一、名著閱讀題1．《傅雷家書(shū)》中寫(xiě)到“自從彌拉和我們通信后……你就更少動(dòng)筆了”“彌拉”是（）A．傅聰?shù)拿貢?shū) B．傅聰?shù)钠拮?C．傅聰?shù)呐笥?D．傅聰?shù)暮⒆?．某班級(jí)開(kāi)展名著閱讀交流會(huì)，邀你參加，完成相應(yīng)空格。小明說(shuō)：“在1954年至1957年的書(shū)信中，傅雷提到最多的外國(guó)作曲家是A________。”小華說(shuō)：“《紅星照耀中國(guó)》中有一個(gè)清瘦的青年軍官，用溫和文雅的英語(yǔ)和作者打招呼，他就是鼎鼎大名的B_______?！?．請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)《傅雷家書(shū)》的了解，完成下面的填空題?！陡道准視?shū)》中大部分書(shū)信都是我國(guó)著名的翻譯家（1）（人名）用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，做一個(gè)“（2）、（3）的藝術(shù)家”。（1）___________（2）___________（3）___________4．選擇不同的策略讀名著可以多角度、深層次地理解文本，達(dá)到更好的閱讀效果。讀下面資料卡，完成問(wèn)題。閱讀策略?xún)?nèi)容呈現(xiàn)問(wèn)題與理解選擇性閱讀（1）對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話(huà)時(shí)手要垂直，人要立直。這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。（節(jié)選自1954年8月16日晚書(shū)信）（2）惟其我對(duì)你要求嚴(yán)格，終不至于驕縱你--你該記得羅馬尼亞三獎(jiǎng)初宣布時(shí)你的憤懣心理，可見(jiàn)年輕人往往容易估高自己的力量。（節(jié)選自1955年3月20日書(shū)信）（3）一個(gè)人對(duì)人民的服務(wù)不一定要站在大會(huì)上演講或是做什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自己知道的、想到的告訴人家，無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾植。（節(jié)選自1955年3月27日書(shū)信）（1）結(jié)合這三則材料，說(shuō)說(shuō)傅雷希望兒子成為怎樣的人？答：（1）____________評(píng)價(jià)性閱讀傅雷好友樓適夷有一次帶了傅聰?shù)皆@去玩，給他買(mǎi)了一支較好的兒童金筆，不料一回家被傳雷發(fā)現(xiàn)沒(méi)收，說(shuō)小孩子怎么能用那樣的好筆，害得孩子傷心地哭了一場(chǎng)。樓適夷對(duì)此事如此評(píng)價(jià)：“我事后才知道這場(chǎng)風(fēng)波，心里覺(jué)得非常抱歉，對(duì)傳雷那樣管束孩子的方法，卻是很不以為然的。”（2）結(jié)合《傅雷家書(shū)》的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)傅雷這種教育方式的看法。答：（2）__________5．傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，以生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書(shū)求學(xué)、感情處理為主，請(qǐng)任選其中一個(gè)方面，結(jié)合你的閱讀收獲和生活體驗(yàn)，探討傅雷的教子之道。（字?jǐn)?shù)要求：不少于150字）我選的主題是：_______________________________________________________我的理解：___________________________________________________________6．一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)他人的教導(dǎo)，也離不開(kāi)自我的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)從你《傅雷家書(shū)》和《簡(jiǎn)·愛(ài)》這兩部名著中任選一部，結(jié)合書(shū)中具體內(nèi)容，任選一個(gè)角度，談一談傅聰或簡(jiǎn)·愛(ài)收獲了什么成長(zhǎng)？7．某同學(xué)對(duì)《傅雷家書(shū)》中自己最喜歡的語(yǔ)句做了摘錄，請(qǐng)幫他完成批注。摘錄批注人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。①這段話(huà)給了我____________的啟示。辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心。所以孩子，我很高興你這種蛻變的過(guò)程，但愿你將來(lái)比我對(duì)人生有更深切的了解，對(duì)人類(lèi)有更熱烈的愛(ài)，對(duì)藝術(shù)有更誠(chéng)摯的信心?、谶@段話(huà)給了我____________的啟示。8．切斯特菲爾德說(shuō)：“一位好父親勝過(guò)一百個(gè)好老師?！闭?qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勥@句話(huà)在《傅雷家書(shū)》中是如何體現(xiàn)的？9．秀秀想把下列名著推薦給她的朋友，請(qǐng)你幫助她選擇恰當(dāng)?shù)耐扑]語(yǔ)。________________________A．由主人公在一個(gè)學(xué)年中所記的日記、其父母為他寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的發(fā)人深省的小故事所組成，寄托了作者對(duì)美好世界的向往。B．如長(zhǎng)者勸導(dǎo)似的語(yǔ)重心長(zhǎng)，如老友交談般的誠(chéng)懇真摯，讀來(lái)親切自然，受益頗多。C．人類(lèi)不應(yīng)當(dāng)凌駕于大自然萬(wàn)物之上，應(yīng)對(duì)每一個(gè)倫理范疇內(nèi)的成員保持謙卑之心，平等對(duì)待它們，從而讓我們從內(nèi)心深處大聲喊出對(duì)土地的愛(ài)！D．父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪。10．下列選項(xiàng)中描述有誤的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書(shū)》的作者傅雷是一個(gè)杰出的小說(shuō)家，他的代表作品有《歐也妮·葛朗臺(tái)》。B．保爾全身癱瘓雙目失明后，非?？鄲?，不能自拔，產(chǎn)生過(guò)自殺的念頭，最終他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服悲劇命運(yùn)的打擊，開(kāi)始為爭(zhēng)取歸隊(duì)而斗爭(zhēng)。C．《傅雷家書(shū)》中，傅雷與兒子離別之時(shí)自責(zé)對(duì)兒子管教嚴(yán)格，手段“殘忍”，其實(shí)這是愛(ài)子情深的體現(xiàn)。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》在藝術(shù)上也取得了很高的成就。