重慶市長壽中學(xué)高2014級化學(xué)組PAGEPAGE8《高中化學(xué)必修二》課程綱要◆課程名稱:《必修2》◆課程類型:必修課程◆教學(xué)材料:人教版2007年第三版《高中化學(xué)必修二》◆授課時間:2012年2月8日至7月◆授課對象:高中高一年級學(xué)生◆設(shè)計教師:高一化學(xué)組◆總課時:70課時◆模塊總目標(biāo)通過高中化學(xué)必修2的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展:1.學(xué)習(xí)常見的化學(xué)物質(zhì),初步認識物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),知道化學(xué)反應(yīng)的一般原理,了解它們在生產(chǎn)、生活和化學(xué)科學(xué)研究中的應(yīng)用。2.學(xué)習(xí)必要的化學(xué)實驗技能,體驗和了解化學(xué)科學(xué)研究的一般過程和方法,認識實驗在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的重要作用。3、正確認識科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系,能運用所學(xué)知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象,解決與化學(xué)有關(guān)的一些實際問題,初步樹立社會可持續(xù)發(fā)展的思想。內(nèi)容標(biāo)準:第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)

元素周期律

第一節(jié)元素周期表基本的要求①能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)(周期、族),知道元素在周期表中的位置。②了解1—18號元素原子核外電子的排布。③以ⅠA和ⅦA族為例,掌握同一主族內(nèi)元素性質(zhì)遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。④了解核素、同位素的概念,知道C、H、O常見的同位素及其應(yīng)用。④了解核素、同位素的概念，知道C.H、O常見的同位素及其應(yīng)用。④了解核素、同位素的概念，知道C、H、O常見的同位素及其應(yīng)用。彈性的要求①核外電子排布規(guī)律②了解元素的金屬性強弱的比較方法發(fā)展的要求

不宜拓展

第二節(jié)元素周期律基本的要求①掌握元素周期律的涵義和實質(zhì)。②以第3周期為例,掌握同一周期內(nèi)元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。③知道元素化合價與元素在周期表中的位置的關(guān)系。④知道元素周期律和元素周期表對其他與化學(xué)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)具有指導(dǎo)作用。彈性的要求①原子半徑與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。②了解元素的非金屬性強弱的比較方法。發(fā)展的要求掌握元素的位、構(gòu)、性之間的關(guān)系不宜拓展

第三節(jié)化學(xué)鍵基本的要求①知道離子鍵、共價鍵的概念以及極性共價鍵和非極性共價鍵的概念,能夠說出各種化學(xué)鍵的形成。②知道離子化合物、共價化合物的概念,能夠判斷常見化合物的類別。③掌握電子式的表示方法,能夠用電子式表示物質(zhì)的形成過程。④知道化學(xué)鍵的概念,能夠從化學(xué)鍵的變化的角度解釋化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)④知道化學(xué)鍵的概念，能夠從化學(xué)鍵的變化的角度解釋化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)彈性的要求

發(fā)展的要求

不宜拓展①共價鍵的鍵角、鍵能等概念。②極性分子和非極性分子

第二章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能基本的要求①知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因——化學(xué)鍵的斷裂要吸收能量,化學(xué)鍵的形成要放出能量。②知道化學(xué)反應(yīng)過程中質(zhì)量守恒,能量也守恒。③通過生產(chǎn)、生活實例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化④知道吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)的概念彈性的要求

發(fā)展的要求

不宜拓展熱化學(xué)方程式的書寫第二節(jié)化學(xué)能與電能基本的要求①舉例說明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用②初步認識原電池概念、原理、組成及應(yīng)用③電極反應(yīng)方程式的書寫彈性的要求

發(fā)展的要求

不宜拓展

第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度彈性的要求

發(fā)展的要求

不宜拓展化學(xué)平衡的概念,化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷、化學(xué)平衡的移動第三章有機化合物第一節(jié)

