的手，放出了太陽，陰霾散去，悅耳鳥鳴盤旋環(huán)繞，水聲似乎變了樣，溪水潺潺流向遠(yuǎn)方。夢(mèng)想不必多么輝煌燦爛，偉大的理想也并非最好的夢(mèng)想，人可以沒有夢(mèng)，可以迷惘，但永遠(yuǎn)都不能失了方向。陽光撕裂了云層和陰霾，明亮的光暖了一樹的花和葉，我汲取著自然的饋贈(zèng)，拾起曾短暫被我拋在身后的苦悶煩惱，向前，朝著遠(yuǎn)方，恣意揮灑一場(chǎng)?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【真題解讀】2021年山東濟(jì)南中考作文題沿襲了往年的風(fēng)格。從形式上看，自2011年開始，濟(jì)南中考作文都是全命題作文，且延續(xù)了“提示語＋題目”的命題形式。從內(nèi)容上看，題目或富有詩情畫意，或凸顯豐富的文學(xué)色彩，或蘊(yùn)含豐富的人生哲理。繼“醒來”“從未止步”“走向深處”“希望，就這樣生長”四部曲后，“為自己賦能”繼續(xù)關(guān)注考生的成長體驗(yàn)，啟發(fā)考生思考生活、感悟人生價(jià)值。這是一道短語類作文題，題目由“賦能”“自己”兩個(gè)關(guān)鍵詞構(gòu)成。其中，“賦能”是寫作的主題，是寫作的指向燈?！百x能”就是賦予某個(gè)主體某種能力和能量。這里的“自己”是寫作的主體，也就是說這道題傾向于用第一人稱來寫作，即從“我”的角度來寫，而且文章內(nèi)容要注重個(gè)人的成長，尤其是精神層面的成長。從整體上看，這道題目強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的改變，既有改變的過程，又有改變之后對(duì)自己的影響?？忌谛形臅r(shí)，要寫清楚誰（什么）怎樣為自己（“我”）賦能，更要通過敘述自己生活的經(jīng)歷，突出賦能前后的變化。為更好地把握題目的內(nèi)涵，考生還可采用“補(bǔ)充成分法”，在構(gòu)思時(shí)，將短語擴(kuò)充成完整的句子，即“xxx為自己賦能”?！皒xx”可以是人（親人、老師、榜樣等），如時(shí)代楷模張桂梅面對(duì)困難仍奮勇前行的模樣，讓“我”獲得不懼困難、勇往直前的力量；可以是事，如神舟十二號(hào)載人飛船發(fā)射成功，讓“我”獲得自信、自強(qiáng)、自豪的力量，也讓“我”堅(jiān)定了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)的決心；可以是物，如依附于墻壁或籬笆卻向上攀緣的牽?；ǎ尅拔摇鲍@得在平凡中努力向上的精神力量，從而使“我”在面對(duì)各種挫折時(shí)多了一份敢樂觀向上的心態(tài)，也多了一份直面困難的勇氣。確定好內(nèi)容后，要注重展現(xiàn)細(xì)節(jié)，適時(shí)以議論、抒情的方式來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感悟?！久麕熃忸}】山東濟(jì)南卷對(duì)命題作文題向來情有獨(dú)鐘，從2016年的“共度好時(shí)光”、2017年的“醒來”、2018年的“從未止步”、2019年的“走向深處”、2020年的“希望，就這樣生長”，到2021年的“為自己賦能”，作文題都用語簡(jiǎn)潔，指向明確，關(guān)注成長，具有“獨(dú)特氣質(zhì)”。在“為自己賦能”五個(gè)字中，“賦能”是題眼。我們應(yīng)將該詞理解為給誰賦予某種能力和能量，說得直白一些，就是你本身不能，但一種力量或能量的注人使你能。這種力量或能量，或許來自某人的言行、態(tài)度，或許來自環(huán)境的改變，等等。“為自己賦能”有一個(gè)隱含的主語——“我”或“自己”，表明了要講述的是一個(gè)自我成長的故事。這個(gè)故事會(huì)有一個(gè)起、承、轉(zhuǎn)、合的過程：“我”原來“不敢”“不能”，由此產(chǎn)生自卑、抱怨、沮喪等情緒，此刻出現(xiàn)了一個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)“我”挑戰(zhàn)自我，改變自己，借助自我的內(nèi)心建設(shè)、思想斗爭(zhēng)、具體行動(dòng)，最終變得“我可以”“我也能”?！究碱}分析】這個(gè)題目有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“自己”，一個(gè)是“賦能”。“自己”,就是說給自己加油鼓勁，而不是為別人?！百x能”，就是增強(qiáng)能力。為什么要讓自己強(qiáng)大起來成為有能力的人呢？這會(huì)涉及個(gè)人的追求、父母的期望、社會(huì)國家的需要。