它寫(xiě)人以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白，格言警句，書(shū)信和日記等，使人物形象有血有肉。11．下列關(guān)于《傅雷家書(shū)》的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“我一生任何時(shí)期，鬧戀愛(ài)最熱烈的時(shí)候，也沒(méi)有忘卻對(duì)學(xué)問(wèn)的忠誠(chéng)，學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，——愛(ài)情第二，這是我至此為止沒(méi)有變過(guò)的原則?！边@是傅雷對(duì)兒子的教誨。B．《傅雷家書(shū)》是傅雷及其夫人寫(xiě)給兒子的書(shū)信編撰而成的一本家信集，該書(shū)字里行間充滿(mǎn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望。C．傅雷、傅聰不但是生活中的朋友，也是藝術(shù)上的知音。D．傅聰去英國(guó)留學(xué)期間，傅雷對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了許多有益的指導(dǎo)。12．下列選項(xiàng)與《傅雷家書(shū)》相關(guān)的內(nèi)容，不正確的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書(shū)》是翻譯家傅雷對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編，它凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。B．家書(shū)中談及生活瑣事，語(yǔ)言真摯雋永；談及藝術(shù)的見(jiàn)解，晦澀難懂；談及人生感悟，平實(shí)又深刻，讀來(lái)如沐春風(fēng)。C．文如其人，封封家書(shū)都映照出傅雷豐滿(mǎn)的人物形象。他是一位對(duì)孩子嚴(yán)苛又慈愛(ài)的父親，是個(gè)文學(xué)和藝術(shù)修養(yǎng)俱佳的智者，是一個(gè)懷有赤子之心的愛(ài)國(guó)者。D．傅雷是我國(guó)著名的翻譯家、藝術(shù)理論家。他鐘愛(ài)法國(guó)文學(xué)，翻譯了大量法國(guó)作品，尤其是對(duì)巴爾扎克的作品更是潛心鉆研，為中法之間的文化交流做出了卓越貢獻(xiàn)。13．下列關(guān)于名著的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“孩子，我虐待了你……真的，巴爾扎克說(shuō)得好：有些罪過(guò)只能補(bǔ)贖，不能洗刷！”離別之時(shí)，父親傅雷自責(zé)對(duì)兒子的管教太嚴(yán)格。（《傅雷家書(shū)》）B．孫悟空變成小飛蟲(chóng)鉆進(jìn)黃風(fēng)洞，聽(tīng)聞靈吉菩薩能降服此妖后飛出；又經(jīng)太白金星指點(diǎn)，找到靈吉菩薩，降服了這只黃毛貂鼠變成的黃風(fēng)怪。（《西游記》）C．潛艇來(lái)到留卡斯群島附近，遭遇了一群大鯊魚(yú)，人和鯊魚(yú)展開(kāi)了激烈的搏斗；生死關(guān)頭，尼摩艇長(zhǎng)挺身而出，救下了身陷險(xiǎn)境的孔塞伊。（《海底兩萬(wàn)里》）D．無(wú)常是個(gè)有人情味的鬼，去勾魂時(shí)，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”；結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。（《朝花夕拾》）14．請(qǐng)你仿照示例，用一句話(huà)點(diǎn)評(píng)《傅雷家書(shū)》（不超過(guò)15字）。示例：《水滸傳》：反抗暴政的英雄傳奇《傅雷家書(shū)》：______15．下列關(guān)于名著《傅雷家書(shū)》的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的準(zhǔn)則，學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一。B．傅雷在1954年4月的一封家信中告誡兒子：一切做人的道理，你心里無(wú)不明白，吃虧的是沒(méi)有事實(shí)表現(xiàn)，希望你從今以后，一輩子記住這一點(diǎn)——大小事都要對(duì)人家有交待。C．在1955.3.20一封家信中，寫(xiě)了傅聰在一次比賽中獲得了第一名，超過(guò)了參賽波蘭選手和美國(guó)選手，替新中國(guó)創(chuàng)造了一個(gè)輝煌的世界紀(jì)錄！D．1954.8.16的信中告誡傅聰要學(xué)習(xí)的不僅僅在音樂(lè)，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處。16．俗話(huà)說(shuō)，“多年父子如兄弟”，“父子如朋友”?！陡道准視?shū)》中傅雷給兒子的信中多次說(shuō)過(guò)這一點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?7．根據(jù)你對(duì)《傅雷家書(shū)》和《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀體驗(yàn)，選出正確的一項(xiàng)（）A．“人最寶貴的東西是生命……”一段名言，是保爾離開(kāi)烈士墓之后對(duì)母親說(shuō)的。B．傅雷多次提及海頓這位音樂(lè)巨匠是為了使兒子在音樂(lè)事業(yè)方面有更大的成就。C．傅雷對(duì)兒子在讀書(shū)、生活方面的指導(dǎo)，都像良師益友一樣提出建議和意見(jiàn)。D．保爾最?lèi)?ài)讀英國(guó)女作家伍爾芙的《到燈塔去》，他敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神。18．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。這段文字出自《傅雷家書(shū)》，他建議兒子面對(duì)痛苦應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度？19．名著閱讀《傅雷家書(shū)》聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你?？死苟浞虿皇墙?jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。傅雷給兒子的信中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！”請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在什么方面。20．下面是某同學(xué)制作的讀書(shū)卡片，請(qǐng)你幫忙完成相關(guān)任務(wù)。。閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)關(guān)注人物“不必召開(kāi)群眾大會(huì)了，這里沒(méi)有哪個(gè)人需要宣傳鼓舞，托卡列夫，你說(shuō)話(huà)很準(zhǔn)確，他們確實(shí)是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的!（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）（1）這段話(huà)是______（人名）說(shuō)的。