有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃（32篇）

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇1

學(xué)情分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興

趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在

個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲

中不斷增強學(xué)習音樂的興趣。

教材分析

小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)

機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生

心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去

學(xué)習。

2、降低了音樂知識的學(xué)習難點，如聲音的強和弱（f強、P

弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特

點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)

分。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足

夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后一一“音樂小花在開

放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、

老師對我說、爸爸媽媽對我說。

教學(xué)目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊

唱，每學(xué)年能背唱4?6首。

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童

聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出

體態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊

樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短

和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

教學(xué)重點

1、學(xué)習歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準，節(jié)奏。

2、學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3、學(xué)習樂理知識，能初步理解樂曲。

教學(xué)難點

1、以音樂的美感來感染學(xué)生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視學(xué)生的參與和實踐。

4、重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5、重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操

以及必要的音樂審美能力C

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇2

一、教學(xué)目標：

1、從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，以聽辯自然界和生活中的音響

導(dǎo)入音樂的學(xué)習，使學(xué)生積極、大膽地參與演唱活動，從中享受

到樂趣。

2、能學(xué)會一些歌曲，并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動和歌表

演。

3、在聽賞與聽辯的音樂活動中，能對各種動物音樂進行模

仿表現(xiàn)。

4、在音樂戲劇表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗與他人

合作表演的快樂。

二、班級情況分析:

一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的

學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在

音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂

曲，因此學(xué)生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨

特的看法。

三、教材分析

新教材強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的

方式學(xué)習音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路

是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強

實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣貫穿

于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民

族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時

代，以圖為主，教材生動活潑。

四、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做

好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性，趣味性，探索性，挑

戰(zhàn)性，科學(xué)性以及表演性。并使他們最大限度的學(xué)到知識，掌握

技能。

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核

心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音

樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理

特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，

加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重

個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔任一年級的音樂課。從整體的水平看，兩個

班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能

力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是一年級學(xué)生在上學(xué)期

已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習積極性非常高，上課

紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，行為習慣方面進步較大，學(xué)習目的性也有

所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習習慣有所改進。每個班都有一些表

現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但

還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教

學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進行。因此這學(xué)期對他們的音樂感

受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。

三、教材分析

一年級下冊總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻

子》……讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國

歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以

音樂為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意

識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧

童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大

象》、《火車波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》、《采

蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧

鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等，以審美為核心，以音樂的美感來

感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健

康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

四、教學(xué)目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音

或打擊樂器進行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊

樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感

（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作

出體態(tài)反應(yīng)。

（2）樂曲情緒的相同與不同

3、音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對

所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派

聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂

曲片段，初步感受其不同的風格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反

應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參

與齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。

2、演奏

（1）學(xué)習木魚、碰鐘、鏢、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（3）綜合性藝術(shù)表演

（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

（5）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

（6）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與

他人合作。

3、識讀樂譜

（1）認識簡單的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、

長短和高低。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速

度、力度等加以表現(xiàn)。

（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂

游戲。

3、創(chuàng)作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏

或旋律。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

（2）能夠通過廣播、電視、CD等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的

音樂。

五、教學(xué)重點難點

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合

音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或

生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學(xué)措施

1、在日常生活中多學(xué)習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水

平。

2、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑

戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大

限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，

培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生

喜愛音樂課。

3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4、設(shè)計好每堂課的‘導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

5、豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活

動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習音樂。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊

眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇4

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正

確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)c

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同

學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)

展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學(xué)生身

體的'協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)

習。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點：

1、愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識

的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地

投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

2、藝術(shù)性：我們在教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美

的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

3、本學(xué)期在二課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生

對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習過程中逐漸累積

樂理知識。

4、教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、

節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)