不僅要寫出“為什么要給自己賦能”，還要寫出“怎樣為自己賦能”，要結(jié)合具體的經(jīng)歷來談感悟，最后上升到做最好的自己，這樣來達(dá)到深化主題的目的?！久}透視】2021年的命題延續(xù)了往年的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受生活，關(guān)注身邊的人和事，體會(huì)自己成長過程中遇到的各種溫暖和幫助，是很具有人性化的作文。1、抓關(guān)鍵詞，審清含義這是個(gè)短語類作文題，題目由“賦能”“自己”兩個(gè)關(guān)鍵詞構(gòu)成。其中，“賦能”是寫作的主題，是寫作的指明燈?！百x能”就是為誰或某個(gè)主體賦予某種能力和能量。這里的“自己”是寫作的主體，要注重個(gè)人的成長，尤其是精神的成長。整體看，這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的改變，有改變的過程，有改變之后對(duì)自己的影響。行文中，要突出誰（什么）怎樣為自己賦能，更要借助自己生活的經(jīng)歷，突出賦能前后的變化。2．補(bǔ)成句子，確定核心為更好地把握題目內(nèi)涵，還可采用“補(bǔ)充成分”法，將短語補(bǔ)充成完整的句子，即×××為自己賦能，“×X×”的內(nèi)容便是文章的核心。“×××”可以是人（親人、老師、陌生人、榜樣等），如時(shí)代楷模張桂梅，堅(jiān)定面對(duì)命運(yùn)的危崖，賦予自己不懼困難、勇往直前的力量；可以是事件，如日新月異的中國賦予自己自信、自強(qiáng)、自豪的力量；可以是物，如依附于墻壁籬笆卻向天而立的牽?；ǎx予自己平凡不平庸的精神。確定好“×X×”的內(nèi)容，更要注重展現(xiàn)細(xì)節(jié)，適時(shí)以議論、抒情句表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感惜。寫作時(shí)，可從以下幾方面展開思路。一、你無時(shí)無刻給予我溫暖，讓我學(xué)會(huì)了如何去愛。兒時(shí)，奶奶站在村口聲聲呼喚，終于看到我時(shí)的滿臉笑意；雨中，一路緘默，父親被雨水淋透的身影在雨中撐著一把小傘；午后，母親手指在褲腳處上下?lián)芘瑸槲艺黹L短不一的褲腳……無論時(shí)光如何改變，無論歲月如何摧殘，親人對(duì)我的愛從未止步，一直都在。二、你的不凡，賦予自己無窮力量“清澈的愛，只為中國”，可敬的邊防戰(zhàn)士陳祥榕，面對(duì)窮兇極惡的敵人，你是那樣勇敢；“素心托高潔”，堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)校長張桂梅，面對(duì)命運(yùn)的危崖，你是那樣堅(jiān)定；“凡不能毀滅我的，必將使我強(qiáng)大”,宋琦憑借“斗士”精神戰(zhàn)勝病魔，而今成為數(shù)十名白血病病友的“心理醫(yī)生”，用溫暖鼓舞著病友們，成為他們配合治療的動(dòng)力源泉。三、為國家強(qiáng)盛中華復(fù)興而賦能，做最好的自己日新月異的中國，用實(shí)績標(biāo)注著創(chuàng)新發(fā)展的速度?！皧^斗者”號(hào)深潛萬米，“九章”橫空出世，“天問一號(hào)”進(jìn)入火星停泊軌道，5G信號(hào)加速覆蓋城鄉(xiāng)……神州大地上，到處都能感受到發(fā)展的脈動(dòng)?！舅悸穼?dǎo)航】作為一名初中畢業(yè)生，他的人生閱歷已經(jīng)相當(dāng)豐富了，這個(gè)題目應(yīng)該沒有多大的審題難度，不會(huì)因?yàn)閷忣}失誤，寫偏了題目而扣分，但是如果想讓文章出彩的話，就要聯(lián)系個(gè)人成長的經(jīng)歷、聯(lián)系他人以及社會(huì)對(duì)他個(gè)人成長的影響來寫，往往要借用某個(gè)作品主人公或作者的經(jīng)歷對(duì)自己的影響。立意、選材、構(gòu)思、語言都要新穎，這樣的文章才會(huì)引起閱卷老師的關(guān)注，才容易吸睛得到高分?！舅悸芬c(diǎn)】剖析關(guān)鍵詞，明確寫作思路。“為自己賦能”指通過言行、態(tài)度、環(huán)境的改變給予自己正能量，從而最大限度地發(fā)揮個(gè)人才智和潛能。這一題目中有兩個(gè)關(guān)鍵詞：其一，“自己”說明賦能的對(duì)象是自己而不是別人；其二，“賦能”，顧名思義，就是賦予正能量，鼓勁。抓住了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，同時(shí)思考為何要為自己賦能，怎樣為自己賦能，便不難厘清寫作思路。選擇擅長文體，選取典型素材。這個(gè)題目可以寫記敘文或?qū)懽h論文，考生應(yīng)按照自己的情況，選擇最能表達(dá)真情實(shí)感的文體。