關(guān)注情節(jié)章魚(yú)伸出的刺針如同水蛭，死叮在他的頭上，一下一下地收縮，吮吸著他的血液。他感到他的血液正從自己身上流到已經(jīng)膨脹起來(lái)的章魚(yú)體內(nèi)去。刺針就這樣吸個(gè)不停。他頭上被叮的地方，疼得難以忍受。（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）（2）保爾產(chǎn)生這樣的幻覺(jué)，是因?yàn)樗鸰___。關(guān)注評(píng)價(jià)A．“可是沒(méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。”B．“真誠(chéng)是第一把藝術(shù)的鑰匙。知之為知之，不知為不知。”C．“所謂赤子之心，不但指純潔無(wú)邪，指清新，而且還指愛(ài)！”（選自《傅雷家書(shū)》）（3）樓適夷曾這樣評(píng)價(jià)《傅雷家書(shū)》：這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物。左邊（____）選項(xiàng)詮釋了這一觀點(diǎn)。21．名著閱讀。(6分)（1）下列是有關(guān)《傅雷家書(shū)》內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．傅雷在人格修養(yǎng)方面提醒傅聰要先批評(píng)自己，指點(diǎn)別人不要有“好為人師”之感。B．傅雷認(rèn)為一般藝術(shù)家偏于理智、冷靜，就因?yàn)樗麄兺Ａ粼诟行哉J(rèn)識(shí)的階段上。C．在與傅聰討論詩(shī)詞藝術(shù)時(shí)，傅雷認(rèn)為白居易對(duì)音樂(lè)與情緒的關(guān)系領(lǐng)悟得很深。D．傅雷希望傅聰能通過(guò)多寫(xiě)書(shū)信來(lái)訓(xùn)練文筆，尤其是訓(xùn)練其思想、理智、才智。（2）根據(jù)名著內(nèi)容，完成下面主題閱讀筆記。（每空1分，共4分）苦難人生作家作品人物遭遇選擇路遙《平凡的世界》(1)因救人受傷、毀容。放棄留在大城市工作的機(jī)會(huì)，執(zhí)意回到礦區(qū)。羅曼·羅蘭《(2)》貝多芬聽(tīng)力衰退，逐漸耳聾。創(chuàng)作《英雄交響曲：巴拿馬》。手術(shù)之后，決定奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾(3)通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗，寫(xiě)下了《暴風(fēng)雨所誕生的》。啟示：三位主人公面對(duì)生命中的種種苦難，(4)。22．在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的準(zhǔn)則，學(xué)問(wèn)第一、（_____）第一、真理第一。23．根據(jù)要求完成任務(wù)。閱讀策略助讀資料閱讀任務(wù)感受人物《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公（1）保爾以自己的實(shí)際行動(dòng)回答了怎樣精神保爾在歷練與考驗(yàn)中成長(zhǎng)，如才能在革命斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)為真正的鋼鐵同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。戰(zhàn)士這個(gè)問(wèn)題，結(jié)合全書(shū)，說(shuō)說(shuō)保爾有哪些可貴的精神品質(zhì)。把握核心作家畢飛宇眼中的傅聰是這樣（2）傅聰?shù)某砷L(zhǎng)與傅雷的教誨分不開(kāi)。內(nèi)容的：他非常儒雅，和一般意義請(qǐng)結(jié)合《傅雷家書(shū)》，說(shuō)說(shuō)傅雷在教育上的鋼琴家有點(diǎn)區(qū)別；他更像孩子方面有哪些獨(dú)特做法。一個(gè)教唐詩(shī)宋詞的教授；很親和，很有風(fēng)度……24．《傅雷家書(shū)》是父親寫(xiě)給兒子的家信集，包含了很多方面的話(huà)題，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書(shū)求學(xué)、父子情深等，請(qǐng)任選一個(gè)方面，談?wù)勀愕淖x后感想，150字左右。話(huà)題：___________感想：______________________________25．名著閱讀?！爸黝}閱讀”是名著閱讀方法之一。假如老師建議“做大寫(xiě)的人”的主題閱讀，請(qǐng)從下面兩部名著中任選一部，做簡(jiǎn)要分析。（1）《傅雷家書(shū)》（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》26．完成下列讀書(shū)卡片（摘抄1）我高興的是我又多了一個(gè)朋友。兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？（摘抄2）心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？（摘抄3）多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！①名著：《_____________》②梗概：這部作品處處體現(xiàn)著舐?tīng)偕钋?，父親通過(guò)書(shū)信對(duì)兒子的生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導(dǎo)。平常的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著深邃的道理和厚重的文化，我們也能從中學(xué)到__________的道理。③讀書(shū)心得：這三則摘抄給我的感受是___________。27．讓閱讀成為習(xí)慣，讓靈魂擁有溫度。在班級(jí)的讀書(shū)推介會(huì)上，請(qǐng)你結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，為《傅雷家書(shū)》寫(xiě)一段推薦詞。28．小新：我朋友小高這次九年級(jí)模擬測(cè)試成績(jī)不理想，他本來(lái)想上X重點(diǎn)高中的，現(xiàn)在覺(jué)得差距好像有點(diǎn)大，有些灰心，我想勸勸他，你幫我想想怎么說(shuō)？小虎：《傅雷家書(shū)》現(xiàn)成的呀，我給你推薦書(shū)中的三句名言，你選一句，結(jié)合他現(xiàn)在的狀況再闡發(fā)一下，表達(dá)你的期望，如果能用上形象的修辭手法就更完美了，你試試。小新：懂了，我先說(shuō)一遍你聽(tīng)聽(tīng)看。小高，《傅雷家書(shū)》中說(shuō)__________________。備選名句：①得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心。②只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。③事情主觀上故盼望必成，客觀方面仍需有萬(wàn)一不成的思想準(zhǔn)備。29．樓適夷曾這樣評(píng)價(jià)《傅雷家書(shū)》：這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿(mǎn)著父愛(ài)的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。