萬以內(nèi)的加法和減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：萬以內(nèi)的加法和減法

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過萬以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算能力，學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決實(shí)際問題，提高邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加減法，對數(shù)的概念和基本的運(yùn)算規(guī)則有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和簡單的加減運(yùn)算，但對多位數(shù)的加減法運(yùn)算還處于初步接觸階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲望。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生邏輯思維能力強(qiáng)，能夠迅速理解運(yùn)算規(guī)則；有的學(xué)生則更偏向于形象思維，需要通過具體操作來輔助理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加減法時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對多位數(shù)加法的進(jìn)位和退位概念理解不深，容易混淆；二是運(yùn)算速度較慢，缺乏有效的運(yùn)算策略；三是面對復(fù)雜的問題情境時(shí)，難以將數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際問題相結(jié)合。針對這些困難，教師需要通過多種教學(xué)方法和策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)》三年級上冊人教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備萬以內(nèi)加減法相關(guān)的圖片、圖表和動畫視頻，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)算器等，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，配備操作臺，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和動手操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過講述一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)運(yùn)算的小故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)掌握的100以內(nèi)加減法知識，檢查他們對基礎(chǔ)運(yùn)算的掌握情況。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.詳細(xì)講解萬以內(nèi)加法的基本步驟，包括相同數(shù)位對齊、從個(gè)位開始加起、進(jìn)位等。

b.講解萬以內(nèi)減法的基本步驟，包括相同數(shù)位對齊、從個(gè)位開始減起、退位等。

2.舉例說明：

a.通過具體的例子，如123+456，展示加法的計(jì)算過程。

b.通過具體的例子，如789-321，展示減法的計(jì)算過程。

3.互動探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何解決類似的加減法問題。

b.實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器或計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際操作，加深對加減法運(yùn)算的理解。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

b.學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，互相糾正錯誤。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生的問題。

b.針對共性問題，進(jìn)行集體講解和示范。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將萬以內(nèi)加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己如何將數(shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用到生活中的例子。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)加法和減法的基本步驟。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：講解在計(jì)算過程中需要注意的細(xì)節(jié)，如進(jìn)位和退位。

3.布置作業(yè)：布置適量的課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

六、課后反思（教師填寫）

1.教學(xué)效果：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。

2.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。

3.教學(xué)反思：反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《數(shù)學(xué)樂園》：這是一本適合三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)趣味讀物，包含了豐富的數(shù)學(xué)游戲和問題，有助于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固和拓展加減法知識。

b.《生活中的數(shù)學(xué)》：通過生活中的實(shí)例，展示數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力。

c.《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一系列的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生提高邏輯思維能力和解決問題的能力。

2.拓展建議：

a.家長可以與孩子一起閱讀《數(shù)學(xué)樂園》，通過游戲和問題引導(dǎo)孩子思考，提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。

b.鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)的影子，如購物時(shí)的找零、烹飪時(shí)的計(jì)量等，將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

c.利用《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中的題目，定期進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

d.引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些開放性的數(shù)學(xué)問題，如“如何用最少的步驟完成一個(gè)數(shù)的加減運(yùn)算？”等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

e.組織學(xué)生參觀科技館、博物館等，了解數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的探索欲望。

f.鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。

g.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線課程等，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。

h.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事或數(shù)學(xué)小詩，用語言表達(dá)對數(shù)學(xué)的理解和感悟，提高他們的語言表達(dá)能力。

i.在家中設(shè)置一個(gè)數(shù)學(xué)角，放置一些數(shù)學(xué)玩具和書籍，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

j.定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如讓學(xué)生用加減法解決購物找零的問題，這樣不僅讓學(xué)生掌握了知識，還提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入游戲元素：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲時(shí)學(xué)習(xí)積極性更高，因此我會在教學(xué)中引入一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“24點(diǎn)”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固加減法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對基礎(chǔ)概念理解不透徹：有些學(xué)生在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，對于進(jìn)位和退位的概念理解不夠清晰，這導(dǎo)致他們在解決一些復(fù)雜問題時(shí)容易出錯。

2.課堂互動不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與互動的積極性不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動學(xué)生的興趣。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過作業(yè)和考試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)概念教學(xué)：針對學(xué)生對基礎(chǔ)概念理解不透徹的問題，我會在課堂上用更多的時(shí)間來講解和練習(xí)這些概念，并通過實(shí)際例子來加深學(xué)生的理解。

2.激發(fā)學(xué)生課堂互動：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

3.豐富評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我還將引入課堂表現(xiàn)評價(jià)、學(xué)生自評和互評等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.注重個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

5.加強(qiáng)家校溝通：通過定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好局面。板書設(shè)計(jì)①萬以內(nèi)加法

-加法步驟

①相同數(shù)位對齊

②從個(gè)位開始加起

③加法進(jìn)位

-舉例：123+45