習打下堅實基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標、任務(wù)：

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音

量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱

好U、0韻母。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強

弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增

四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、

dadada、dadadada.da（aa）＞da空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一

樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純

四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種

時值音的長短。

（三）演唱部分：

演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接

受和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活

動進行。引導(dǎo)學(xué)生參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能

夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和

曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌

曲的情緒。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富

有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。注意變聲期的嗓音保護，

避免喊唱。

要重視和加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)

力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合

作能力。合唱教學(xué)可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。唱歌

教學(xué)要注意調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，

使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

（四）欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受

音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速

度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂

作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能

感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做

好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑

戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大

限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，

培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標

要求。

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇5

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐

子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的

進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情

等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延

長記號等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)

展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的

興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)

音樂的能力。

三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

四、教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯

基說過：”音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在

音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默

化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使

學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。

首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的

新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習音樂的興趣。

法國大文豪雨果說："開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)

學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音

樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心

理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓

更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣

才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生

明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-

例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)

學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能

力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教

學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13

55|1-|坐下：1533|l-|）o學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌

方式表揚（123|123|你真棒）。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課

的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出

示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別按

一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實

踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判斷。這

樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)

美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知

識，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美

的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)

準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境,用自己

的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳

狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇6

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對

音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習過程中逐漸累積樂

理知識。教材中根據(jù)低年級孩子的年齡特點，音樂教育本身的性

質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標及教材特點，我特制定如下教學(xué)計

劃：

二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正

確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況

參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性

活潑，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習。讓學(xué)

生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

教學(xué)總目標

1、激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地演出，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)

編活動。

3、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛凈勝。

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇7

本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有

一定的學(xué)習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技

巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬

字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情

的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒

情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、

延長記號等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康

發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)友音樂

的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表

現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲聆聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標：

以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教研課題：

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣。

教學(xué)措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林

斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教

育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃?/p>

學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣

味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在

心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的

情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培

養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W

生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，

情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的

愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)

容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂

頌》“、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)

生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強

的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音

符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆I嗆

嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再進

一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩

步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”

來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，

選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習中的順

序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使

單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同

時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出

發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習音樂的興

趣°法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一

把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)

是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的

生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音

樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有

聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)

生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)

生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一

方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情

緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律

動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站

立：1355|1-|坐下：1533|l-|）o學(xué)生回答問題正確時，學(xué)

生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。這樣都會讓學(xué)生感受

到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體

出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別

按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點

按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判

斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造

出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地

獲取知識，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人

美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟

發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自

己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最

佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這

一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力

差，如果教師僅用抽象的語言理解歌由是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他

們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的

藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導(dǎo)他們將整個

身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)

美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習興趣低年級學(xué)生活潑好動，

每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以

幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：

（一）啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。

（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。

（三）個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的

動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這

樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而

且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不

僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)

歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，

要是學(xué)生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必

須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故

事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)