在信中，傅雷以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子應(yīng)做一個(gè)怎樣的人？30．下列有關(guān)名著的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．傅雷的家書(shū)不僅教育兒子應(yīng)該處理好藝術(shù)與生活的關(guān)系，也通過(guò)兒子對(duì)孫兒進(jìn)行教育。B．保爾曾因襲擊匪兵救下老布爾什維克朱赫來(lái)而被囚禁，他是在朱赫來(lái)影響下參加革命的。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》寫(xiě)人物以敘事和描寫(xiě)為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、書(shū)信和日記等。D．田福軍是我國(guó)改革初期思想活躍、敢做敢為的干部，其兄田福堂是改革的積極支持者?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、名著閱讀題1．B解析：B【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。《傅雷家書(shū)》中“彌拉”是傅聰?shù)钠拮?；傅雷之子傅聰在?guó)外學(xué)鋼琴時(shí)，認(rèn)識(shí)了美國(guó)小提琴家、音樂(lè)指揮梅紐因的女兒，傅雷稱(chēng)她“彌拉”，兩人結(jié)婚，后因文化差異分開(kāi)；故選B。2．A解析：A：莫扎特B：周恩來(lái)【詳解】此題考查的是名著的知識(shí)積累。傅聰是位音樂(lè)家，在1954年至1957年的書(shū)信中，傅雷多次提及莫扎特這位音樂(lè)史上的巨匠是為了給兒子普及更多音樂(lè)方面的知識(shí)，使兒子在音樂(lè)事業(yè)方面有更大的成就，循循善琇望子成龍的深厚父愛(ài)體現(xiàn)得淋漓盡致?！都t星照耀中國(guó)》中有一個(gè)清瘦的青年軍官，用溫和文雅的英語(yǔ)和作者打招呼，他就是鼎鼎大名的紅軍指揮員周恩來(lái)，他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生。據(jù)此理解作答。3．傅雷德藝俱備人格卓越【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著《傅雷家書(shū)》主要內(nèi)容的把握?！陡道准視?shū)》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954—1966年間寫(xiě)給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書(shū)是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿(mǎn)著父愛(ài)的教子名篇。在這些書(shū)信中，傅雷教導(dǎo)兒子傅聰待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。傅聰果然不負(fù)父望，刻苦用功，生活條理嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛(ài)音樂(lè)，成為了世界一流的鋼琴大師。據(jù)此分析填空作答即可。4．希望傅聰成為講禮、謙虛、愛(ài)國(guó)的人。示例一：贊成。傅雷對(duì)傅聰?shù)慕逃枪苁降?，其行為本身包含著傅雷?duì)傅聰?shù)膼?ài)。如果沒(méi)有這么嚴(yán)格的要求,傅聰不可能在音樂(lè)上有如此高的造詣。示例二：不贊成。這種要求太過(guò)嚴(yán)格、刻板，傅雷在給傅聰信中常反思自己曾經(jīng)錯(cuò)誤的教育行為?！驹斀狻浚?）本題考查材料的提煉與概括。從“說(shuō)話(huà)時(shí)手要垂直，人要立直”可知，他希望兒子成為一個(gè)懂得禮的的人；從“可見(jiàn)年輕人往往容易估高自己的力量”可知，他希望兒子有謙虛的胸懷；從“隨時(shí)隨地，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自己知道的、想到的告訴人家，無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾植”可知，他希望兒子成為一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。歸納整理可得：傅雷希望兒子成為講禮、謙虛、愛(ài)國(guó)的人。（2）此題是一道開(kāi)放題，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，但是無(wú)論哪種見(jiàn)解，都要圍繞文章的內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的理由。贊成可從嚴(yán)格中包含著傅雷對(duì)傅聰?shù)膼?ài)的角度作答，因?yàn)閲?yán)格，傅雷培養(yǎng)了一個(gè)杰出的鋼琴家、音樂(lè)家，讓傅聰在音樂(lè)上達(dá)到很高的造詣；不贊同可從這種要求太過(guò)刻板、專(zhuān)制，限制了孩子的一些自由及天性等角度作答。5．生活細(xì)節(jié)在生活細(xì)節(jié)方面，傅雷先生對(duì)于傅聰?shù)囊笫菢O嚴(yán)格的。他在1954年8月16日的信中寫(xiě)到對(duì)于傅聰習(xí)慣的改進(jìn)建議，例如“手插在上衣兜里比插在褲兜里更無(wú)禮貌”，“雙手不拿刀叉時(shí)要平放在桌面上”等。這封信的結(jié)尾，傅雷先生又叮囑道：“但望你不要嫌我繁瑣，而要想到一切都是使你更完滿(mǎn)、更受人歡喜！”在譯林版的序中，樓適夷先生回憶傅雷對(duì)于孩子幼時(shí)的施教：“比方每天同桌進(jìn)餐，他就注意孩子坐得是否端正，手肘靠在桌邊的姿勢(shì)，是否妨礙了同席的人，飯菜咀嚼，是否發(fā)出喪失禮貌的咀嚼聲?！备道紫壬诮逃⒆訒r(shí)，是從各方面去向他提出自己的建議，事無(wú)巨細(xì)，只為了讓傅聰成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，以后的人生道路更平坦?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著情節(jié)內(nèi)容的理解與把握。示例一：人際交往。傅雷建議孩子用行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)朋友的感激關(guān)心?！爸挥惺聦?shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能證明你的心跡”。對(duì)外國(guó)朋友固然要客氣，也要闊氣，但必須有分才。像西卜太太之流，到處都有，你得提防。巴爾扎克小說(shuō)中人物，不是虛造的。人的心理是：難得收到的禮，是看重的，常常得到的不但不看重，反而認(rèn)為是應(yīng)享的權(quán)利，臨了非但不感激，倒容易生怨望，所以我特別要囑咐你“有分寸”、懂得感恩。你記住一句話(huà)，青年人容易給人一個(gè)“忘恩負(fù)義”的印象。其實(shí)他是眼睛望著前面，饑渴一般的忙著吸收新的東西，并不一定是“忘恩負(fù)義”；但懂得這心理的人很少；你千萬(wàn)不要讓人誤會(huì)。示例二：讀書(shū)求學(xué)。傅雷告誡傅聰“冷靜、客觀、謙虛”，要以這種實(shí)際的態(tài)度對(duì)待學(xué)問(wèn)。