兩類文體都可用名言類素材，如蕭伯納的“有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”；李白的“天生我材必有用”；等等。寫議論文時(shí)還可用名人的事例作為事實(shí)素材，如司馬遷博覽群書，游遍名山大川，為撰寫《史記》賦能；祖逖年輕時(shí)每天“聞雞起舞”，為日后報(bào)效國家賦能；等等?！舅悸穼?dǎo)航】1、讀一本好書，為自己的人生賦能。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾?柯察金頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志、堅(jiān)定不移的信念讓“我”在追求夢(mèng)想的路上即使遇到挫折也能勇往直前；讀《假如給我三天光明》，海倫?凱勒身殘志堅(jiān)的故事讓“我”感悟到不屈不撓的精神所擁有的力量；讀《雷鋒的故事》，雷鋒樂于助人、為人民服務(wù)的精神讓“我”明白了奉獻(xiàn)的意義。2、一句話語，給“我”帶來了前行的力量。在“我”考試沒考好時(shí)，爸爸的一句“沒事，我相信你已經(jīng)很努力了，慢慢來，下一次一定可以考好”，讓“我”從低落的情緒里走了出來，并下定決心要更加努力學(xué)習(xí)；在“我”參加演講比賽心里很緊張時(shí)，老師的一句“別緊張，相信你一定可以好好發(fā)揮的”，讓“我”瞬間信心倍增。3、國家日益強(qiáng)盛，為正在追夢(mèng)的“我”賦能。日新月異的中國，用實(shí)績彰顯出創(chuàng)新發(fā)展的速度?！皧^斗者號(hào)”深潛萬米，“九章”橫空出世，“天問一號(hào)”進(jìn)入火星停泊軌道，“神舟十二號(hào)”成功對(duì)接天和核心艙，5G（第五代移動(dòng)通信技術(shù)）信號(hào)加速覆蓋城鄉(xiāng)……國家取得的這些成績，讓正在追夢(mèng)的“我”信心倍增，也讓“我”相信在這樣一個(gè)好時(shí)代，自己的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)?！緲?gòu)思角度提示】1．遭遇挫折時(shí)賦能?！拔摇睘樽魑谋荣悳?zhǔn)備了很久，卻還是名落孫山，于是“我”垂頭喪氣?；丶液?，無意中翻開了自己在賽前準(zhǔn)備的資料，還有鼓勵(lì)自己的文字，突然醒悟過來，一次失敗不應(yīng)該讓自己一蹶不振，而應(yīng)該以更加強(qiáng)大的姿態(tài)去勇攀高峰。2．成功得意時(shí)賦能。在同學(xué)們的歡呼聲中，“我”沖過了終點(diǎn)線，奪得了校運(yùn)會(huì)一千米賽跑的冠軍。面對(duì)校報(bào)記者的采訪，“我”回憶了自己的艱苦訓(xùn)練，也更堅(jiān)定了自己的信念，要以強(qiáng)健的體魄面對(duì)將來更多的挑戰(zhàn)。3．接受使命時(shí)賦能。穿上軍裝的那一刻起，“我”就接受了保國衛(wèi)民的使命。在惡劣的邊疆站崗執(zhí)勤，“我”就是國門之墻，不讓一個(gè)匪徒越境；在兇猛的波濤中搶險(xiǎn)救災(zāi)，“我”就是水上之舟，將人民載往安全之岸。以光榮為自己賦能，“我”是國家軍人?！緲?gòu)思角度提示】1、改變性格弱點(diǎn)，為自己賦能。由于自卑，“我”不敢在眾人面前大聲說笑，上課從來沒有高高地舉手發(fā)過言，面對(duì)多姿多彩的校園活動(dòng)，“我”也從未想過其中會(huì)有“我”的身影……自卑的性格使“我”錯(cuò)失良機(jī)，“我”多么渴望能走出自卑的泥沼??！終于，當(dāng)老師要求自薦參加校園文化藝術(shù)節(jié)時(shí)，從小就學(xué)琴的“我”舉起了手……2、告別不良習(xí)慣，為自己賦能。從小到大，這樣的聲音總圍繞著“我”:“細(xì)心一點(diǎn)兒”“不要馬虎”。對(duì)，“粗心”就是“我”的“標(biāo)簽”。貼著這張“標(biāo)簽”,“我”無數(shù)次與榮譽(yù)擦肩而過，委實(shí)遺憾。為了撕掉這張“標(biāo)簽”,“我”制訂了“三步走”的計(jì)劃，刻意訓(xùn)練自己。終于，在一次重要的考試中，“我”沒有再給“粗心”機(jī)會(huì)，于是，高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上有了“我”的身影……【名師專場(chǎng)】好作文猶如好房子，地基牢，靠的是立意高；框架穩(wěn)當(dāng)，靠的是構(gòu)思巧；屹立不倒，靠的是材料充實(shí)。這些妙處，需要住進(jìn)去，才能慢慢感受到。而引導(dǎo)我們走進(jìn)這座“房子”的，則是文章生動(dòng)精彩的語言。