第一課時第二課時八年級語文上冊21*

蟬蟬垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。

這是唐朝詩人虞世南寫的一首題為《蟬》的詩。蟬是我們較為熟悉的昆蟲，但我們對它的生活習性可能并不了解。今天，我們跟隨法國昆蟲學家法布爾一起重新認識一下這個小生命吧！1.學習本文作者為了獲得第一手材料，鍥而不舍地工作的精神，以及全面、細致、深入的觀察方法。（重點）2.學習作者用擬人化的手法來加強說明文語言生動性的寫作方法。（難點）3.理解作者在描述動物的過程中所寄寓的生活哲理。（素養(yǎng)）第一課時學習目標

法布爾（1823—1915），法國昆蟲學家。自幼愛好自然，經(jīng)常觀察昆蟲和貝類的生活情況。晚年詳細觀察棲息于未墾地中的各種昆蟲和蜘蛛，于1879—1907年間將研究所得，陸續(xù)寫出《昆蟲記》十卷。主要著作還有《自然科學編年史》以及關(guān)于物理學和化學方面的論著。知識備查作者簡介背景資料知識備查本文選自《昆蟲的故事》（商務(wù)印書館1956年版）。王大文譯。有刪改?！断s》是一篇事物說明文（科學小品），實質(zhì)上是科學觀察筆記、考察報告，屬于科學著作的范疇。蟬是大自然中一種極普通的昆蟲，作者對蟬做了長期、大量、細致的實地觀察，用生動有趣的文筆，向人們科學而又詳盡地介紹了蟬的生活習性和生長過程。文學常識知識備查科學小品文

科學小品文是說明文的一種。它與其他說明文的不同之處是采用了某些文學的表現(xiàn)手法。文學是其手段，傳播科學知識才是其目的。它短小精悍，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，玲瓏活潑，通俗生動，把科學融于藝術(shù)之中，富于情趣，引人入勝。蟬

昆蟲，種類很多，雄的腹部有發(fā)音器，能連續(xù)不斷發(fā)出尖銳的聲音，幼蟲生活在土里，吸食植物根的汁液。成蟲刺吸植物的汁。知識備查昆蟲知識窠kē金蜣qiāng涂墁màn穴道xué臃腫yōng軋yà蚋ruì孵化fū喧囂xiāo罅隙xià跳蚤zao尋覓mì車轍zhé隧道suì挖掘juébó鈸讀一讀預(yù)習檢查（）遺留（）遺贈遺yíwèi（）薄利（）薄荷薄bóbò（）薄餅báo多音字預(yù)習檢查suì火（）蠅ruì

（

）nà（

）燧suì（）道隧蚋吶喊形近字預(yù)習檢查尋覓:尋找。暴曬:在強烈的陽光下久曬。隧道:在山中、地下或海底開鑿或挖掘成的通路。喧囂:聲音雜亂，不清靜。囂，吵鬧、喧嘩。臃腫:過度肥胖或衣服穿得過多過厚而顯得肥胖，轉(zhuǎn)動不靈。詞語解釋預(yù)習檢查罅隙:縫隙。銳利:（目光、言論、文筆等）尖銳。堅韌:堅固有韌性。速讀課文，概括本文的主要內(nèi)容。作者從“蟬的地穴”和“蟬的卵”兩方面介紹了蟬的生長過程和生活習性。整體感知第一部分：“蟬的地穴”幼蟲成蟲第二部分：“蟬的卵”產(chǎn)卵

幼蟲第一部分：“蟬的地穴”作者是按照怎樣的說明順序來寫蟬從幼蟲到成蟲的成長過程的？洞口的形狀、大小地穴的長度、構(gòu)造幼蟲脫殼變?yōu)槌上x符合蟬的幼蟲的生長規(guī)律。精讀細研地面地穴地上第二部分：“蟬的卵”作者是按照怎樣的說明順序來寫蟬從卵到幼蟲的成長過程的？卵產(chǎn)在哪里，怎么產(chǎn)卵，產(chǎn)多少卵蚋借毀壞蟬卵來繁衍自己的后代幼蟲脫殼變?yōu)槌上x按照事件發(fā)生的先后順序來寫的。產(chǎn)卵的經(jīng)過蟬卵遇到的危險蟬卵的孵化和幼蟲的活動精讀細研讀課文，梳理蟬從產(chǎn)卵到成蟲的生長過程。成蟲產(chǎn)卵——蟬卵孵化——幼蟲走出殼外——幼蟲落在地上——到地下尋覓藏身的地方——幼蟲鉆進地里——幼蟲從地穴爬出—————幼蟲爬上灌木枝或草葉———變?yōu)槌上x———成蟲離枝飛去——成蟲交配（產(chǎn)卵，死亡）