生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體

驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，

把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作

表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理

解音樂，欣賞音樂之美。

（三）、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機

結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習音樂，享受音樂的樂

趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地

位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

教學(xué)進度：

第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國

旗真美麗》；

第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》

的節(jié)拍，會表演唱；

第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱

《母雞叫咯咯》進行歌表演；

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及

打節(jié)奏

第五周玩具音樂會2課時目的：學(xué)習各種節(jié)奏類型、學(xué)唱

《玩具進行曲》

第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀

飛》；學(xué)習集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月

亮》欣賞樂曲；

第八周山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節(jié)奏，會

唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞

動，做乖孩子；

第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角

色表演；

第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音

樂游戲，欣賞《好房子》；

第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏；

第十三周小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小

花鴨》、音樂游戲《小花鴨》；

第十四周倫敦橋2課時目的：學(xué)習集體舞的基本動作《倫敦

橋》；

第十五周音樂夏令營2課時目的：進行歌表演

第十六周選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復(fù)習、鞏固以及期末

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇8

一、教材使用：

今年使用的的是義務(wù)教育課程標準實驗教科書。

二、上學(xué)期期末考試成績分析

一年級共有三個班，人數(shù)比較多，從抽測成績來看，成績不

理想，主要表現(xiàn)在兩個方面的原因，一是對學(xué)生檢查的力度不

夠，存在與個別學(xué)生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對

學(xué)生的表演方面要求的過低，對學(xué)生放的太厲害，應(yīng)該有的放

矢，抓住主流，這樣學(xué)生的成績才能提上去。

三、本班級學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生檔案：

學(xué)優(yōu)生：苗相雨孫祥軍宋榮美

簡要分析：學(xué)生對音樂的興趣濃厚，課堂聽課認真，教師傳

授的知識掌握的牢固，能積極配合教師的教學(xué)工作。

學(xué)困生：董利華宋新龍宋志杰

簡要分析：學(xué)生沒有良好的學(xué)習習慣，課堂上聽課不認真，

對于教師傳授的知識不能準確的掌握，很難完成教學(xué)任務(wù)。

四、本學(xué)期教學(xué)工作目標：

（一）知識目標：

1、學(xué)唱15首歌曲，學(xué)習歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》

《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理

發(fā)師》還要欣賞44首樂曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂活

動有11個課時的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生認識力度記號，能掌握它們在歌曲中的作用。

（二）能力目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生對身邊的音樂、聲音產(chǎn)生興趣，能夠用自己的

聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽音樂時能做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)

反應(yīng)。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現(xiàn)

和即興創(chuàng)造。

3、能積極參與音樂活動，對探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）情感目標

1、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動作

做出體態(tài)反應(yīng)。

2、體驗并說出音樂情緒的相同與不同。

三、教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)唱15首歌曲，學(xué)習歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》

《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸?！贰斗鬯⒔场贰独?/p>

發(fā)師》還要欣賞44首樂曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂活

動有11個課時的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生認識力度記號，能掌握它們在歌曲中的作用。

四、教學(xué)措施：

（一）針對教學(xué)重點和難點采取的教學(xué)措施：

1、采取各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在

愉悅的環(huán)境里，學(xué)習更多的知識。

2、教學(xué)中要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要注意師生

的互動，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識的掌握。

3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，注重小組學(xué)習

的方式，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。

（二）教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施

1、備課方面：

（1）認真鉆研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點與難點，

明確每課的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。

（2）根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容，結(jié)合實際情況，合理安排教學(xué)

步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗到音樂課的內(nèi)在

美。

2、上課方面；

（1）嚴格按照淄博市教師課堂“五不準”要求上課。

（2）教態(tài)要親切自然、板書工整，語言要貼近學(xué)生，符合

學(xué)生的年齡特征，堅持用普通話進行課堂教學(xué)。

3、輔導(dǎo)方面:

（1）學(xué)困生輔導(dǎo)：

對于這些學(xué)生主要從思想上加強教育，提高學(xué)生的認識，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

（2）學(xué)優(yōu)生拔高：

對于這些學(xué)生，可以讓他們進入興趣小組，根據(jù)他們的特

長，發(fā)展他們的才能。

六、課時安排：

以縣發(fā)《教學(xué)進度表》為準授課

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇9

一、學(xué)期總目標（三維目標）

第二冊音樂教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂素質(zhì)教

育，教學(xué)目標在于：

1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐活

動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能

力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

2、用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，培

養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

3、在學(xué)習歌曲的同時進一步學(xué)習音樂的基礎(chǔ)知識和基本技

能。

4、在學(xué)習音樂的同時進行愛國主義和集體主義教育。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂

中適當進行歌詞、節(jié)奏等的創(chuàng)編。

二、科現(xiàn)狀分析

一年級的小朋友在上學(xué)期首次接觸了小學(xué)音樂課，對音樂知

識的掌握、樂譜的識別、欣賞能力的.鑒別還不夠熟悉。學(xué)生的

音樂習慣還沒能定型，但這些孩子熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)學(xué)

生有較強的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊

舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習興趣。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，要進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的

興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為學(xué)生

提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發(fā)