傅雷一生博覽群書(shū)，他在古今中外的文學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè)等各個(gè)領(lǐng)域，都有著極淵博的知識(shí)，他對(duì)兩個(gè)兒子的教育培養(yǎng)也要求極高。他每星期天選擇其中一篇詳細(xì)講解，孩子讀懂后便要背誦。從父親的書(shū)信中，從父親所推薦、所分析的一系列書(shū)籍中吸取了豐富的精神和藝術(shù)的養(yǎng)料，從而對(duì)人生有更深切的了解，對(duì)藝術(shù)有更誠(chéng)摯的愛(ài)。不管在人生旅途中遭到怎樣的風(fēng)浪和坎坷，他都始終不忘自己是一個(gè)中國(guó)人。示例三：感情處理：在傅聰遇到感情方面的困惑時(shí)，傅雷先生給了他極重要的觀念。傅雷認(rèn)為最重要的，還是本質(zhì)的善良，天性的溫厚，開(kāi)闊的胸襟。他并不看重兒媳的家境、學(xué)歷等外在條件，只要天性是好的，其他都可以逐漸培養(yǎng)。對(duì)于夫妻的相處之道，傅雷曾多次叮囑傅聰和兒媳彌拉，一定要互相尊重、寬容、理解，這正是感情持久的要素。6．示例一：傅聰：在傅雷嚴(yán)厲的教育下，收獲了精湛的鋼琴技藝。父親的家書(shū)讓傅聰收獲鼓勵(lì)，以積極的心態(tài)面對(duì)挫折。示例二：對(duì)于簡(jiǎn)來(lái)說(shuō)，最重要的性格特點(diǎn)是勇敢、執(zhí)著。在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，她不斷地為了自己的尊嚴(yán)和自己的人格去勇敢的反抗，如寄居在舅媽家，面對(duì)驕橫殘暴的表哥和冷酷護(hù)短的舅媽?zhuān)?jiǎn)愛(ài)敢于反抗和捍衛(wèi)獨(dú)立人格。她還有積極樂(lè)觀的態(tài)度，讓她在困難中一次又一次地爬起。她用自己的善良、執(zhí)著換來(lái)了珍貴的友情和純潔的愛(ài)情，用自己的真誠(chéng)感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，甚至是曾經(jīng)給自己的精神和肉體都帶來(lái)傷害的里德舅母，最終獲得了屬于自己的幸福生活?！驹斀狻勘绢}考查名著人物的成長(zhǎng)收獲。示例一：傅聰：傅雷“真誠(chéng)”和“真實(shí)”地做兒子的榜樣。傅雷認(rèn)為：“真誠(chéng)是第一把藝術(shù)的鑰匙?！彼磸?fù)教誨傅聰：“藝術(shù)家一定要比別人更真誠(chéng)、更敏感、更虛心、更勇敢、更堅(jiān)忍，總而言之，要比任何人都較少不完美之處。任何虛假不僅有損藝術(shù)家的人格，也有損藝術(shù)的品格。”1955年4月，在波蘭的傅聰為一件事而糾結(jié)，他想暫時(shí)調(diào)換一下導(dǎo)師，以彌補(bǔ)某些技術(shù)上的不足，但又擔(dān)心原來(lái)導(dǎo)師的感受。傅雷復(fù)信建議傅聰以坦誠(chéng)的態(tài)度直接向?qū)熣f(shuō)明，并指出：“我認(rèn)為一個(gè)人只要真誠(chéng)，總能打動(dòng)人的；即使人家一時(shí)不了解，日后仍會(huì)了解的。我一生做事，總是第一坦白，第二坦白，第三還是坦白。繞圈子，躲躲閃閃，反易叫人疑心?！蹦且荒?，傅聰在波蘭華沙第五屆肖邦國(guó)際鋼琴比賽脫穎而出，名列第三名，另外他還榮獲這次比賽唯一的“瑪祖卡”最佳獎(jiǎng)。傅聰成為第一位在國(guó)際性鋼琴比賽中獲獎(jiǎng)的新中國(guó)的音樂(lè)家。正是傅雷對(duì)傅聰?shù)慕逃?，才使傅聰成為一位?yōu)秀的藝術(shù)家。示例二：簡(jiǎn)·愛(ài)：根據(jù)原文“在寄居的舅媽家里，和驕縱殘暴的表哥約翰發(fā)生沖突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他：‘你這男孩真是又惡毒又殘酷，你像個(gè)殺人犯……，你像個(gè)虐待奴隸的人，……你像羅馬皇帝?！薄八€敢指責(zé)冷酷護(hù)短的舅媽?zhuān)骸阋詾槟闶呛萌?，可是你壞，你狠心?！笨芍?，寄居在舅媽家時(shí)，面對(duì)驕橫殘暴的表哥和冷酷護(hù)短的舅媽?zhuān)?jiǎn)愛(ài)養(yǎng)成了反抗的性格和捍衛(wèi)獨(dú)立人格的精神。7．①要以一種達(dá)觀的心態(tài)坦然地面對(duì)人生諸多痛苦②只有經(jīng)歷了磨難和痛苦才能夠真正成長(zhǎng)【詳解】本題考查批注。批注，指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書(shū)中的內(nèi)容，是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。①摘錄一的這段話(huà)，“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般”強(qiáng)調(diào)的是人生有成功有失敗，這些都是很正常的，特別是在面對(duì)“低潮”即失敗、痛苦的時(shí)候，如何去做呢？由“或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無(wú)累，真正的解脫”可知，要以以一種曠達(dá)樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)，坦然接受一切。②摘錄二的這段話(huà)中，“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心”意思是越是磨難痛苦，越能夠磨練一個(gè)人的意志，越能使人真正成長(zhǎng)，無(wú)懼風(fēng)雨，深刻體會(huì)生活與人生的真諦。據(jù)此回答即可。8．《傅雷家書(shū)》中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。拳拳愛(ài)子之心，溢于言表?！驹斀狻俊陡道准視?shū)》是文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫(xiě)給兒子的書(shū)信編纂而成的一本家信集，摘編了傅雷先生1954年至1966年5月的186封書(shū)信，最長(zhǎng)的一封信長(zhǎng)達(dá)七千多字。字里行間，充滿(mǎn)了父親對(duì)兒子的摯愛(ài)、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)的信有多種作用：一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；四、做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”?？梢?jiàn)《傅雷家書(shū)》特別重視對(duì)兒子的教育培養(yǎng)。9．D解析：DBC【詳解】本題考查名著內(nèi)容的把握。第一空：《傅雷家書(shū)》作者是傅雷、朱梅馥、傅聰，編者是傅敏。這部作品最早出版于1981年，而且它的出版是當(dāng)時(shí)轟動(dòng)性的文化事件，三十多年來(lái)一直暢銷(xiāo)不衰。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫(xiě)給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信。給人看來(lái)就像是傅雷在和兒子傅聰在面對(duì)面交談，在信件中傅家人探討音樂(lè)藝術(shù)、文學(xué)創(chuàng)作的深刻與高度，傅雷為傅聰紓解藝術(shù)道路上的心緒問(wèn)題，從中我們可以真切地感受到一位父親的情真意切和諄諄教導(dǎo)，還有孩子與父母的真誠(chéng)交流。