精讀細研本文的說明順序有什么特別之處？本文沒有按照一般說明文的寫作順序，先寫卵，再寫幼蟲，再寫成蟲。而是打破常規(guī)，先寫幼蟲到成蟲，再寫卵到幼蟲。

作者這樣寫的目的是為了突出“四年黑暗中的苦工”，使行文搖曳生姿，不落俗套。精讀細研本文體現(xiàn)了作者怎樣的科學精神？3.尊重世間萬物，以平等和尊重的態(tài)度來做研究。精讀細研1.對世界充滿好奇，并勇于探索。2.注重觀察和實驗。上節(jié)課我們明確了文章的主要內(nèi)容，從蟬的地穴和蟬的卵兩方面了解了蟬的生活習性。今天讓我們再次走進課文，學習文章的寫作手法和語言。第二課時合作探究通讀全文，思考：作為一篇文藝性說明文，本文具有怎樣的特點？具體體現(xiàn)在哪些方面？結(jié)合課文內(nèi)容分析。在說明中兼用文學的筆法，對要說明的事物進行具體的描繪，文章生動活潑，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。合作探究我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣都是不安靜的。

文藝化的筆調(diào)。本文不像一般的說明文那樣平實，“統(tǒng)治”二字用得十分有趣。合作探究可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。

擬人手法的運用，使文章自然、親切，增強了可讀性，作者對蟬的命運的同情也洋溢在字里行間。合作探究這小圓孔約一英寸口徑，周圍一點兒土都沒有。大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。通過比較來寫蟬，體現(xiàn)出作者對各種昆蟲的習性了如指掌。合作探究魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。語言既準確嚴謹，又生動有趣，富有感情色彩。這里的動作描寫非常準確生動，令人印象深刻。合作探究四年黑暗中的苦工，一個月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當討厭它那喧囂的歌聲，因為它掘土四年，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那來之不易的剎那歡愉呢？語言飽含深情，容易激發(fā)讀者的共鳴。這段抒情兼議論的文字充滿感情，表現(xiàn)了作者對生命的理解和尊重，對世間萬物的關(guān)愛，具有打動人心的力量。

本文作者在細致觀察的基礎(chǔ)上，客觀地記錄了蟬的習性和成長規(guī)律，體現(xiàn)了對待科學的嚴謹態(tài)度和熱愛自然、謳歌生命的情感。概括主題課堂小結(jié)

蟬的故事啟發(fā)我們：人生的價值在于奮斗。只有奮斗，才有可能成功。或許奮斗的過程很漫長，需要我們?nèi)淌芄陋?、寂寞，但如果沒有這個艱苦奮斗的過程，就不會成功。不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？在困難面前，我們只有堅持那份對生命的韌勁和執(zhí)著，永不放棄，才能讓自己的生命之花開得鮮艷奪目，讓自己的人生之歌唱得響徹云霄！

學后感悟課堂小結(jié)

本文的語言生動有趣，充滿文學色彩，這個特點主要表現(xiàn)在兩個方面：一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了蟬身為“可憐的母親”生兒育女所付出的艱辛，也寫出了蚋殘害生靈的可恨。這就使文章具有較強的感染力，使讀者為這個小生物的成長慨嘆。二是運用文學的語言表達。如運用比喻的修辭手法把一般不為人知的科學現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。充滿文學色彩的語言。寫作特色蟬蟬的地穴蟬的卵出口成長細致深入的科學觀察孜孜以求的科學精神生動形象的文學筆法產(chǎn)卵入地板書設(shè)計1.下列畫線字的注音有誤的一項是（

）A.暴曬（bào）

窠（kē）

金蜣（qiāng）

B.穴道（xué）

臃腫（yōng）

蚋（ruì）C.孵化（fū）

喧囂（xuān）

罅隙（xiàn）

D.魚鰭（qí）

跳蚤（zao）

黏土（nián）C課堂檢測2.下列選項中標點使用有誤的一項是（

）CA.只要一點兒風就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅韌得無法鉆下去的黏土上。B.它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠張合自如。C.歌曲“最炫民族風”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大青少年喜愛。D.古人說：“見怪不怪，其怪自敗?！鄙衬锏囊磺衅婀脂F(xiàn)象，其實都是可以用科學的道理來說明的。課堂檢測A.一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時期養(yǎng)成良好的閱讀習慣。B.作家曹文軒獲2016年國際安徒生獎，對中國兒童文學走向世界意義重大。C.我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。D.通過“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學校的辦學條件有了明顯改善。3.下列句子中沒有語病的一項是（