展學(xué)生的內(nèi)心聽覺。

教學(xué)進度表

周次

教學(xué)內(nèi)容

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

演唱《紅眼睛、綠眼睛》

11

欣賞《快樂的羅梭》

演唱《勇敢的鄂倫春》

2

演唱《小螞蟻》

12

演唱《保護小羊》

活動《我家門前有條河》

3

器樂《做個好娃娃》

演唱《小胖胖》

13

演唱《快樂的孩子愛歌唱》

4

演唱《小雨沙沙沙》

器樂《沙錘》

14

欣賞《節(jié)日舞曲》

欣賞《多快樂呀多幸?！?/p>

5

欣賞《春天悄悄來臨》

演唱《云》

15

歌表演《幸福拍手歌》

活動《化妝舞會》

6

欣賞《春天音樂會》

16

演唱《藏貓貓》

7

演唱《詠鵝》

歌表演《小動物唱歌》

17

演唱《數(shù)蛤蟆》

8

活動《聲音的強弱》

欣賞《口哨與小狗》

18

欣賞《小貓釣魚》

9

演唱《小毛驢爬山坡》

欣賞《快樂的小熊貓》

19

演唱《蝴蝶花》

10

演唱《乃喲乃》

欣賞《杵歌》

20

欣賞《糠果仙子舞曲》

欣賞《玩具兵進行曲》

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇10

一、學(xué)生情況分析：

一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的

學(xué)習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在

音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂

曲，因此學(xué)生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨

特的看法。

二、教學(xué)內(nèi)容

一年級下冊總共10課，分別是《春天》、《放牧》、《手拉

手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生

活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒

童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感

來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成

健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能

力。

三、本期教學(xué)要求：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即

興創(chuàng)造。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學(xué)重難點：

1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審

美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審

美需要，轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情

感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。

2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音

樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)

懷，使學(xué)生在學(xué)習中能有更多的機會關(guān)注中華民族及多元文化的

優(yōu)秀成果；加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在

學(xué)習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。

3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為

本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習能力的發(fā)展；加強對學(xué)生

音樂學(xué)習過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習

的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。

4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容

選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習

的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

五、教學(xué)措施：

1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。

4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和

創(chuàng)造力。

六、教學(xué)進度安排

第一單元：春天2課時

第二單元：放牧2課時

第三單元：手拉手3課時

第四單元：長鼻子2課時

第五單元：跳起舞2課時

第六單元：咯咯噠2課時

第七單元：大海的歌3課時

第八單元：幸福生活4課時

第九單元：巧巧手3課時

第十單元：汪汪與咪咪2課時

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇11

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬

字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情

的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒

情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、

延長記號等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康

發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)女音樂

的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表

現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，聆聽音樂。

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標：

以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣C

教學(xué)措施：

(-)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林

斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教

育“。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W(xué)

生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，

娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈

上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情

感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培

養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W

生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，

情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的

愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)

容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂

頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)

生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強

的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音

符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆I嗆

嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點c然后，再進

一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩

步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”

來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，

選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習中的順

序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使

單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同

時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出

發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習音樂的興

趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一

把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)

是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的

生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音

樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有

聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學(xué)

生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)

生。一例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進課堂的形式，一

方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情

緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律

動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。學(xué)

生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚。這樣都會讓學(xué)生感受

到音樂課的獨特魅力，成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體

出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經(jīng)過弱中強標牌時分別

按一下喇叭，讓學(xué)生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點

按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學(xué)生作出正確的判

斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造

出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地

獲取知識，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人

美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟

發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境，用自

己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進入表現(xiàn)音樂的最

佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這

一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力

差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、圻耍融為一體，結(jié)合他

們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的

藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習興趣。引導(dǎo)他們將整個

身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)

美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習興趣低年級學(xué)生活潑好動，

每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以

幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：

（一）啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。

（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。

（三）個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被一些漂亮的

動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這

樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強了學(xué)生對歌曲的理解，而

且也增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不

僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)

歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，

要是學(xué)生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必

須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故

事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的,方法來幫助

學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象

體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記

憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、

動作表現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作

品，理解音樂，欣賞音樂之美。

五、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機

結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習音樂，享受音樂的樂

趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地

位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。

六、教學(xué)進度：略

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇12

在課的開始，我讓孩子們先來聽一聽歌曲里小雨點的聲音是

怎樣的？然后讓他們有節(jié)奏的用自己的小嘴巴來模仿“沙沙沙沙

沙一”于是，我讓他們來找一找哪個樂器朋友能表現(xiàn)出小雨點的

聲音，很顯然大家的答案都不同，有“鈴鼓、碰鈴、沙球……”

我們用這些打擊樂器分別請小朋友們來奏一奏、聽一聽，最后得

到的答案是“沙球”的聲音更接近于“小雨點”的聲音！所以在

讀歌詞和唱歌曲的同時，我們都會加入這件打擊樂器，增強孩子

們對節(jié)奏的掌握。熟唱歌曲后，我們用沙球敲打出不同的節(jié)奏為

歌曲伴奏。

本節(jié)課不足之處就是學(xué)生對歌曲情感的處理，當他們注意到

節(jié)奏時，很難再去想歌曲的情緒應(yīng)該怎么表現(xiàn)，甚至表情也變得

嚴肅起來，也許是還沒養(yǎng)成習慣，這是以后在音樂課中需要去改

變的。

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇13

一、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境，學(xué)習的方式與以前有了很大的

改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的

興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音

樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他

們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂的興趣。

二、教學(xué)目標：

1、豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習的愿望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

三、教材特點：

1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采

用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習。

2、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足

夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后一一“音樂小花在開

放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、

老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學(xué)重點、難點分析：

1、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，

讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習

音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習的良好

氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈

化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他

們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂的興趣。

4、發(fā)揮自己的特長，積極探索、努力鉆研。

五、教學(xué)進度安排：

周次

課次

課題

教學(xué)內(nèi)容

課時

第1、2周

第1課

《好朋友》

聆聽《玩具兵進行曲》《口哨與小狗》

表演《你的名字叫什么》《拉勾勾》

3

第2、3周

第2課

《快樂的一天》

聆聽《快樂的一天》

表演《其多列》《跳繩》

3

第4周

第1、2課

機動

2

第5周

第3課

《祖國您好》

聆聽《中華人民共和國國歌》《頌祖國》

表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》

2

第6周

第4課

《可愛的動物》

聆聽《三只小豬》《快樂的小熊貓》

表演《動物說話》《我有一只小羊羔》

2

第7周

第3、4課

機動

2

第8周

第5課

《靜靜的夜》

聆聽《搖籃曲》《小寶寶睡著了》

表演《閃爍的小星》《小寶寶睡著了》

第9周

第6課

《愛勞動》

聆聽《勞動最光榮》《三個小和尚》

表演《洗手絹》《大家來勞動》

2

第10周

第5、6課

機動

2

第11周

第7課

《小精靈》

聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》

表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》

2

第12周

第8課

《小小音樂家》

聆聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》

表演《法國號》《布娃娃彈琴》

2

第13周

第7、8課

機動

2

第14周

第9課

《游戲》

聆聽《火車波爾卡》《捉迷藏》

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇14

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興

趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在

個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲

中不斷增強學(xué)習音樂的興趣。

1、總情況：本學(xué)期我擔任的是一至四班的音樂教學(xué)，學(xué)生

啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會

有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形

象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的

美「

2、學(xué)習習慣、心理特點：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活

潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的

初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體

主義觀念還未形成，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形

成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)

學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均

衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)

生專長，即普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展。使學(xué)生各方面均有提高。根據(jù)

年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能

力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)

機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了以學(xué)為本的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理

特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)

習。

2、降低了音樂知識的學(xué)習難點，如聲音的強和弱（f強、P

弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特

點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)

