6.4聆聽春節(jié)序曲（片段）李煥之曲（教學設計）-2024-2025學年人音版（簡譜）（2024）音樂一年級上冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以《春節(jié)序曲》片段為教學內(nèi)容，旨在激發(fā)一年級學生對音樂的興趣，培養(yǎng)他們的音樂聽覺能力和審美情趣。通過聆聽、演唱、欣賞等環(huán)節(jié)，讓學生感受音樂中的歡樂氛圍，體會中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。同時，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，通過聆聽《春節(jié)序曲》片段，感受音樂節(jié)奏和旋律。

2.增強學生的音樂鑒賞能力，引導學生理解音樂作品所表達的情感和意境。

3.培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和模仿，讓學生體驗音樂帶來的快樂。

4.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組活動，提高學生的團隊協(xié)作能力。

5.激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀音樂文化。學情分析一年級學生正處于音樂啟蒙階段，他們對音樂充滿好奇和興趣，但音樂基礎相對薄弱。在知識層面上，學生對音樂的基本概念和術語了解有限，對音樂的欣賞和表現(xiàn)能力有待提高。在能力方面，學生的聽覺感知能力較強，但音樂表達能力、節(jié)奏感和記憶力尚需培養(yǎng)。

學生的行為習慣方面，部分學生可能缺乏專注力，容易分心；部分學生可能害羞，不敢在集體面前表現(xiàn)自己。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能導致教學效果不佳。

針對一年級學生的特點，教師在教學過程中應注重以下方面：

1.創(chuàng)設輕松愉快的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.運用生動有趣的教學方法，幫助學生理解音樂知識。

3.注重學生的個體差異，針對不同學生的特點進行差異化教學。

4.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的集體榮譽感。

5.注重培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和審美能力，為學生的終身學習奠定基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.采用情境教學法，通過播放春節(jié)相關圖片和視頻，營造節(jié)日氛圍，激發(fā)學生興趣。

2.運用示范法，教師親自演唱《春節(jié)序曲》片段，引導學生模仿，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

3.實施游戲教學法，設計音樂游戲，讓學生在游戲中學習音樂知識，增強課堂互動。

2.利用多媒體設備展示音樂作品，豐富教學內(nèi)容。

2.運用教學軟件進行節(jié)奏訓練，提高學生的節(jié)奏感。

2.制作音樂卡片，通過互動游戲，幫助學生記憶音樂知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《春節(jié)序曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道春節(jié)嗎？春節(jié)有哪些傳統(tǒng)習俗？”

展示一些關于春節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受春節(jié)的氛圍和傳統(tǒng)音樂的魅力。

簡短介紹《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景和作者李煥之，為接下來的學習打下基礎。

2.《春節(jié)序曲》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《春節(jié)序曲》的基本概念、組成部分和旋律特點。

過程：

講解《春節(jié)序曲》的定義，包括其主要旋律和節(jié)奏特點。

詳細介紹《春節(jié)序曲》的組成部分，如引子、主題、發(fā)展部、再現(xiàn)部等。

3.《春節(jié)序曲》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體片段，讓學生深入了解《春節(jié)序曲》的特性和音樂魅力。

過程：

播放《春節(jié)序曲》的片段，引導學生聆聽并感受音樂的情緒和節(jié)奏。

分析片段中的旋律線條、節(jié)奏變化和音樂表現(xiàn)手法。

引導學生思考這段音樂如何體現(xiàn)春節(jié)的喜慶氛圍和民族特色。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論《春節(jié)序曲》中的某個特點或音樂元素。

小組內(nèi)討論該特點在音樂中的作用和表達效果。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《春節(jié)序曲》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、分析過程和結論。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調《春節(jié)序曲》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《春節(jié)序曲》的基本概念、旋律特點、案例分析等。

強調《春節(jié)序曲》在傳承民族音樂文化中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂知識。

布置課后作業(yè)：讓學生回家后與家人一起欣賞《春節(jié)序曲》，并嘗試用簡譜記錄下自己喜歡的旋律片段。學生學習效果1.音樂感知能力提升：學生在聆聽《春節(jié)序曲》的過程中，能夠辨別出音樂中的節(jié)奏、旋律和情感，提高了對音樂的感知能力。

2.音樂鑒賞能力增強：學生通過分析《春節(jié)序曲》的旋律、節(jié)奏和音樂表現(xiàn)手法，對音樂作品有了更深入的理解，鑒賞能力得到提升。

3.音樂表現(xiàn)力提高：學生在模仿和演唱《春節(jié)序曲》的過程中，學會了如何用聲音表達音樂的情感，音樂表現(xiàn)力得到鍛煉。

4.團隊合作意識增強：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務，團隊合作意識得到增強。

5.民族文化認同感提升：通過學習《春節(jié)序曲》，學生了解了中華民族優(yōu)秀音樂文化，增強了民族自豪感和文化認同感。

6.學習興趣和主動性提高：本節(jié)課通過多種教學方法和手段，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生更加主動地參與到課堂活動中。

