9生活離不開他們第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：9生活離不開他們

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)不同職業(yè)角色，理解職業(yè)與生活、社會(huì)發(fā)展的緊密聯(lián)系。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析社會(huì)現(xiàn)象，形成正確的職業(yè)價(jià)值觀。

4.強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，了解勞動(dòng)者的權(quán)益保障，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和描述一些常見的職業(yè)，如醫(yī)生、教師、警察等。他們對(duì)勞動(dòng)的意義有一定了解，但可能對(duì)職業(yè)背后的社會(huì)價(jià)值和多樣性認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生活中的各種職業(yè)角色有濃厚的興趣。他們的觀察力和分析能力正在發(fā)展，能夠通過圖片、故事等形式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和職業(yè)角色之間的關(guān)系理解可能存在困難，尤其是當(dāng)涉及到不同職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)某些職業(yè)存在刻板印象，這可能會(huì)影響他們對(duì)職業(yè)多樣性和社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可能遇到如何將抽象概念與具體生活實(shí)踐相結(jié)合的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同職業(yè)的圖片、職業(yè)介紹視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生活中有哪些不同的職業(yè)嗎？你們覺得這些職業(yè)有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受職業(yè)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹職業(yè)的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的職業(yè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用職業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與職業(yè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用職業(yè)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的職業(yè)的短文或報(bào)告，包括職業(yè)的描述、個(gè)人看法和未來展望。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.職業(yè)認(rèn)知提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和描述多種職業(yè)，了解不同職業(yè)的基本特點(diǎn)和工作內(nèi)容，從而提升對(duì)職業(yè)的整體認(rèn)知。

2.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)職業(yè)都有其存在的價(jià)值，每個(gè)勞動(dòng)者都為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3.勞動(dòng)價(jià)值觀形成：學(xué)生理解到勞動(dòng)是創(chuàng)造財(cái)富、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑，從而樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

4.合作能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.解決問題能力增強(qiáng)：通過案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，并提出解決方案，這有助于提高他們的邏輯思維和問題解決能力。

6.創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)：在討論職業(yè)未來發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生能夠提出一些創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

7.法治意識(shí)培養(yǎng)：了解勞動(dòng)者的權(quán)益保障，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到遵紀(jì)守法的重要性，這有助于培養(yǎng)他們的法治意識(shí)。

8.生活實(shí)踐能力提升：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如了解父母的工作，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，這有助于提高他們的生活實(shí)踐能力。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)職業(yè)和生活有了更深入的了解，這有助于激發(fā)他們對(duì)未來學(xué)習(xí)和生活的興趣。

10.綜合素質(zhì)提高：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及職業(yè)、社會(huì)、法律等多個(gè)方面，有助于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試采用了案例分析法，通過具體的職業(yè)案例來引導(dǎo)學(xué)生深入理解職業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到理論知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。通過小組合作，學(xué)生能夠從不同的角度分析問題，提出解決方案。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的小組討論氣氛不夠熱烈。這可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，或者學(xué)生對(duì)于討論主題的熟悉程度不同。

2.教學(xué)方法：雖然案例分析法取得了不錯(cuò)的效果，但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于案例中的復(fù)雜背景和深層次問題理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解案例時(shí)，沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂展示環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是教師和學(xué)生之間的互動(dòng)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化分組策略：為了提高小組討論的效率，我計(jì)劃在下次課前進(jìn)行更細(xì)致的分組，確保每個(gè)小組的成員在興趣和能力上具有一定的互補(bǔ)性。

2.深化案例講解：在講解案例時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的認(rèn)知水平，用更簡單易懂的語言來解釋案例中的復(fù)雜問題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及基于學(xué)習(xí)成果的量化評(píng)價(jià)，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過提問和回答來激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)：為了使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，我計(jì)劃在教學(xué)中引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度普遍較高，能夠積極回答問題，對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升。大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，正確描述職業(yè)的特點(diǎn)和重要性，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)各具特色。一些小組能夠圍繞主題展開深入的討論，提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。但也有部分小組討論氛圍不夠熱烈，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，可以看出學(xué)生對(duì)職業(yè)基本概念和組成部分的掌握程度。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對(duì)于職業(yè)的社會(huì)價(jià)值和多樣性理解還不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課堂結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及同伴的表現(xiàn)。通過這種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢和不足。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面給予評(píng)價(jià)和反饋：

-課堂參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂討論，提出問題，分享觀點(diǎn)。

-知識(shí)掌握程度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)職業(yè)基本概念、組成部分和社會(huì)價(jià)值的理解程度。

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括溝通、協(xié)作和解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維：評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和投入程度。

對(duì)于表