函教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)-社會工作事務(wù)-公共管理與服務(wù)大類學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：函寫作格式與撰寫技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》中關(guān)于函寫作的相關(guān)章節(jié)緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了應(yīng)用文的基本格式和撰寫要求，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解函的格式和撰寫技巧，幫助學(xué)生提高應(yīng)用文寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的溝通表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)函的寫作格式，使學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)意圖；2）增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生遵循應(yīng)用文寫作規(guī)范的能力；3）提高學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析函的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，鍛煉學(xué)生邏輯條理的思維能力；4）強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)用文寫作在公共管理與服務(wù)中的重要作用，培養(yǎng)其服務(wù)社會、貢獻(xiàn)社會的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.函的格式規(guī)范：掌握函的格式要求，包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款等部分的規(guī)范書寫。

2.函的撰寫技巧：學(xué)會根據(jù)不同函種（如請示函、報告函等）的寫作特點(diǎn)，撰寫內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)清晰、語言得體的函件。

難點(diǎn)：

1.函的結(jié)構(gòu)安排：如何合理安排函的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使信息傳達(dá)既全面又簡潔。

2.函的語言表達(dá)：在保持正式和禮貌的同時，如何使函件的語言表達(dá)既準(zhǔn)確又生動。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生直觀了解不同類型函的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握格式規(guī)范。

2.設(shè)計寫作練習(xí)，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行函件的撰寫，及時反饋并糾正錯誤，提高學(xué)生的寫作能力。

3.組織課堂討論，鼓勵學(xué)生分享寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解函件在現(xiàn)實(shí)工作中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同類型函件的示例圖片、函寫作的流程圖、相關(guān)視頻教程等。

3.教學(xué)課件：制作包含函格式要點(diǎn)、寫作技巧、案例分析等內(nèi)容的PPT課件，以便于展示和講解。

4.實(shí)踐材料：準(zhǔn)備練習(xí)用的函件模板，供學(xué)生練習(xí)撰寫，同時準(zhǔn)備反饋用的評價表，以供學(xué)生自評和互評。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)函的基本格式和常見類型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞函的寫作，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“函的組成部分有哪些？”“不同類型函的寫作要點(diǎn)是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解函的寫作基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的函件圖片，引出函的寫作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解函的格式規(guī)范和撰寫技巧，結(jié)合實(shí)際案例，如“如何撰寫一份有效的請示函？”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，分組討論函的寫作要點(diǎn)，并分享討論結(jié)果。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“函的落款應(yīng)該怎么寫？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)函的寫作實(shí)踐。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如“撰寫一份邀請函”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與函寫作相關(guān)的拓展資源，如書籍《應(yīng)用文寫作指南》、相關(guān)網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出格式錯誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍，了解函在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“在今后的寫作中，我應(yīng)該如何提高函的撰寫質(zhì)量？”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

（1）學(xué)生能夠熟練掌握函的基本格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款等部分的規(guī)范書寫。

（2）學(xué)生了解并掌握了不同類型函的寫作特點(diǎn)，如請示函、報告函、回復(fù)函等，能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的函種進(jìn)行寫作。

（3）學(xué)生熟悉了函的撰寫技巧，如如何合理安排函的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，如何使語言表達(dá)既準(zhǔn)確又生動，如何保持正式和禮貌等。

2.技能提升

學(xué)生在技能層面取得了以下效果：

（1）學(xué)生的溝通表達(dá)能力得到提升，能夠通過函件清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)意圖。

（2）學(xué)生的規(guī)范意識得到增強(qiáng)，能夠遵循應(yīng)用文寫作規(guī)范，提高寫作質(zhì)量。

（3）學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠合理安排函的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使信息傳達(dá)既全面又簡潔。

3.應(yīng)用能力

學(xué)生在應(yīng)用能力層面取得了以下效果：

（1）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際工作中，如撰寫工作匯報、請示事項(xiàng)等。

（2）學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用函的寫作技巧，提高工作效率。

（3）學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，分析實(shí)際案例，提高解決問題的能力。

4.自我評價

學(xué)生在自我評價層面取得了以下效果：

（1）學(xué)生能夠?qū)ψ约旱暮懽鬟M(jìn)行自我評價，找出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（2）學(xué)生能夠根據(jù)他人的反饋，調(diào)整自己的寫作方式，提高寫作水平。