最簡單的有機化合物——甲烷

基本的要求1.會寫甲烷的分子式、結(jié)構(gòu)式、電子式,知道甲烷的結(jié)構(gòu)特點。2．知道甲烷能發(fā)生氧化反應(yīng)和取代反應(yīng),會寫化學(xué)方程式。3.知道取代反應(yīng)的概念和甲烷發(fā)生取代反應(yīng)時的斷鍵和成鍵情況。4．了解烷烴的組成、結(jié)構(gòu)和通式,類推烷烴的主要性質(zhì)（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)）。5．知道同系物、同分異構(gòu)體的概念,能根據(jù)結(jié)構(gòu)式或結(jié)構(gòu)簡式判斷它們是否為同分異構(gòu)體和同系物。5.知道同系物、同分異構(gòu)體的概念，能根據(jù)結(jié)構(gòu)式或結(jié)構(gòu)簡式判斷它們是否為同分異構(gòu)體和同系物。5．知道同系物、同分異構(gòu)體的概念，能根據(jù)結(jié)構(gòu)式或結(jié)構(gòu)簡式判斷它們是否為同分異構(gòu)體和同系物。彈性的要求1.能根據(jù)一些具體的烷烴的化學(xué)式推出烷烴的通式。2.知道碳原子和碳原子之間形成的共價鍵的個數(shù)及碳鏈的形狀可能有哪些。3.了解有機物種類繁多的原因。3．了解有機物種類繁多的原因。發(fā)展的要求1.掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫(碳原子數(shù)在5個以內(nèi))。2.烷烴燃燒的通式。根據(jù)燃燒產(chǎn)物確定烷烴的分子式2．烷烴燃燒的通式。根據(jù)燃燒產(chǎn)物確定烷烴的分子式暫不宜拓展烷烴的系統(tǒng)命名。

第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料基本的要求1.會寫乙烯的分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式,知道乙烯的結(jié)構(gòu)特點,了解烯烴的概念。2.知道乙烯能夠發(fā)生氧化反應(yīng)(燃燒及與酸性高錳酸鉀溶液)和加成反應(yīng)。3．知道乙烯發(fā)生加成反應(yīng)時的斷鍵和成鍵情況,會寫乙烯與H2.HCl、Cl2.H2O發(fā)生加成化學(xué)方程式。4.會寫苯的分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式。知道苯分子中的碳碳鍵是一種介于單鍵與雙鍵之間的獨特的鍵；5.知道苯能夠發(fā)生氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)、取代反應(yīng)。并會寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。5．知道苯能夠發(fā)生氧化反應(yīng)、加成反應(yīng)、取代反應(yīng)。并會寫相應(yīng)的化學(xué)方程式。彈性的要求不飽和度的概念。發(fā)展的要求石油的煉制;煤的干餾、綜合利用(下一章將學(xué)習(xí));居室中苯污染。暫不宜拓展1.烯烴、苯的同系物的命名以及同分異構(gòu)體的書寫。2.烯烴的通式、苯的同系物的通式。2．烯烴的通式、苯的同系物的通式。

第三節(jié)

