2024秋九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料和熱量說課稿1（新版）新人教版主備人備課成員教學內容2024秋九年級化學上冊第七單元燃料及其利用課題2燃料和熱量

本節(jié)課主要圍繞燃料的種類、燃燒值、燃料的熱值計算及其應用等內容展開。通過學習，學生能夠了解不同燃料的特性，掌握燃燒值和熱值的概念，學會計算燃料燃燒釋放的熱量，并了解燃料的合理利用及其對環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究能力，通過實驗探究燃料燃燒的現象和熱量釋放，提高觀察、分析、推理等科學思維技能。增強學生的環(huán)保意識，認識到燃料利用與環(huán)境保護的關系，引導學生思考如何提高燃料利用效率，減少環(huán)境污染。同時，提升學生的化學計算能力，培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度和合作學習的精神。教學難點與重點1.教學重點

①理解燃燒值和熱值的概念，并能區(qū)分兩者。

②掌握燃料燃燒放熱量的計算方法，能夠根據燃料的熱值和燃燒量計算放出的熱量。

③理解燃料的合理利用對于環(huán)境保護的重要性，并能舉例說明。

2.教學難點

①燃燒值和熱值的物理意義及它們之間的區(qū)別，學生可能難以理解這兩個概念的本質差異。

②燃料燃燒放熱量的計算在實際操作中可能存在誤差，學生需要掌握正確的實驗操作和數據處理方法。

③將燃料的合理利用與環(huán)境保護聯(lián)系起來，學生需要具備一定的環(huán)保意識和跨學科知識，能夠從實際應用中理解理論知識的意義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實驗器材（酒精燈、燃燒匙、量筒、溫度計、燃燒值測試裝置等）。

課程平臺：學校內部化學教學平臺、網絡教學平臺。

信息化資源：燃料燃燒視頻、燃燒值計算公式及實例電子文檔、環(huán)保知識科普文章。

教學手段：演示實驗、小組討論、計算練習、課堂提問。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“燃料和熱量”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是燃燒值？如何計算燃料的熱值？燃料的合理利用有哪些途徑？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解燃料和熱量的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“燃料和熱量”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同燃料燃燒的視頻，引出“燃料和熱量”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解燃燒值和熱值的概念，結合實例（如煤炭、天然氣等）幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同燃料的燃燒效率和熱值，以及如何提高燃料利用效率。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么不同燃料的熱值不同？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和疑問。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解燃燒值和熱值的概念。

實踐活動法：設計小組討論和案例分析，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解燃燒值和熱值的概念，掌握計算方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置計算不同燃料燃燒放熱量的練習題，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與燃料和熱量相關的拓展資源，如環(huán)保組織網站、相關書籍等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如查找關于可再生能源的信息。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的燃料和熱量的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確理解燃燒值和熱值的概念，區(qū)分兩者之間的差異。他們能夠根據燃料的熱值和燃燒量計算放出的熱量，并能舉例說明燃料的合理利用對環(huán)境保護的重要性。

2.技能提升

學生在實驗操作中，掌握了酒精燈的使用、燃燒匙的取放、量筒和溫度計的讀數等基本實驗技能。在計算燃料燃燒放熱量的過程中，學生的數學計算能力得到了鍛煉。

3.思維發(fā)展

學生在課堂討論和小組合作中，學會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠從實際應用中理解理論知識的意義。他們能夠運用所學知識，對生活中的燃料利用現象進行思考和評價。

4.環(huán)保意識增強

學生認識到燃料利用與環(huán)境保護的關系，了解提高燃料利用效率、減少環(huán)境污染的重要性。他們能夠從自身做起，提倡節(jié)能減排，為構建和諧社會貢獻力量。

5.合作能力提升

在小組討論和實驗操作中，學生學會了與同伴溝通、協(xié)作，共同完成任務。他們能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

6.創(chuàng)新意識培養(yǎng)

學生在課堂活動中，勇于提出自己的見解，敢于質疑權威。他們能夠結合所學知識，思考如何改進燃料利用技術，提高能源利用效率。

7.學習興趣激發(fā)

通過豐富多彩的教學活動，學生對本節(jié)課的內容產生了濃厚興趣。他們愿意主動探索燃料和熱量的奧秘，為今后的學習奠定基礎。

8.自主學習能力提高

學生在課前預習、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，表現出較強的自主學習能力。他們能夠根據自己的需求，選擇合適的學習資源，進行自我提升。

9.反思總結能力增強

學生在課后反思和總結中，能夠發(fā)現自己的不足，提出改進措施。他們學會了如何從錯誤中吸取教訓，不斷提高自己的學習效果。

10.社會責任感培養(yǎng)

學生了解到燃料利用對環(huán)境和社會的影響，增強了社會責任感。他們能夠關注國家能源戰(zhàn)略，為實現可持續(xù)發(fā)展目標貢獻自己的力量。教學反思與改進教學反思與改進是我們每一位教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結束的“燃料和熱量”這節(jié)課中，我有以下幾點反思和改進措施：

1.教學內容的深度與廣度

在講解燃燒值和熱值的概念時，我發(fā)現部分學生對于這些抽象的概念理解起來有些吃力。反思一下，可能是因為我沒有結合實際生活中的例子來進行講解。在未來的教學中，我計劃增加一些貼近學生生活的實例，比如家用燃氣的燃燒效率，或者汽車燃油的經濟性，這樣可以幫助學生更好地理解這些概念。

2.學生參與度

課堂上的小組討論和實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生參與度不高，可能是因為他們對實驗過程和討論內容不夠感興趣。為了提高學生的參與度，我打算在接下來的教學中，設計一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的實驗活動，比如讓學生自己設計實驗來測試不同燃料的燃燒效率。

3.評價方式

我在評價學生的學習效果時，主要依賴作業(yè)和考試成績。我認為這還不夠全面，因為學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力也很重要。因此，我計劃在評價中加入更多的過程性評價，比如實驗報告的完成質量、小組討論的表現等。

4.教學資源的利用

在這節(jié)課中，我使用了多媒體教學設備，但感覺資源利用還不夠充分。我打算在未來的教學中，更有效地整合和利用多媒體資源，比如制作一些互動式課件，讓學生在課堂上就能通過點擊、拖拽等方式參與進來。

5.學生個體差異的關注

課堂上，我注意到不同學生的學習進度和理解能力存在差異。為了更好地照顧到每一個學生，我計劃在課后提供一些個性化輔導，針對學生的不同需求，提供相應的學習資料和指導。

6.教學方法的創(chuàng)新

我意識到，單一的講授法可能會讓學生感到枯燥。因此，我計劃嘗試更多樣化的教學方法，比如角色扮演、案例分析等，讓學生在模擬真實情境中學習，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。板書設計1.燃料的基本概念

①燃料：能夠燃燒并放出熱量的物質。

②燃燒：燃料與氧氣發(fā)生的化學反應，放出熱量和光。

2.燃燒值

①定義：1克燃料完全燃燒放出的熱量。

②計算公式：Q放=m×q

其中，Q放為放出的熱量，m為燃料質量，q為燃料的燃燒值。