有些考場(chǎng)作文常常會(huì)讓人心生遺憾：文章的立意如此高遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)如此精當(dāng)，所選的素材也充滿了正能量，但語言過于粗糙，通篇下來難見金句?！叭丝恳卵b馬靠鞍”，作為文章的“外衣”，如何“穿錦織繡”，是需要一些技法的。要提升語言的精美度，增強(qiáng)語言的感染力，考生不妨從以下幾點(diǎn)入手。動(dòng)靜結(jié)合法?？紙?chǎng)作文中的景物描寫通常是大家公認(rèn)的“加分項(xiàng)”。但單純的靜景或動(dòng)景難免給人一種單調(diào)之感，若能將動(dòng)景和靜景結(jié)合起來，就能使人在景物的變化中感受到語言之美。如一位考生在《為自己賦能》的開頭這樣寫：“天藍(lán)得近乎透明，空中有風(fēng)，灰白的云隨著風(fēng)移動(dòng)，陽光透過樹葉的間隙將光影投在紅色的跑道上，一片斑駁。”就運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法寫出了優(yōu)美的景色，吸引人繼續(xù)讀下去。妙引詩詞名句法。詩詞名句的語言凝練，富有美感，且歷經(jīng)時(shí)光的淘洗和沉淀，自帶“明星”光環(huán)，更易博人眼球。在作文中應(yīng)適當(dāng)引用詩詞名句，為自己的文章增色。如作文《為自己賦能》，考生在聽說自己不理想的語文成績之后，引用李清照《聲聲慢》中的詞句“這次第，怎一個(gè)愁字了得”，寫出了“我”心情的惆悵，充分顯示出考生豐厚的文學(xué)功底，自然會(huì)贏得閱卷老師的青睞。巧用對(duì)偶法。說到語言，必談修辭。在各種修辭手法中，與比喻、排比、擬人、夸張等常用的修辭手法相比，對(duì)偶較易被忽略。實(shí)際上，運(yùn)用對(duì)偶手法能使句式整齊，語言凝練，給人帶來難以言說的美感。如作文《為自己賦能》中，考生多次運(yùn)用對(duì)偶修辭手法，如“陽光耀蒼穹，綠樹送涼風(fēng)”“笑對(duì)失敗，靜迎成功”等，很好地修飾了文章的語言。在考場(chǎng)上，考生應(yīng)有使用多種修辭的常識(shí)，還要有用“不常用”的修辭手法出奇制勝的意識(shí)。當(dāng)然，考場(chǎng)作文除語言不夠生動(dòng)、精美之外，還存在立意不高、材料不典型、結(jié)構(gòu)不緊湊等常見失分點(diǎn)，究其原因，則在于平時(shí)的作文訓(xùn)練缺少計(jì)劃，不能做到有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。因此，建議考生在日常的寫作中有計(jì)劃地進(jìn)行對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練，從而提升自己的寫作水平?！緦忣}指導(dǎo)】首先，何為“賦能”？簡(jiǎn)而言之，賦能一詞的引申含義是賦予某種能量、能力、技能，以此進(jìn)行改變、調(diào)整?！盀樽约嘿x能”，就是讓自己通過創(chuàng)造言語、行為環(huán)境影響自我認(rèn)知等方式，讓自己有能量去達(dá)成理想的目標(biāo)，最大限度地發(fā)現(xiàn)成長的意義，激發(fā)自身的潛能。其次，為何要為自己賦能？這是考查考生對(duì)于結(jié)構(gòu)的理解。要賦能，說明此刻的自已在成長路途中遇到了挫折、困難，需要賦能，需要幫助，所以寫作過程中，要有鋪墊，要寫出賦能前后的變化。這一點(diǎn)是考場(chǎng)作文中容易忽略的一點(diǎn)。要賦能，也可能己要攀登更高的“領(lǐng)地”，需要外界的點(diǎn)撥、影響、引導(dǎo)方向，讓自己獲得更多的成長，那么寫作中就要注意寫出層次，注意情感變化。再者，誰為自己賦能？該題目在語法上屬于短語類題目，破題的關(guān)鍵是將短語補(bǔ)充成為完整的句子。所以，整個(gè)題目便成了半命題作文，也就是XXX為自己賦能，其中xxx內(nèi)容具體所指的就是文章的選材，也就是文章的核心。誰為自己賦能，是對(duì)立意的挖掘，考生在寫作前必須清楚自己賦能了什么？這樣選材才會(huì)更加準(zhǔn)確。賦能的主體是多樣性的，這也體現(xiàn)出中考作文選材的寬度。學(xué)生成長生活中的種種經(jīng)歷都可以成為賦能的主體，在自我成長中獲取外界的能量。賦能是為了讓自已更好地前行，賦能是為了讓自己走得更遠(yuǎn)，追逐夢(mèng)想。于是，作文題目可以進(jìn)一步拓展延伸，如：1.親情的呵護(hù)與陪伴，為自己成長中的關(guān)鍵時(shí)刻賦能；2.社會(huì)真情中的小人物，鼓勵(lì)的眼神，為自己改變自私和不信任賦能；3.