7.節(jié)奏感和記憶力增強：在音樂游戲和節(jié)奏訓練環(huán)節(jié)，學生的節(jié)奏感和記憶力得到了鍛煉，為以后的音樂學習打下了基礎。

8.課后作業(yè)完成情況良好：學生在課后能夠認真完成作業(yè)，將所學知識應用到實際生活中，鞏固了學習效果。

9.家長反饋積極：家長對本節(jié)課的教學效果表示滿意，認為學生在課堂上表現(xiàn)積極，回家后也能主動與家人分享學習內(nèi)容。

10.教師評價：教師對本節(jié)課學生的學習效果給予高度評價，認為學生在課堂上的表現(xiàn)充分體現(xiàn)了學習成果。教學反思與總結這節(jié)課上下來，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學生的興趣，讓他們對《春節(jié)序曲》有了初步的認識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于春節(jié)的習俗了解得并不是很深入，這可能是因為他們的家庭背景和成長環(huán)境不同。所以，在未來的教學中，我會嘗試結合學生的實際情況，設計更具針對性的導入環(huán)節(jié)，讓每個學生都能找到共鳴。

在講解《春節(jié)序曲》的基礎知識時，我采用了講解和示范相結合的方法。我發(fā)現(xiàn)，通過親自演唱，學生更容易理解音樂作品的節(jié)奏和旋律。不過，我也注意到，有些學生在模仿時，節(jié)奏感還是不夠準確。因此，我打算在接下來的教學中，加強節(jié)奏感的訓練，比如使用打擊樂器或節(jié)奏棒來幫助學生感受和掌握節(jié)奏。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的片段，讓學生們分析其中的音樂元素和表現(xiàn)手法。這個過程很成功，學生們不僅積極參與，而且提出了很多有創(chuàng)意的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，創(chuàng)造更多的機會讓學生表達自己的看法，鼓勵他們勇于展示自己。

小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了良好的合作精神，但我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生沒有很好地傾聽他人的意見。為了提高學生的溝通能力，我會在接下來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的傾聽和尊重他人的習慣。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)讓我很欣慰，他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出建設性的意見。不過，我也注意到，在點評環(huán)節(jié)，有些學生的語言表達不夠準確。因此，我會在今后的教學中，加強對學生語言表達能力的訓練。

當然，也存在一些不足之處。比如，在節(jié)奏感的訓練上，我可能需要更多的耐心和創(chuàng)意；在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更好地引導學生傾聽和尊重他人；在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我需要進一步提高學生的語言表達能力。

針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.豐富節(jié)奏感訓練方法，如使用不同的樂器和節(jié)奏工具，讓學生在游戲中感受節(jié)奏。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的傾聽和尊重他人的習慣，鼓勵他們積極參與討論。

3.加強學生的語言表達能力訓練，通過角色扮演、辯論等形式，提高他們的語言組織能力和表達能力。

我相信，通過不斷反思和改進，我的教學水平會不斷提高，學生們也能在音樂的道路上越走越遠。內(nèi)容邏輯關系①春節(jié)序曲基本知識

-《春節(jié)序曲》創(chuàng)作背景

-李煥之簡介

-音樂結構分析（引子、主題、發(fā)展部、再現(xiàn)部）

②音樂元素與表現(xiàn)手法

-旋律特點：節(jié)奏、旋律走向、音高變化

-節(jié)奏特點：強弱拍、節(jié)奏型、節(jié)奏變化

-音樂表現(xiàn)手法：對比、重復、漸強漸弱

③學生參與與互動

-學生聆聽與感知：節(jié)奏、旋律、情感

-學生演唱與模仿：音準、節(jié)奏、表現(xiàn)力

-學生討論與展示：觀點表達、合作交流

④教學方法與手段

-導入環(huán)節(jié)：圖片展示、問題引導

-基礎知識講解：講解、示范

-案例分析：播放、分析、討論

-小組討論：分組、討論、展示

-課堂展示與點評：展示、提問、點評

⑤教學目標與效果

-知識目標：了解《春節(jié)序曲》的基本知識

-能力目標：提高音樂感知、鑒賞、表現(xiàn)能力

-情感態(tài)度目標：培養(yǎng)民族自豪感、合作意識

-效果評價：學生參與度、學習成果、反饋意見課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《春節(jié)序曲》這一課，通過聆聽、演唱和討論，我們對這首作品有了更深入的了解。首先，我們了解了《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景和作者李煥之，感受到了這首作品的民族特色和時代意義。其次，我們分析了《春節(jié)序曲》的旋律和節(jié)奏特點，學會了如何欣賞和鑒賞音樂作品。最后，我們在小組討論中分享了各自的看法，提高了合作能力和表達能力。

1.《春節(jié)序曲》的創(chuàng)作背景和作者簡介。

2.《春節(jié)序曲》的旋律特點，包括節(jié)奏、旋律走向和音高變化。

3.《春節(jié)序曲》的節(jié)奏特點，如強弱拍、節(jié)奏型和節(jié)奏變化。

4.如何通過演唱和模仿來表現(xiàn)音樂作品的情感。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：請從以下選項中選擇正確的答案。

（1）《春節(jié)序曲》的作者是誰？

A.莫