這與D選項(xiàng)的推薦語(yǔ)非常契合。第二空：《給青年的十二封信》主要講述了十二封作者旅歐期間從海外寄到某一家雜志社登載過(guò)的信，以青年們所正在關(guān)心，或應(yīng)該關(guān)心的事項(xiàng)為題，如讀書(shū)、修身、作文、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)戀、哲理，凡此種種。自朱光潛先生筆下汩汩流淌的，是如長(zhǎng)者勸導(dǎo)似的語(yǔ)重心長(zhǎng)，如老友交談般的誠(chéng)懇真摯，讀來(lái)親切自然，受益頗多。這與B選項(xiàng)的推薦語(yǔ)非常契合。第三空：《沙鄉(xiāng)年鑒》是一部美國(guó)自然文學(xué)代表作，影響力堪與梭羅的《瓦爾登湖》比肩。作者奧爾多·利奧波德常年從事環(huán)境保護(hù)工作，創(chuàng)立了著名的“荒野協(xié)會(huì)”，被譽(yù)為“美國(guó)新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”、“生態(tài)倫理之父”。在這部作品中，奧爾多·利奧波德描述了自己在遠(yuǎn)離現(xiàn)代生活的簡(jiǎn)陋鄉(xiāng)舍中的所見(jiàn)所聞，以及他在美國(guó)大陸各地的游歷經(jīng)歷。在此過(guò)程中，他也持續(xù)思索著人類(lèi)與他們生存其上的大地之間的關(guān)系，試圖重新喚起人們對(duì)自然應(yīng)抱有的愛(ài)與尊重。這與C選項(xiàng)的推薦語(yǔ)非常契合。10．A解析：A【詳解】A.《傅雷家書(shū)》的作者傅雷是一個(gè)杰出的翻譯家，所以選項(xiàng)中的“小說(shuō)家”是錯(cuò)誤的；故選A。11．D解析：D【詳解】D.傅聰去波蘭留學(xué)期間，傅雷對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了許多有益的指導(dǎo)；故選D。12．B解析：B【詳解】B.《傅雷家書(shū)》的語(yǔ)言特點(diǎn)親切自然，娓娓道來(lái)，循循善誘，語(yǔ)重心長(zhǎng)，所以“雋永、晦澀難懂”錯(cuò)誤。13．C解析：C【詳解】C.錯(cuò)誤一：潛艇來(lái)到留卡斯群島附近，突然圍上一群章魚(yú)，不是鯊魚(yú)。錯(cuò)誤二：在生死關(guān)頭，尼摩艇長(zhǎng)挺身而出救下了處于死亡邊沿的內(nèi)德·蘭德（尼德·蘭）。故選C。14．教育子女的父愛(ài)情深【詳解】考查名著閱讀和仿寫(xiě)。開(kāi)放類(lèi)試題，符合名著內(nèi)容與主旨，與例句格式相同即可。如：培養(yǎng)孩子的經(jīng)典范本。15．C解析：C【詳解】C.傅聰在國(guó)際比賽中獲得了第三名，沒(méi)超過(guò)波蘭選手和美國(guó)選手；故選C。16．“朋友”的意義，首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無(wú)顧慮地向父親傾訴，而父親并沒(méi)有高高在上、橫加訓(xùn)斥，或者說(shuō)些教條式的訓(xùn)誡。如在1954年10月2日的封信中，傅雷說(shuō)：“這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你?！贬槍?duì)傅聰精神消沉進(jìn)行勸慰，鼓勵(lì)兒子有了煩惱要向父母說(shuō)，要正確面對(duì)情感的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。在這封信中，傅雷既像兄長(zhǎng)一樣開(kāi)導(dǎo)勸誡兒子，又如朋友一般，把自己放到與兒子平等的位置上，傾聽(tīng)兒子的聲音，予以鼓勵(lì)并提出建議。【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。首先理解“朋友”的意義，然后結(jié)合作品內(nèi)容，體會(huì)作者在文中流露的朋友情感。如：“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，才能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了”，“這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)的；我很同情，我愿意盡量安慰你，鼓舞你”。這些語(yǔ)句，既是父親對(duì)兒子的教導(dǎo)，又像是朋友一樣把兒子放在平等的位置上，心平氣和地講道理、安慰及鼓勵(lì)。也可圍繞作品語(yǔ)句中流露出的平等、真誠(chéng)相待的內(nèi)容來(lái)具體回答。17．C解析：C【詳解】A.“人最寶貴的東西是生命……”一段名言，是保爾在瓦莉亞墓地上的內(nèi)心獨(dú)白；B.傅雷多次提及的音樂(lè)巨匠是貝多芬；D.保爾最?lèi)?ài)讀英國(guó)小說(shuō)《牛虻》；故選C。18．坦然接受（勇于面對(duì)或正視現(xiàn)實(shí)）；客觀分析（用理智分析）；引以為戒（徹底感悟）?！窘馕觥吭囶}分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！奥哪銜?huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事”是說(shuō)要坦然接受現(xiàn)實(shí)。“能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍”是說(shuō)用理智分析事實(shí)。特別要抓住“一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”這句關(guān)鍵性的話(huà)。19．（1）精神上的互相理解與慰藉，如傅聰可以毫無(wú)顧忌地向父親傾訴，作為父親的傅雷可以充分理解兒子的痛苦；（2）平等的關(guān)系，如朋友般給兒子提出建議和鼓勵(lì)，如建議兒子學(xué)習(xí)克利斯朵夫，勇敢面對(duì)生活中的挫折，學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。【詳解】“父子如朋友”關(guān)系，重點(diǎn)在“朋友”，朋友之間是平等的，能夠互相分享心事，能夠互相信任，能夠互相安慰鼓勵(lì)的。（1）結(jié)合“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？”“這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你”可知，傅聰可以毫無(wú)顧忌地向父親傾訴，作為父親的傅雷可以充分理解兒子的痛苦。故體現(xiàn)一：兩人精神上的互相理解與慰藉。（2）結(jié)合“你也不是栽了筋斗爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助”“慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”可知，當(dāng)?shù)弥獌鹤犹幱诶Ь硶r(shí)，沒(méi)有批評(píng)，只有鼓勵(lì)和安慰，像朋友一樣信任他，并且提出建議，建議兒子學(xué)習(xí)克利斯朵夫，勇敢面對(duì)生活中的挫折，學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。故可知體現(xiàn)二：二人是平等的關(guān)系。20．