）B課堂檢測

小蜜蜂影響大生態(tài)（節(jié)選）

①蜜蜂屬于傳粉動物。美國農(nóng)業(yè)部的研究顯示，傳粉動物參與了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食生產(chǎn)。在眾多傳粉動物中，蜜蜂的傳粉效果最優(yōu)，增產(chǎn)貢獻最大；同時，對維持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡穩(wěn)定有著不可或缺的重要作用。南宋詩人楊萬里《蜂兒詩》將蜜蜂對人類的巨大貢獻體現(xiàn)得淋漓盡致：“蜜蜂不食人間倉，玉露為酒花為糧。作蜜不忙采蜜忙，蜜成猶帶百花香?！?/p>

拓展閱讀拓展探究

②蜜蜂被稱為“自然之子”“人類益友”。研究顯示，蜜蜂的體重雖然只有約100毫克，尚不及一滴水重量的一半，但其短暫的一生能夠釀造出多達自身重量30倍的蜂蜜。蜂蜜一直是甜美的代名詞，被譽為“天賜的禮物”。自古以來，國人對蜂蜜的營養(yǎng)和美味極為推崇，視其為養(yǎng)生祛病、健體強身的天然保健品。此外，蜜蜂還能提供諸多健康長壽因子——花粉、蜂膠、蜂蠟和蜂王漿等蜂產(chǎn)品。③其實，蜜蜂釀蜜只是它為人類貢獻的很小一部分，傳粉才是它的豐功偉績；因此，蜜蜂又被譽為“月拓展探究下老人”“農(nóng)業(yè)之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增產(chǎn)的重要保障。

④目前，地球上已知植物共有22萬多種，除蒲公英等不多的植物靠自然風傳送花粉外，有16萬種靠昆蟲傳粉，其中依靠蜜蜂傳粉的占85%。粗略統(tǒng)計，在人類所利用的1330多種作物中，有1000多種需要蜜蜂來傳授花粉。⑤實踐證明，利用蜜蜂傳粉，可使作物增產(chǎn)普遍到達10%以上，其中，油菜增產(chǎn)15%—20%，果樹增產(chǎn)20%—30%，部分果蔬產(chǎn)量甚至可以成倍增長。同時，拓展探究蜜蜂傳粉能夠顯著減少化學藥物的使用，有利于控制病蟲害，降低生產(chǎn)成本，減少農(nóng)藥殘留，有效提升農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。有數(shù)據(jù)顯示，養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益是其直接產(chǎn)值的100倍以上，其生態(tài)效益和社會效益都非常突出。

⑥蜜蜂還被稱為“生命使者”“環(huán)境哨兵”。它是植物賴以生存的因子、生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，充當著環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測員的角色，是生態(tài)環(huán)境好壞的重要體現(xiàn)。蜜蜂在長期生存競爭中形成了異常敏銳的嗅覺，對周圍環(huán)境極為敏感，可以識別出許多種細微的氣味。蜂群的數(shù)量直接反應(yīng)環(huán)境狀況——蜂群多的地方，一定是生態(tài)環(huán)境良好的地方。拓展探究