讀書時(shí)光，為自已擺脫無知而賦能；4.故鄉(xiāng)的親人、故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的難忘回憶，為自己成長賦能；5.飛速發(fā)展的時(shí)代，為自已快速成長、進(jìn)步而賦能。最后，怎樣為自己賦能？作為一篇成長類作文，賦能更應(yīng)該有實(shí)質(zhì)的人與事，考生要結(jié)合具體的親身經(jīng)歷來談感悟，甚至可以上升到要為國家強(qiáng)盛、民族復(fù)興而賦能，這樣文章的層次才能進(jìn)一步提升。同時(shí)，考生在寫作中要強(qiáng)調(diào)改變，以此呼應(yīng)賦能的前后變化。文章行文，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)前后變化的過程，不能僅為扣題而一味地強(qiáng)調(diào)賦能。

2020年山東濟(jì)南中考滿分作文【作文原題】請(qǐng)以“希望，就這樣生長”為題，寫一篇不少于600字的文章。（滿分40分）要求：1．內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；2．文體不限（詩歌，戲劇除外）;3．不少于600字；4．文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。希望，就這樣生長墻根下斜斜地躺著一根一抱粗細(xì)的木頭，上面摞著幾袋子水泥，木頭底下壓著一株綠色的柔嫩的小草。它是那樣不起眼兒，若不是我早起打掃庭院，或許都發(fā)現(xiàn)不了它。它是那樣瘦弱，細(xì)小的身軀被這樣壓著，仿佛馬上就要斷掉，上面頂著一個(gè)更不起眼兒的花苞，花苞這樣小，或許等不到它開放，就會(huì)被壓垮死掉吧，我這樣想。慢慢地，我還未來得及嘆息它悲慘的命運(yùn)，就將它忘卻了。又是一個(gè)早晨，我像往常那樣起了個(gè)大早，路過墻角時(shí)，眼前一亮，這不是前幾天的那株小花嗎？可是它那天明明已經(jīng)被壓得抬不起頭了呀！天知道這株可憐的小花這些天是如何度過的?，F(xiàn)在這株花看起來是這樣有生氣，嫩綠的莖上是一朵極柔媚的粉紅色的花骨朵，是昨夜的露水救了它，還是僅靠著它那微弱卻又頑強(qiáng)的生命力？我無從得知。一股深深的敬之情油然而生！一朵小花都這樣堅(jiān)強(qiáng)，這樣拼盡全力地要綻放自己，它就像火炬，對(duì)美好的明天憧憬向往。希望，就這樣從我心底悄悄生長：生活不易，哪有什么歲月靜好，面對(duì)逆境更需奮力前行！我不禁想起今年湖北武漢爆發(fā)的新過肺炎疫情，這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)使得多少逆行者們奔赴前線，他們是簽下血書前去救人的白衣天使，是建造火神山、雷神山醫(yī)院的建筑工人，是冒著風(fēng)險(xiǎn)也要向疫區(qū)運(yùn)送物資的貨車司機(jī)……正是這些最美逆行者們不顧目身安危，舍身忘死、齊心協(xié)力與病毒搏斗，舍小家顧大“家”，給予患者以生的希望，帶給人民群眾安全感，為中國人民撐起了一片天！希望，就這樣生長，生長在干千萬萬的最美逆行者身上?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這篇散文的小作者從“物壓小草”這種看似小事的生活中生發(fā)開去，聯(lián)系今年的疫情現(xiàn)實(shí)，感悟社會(huì)發(fā)展的主流，發(fā)現(xiàn)、謳歌了生活中的真、善、美，表現(xiàn)了自己對(duì)“最美逆行者”的贊美之情，抒發(fā)了“面對(duì)逆境更需奮力前行”的人生態(tài)度。希望，就這樣生長記憶如迷宮，打開一道門就會(huì)出現(xiàn)另一道門，看著眼前的中國大事時(shí)間表，思緒紛飛，我順著記憶向前探索，途經(jīng)愈加旺盛的希望之樹，來到了幾個(gè)月前的中國?？v然最艱難的階段已經(jīng)過去，但毎每回想，還是令我熱淚盈眶。正面戰(zhàn)場(chǎng)面對(duì)新冠疫情，許多醫(yī)護(hù)人員奮勇請(qǐng)戰(zhàn)，舍小家為大家，趕往疫情一線，他們是抗疫的“逆行者”，是病毒的“狙擊手”！穿上防護(hù)服精神奕奕，脫下防護(hù)服汗淚漣漣，他們不懼病毒，耐心安慰患者，給予患者生的希望。武漢“火神山”“雷神山”醫(yī)院“三天一層樓，十天一棟樓”的建設(shè)速度哪里是什么“基建狂人”能夠建造得了的。建筑工人也是血肉之軀，他們也會(huì)痛，也會(huì)累，但他們扛起了中國億萬人民日夜期盼的希望??！從一線地區(qū)，我看到的是中國噴薄而出的希望?！