B解析：（1）朱赫來(lái)（2）在戰(zhàn)斗中負(fù)傷了（3）B【詳解】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記?！朵撹F是怎樣煉成的》第二部第二章：鐵路不通，保爾等組成筑路工作隊(duì)，修筑鐵路。秋雨、凍土、大雪、泥濘、匪幫的襲擊，威脅著保爾他們，朱赫來(lái)視察工地，看到青年們的勞動(dòng)熱情，高興地稱(chēng)贊說(shuō)“他們真是無(wú)價(jià)之寶，鋼鐵就是這樣煉成的?！保?）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。第一部第八章：保爾在戰(zhàn)斗中頭部被炮彈彈片擊中，傷口很深，顱骨被打穿，頭部右側(cè)麻痹。右眼出血，眼睛腫脹。第九章開(kāi)頭：昏迷13天，靠頑強(qiáng)毅力恢復(fù)知覺(jué)——痊愈出院，右眼失明。選文是他在昏迷中發(fā)高燒時(shí)，產(chǎn)生的幻覺(jué)。（3）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的分析。樓適夷評(píng)價(jià)《傅雷家書(shū)》是“一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”。A.內(nèi)容和藝術(shù)沒(méi)有關(guān)系，寫(xiě)的是父親想念兒子；B.內(nèi)容闡述了藝術(shù)修養(yǎng)入門(mén)的關(guān)鍵——真誠(chéng)，和“知之為知之，不知為不知”的正確態(tài)度；C.闡發(fā)赤子之心，指純潔無(wú)邪，清新，愛(ài)等，是指做人方面，與題目不符；故本題選B。21．B解析：（1）（2分）B（2）（4分每空1分）①孫少平②《名人傳》③因中樞神經(jīng)受損，雙腿癱瘓、雙目失明。④示例：始終不曾放棄，不曾退縮，他們珍惜可貴而美好的生命，在厄運(yùn)中尋找到新的方向。告訴我們要勇敢面對(duì)生命中的困難與挫折，讓生命變得更美好、更有意義?！驹斀狻浚?）B錯(cuò)誤：“偏于理智、冷靜”應(yīng)該對(duì)應(yīng)“理性認(rèn)識(shí)”。（2）本題依次考查人物名、作品名、重要情節(jié)、中心思想四個(gè)知識(shí)點(diǎn)，前三題都屬于識(shí)記型知識(shí)點(diǎn)，難度低，最后一題有一定歸納總結(jié)性，難度也不大。名著知識(shí)是語(yǔ)文考試經(jīng)?？嫉囊环N題型，解題關(guān)鍵是平時(shí)多積累，能準(zhǔn)確再現(xiàn)，此類(lèi)題難度不大。22．藝術(shù)【詳解】《傅雷家書(shū)》中傅雷表明了自己生活的準(zhǔn)則，學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一。原文是“我在一生任何時(shí)期，鬧戀愛(ài)最熱烈的時(shí)候，也沒(méi)有忘記對(duì)學(xué)問(wèn)的忠誠(chéng)。學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛(ài)情第二，這是我至此為止沒(méi)有變過(guò)的原則?！?3．（1）參考要點(diǎn)：①為理想而獻(xiàn)身的精神；②鋼鐵般的意志；③頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)（答頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神也可以）（2）參考要點(diǎn)：①傅雷重視做人方面的教育，常以自己的經(jīng)歷為例教導(dǎo)兒子；②傅雷始終關(guān)注兒子在音樂(lè)藝術(shù)道路上的成長(zhǎng)，并不時(shí)給予指點(diǎn)；③他常給兒子郵寄古典文學(xué)名著和藝術(shù)理論書(shū)籍，鼓勵(lì)兒子廣泛涉獵?！驹斀狻勘绢}考查名著人物品質(zhì)和內(nèi)容理解。（1）保爾是一個(gè)自覺(jué)的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)不怕?tīng)奚墨I(xiàn)身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動(dòng)之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場(chǎng)，但他不居功自傲，也沒(méi)有考慮個(gè)人的名利地位，只想多為黨和人民做點(diǎn)事情。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說(shuō)的：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！北柺且粋€(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過(guò)程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。（2）在傅雷先生寫(xiě)給孩子的家書(shū)中，我們看到的絕不僅是他對(duì)于兒子傅聰?shù)纳钌類(lèi)?ài)意，更重要的是他獨(dú)特的教子之道。在如何做人方面，傅雷是這樣教育孩子的，他用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，傅雷也對(duì)兒子的生活進(jìn)行了有益的引導(dǎo)。對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合、正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。傅雷在藝術(shù)方面有很深的造詣，信中常用大量篇幅談美術(shù)，談音樂(lè)作品，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等。不管是傅聰去波蘭留學(xué)，獲得國(guó)際大獎(jiǎng)，還是后來(lái)赴世界各地演出，傅雷始終關(guān)注著兒子在音樂(lè)藝術(shù)道路上的成長(zhǎng)，不時(shí)給予指點(diǎn)。傅雷還經(jīng)常給兒子郵寄中國(guó)古典文學(xué)名著和有關(guān)繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)理論方面的書(shū)籍，鼓勵(lì)他多從詩(shī)歌、戲劇、美術(shù)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。24．示例：“父子情深”《傅雷家書(shū)》中處處可見(jiàn)父子情深，大到事業(yè)人生，小到吃飯穿衣，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。在兒子精神消沉?xí)r，傅雷勸慰孩子面對(duì)感情的創(chuàng)傷學(xué)會(huì)泰然處之；當(dāng)兒子取得巨大成功時(shí)，傅雷激勵(lì)孩子保持謙卑，不懼孤獨(dú)。在這些書(shū)信中，沒(méi)有翻譯家的嚴(yán)肅，沒(méi)有音樂(lè)家的孤傲，只有平常的語(yǔ)言，樸素的問(wèn)候，深情的關(guān)懷。【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。寫(xiě)讀書(shū)感想，要求結(jié)合《傅雷家書(shū)》中的話(huà)題，如生活細(xì)節(jié)、人際交往、讀書(shū)求學(xué)、父子情深、人生修養(yǎng)等。