⑦同時，蜜蜂的傳粉促成了作物的聯(lián)姻和受孕。這不僅可以為人類和其他生物提供食物，而且有利于提高植物雜交概率，為其雜交進化提供可能，進而保持生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。如果說大自然的生物鏈組成具有神奇的密碼，那么蜜蜂就是破解密碼的大咖工匠。蜜蜂一旦消失，糧食、棉油、蔬果、木材等植物將無法結(jié)出果實種子，也就不再有下一代的繁衍，整個生態(tài)系統(tǒng)都將面臨崩潰。愛因斯坦說過：“如果蜜蜂從地球上消失，人類只能活4年！”拓展探究1.下列對原文內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A.傳粉動物對于人類生存十分重要，它們生產(chǎn)了養(yǎng)活全球1/3人口的糧食。B.自然界植物的傳粉方式分為兩種：一是自然風傳粉，一是昆蟲傳粉。C.實踐證明，通過蜜蜂傳粉，能夠使農(nóng)作物生產(chǎn)全部增產(chǎn)10%以上。D.蜜蜂數(shù)量能夠直接反應(yīng)環(huán)境狀況，蜂群少的地方，生態(tài)環(huán)境一定不好。B拓展探究2.下列對原文的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）A.文章采用了先總說后分說的說明思路，說明蜜蜂對人類生產(chǎn)生活以及自然生態(tài)環(huán)境等的重要影響。B.第②段中畫橫線的句子使用了列數(shù)字和作比較的方法，說明蜜蜂雖然微小，但它的貢獻卻很大。C.第④段中的“粗略統(tǒng)計”一詞體現(xiàn)了說明語言的準確性，表明接下來的數(shù)據(jù)分析不是準確計算。D.最后一段引用愛因斯坦的話，意在說明蜜蜂從地球上消失后，地球上的糧食只夠人類生活4年。D拓展探究3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.在眾多傳粉動物中，蜜蜂對人類的生產(chǎn)生活和自然的生態(tài)系統(tǒng)最為重要。B.在蜜蜂為人類所作的貢獻之中，傳粉遠遠比釀蜜對人類要重要得多。C.與養(yǎng)蜂給農(nóng)業(yè)帶來的效益相比，其直接產(chǎn)值對人類而言已經(jīng)毫不重要。D.沒有蜜蜂的傳粉，自然界的生物鏈將會中斷，這對生態(tài)系統(tǒng)將是一場災(zāi)難。C拓展探究

一、課內(nèi)建構(gòu)12345678910111213141.

下列加著重號的字注音完全正確的一項是(

B)A.

金蜣．(qiānɡ)

隧．(suí)道

車轍．(zhé)

惡劣．(liè)B.

喧．(xuān)囂

尋覓．(mì)

罅．(xià)隙

纖．(xiān)維C.

占據(jù)．(jù)

地穴．(xuè)

臃．(yōnɡ)腫

徘徊．(huái)D.

防御．(yù)

扒掘．(jué)

黏．(zhān)土

歡愉．(yú)B2.

下列詞語中沒有錯別字的一項是(

D

)A.

暴曬

干躁

來之不易

無動于衷B.

抵御

剎那

小心瑾慎

張合自如C.

滕躍

沐浴

懶洋洋

不懷好意D.

倒懸

銳利

鎮(zhèn)靜自若

一無所知D12345678910111213143.

下列句子中加著重號的詞語使用有誤的一項是(

A

)A.

老師一離開教室，這些調(diào)皮的學生就沒有毫．無．顧．忌．地大聲說笑起來。B.

《中國詩詞大會》是一檔別．具．匠．心．的經(jīng)典文化傳播節(jié)目。C.

對于學生逃課的行為，學校不能無．動．于．衷．，必須堅決予以制止。D.

我們要對不．懷．好．意．的尾隨者提高警惕，保護好自己。A12345678910111213144.

填空。課文選自《

》，這部作品被譽為“

”。作者是

國昆蟲學家

，他被譽為“

?

”。昆蟲的故事

昆蟲的史

詩

法

法布爾

昆蟲界的

荷馬(昆蟲界的維吉爾)

1234567891011121314二、課外提升5.

學完此課后你所在的班級擬辦一期以動物為

主題的班刊，其中兔子最受大家的喜愛。請你完成下列任務(wù)?！緳谀恳弧繚h字中的“兔”1234567891011121314兔，是乖巧溫馴的小動物。三千多年前殷商時代的甲骨文中已有了

“兔”字的蹤影?！巴谩笔窍笮巫郑浼坠俏摹?/p>

”描繪的正是兔的長

耳短尾形象。兔是弱小的動物，常活動于森林、草原間，需要準備多個

藏身之所來躲避猛獸的攻擊，成語“狡兔三窟”正是源于兔的生存技

能，“三窟”是兔子很好的庇護之所?！霸弊值纳喜渴恰摆ⅰ保@是

個象形字，是一塊布向下覆蓋起遮掩作用，也可以理解為一個籠子。據(jù)

此我們可以推斷“冤”的本義是兔子在網(wǎng)羅柵欄之下，得不到舒展，不

能逃脫，只有屈從。1234567891011121314兔也是有較強繁殖力的動物，“兔子”諧音“吐子”，常被人們視

為

的象征。兔在十二生肖中排名第四，對應(yīng)十二地支中的

“卯”，即為“卯兔”?！墩f文解字》中有“卯，冒也。二月，萬物冒

地而出”的解釋。“卯”表示農(nóng)歷二月，萬物復(fù)蘇，讓人感到朝氣蓬勃，

春意融融。1234567891011121314(1)結(jié)合文段內(nèi)容，你認為橫線處應(yīng)填寫的內(nèi)容是

?