皵场焙髴?zhàn)場(chǎng)作為中學(xué)生，居家學(xué)習(xí)已久，我也曾懷念學(xué)校紅色跑道旁那排金黃金黃的銀杏樹，也曾懷念生物園里如牛奶的梔子花香………然而一線地區(qū)的“戰(zhàn)況”那么激烈，我必須暫時(shí)拋下這些掛念，集中心神，努力學(xué)習(xí)，把所有的春光靜好還給疏疏籬落，把所有的庸庸碌碌、懶惰不前還給過去的自己。不只是我，我還注意到身邊的許多同學(xué)，他們同我一樣，牢記“民生在勤，勤則不匱”，摩拳擦掌，豪情萬丈。疫情在前，責(zé)任在肩，作為中學(xué)生的我們將攜起手來一起行動(dòng)，讓我們毎個(gè)人的力量都化作朵朵浪花，匯入盛世的洪流，明天的我們將擔(dān)負(fù)起那一句“后生可畏”，明天的我們將胸中有丘壑，立馬振山河！從“敵”后戰(zhàn)場(chǎng)，我看到中國的希望正破土而出。沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來。冬天的黑夜盡管漫長，但依然遮擋不住黎明的曙光！我堅(jiān)信此疫過后，華燈初上，山河無恙，人間皆安。因?yàn)橄Ｍ瓦@樣生長?！緷M分解析】1．構(gòu)思精巧，層次清楚。作者寫在新冠疫情肆虐的春天，國家的希望仍在生長。作者不是平鋪直敘，而是獨(dú)出心裁，分作“正面戰(zhàn)場(chǎng)”和“‘?dāng)场髴?zhàn)場(chǎng)”兩部分來寫，新穎別致，層次清楚。2．飽蘸感情，富含哲理。作者行文飽蘸感情，如“穿上防護(hù)服精神奕奕，脫下防護(hù)服汗淚漣漣”，再如“明天的我們將胸中有丘壑，立馬振山河”，感人肺腑：富含哲理，如“冬天的黑夜盡管漫長，但依然遮擋不住黎明的曙光”，讓人回味。3．論點(diǎn)鮮明，論述充分。在本文中，“希望”一共出現(xiàn)五次，而結(jié)尾段“因?yàn)橄Ｍ?，就這樣生長”照應(yīng)標(biāo)題，這樣也就做到了論點(diǎn)鮮明?！罢鎽?zhàn)場(chǎng)”部分，以醫(yī)護(hù)人員和“火神山”“雷神山”醫(yī)院建設(shè)者為例，“‘?dāng)场髴?zhàn)場(chǎng)”以在居家學(xué)習(xí)的中學(xué)生為例，例子恰切，分析緊扣論點(diǎn)，做到了論述充分。希望，就這樣生長春日，暖風(fēng)搖著窗外的花樹，藍(lán)天唱著白云的歌謠，深埋在土壤中的種子被春雨喚醒。希望，就這樣生長。我心里總覺得，種子是希望的象征，這種毫不起眼的、渺小的顆粒，卻蘊(yùn)含著巨大的、滿是希望的能量。多么神奇！種子在還是種子的時(shí)候，酣眠靜臥，可是一旦把它們播到土壤里，它們便吸收水分，抽根，發(fā)芽，竭力向陽。于是有一年春天，在院子里種下香菜，朝朝頻顧惜，夜夜不相忘，滿心滿眼地期待著它的萌發(fā)，可它就是不發(fā)芽。一次次的期盼落空使我喪失了希望。也許它長不出來了吧，我沮喪地想。可沒想到，幾天后，媽媽卻告訴我，香菜發(fā)芽了。我驚喜地跑去看：一株株細(xì)的綠苗頂著頭上的種子殼蔥蘢地站在泥土里、雖然幼小，但它們努力挺著身體的樣子充滿驕傲。那一叢叢新生的幼苗，仿佛滿地星光。毎一種新生，都有生的希望。種子的前半生，充滿了黑暗與孤獨(dú)的等待，它們?cè)诘群蛞粋€(gè)時(shí)刻的到來——一個(gè)破土而出的時(shí)刻。那一刻，它要沖出泥土、舊身軀的兩重阻礙，才能重獲新生，否則就要在泥土中沉默，直到滅亡。那一刻，它努力著，努力……當(dāng)大陽初升的光輝照耀著大地時(shí)，它明白，自己成功了。在蔚藍(lán)的天空下，在晨曦的照耀下，破土而出的綠苗盎然，煥發(fā)著生的希望。彼時(shí)，我正為自已的學(xué)習(xí)而焦慮著。接連而來的考試，看不到長進(jìn)的成績，永遠(yuǎn)不夠用的自習(xí)時(shí)間。這種焦慮卻被小小的種子撫慰了。它們能夠忍受孤獨(dú)，積蓄力量，醞釀自己的美好，待到春花爛漫時(shí)，它也迎來了自己的春天。人，要學(xué)習(xí)種子，不氣餒，努力著，醞釀自己的美好。希望，就這樣生長。【名師點(diǎn)評(píng)】1．獨(dú)出心栽，巧選文體。在廣大考生都將眼光放在抗擊新冠病毒方面，放在當(dāng)前抗洪救災(zāi)方面，且用議論文來寫的時(shí)候，本文作者巧選散文，寫一個(gè)人的希望，自然新穎，讓讀者喜歡。2．匠心獨(dú)運(yùn)，虛實(shí)結(jié)合。全文6個(gè)自然段，前面4個(gè)自然段寫種子是希望的象征，其中第3段寫自已種植香萊的故事，第4段是關(guān)于種子發(fā)芽生長的議論，到了第5、6段涉及自已的現(xiàn)狀，說由種子發(fā)芽得到了啟示，要向種子學(xué)習(xí)。如果說，前面是虛，后面就是實(shí)，寫虛，是為了表現(xiàn)實(shí)。虛實(shí)結(jié)合，恰到好處地表現(xiàn)了文章的主旨。