（3）學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

5.團(tuán)隊合作

學(xué)生在團(tuán)隊合作層面取得了以下效果：

（1）學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（2）學(xué)生在合作完成函件寫作任務(wù)時，能夠相互協(xié)作，共同解決問題。

（3）學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.拓展學(xué)習(xí)

學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)層面取得了以下效果：

（1）學(xué)生能夠利用課余時間，進(jìn)一步學(xué)習(xí)函寫作的相關(guān)知識，拓寬知識面。

（2）學(xué)生能夠通過閱讀相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，了解函在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，思考函寫作的未來發(fā)展趨勢，提高自己的前瞻性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提問和參與討論。比如，在講解函的格式時，我會讓學(xué)生分組討論，各自準(zhǔn)備一個案例，然后全班分享。這種做法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)踐中學(xué)會了如何應(yīng)用知識。

2.案例教學(xué)法：我引入了真實(shí)的函件案例，讓學(xué)生分析并討論其中的寫作技巧和格式規(guī)范。這種方法讓學(xué)生更加直觀地理解了理論知識的應(yīng)用，也提高了他們的實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：有時候，我發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中過于注重理論知識的傳授，而忽視了學(xué)生的接受程度。這導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上顯得有些跟不上節(jié)奏。

2.學(xué)生個性化指導(dǎo)不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)對于一些寫作能力較弱的學(xué)生，他們的進(jìn)步并不明顯，因?yàn)樗麄內(nèi)狈€性化的指導(dǎo)和反饋。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際寫作水平。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟不上，我會適當(dāng)放慢講解速度，或者通過簡化例子來幫助他們更好地理解。

2.加強(qiáng)個性化指導(dǎo)：我會為寫作能力較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，比如個別指導(dǎo)、寫作小組或定期的一對一輔導(dǎo)，以幫助他們提高寫作技能。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的寫作能力，我將引入多樣化的評價方式，如寫作比賽、同伴互評、在線測試等，以便更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的進(jìn)步。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，提高他們的反思能力。典型例題講解1.例題一：請根據(jù)以下情況，撰寫一份請示函。

情況：某公司計劃開展一次員工培訓(xùn)活動，希望上級部門審批并給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。

答案：[請示函]

[公司名稱]

[地址]

[日期]

[收件人姓名]

[單位名稱]

[地址]

尊敬的[收件人姓名]：

您好！

我司計劃于[培訓(xùn)時間]開展員工培訓(xùn)活動，旨在提升員工的專業(yè)技能和工作效率。為確保培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行，特向貴單位提出以下請示：

一、培訓(xùn)內(nèi)容：[培訓(xùn)內(nèi)容概述]

二、培訓(xùn)對象：[培訓(xùn)對象范圍]

三、培訓(xùn)時間：[培訓(xùn)時間]

四、培訓(xùn)地點(diǎn)：[培訓(xùn)地點(diǎn)]

五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：[經(jīng)費(fèi)預(yù)算]

懇請貴單位審批，并給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。如有需要，我司將提供詳細(xì)的培訓(xùn)方案和預(yù)算報告。

敬請回復(fù)！

此致

敬禮！

[公司名稱]

[法定代表人簽名]

2.例題二：請根據(jù)以下情況，撰寫一份回復(fù)函。

情況：某公司向貴單位發(fā)送了一份關(guān)于項(xiàng)目合作的邀請函，貴單位經(jīng)過討論，決定接受邀請。

答案：[回復(fù)函]

[單位名稱]

[地址]

[日期]

[收件人姓名]

[公司名稱]

[地址]

尊敬的[收件人姓名]：

您好！

感謝貴公司于[日期]發(fā)送的關(guān)于項(xiàng)目合作的邀請函。經(jīng)我單位討論，我們決定接受貴公司的邀請，共同開展該項(xiàng)目。

一、合作項(xiàng)目：[合作項(xiàng)目名稱]

二、合作內(nèi)容：[合作內(nèi)容概述]

三、合作期限：[合作期限]

四、合作方式：[合作方式概述]