?。(2)有關(guān)動物的成語很多，下列選項中感情色彩與其他三項不同的一項

是(

C

)A.

狡兔三窟

B.

狼奔豕突C.

如虎添翼

D.

貓鼠同眠多子多孫、家族興

旺

C1234567891011121314【欄目二】

?兔，在民間被視為祥瑞之獸。

。

。

。

。

。隨著時代的發(fā)展，“兔兒爺”漸漸褪去神圣的光環(huán)，成為中秋節(jié)流行的民間玩具：有扮成武將頭戴盔甲、身披戰(zhàn)袍的，也有背插紙旗紙傘、或坐或立的……此外，以兔的形象為主體的剪紙、刺繡、彩繪等藝術(shù)形式也十分常見，其健康長壽、祛病驅(qū)邪、護佑平安的文化內(nèi)涵已深入人心。(3)請仿照欄目一，為欄目二擬寫一個名稱。民俗中的“兔”

1234567891011121314(4)請將下列句子填入原文橫線處，排列正確的一項是(

D

)①在老北京，每逢中秋節(jié)還有拜“兔兒爺”的習俗②相傳老北京城曾有過一場瘟疫，月亮上的玉兔帶著仙藥醫(yī)治了很

多百姓③為了感謝它，人們用泥塑造了玉兔的形象，尊稱為“兔兒爺”④正月十五元宵節(jié)，扎兔形燈籠，游街玩耍⑤舊時正月初一，人們把面捏的兔頭掛在門額上，辟邪祈福，俗稱“掛

兔頭”A.

①②③④⑤

B.

①②③⑤④C.

④⑤①②③

D.

⑤④①②③D1234567891011121314

一、課內(nèi)建構(gòu)6.

根據(jù)課文內(nèi)容，填寫表格。蟬第一部分：蟬的地穴

(介紹蟬從幼蟲到成蟲

的生長過程)第一層(1)：①

?

?第二層(2—7)：寫對蟬的地穴的考察第三層(8—11)：②

?

?交代作者有個很好的研究蟬的

習性的環(huán)境

對蟬幼蟲出洞蛻皮飛離樹

枝的情況進行考察

1234567891011121314蟬第二部分：蟬的卵(介

紹蟬從卵到幼蟲的生

長過程)第一層(12、13)：③

?

?第二層(14—17)：寫蟬卵遇到的危險第三層(18—24)：④

?

?第四層(25、26)：概括寫蟬的生活歷程介紹蟬產(chǎn)卵的地方、方

式、數(shù)量等

介紹蟬卵的孵化和幼蟲

的活動情況

12345678910111213147.

課文第25段中列舉了兩個數(shù)據(jù)，有什么作用？

內(nèi)容上，突出強調(diào)幼蟲在地下生活的時間之長，在地上生活的時間

之短；結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的過渡作用。8.

課文第25段中的“大概”一詞能否刪去？為什么？

不能刪去?！按蟾拧北硎就茰y，說明蟬在地下生活四年，只是大致

時間，并不確切，如果刪去就太絕對了。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準

確性、嚴密性。12345678910111213149.

課文第26段中，作者認為什么樣的鈸聲也不能響亮到足以歌頌?zāi)莵?/p>

之不易的剎那歡愉。結(jié)合課文內(nèi)容，分析作者這樣說的原因。

蟬從產(chǎn)卵到成蟲的過程很艱難，在這個過程中，它會遇到重重危

險；蟬經(jīng)過大概四年地下苦工的生活，最后才能換來短短一個月的陽光

生活。1234567891011121314二、課外提升閱讀下文，回答問題。(15分)一種能準確預(yù)測龍卷風的鳥①東坡先生說“春江水暖鴨先知”，這并沒有啥了不起：給你一盆

水，你也知道暖不暖。但其實，鳥兒們“先知”的東西并不止于此。曾

發(fā)表在《當代生物學》上的一篇研究顯示，一種叫金翅蟲森鶯的小鳥能

夠準確預(yù)測即將侵襲自己領(lǐng)地的風暴，并提前飛走避難。1234567891011121314②金翅蟲森鶯是名副其實的小小鳥，它們平均重量僅有9克。但