希望，就這樣生長回首剛過去的這半年,就像在觀看一部可怕的災(zāi)難電影。在2020年年初,受來勢(shì)洶洶的新冠肺炎疫情影響,武漢就像被按下了暫停鍵,沒有了往日的車水馬龍、人聲鼎沸,全市人民乃至全國人民都致力于防疫抗疫?，F(xiàn)在,看著逐漸恢復(fù)往日繁華的武漢,我才知道那句“武漢必勝,湖北必勝,全中國也必勝”的話語中包含了多少艱辛和付出,承載著多少愛與希望。(對(duì)比開篇,將昔日的武漢與現(xiàn)在的武漢做對(duì)比。)2020年1月23日,武漢“封城”,這座熱鬧的大城市被按下了暫停鍵:2020年4月8日,武漢“解封”,這座沉寂了76天的城市被按下了重啟鍵。從“暫?！钡健爸貑ⅰ?76天,1800多個(gè)小時(shí),對(duì)武漢、對(duì)中國而言,這是冬天與春天之間的遙遠(yuǎn)距離。在最黑暗的時(shí)間里,全國人民盡己之力為武漢點(diǎn)亮了無數(shù)盞燈。(過渡自然,承上啟下。)瞧,在隔離病房里有無數(shù)人點(diǎn)亮了自己的那盞燈,他是為生命而戰(zhàn)的白衣戰(zhàn)士,他是在隔離休養(yǎng)期間不忘學(xué)習(xí)的學(xué)子,他是以樂觀積極的心態(tài)帶領(lǐng)大家跳舞的患者…瞧,在隔離病房外有無數(shù)人點(diǎn)亮了自己的那盞燈,他是鑄就“抗疫鋼鐵長城”的基層干部,他是堅(jiān)守抗疫一線、默默奉獻(xiàn)的社區(qū)志愿者,他是穿梭于大街小巷的快遞小哥……他們樂觀、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神讓所有人備受鼓舞,他們用自己的方式為武漢、為祖國貢獻(xiàn)力量。希望,就這樣在與病魔的抗?fàn)幹猩L。(事例豐富,感染力強(qiáng)。)2020年的春節(jié),本該是闔家團(tuán)圓的喜慶日子,可新冠肺炎疫情來襲,奪去了無數(shù)人的生命,就像是神話故事里的潘多拉魔盒被打開了一樣,我們感受到了災(zāi)難帶來的恐慌。但是,我們也看到了希望的生長,那是輔助我們沖破黑暗力量的最強(qiáng)武器。(巧用潘多拉魔盒來比喻疫情之災(zāi)。)2020年,是災(zāi)難與希望交織的一年。希望,就這樣在與病魔的對(duì)抗中不斷生長。【得分點(diǎn)提示】1結(jié)構(gòu)完整,思路清晰。考生由“回首剛過去的這半年,就像在觀看一部可怕的災(zāi)難電影”引出武漢“封城”及“解封”的事例,再列舉抗疫中“盡己之力為武漢點(diǎn)亮了無數(shù)盞燈”的人物事跡,層層遞進(jìn),深化主題。2材料豐富,論證充分。文章第三段用排比的修辭手法鋪排事例,同時(shí)圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行闡釋,體現(xiàn)出人們盡己所能,努力為他人和社會(huì)排憂解難的精神,這便是能帶領(lǐng)大家沖破黑暗的“希望”。(點(diǎn)評(píng)名師:程海霞)希望，就這樣生長那是一節(jié)令人終生難忘的實(shí)踐課。人們經(jīng)常說“三個(gè)女人一臺(tái)戲”，那你見過三個(gè)老師同上一節(jié)課嗎？而且還是由語文老師、地理老師和門衛(wèi)大爺合作完成的一節(jié)課。講臺(tái)上，地理老師首先拿出一棵樹苗、一捧沙土和一桶水，說：“在茫茫的沙漠邊緣，為了治沙，人們想方設(shè)法栽種了許多不同的樹苗，可惜的是，這些樹苗的成活率很低。那么究竟如何提高沙漠里樹苗的成活率呢？”同學(xué)們的回答五花八門，有同學(xué)說造一條水渠，有同學(xué)說尋找或改良出一種抗旱的樹種，還有同學(xué)說用直升機(jī)灑水。地理老師搖搖頭，接著解釋說：“林業(yè)專家想到一個(gè)'怪異'的辦法，終于讓防沙林的成活率大大提高。辦法很簡(jiǎn)單，那就是在種樹的時(shí)候，在樹根邊，用一個(gè)密封的透明塑料袋裝上滿滿一袋子水，并且確保水不會(huì)漏出來。這能起到什么作用呢？樹根又不能從塑料袋中吸收任何水分！然而，奇妙的是，防沙林的成活率恰恰因這一塑料袋的水而提高了。林業(yè)專家的解釋是，樹根也是有感知力的，它們只要能感知到自己的身旁有水分，就有了信心，進(jìn)而不會(huì)輕易放棄生長的信念。簡(jiǎn)而言之，林業(yè)專家給了這些樹根希望。”“其實(shí)，這個(gè)辦法，古代有位軍事家很早就用過了。大家能想到是誰嗎？”語文老師無縫銜接，適時(shí)跟上，向同學(xué)們拋出問題。講臺(tái)下有人馬上回答道：“望梅止渴。曹操大軍遠(yuǎn)征，口渴如冒火，曹操急中生智，謊稱前方有梅林，讓士兵瞬間口舌生津，扛過了好長一段艱難的行軍路程。樹根旁邊的水袋，曹操口中的梅子，都在無形中給人帶來了希望。”