表達(dá)時(shí)有明確的話(huà)題，談感想時(shí)結(jié)合事例。示例：話(huà)題：生活細(xì)節(jié)。感想：傅雷曾告訴兒子學(xué)習(xí)不僅僅在音樂(lè)方面，還要在行為、禮節(jié)方面多加注意。他對(duì)兒子的教導(dǎo)，小到很多生活細(xì)節(jié)，這些都有助于孩子良好行為習(xí)慣及禮儀修養(yǎng)的養(yǎng)成。例如，在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上；刀叉尤其不要掉在盤(pán)下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)模怀雠_(tái)行禮或謝幕，面部表情要溫和，不要太嚴(yán)肅。細(xì)致的教導(dǎo)體現(xiàn)了一個(gè)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。25．示例一：（1）做大寫(xiě)的人就是《傅雷家書(shū)》中強(qiáng)調(diào)的“做人第一位”。傅雷在家信中常以自己為例，教導(dǎo)兒子傅聰如何做大寫(xiě)的人：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)和人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。示例二：（2）做大寫(xiě)的人就是要做像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾?柯察金那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的人。保爾經(jīng)歷了戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難，一系列的人生挑戰(zhàn)反而使他更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)，即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在床上的時(shí)候，他仍然不向命運(yùn)屈服，而是克服種種困難，拿起筆，以頑強(qiáng)的毅力開(kāi)始寫(xiě)作，以另一種方式實(shí)踐著他生命的誓言。他身上凝聚著一個(gè)大寫(xiě)的人的最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?！驹斀狻勘绢}考查主題閱讀及表達(dá)。首先理解主題含義，何為“大寫(xiě)的人”？然后，回顧所選名著的相關(guān)情節(jié)分析，最后，組織好語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！按髮?xiě)”與“小寫(xiě)”相對(duì)，“小寫(xiě)”是以自我為中心，是“私”，“大寫(xiě)”是“公”，處處為他人，小到家庭成員，大到社會(huì)、國(guó)家、民族、人類(lèi)?？梢允瞧返赂呱?、志存高遠(yuǎn)、建功立業(yè)等。示例1：做大寫(xiě)的人就是《傅雷家書(shū)》中傅雷教育兒子成為什么樣的人：1、赤子之心。赤子之心，是純潔無(wú)邪之心，是清新之心，是愛(ài)心。這種愛(ài)不是庸俗的，婆婆媽媽的那種感情,而是熱烈的、真誠(chéng)的、潔白的、高尚的、如火如荼的、忘我的愛(ài)。赤子之心，用以待人，就是待人要誠(chéng)懇，不繞彎子；用以對(duì)待事業(yè)，就是要求對(duì)待事業(yè)真誠(chéng)。2、愛(ài)國(guó)精神。傅雷時(shí)常教育兒子要知道國(guó)家的榮辱，要以國(guó)家的利益為重。在他眼里，愛(ài)新中國(guó)具有非常重要的地位。一有機(jī)會(huì)，傅雷就教導(dǎo)兒子要愛(ài)國(guó)。3、獨(dú)立思考。傅雷家訓(xùn)的獨(dú)立思考有兩層含義：第一，從做人方面而言，是謂對(duì)人生，不隨波逐流；第二，和做人一樣，從事藝術(shù)，從事學(xué)問(wèn)都要獨(dú)立思考（也指對(duì)待音樂(lè)藝術(shù)和其它學(xué)科），獨(dú)立鉆研。4、淡泊名利。不計(jì)較個(gè)人名利，這一點(diǎn)在傅雷家訓(xùn)中占有相當(dāng)重要的位置。兒子獲得世界大獎(jiǎng)，他叮囑兒子要有謙遜的態(tài)度,“用冷靜與客觀的批判精神，持續(xù)不斷的檢查自己。唯有真正能做到這一步，而且終身地做下去，才能成為一個(gè)真正的藝術(shù)家?！笔纠?：做大寫(xiě)的人就是要做像《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾那樣的人。保爾是一個(gè)自覺(jué)的、無(wú)私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國(guó)的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)，同外國(guó)武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)不怕?tīng)奚墨I(xiàn)身精神。保爾更是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅(jiān)強(qiáng)不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過(guò)程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。26．《傅雷家書(shū)》；做人（做事）；能?chē)@“父愛(ài)、溝通、正確面對(duì)評(píng)價(jià)、宣泄、平等、堅(jiān)強(qiáng)”等關(guān)鍵詞作答，言之有理即可?！驹斀狻竣俦绢}考查名著記憶。從摘錄內(nèi)容“我高興的是我又多了一個(gè)朋友。兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢”“心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢”“多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心”可知，出自《傅雷家書(shū)》。②本題考查內(nèi)容理解。傅雷家書(shū)是一本書(shū)信集，由傅雷寫(xiě)給兒子的很多信構(gòu)成。家書(shū)中父母的諄諄教誨,孩子與父母的真誠(chéng)交流,親情溢于字里行間,給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪……《傅雷家書(shū)》凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。因而，我們能從中學(xué)到做人的道理。③本題考查心得感受。從摘抄1可感受到父子間平等的朋友關(guān)系；從摘抄2可感受到要學(xué)會(huì)宣泄，有事要和父母交流；從摘抄3可感受到要堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)榮譽(yù)要謙虛。示例：任何家庭教育的成果都來(lái)自于平等的交流?？赡茉诟道滓簧凶钪档抿湴恋牟粌H是兒子的成就，而是他們父子之間成為了一輩子的知心朋友。正因?yàn)槿绱?，他的兒子愿意和他交流和溝通，在他的指?dǎo)下養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)、謙