請貴公司提供更詳細(xì)的合作方案，以便我們進(jìn)一步商討。

期待與貴公司的合作，共創(chuàng)美好未來！

此致

敬禮！

[單位名稱]

[法定代表人簽名]

3.例題三：請根據(jù)以下情況，撰寫一份報告函。

情況：某公司完成了一項(xiàng)重要項(xiàng)目，需要對項(xiàng)目成果進(jìn)行匯報。

答案：[報告函]

[公司名稱]

[地址]

[日期]

[收件人姓名]

[單位名稱]

[地址]

尊敬的[收件人姓名]：

您好！

我司于[項(xiàng)目開始時間]啟動了[項(xiàng)目名稱]項(xiàng)目，經(jīng)過[項(xiàng)目歷時]的努力，項(xiàng)目已圓滿完成。現(xiàn)將項(xiàng)目成果匯報如下：

一、項(xiàng)目背景：[項(xiàng)目背景概述]

二、項(xiàng)目目標(biāo)：[項(xiàng)目目標(biāo)概述]

三、項(xiàng)目成果：[項(xiàng)目成果概述]

四、項(xiàng)目總結(jié)：[項(xiàng)目總結(jié)概述]

感謝貴單位對項(xiàng)目的關(guān)心與支持，期待未來有更多的合作機(jī)會。

此致

敬禮！

[公司名稱]

[法定代表人簽名]

4.例題四：請根據(jù)以下情況，撰寫一份感謝函。

情況：某單位在舉辦活動期間，得到了某公司的贊助支持，現(xiàn)向該公司表示感謝。

答案：[感謝函]

[單位名稱]

[地址]

[日期]

[收件人姓名]

[公司名稱]

[地址]

尊敬的[收件人姓名]：

您好！

感謝貴公司在[活動名稱]活動期間給予的大力支持。在貴公司的贊助下，本次活動取得了圓滿成功。

在此，我單位全體員工向貴公司表示衷心的感謝！祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌！

此致

敬禮！

[單位名稱]

[法定代表人簽名]

5.例題五：請根據(jù)以下情況，撰寫一份道歉函。

情況：某公司在參加展會期間，由于工作人員疏忽，導(dǎo)致部分展品丟失，現(xiàn)向客戶道歉。

答案：[道歉函]

[公司名稱]

[地址]

[日期]

[收件人姓名]

[客戶名稱]

[地址]

尊敬的[收件人姓名]：

您好！

在[展會名稱]期間，由于我司工作人員的疏忽，導(dǎo)致部分展品在展會現(xiàn)場丟失，給貴公司帶來了不便，我司深感抱歉。

我司對此事高度重視，現(xiàn)將有關(guān)情況說明如下：

一、事件經(jīng)過：[事件經(jīng)過概述]

二、損失情況：[損失情況概述]

三、補(bǔ)救措施：[補(bǔ)救措施概述]

再次為此次事件給貴公司帶來的損失表示誠摯的歉意，并感謝貴公司的諒解與支持。如有需要，我司將全力配合貴公司處理后續(xù)事宜。

此致

敬禮！

[公司名稱]

[法定代表人簽名]教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，對于函的格式和撰寫技巧的理解較為迅速。大部分學(xué)生能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)，參與到課堂討論中，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。例如，在討論函的寫作要點(diǎn)時，學(xué)生能夠主動分享自己以往寫作的經(jīng)驗(yàn)，并就如何提高函件質(zhì)量提出建設(shè)性意見。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效合作，共同完成討論任務(wù)。每個小組都準(zhǔn)備了一份關(guān)于函寫作的總結(jié)報告，內(nèi)容包括函的格式、寫作技巧、常見問題及解決方案等。在展示過程中，學(xué)生能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠接受其他小組的反饋和建議。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)包括撰寫一份實(shí)際工作中的函件，如請示函、回復(fù)函等。通過批改學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)以下情況：

-學(xué)生能夠按照函的格式要求撰寫函件，格式規(guī)范。

-學(xué)生在撰寫函件時，能夠根據(jù)實(shí)際情況，合理安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使信息傳達(dá)既全面又簡潔。

-部分學(xué)生在語言表達(dá)方面仍有不足，需