“沒錯(cuò)，同學(xué)們，你們知道嗎？”門衛(wèi)大爺講起課來竟然也毫無違和感，“舊時(shí)在農(nóng)村，人們用驢拉磨把小麥磨成粉。為了讓驢拉得起勁，有智慧的農(nóng)民想出了一個(gè)好辦法，他們會(huì)在驢的脖頸上拴一根藤條，藤條向著驢的頭部彎曲，然后在藤條上綁一把草。驢看到前方有草，就格外有勁地向前舉步，這樣磨盤就轉(zhuǎn)起來了。這一把吃不到的草，給了驢希望?！蓖瑢W(xué)們陷入了沉思。是的，希望往往就是這樣被巧妙地播撒在生命的土壤里，然后悄然生長，給生命提供營養(yǎng)。而這些希望，猶如黑夜中長明的燈塔，只要望著“燈塔”，我們就能夠一往無前地渡到幸福的彼岸去。【名師點(diǎn)評(píng)】1．內(nèi)容具體，主題突出。文章寫了一節(jié)令人終生難忘的實(shí)踐課，并以如何讓沙漠中樹苗的成活率提高、望梅止渴等內(nèi)容不斷豐富文章的內(nèi)容。考生的敘述十分完整、具體，很好地突出了“希望，就這樣生長”的主題。2．多例互佐，內(nèi)容豐滿。文中運(yùn)用了不同事例相互佐證，最終朝著“希望，就這樣生長”的主題邁進(jìn)，內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一，讓論述更加豐滿。3．結(jié)尾點(diǎn)題，意味深長?？忌诮Y(jié)尾把發(fā)生在動(dòng)植物、成語故事中的希望聯(lián)系到人生航程上來，運(yùn)用比喻的修辭手法，再次點(diǎn)題，并升華了文章的主旨。希望，就這樣生長冬至那天中午，天降大雪。雖說是瑞雪兆豐年，一場(chǎng)大雪給明年的大豐收帶來了希望，可眼下，家遠(yuǎn)路滑，我心里想著中午就不回家了，吃包方便面湊合一頓。我剛走出教室，門外忽然有人大聲喊：“xx,你爸給你送餃子來了，這么冷的天，你爸可真疼你?。　蓖瑢W(xué)一臉羨慕，說完便轉(zhuǎn)身走了。我一陣驚喜，三步并作兩步，很快就來到學(xué)校門口，爸爸早已等在那里。寒風(fēng)肆虐，雪花狂舞，大片大片地落在爸爸身上，我心中不忍，忙幫他拍去身上的雪?？砂职诸^上那層雪，卻怎么也拍不干凈。爸爸關(guān)笑說：“傻孩子，那是白頭發(fā)，哪里是雪？你這眼睛近視的度數(shù)又增加了吧？”爸……”我哽咽道?！吧岛⒆樱职掷狭?，你就是爸爸的希望。你學(xué)的詩里是怎么說的？江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。'希望，不就是這樣生長的嗎？”一場(chǎng)風(fēng)雪，就這樣從天地之間飄到了我的心里。我明白，希望，就在爸爸的白發(fā)間生長。清明節(jié)，我陪媽媽去給姥姥掃墓。滿地的油菜花開得正旺，大片的金黃像是大地給姥姥穿上的黃綠相間的衣裳。姥姥生前種了一輩子油菜花，即使是困難時(shí)期，也堅(jiān)持要留出一兩分地來種油菜花。她說，花海茫茫，蜂飛蝶舞，才最有春的氣息和特色，也最能給人帶來生活的希望。媽媽對(duì)著姥姥的墓動(dòng)情地說：“媽，您看這滿地的油菜花。這都是您的希望?。∧判?，您失去的每一天，女兒都加倍幫您活回來。”我的心里泛起一絲絲的疼痛感。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！毕Ｍ驮谶@油菜花田里生長。六月，拍畢業(yè)照的時(shí)候，校園里的向日葵開得正盛。那簇簇葵花葉如蒲扇，花若金盤，中間是它們的果實(shí)，如一顆顆大大的珍珠，又生出眾多密密麻麻的小格來。離別的時(shí)候總是格外憂傷，再看一眼曾經(jīng)的課桌，再一次握住同桌的手。班主任從人群中站起來，說：“同學(xué)們，看到校園主干道上那叢向日葵了嗎？畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是另一段學(xué)習(xí)的開始?？ǖ恼{(diào)謝，是為了更好地結(jié)籽，所有的離別都是為了更好的相遇?！贝喝A秋實(shí)，薪火相傳，希望，就在這開花結(jié)果的更替中生長，充滿力量?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1、選材典型，切入口小?？忌倪x取了下雪的冬至、清明節(jié)、拍畢業(yè)照的時(shí)候這三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)作為切入口，然后從日常小事深化到情思與寄托、溫暖與感動(dòng)等主題上來。2．情景交融，收放自如?？忌ㄟ^環(huán)境描寫渲染氣氛，與人物的思想感情結(jié)合緊密。文章開頭將情感隱藏，從父親的白發(fā)寫起，進(jìn)而層層展開敘述，易于激起閱卷老師心中的漣漪。3．情感細(xì)膩，佳句迭