分°

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足

夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后&&音樂小花在開放包

括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對

我說、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上，強調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本并提出音樂教

育要面對全體學(xué)生，注意學(xué)生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，

以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，

加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一

天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小

音樂家》、《過新年》。基本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活

動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，

注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過

高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多

種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，

形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜

為主，生動活潑。

三、教學(xué)重點難點

重點：1.學(xué)習歌唱的知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準，節(jié)奏C

2.學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3.學(xué)習樂理知識，能初步理解樂由。

難點：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參與和實踐。

4.重視學(xué)生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。

6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操

以及必要的音樂審美能力。

四、教學(xué)目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊

唱，每學(xué)年能背唱4?6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童

聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出

體態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊

樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短

和高低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲

音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作

出體態(tài)反應(yīng)。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出

體態(tài)反應(yīng)。

4、能夠參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲、用身體做著動

作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞

等表演活動。

六、教學(xué)措施

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象,

使學(xué)生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在

多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程

中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習音樂的積極性，使學(xué)生能夠動起來

聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，

隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大

聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌

唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)

生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、

記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習噴。

6、低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加

感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認真聽辨，說出自己對樂曲所

描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動作，用動

作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其

他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

7、評價可采用多種方式，評價時應(yīng)注意與學(xué)生的平等地

位?？梢詫W(xué)生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。

使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的

記憶能力。

有關(guān)一年級音樂教學(xué)計劃篇15

第一次教一年級的音樂，完全陌生，不知道該怎樣教、教什

么，所以一邊學(xué)習，一邊摸索，一邊反思。本以為一年級的音樂

只要教會學(xué)生唱歌就可以了，沒想到一年級音樂的內(nèi)容非常豐

富，欣賞、編創(chuàng)、器樂、歌唱教學(xué)等等幾乎每一堂課都有涉及，

看起來似乎很簡單，但實際教起來，就出現(xiàn)了很多難題。

對一年級的孩子來說，學(xué)習音樂最好的方式就是在“游戲”

中學(xué)習，只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起她們

對音樂的熱愛，成為他們學(xué)習的動力。所以，在最初的幾堂課

中，我開始嘗試將游戲活動貫穿到音樂學(xué)習中。在聆聽《玩具兵

進行曲》一課時，初聽樂曲時，我給孩子們講玩具兵的故事，孩

子們聽的很認真很安靜，在復(fù)聽時，我讓孩子模仿玩具兵的樣子

在教室里行走，大多數(shù)孩子都表演的非常好。但由于樂曲較長，

孩子的注意力持續(xù)時間短，孩子們逐漸開始亂走、打鬧、說話，

總之自己玩的不亦樂乎。所以不得不停止了樂曲的聆聽，讓孩子

們回到座位做好，準備歌曲的學(xué)唱。通過“游戲”可以潛移默化

的引導(dǎo)孩子熟悉歌曲，學(xué)會歌曲，并且獲得表演的樂趣，但如果

沒有好的教學(xué)組織，游戲就不會達到應(yīng)有的效果。因此，每一堂

課都要精心準備，精心設(shè)計，靈活的將聽、唱、表演等各種音樂

常規(guī)訓(xùn)練融入游戲之中，讓學(xué)生充分在游戲中體會音樂學(xué)習的樂

趣。

關(guān)于組織課堂教學(xué)這一方面，我一直做的不是很好，學(xué)生在

游戲活動時不能像成人一樣按游戲規(guī)則來進行，經(jīng)常會發(fā)生“失

控”的現(xiàn)象，因此一段時間內(nèi)我都不敢再讓這群孩子在課堂里進

行大幅度的活動，就只是通過獎勵“小花朵、小音符”、小組得

到老師的“笑臉”這樣簡單的措施來激發(fā)學(xué)生的興趣。但這種方

式在三、四周之后就失去作用了，有幾個孩子甚至直接告訴我