生活中兩種常見的有機物基本要求1.會寫乙醇和乙酸的分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式;知道官能團的概念,知道乙醇的官能團是—OH,乙酸的官能團是—COOH。知道乙醇是由—CH3和—OH組成;乙酸是由—CH3和—COOH組成。2.知道乙醇中的—OH上的氫可以被金屬置換,會寫化學(xué)方程式。3.知道乙醇催化氧化生成乙醛以及反應(yīng)中的斷鍵和成鍵情況,會寫相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。4.知道乙酸具有酸的通性:能使紫色石蕊試液變紅,能與活潑的金屬、與堿性氧化物、與堿、與某些鹽發(fā)生反應(yīng),并知道乙酸的酸性比碳酸強。會寫乙酸與Na、NaOH、Na2CO3.NaHCO3反應(yīng)的化學(xué)方程式。5.了解酯化反應(yīng)的概念,會寫乙酸與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)的化學(xué)方程式。6．知道乙酸與乙醇發(fā)生酯化反應(yīng)時是乙酸脫去—OH、乙醇脫去—OH上的H而結(jié)合成水,其余部分結(jié)合成乙酸乙酯。7．知道酯化反應(yīng)這一實驗中試劑的加入順序,加熱及濃硫酸的作用,飽和碳酸鈉溶液的作用。7.知道酯化反應(yīng)這一實驗中試劑的加入順序，加熱及濃硫酸的作用，飽和碳酸鈉溶液的作用。7．知道酯化反應(yīng)這一實驗中試劑的加入順序，加熱及濃硫酸的作用，飽和碳酸鈉溶液的作用。彈性要求1.知道官能團對有機物的性質(zhì)具有重要影響。2.知道官能團—OH、—COOH具有哪些性質(zhì)。3.知道乙醛的官能團是醛基。3．知道乙醛的官能團是醛基。◆課程內(nèi)容與教學(xué)安排《化學(xué)2》是高中化學(xué)必修部分的第二個模塊,承擔(dān)著與上期化學(xué)教育相銜接,為高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打好基礎(chǔ)和全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù),因而在整個高中化學(xué)教學(xué)中有著十分重要的作用。《化學(xué)2》共有四個專題【開學(xué)第一課】:1個課時。解讀本學(xué)期《課程綱要》;指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃、制定學(xué)習(xí)的自我管理要求和預(yù)定本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。章∕單元章節(jié)內(nèi)容課時安排備注第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律1.元素周期表32.元素周期律23.化學(xué)鍵3本章復(fù)習(xí)1習(xí)題講評4第二章化學(xué)反應(yīng)與能量1.化學(xué)能與熱能32.化學(xué)能與電能33.化學(xué)反應(yīng)的速率與限度3本章復(fù)習(xí)2習(xí)題講評 5期中考試試題講評3第三章有機化合物1.最簡單的有機物甲烷22.來自石油和煤的兩種基本化工原料33.生活中兩種常見的有機物34.基本營養(yǎng)物質(zhì)2本章復(fù)習(xí)1習(xí)題講評4第四章化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用1.開發(fā)利用金屬礦物和海水資源22.資源綜合利用環(huán)境保護1習(xí)題講評2本章復(fù)習(xí)1期末基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)4期末考前訓(xùn)練8注:另含學(xué)生實驗十課時。課程實施建議一、課程資源1.充分利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備,教具,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,提高教學(xué)效益和學(xué)習(xí)效度。2.設(shè)計《課課練》,并根據(jù)學(xué)情和教材內(nèi)容,科學(xué)、合理地設(shè)計《優(yōu)化作業(yè)》。二、實施方式設(shè)計預(yù)習(xí)提綱,同時依據(jù)課程標(biāo)準輔助相應(yīng)適量的《課課練》和優(yōu)化作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課堂鞏固。預(yù)習(xí)提綱的結(jié)構(gòu)分為:預(yù)習(xí)要點(學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求、建議等),學(xué)習(xí)摘要,嘗試應(yīng)用與交流,問題整理反饋?！墩n課練》和優(yōu)化作業(yè)分基礎(chǔ)鞏固(90%)和拓展提高(10%)兩部分,并規(guī)定合理的量和完成時間,力求課堂完成、課堂反饋、課堂解決。三、教∕學(xué)方法1.問題驅(qū)動教學(xué):教師依據(jù)課程標(biāo)準和學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境,設(shè)置問題鏈,引導(dǎo)學(xué)生積極探究交流,主動思考分析、解決。2.先學(xué)后講:課前預(yù)學(xué)探究,課中互助交流,發(fā)現(xiàn)問題和質(zhì)疑,重點釋疑共享,課堂反饋,鞏固拓展。3.重、難點講授:對于核心知識中的重、難點內(nèi)容,典型例題,學(xué)生在預(yù)習(xí)或平時學(xué)習(xí)中所反映出的共性問題要精講精練。4.鞏固訓(xùn)練與分層輔導(dǎo):分層設(shè)計相應(yīng)的優(yōu)化作業(yè),加深對所學(xué)知識的理解,鞏固所學(xué)知識,提高分析問題、解決問題的能力;采用全批全改和部分面批面改相結(jié)合的形式實施分層輔導(dǎo),以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,并及時幫助不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。5.合作學(xué)習(xí):建立4-6人組成的互助學(xué)習(xí)小組(指定學(xué)習(xí)能力、自我管理能力較強的兩名同學(xué)為組長、副組長）,指導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生制定互幫互學(xué)的要求和措施,進行組內(nèi)討論交流、方法分享、互評互學(xué),達到組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)、共同進步的目的。6.自主學(xué)習(xí):勇于質(zhì)疑,善于發(fā)現(xiàn)問題,并通過獨立思考、查閱查資料、分析、解決問題,善于類比和反思,查漏補缺,定時完成課內(nèi)外作業(yè),培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。7.復(fù)習(xí)與總結(jié)：善于總結(jié)和歸納,以每章或單元的基礎(chǔ)知識和基本技能為核心進行回顧和總結(jié),梳理知識主干,構(gòu)建單元的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,從整體上了解把握本單元知識和方法,提高運用知識解決問題的能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)反饋1.課堂反饋:通過課堂觀察、預(yù)習(xí)交流、提問回答、板演、課堂小測和練習(xí)、學(xué)生質(zhì)疑等途徑及時反饋。2.課后反饋:通過作業(yè)檢查批改、課后檢測、師生對話交流、問卷調(diào)查、座談、課后輔導(dǎo)和單元過關(guān)測試等途徑來反饋。六、拓展提升1.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容標(biāo)準,在課內(nèi)可適當(dāng)延伸,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2.開發(fā)校本課程,分層次開展不同類型的學(xué)科活動班,自編講義和練習(xí),學(xué)生根據(jù)自身需求選報學(xué)習(xí),促進各層次學(xué)生共同發(fā)展。3.積極開展課外拓展性活動?！粽n程評價一、評價方式和評價指標(biāo)評價分為學(xué)習(xí)中的過程性評價和達標(biāo)測試性評價兩部分。(一)過程性評價由學(xué)生自評、小組互評和師評三部分組成。評價指標(biāo)