它們每年都會進行長距離的遷徙，在中美洲或南美洲北部地區(qū)越

冬，到氣候轉(zhuǎn)暖時再北上至阿巴拉契亞山脈及北至五大湖地區(qū)的棲

息地進行繁殖。③今年四月，金翅蟲森鶯又一次完成了長途遷徙。加州大學伯克利

分校的研究人員記錄了5只雄性金翅蟲森鶯的遷徙路線，并進行了長期

的觀察。從4月13日開始，被追蹤的金翅蟲森鶯相繼到達繁殖地。最晚

一只到達的時間為4月27日。1234567891011121314④然而，從4月27日開始，這些千辛萬苦趕到繁殖地的鳥兒卻集體

“外逃”。數(shù)據(jù)顯示，被追蹤的金翅蟲森鶯沿著不同的路線逃離自己的

棲息地。發(fā)生這次“外逃”的原因是金翅蟲森鶯的繁殖地將遭受一場風

暴——2014年4月28日，一場超強單體雷暴襲向金翅蟲森鶯的棲息地。

這場風暴帶來了84個已經(jīng)確認的龍卷風，并造成了10億美元的損失。⑤在風暴前鋒到達它們的棲息地前，金翅蟲森鶯已經(jīng)提早預(yù)知這一

風暴并開始逃離棲息地。隨著風暴的過境，它們又相繼返回自己的棲息

地。到2014年5月2日，5只被記錄的金翅蟲森鶯均已返回棲息地。1234567891011121314⑥為了弄清楚金翅蟲森鶯預(yù)測天氣的機理，研究人員對它們開

始“逃離”時的天氣狀況進行了調(diào)查——金翅蟲森鶯肯定察覺到了

什么異樣。1234567891011121314⑧研究人員推測，金翅蟲森鶯也許是通過感受風暴接近時產(chǎn)生的次

聲波來判斷這一類災(zāi)害天氣的。目前已有許多研究證實鳥類能夠感受到

次聲波并對其做出回應(yīng)，而大型風暴帶來的次聲波可以傳播幾千千米。

然而，為什么金翅蟲森鶯在風暴到來的前不久才做出反應(yīng)開始逃散，仍

然是個未解之謎。⑦然而，研究人員卻意外地發(fā)現(xiàn)當天的氣溫、風速、氣壓、濕度、

云層覆蓋程度等與天氣預(yù)測相關(guān)的指標都和平日沒有顯．著．不同。這說

明金翅蟲森鶯能夠以另一種方式來感知災(zāi)害天氣，并提前應(yīng)對。1234567891011121314⑨感知將會遭遇的惡劣天氣，并提前做出反應(yīng)，這樣的能力對鳥

類，尤其是遷徙鳥類具有重要意義。然而，要逃離自己的棲息地再一次

長距離飛行，無疑要支出更多的能量，也增大了潛在的風險。對于鳥類

來說，這樣的“避難”行為也是一場博弈。金翅蟲森鶯對次聲波的感知

機制，對“逃脫”路線和時機的選擇，乃至對是否逃難的決斷，在漫長

的演化史中都有多次變更。要解釋這種神奇技能背后的機制，人們還需

要更進一步的研究。123456789101112131410.

文章第①段引用東坡先生的詩句有什么作用？(4分)①引用東坡先生的詩句，引出此文的說明對象，點明鳥兒對某些情

況能夠提前感知；②吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。123456789101112131411.

文章的主要說明順序是什么？請簡要分析。(5分)

邏輯順序。第①段用東坡先生的詩句引出此文的說明對象；第②③

段介紹什么是金翅蟲森鶯；第④—⑥段介紹金翅蟲森鶯的“外逃”；第

⑦—⑨段猜測金翅蟲森鶯能感知災(zāi)害天氣的原因。12.

第④段中畫線的句子運用了什么說明方法？有何作用？(3分)

運用了列數(shù)字的說明方法。準確地說明了龍卷風來勢兇猛，讓人們

損失慘重。123456789101112131413.

結(jié)合語境，分析第⑦段中加著重號詞語的表達效果。(3分)

然而，研究人員卻意外地發(fā)現(xiàn)當天的氣溫、風速、氣壓、濕度、云

層覆蓋程度等與天氣預(yù)測相關(guān)的指標都和平日沒有顯．著．不同。

“顯著”，在這里是特別明顯的意思，指當天的氣溫、風速、氣壓、濕度、云層覆蓋程度等與天氣預(yù)測相關(guān)的指標和平日比有變化，但變化不是特