小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)課件第一章：小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的三大維度教學(xué)目標(biāo)三維度德育目標(biāo)培養(yǎng)文明禮貌、助人為樂等良好品德通過英語學(xué)習(xí)滲透品德教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價(jià)值觀和行為習(xí)慣知識(shí)目標(biāo)掌握基礎(chǔ)詞匯、句型和語言知識(shí)構(gòu)建語言知識(shí)體系，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)能力目標(biāo)提升聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力德育目標(biāo)實(shí)例1禮貌用語教學(xué)通過教授"Excuseme."、"Thankyou."、"I'msorry."等常用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的行為習(xí)慣設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)禮貌用語的使用場(chǎng)合和方式2行為規(guī)范培養(yǎng)結(jié)合"Don'tspitonthefloor."、"Pleasekeepquiet."等句型，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的公共行為規(guī)范通過課堂規(guī)則的英語表達(dá)，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中內(nèi)化行為準(zhǔn)則3助人品格教育通過"CanIhelpyou?"等句型和相關(guān)情境對(duì)話，滲透助人為樂的品格教育知識(shí)目標(biāo)實(shí)例詞匯學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物詞匯：ashark(鯊魚)adolphin(海豚)acrab(螃蟹)aturtle(海龜)awhale(鯨魚)anoctopus(章魚)句型掌握核心句型：Where'sJiaMing?What'shedoing?He'sswimminginthesea.Icanseeadolphin.能力目標(biāo)實(shí)例口語表達(dá)能力通過會(huì)話表演、角色扮演和小組討論等活動(dòng)提升口語表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力聽力理解能力設(shè)計(jì)聽音辨物、聽指令做動(dòng)作等操練活動(dòng)強(qiáng)化聽力理解培養(yǎng)學(xué)生理解簡(jiǎn)單英語指令和對(duì)話的能力閱讀能力結(jié)合繪本故事、圖文配對(duì)等閱讀材料培養(yǎng)閱讀能力訓(xùn)練學(xué)生識(shí)別常見單詞和理解簡(jiǎn)單短文的能力寫作能力通過抄寫、填空和簡(jiǎn)單句子寫作訓(xùn)練基礎(chǔ)寫作能力語言能力培養(yǎng)的實(shí)際效果第二章：科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保目標(biāo)達(dá)成課堂導(dǎo)入的重要性課堂導(dǎo)入的定位作為新課序曲，激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊多樣導(dǎo)入法直觀導(dǎo)入：利用實(shí)物、圖片直觀呈現(xiàn)音樂導(dǎo)入：通過英文歌曲營(yíng)造語言氛圍表演導(dǎo)入：教師表演或視頻激發(fā)興趣游戲?qū)耄涸O(shè)計(jì)趣味游戲引入新知實(shí)例應(yīng)用例：利用"Guessinggame"引入海洋動(dòng)物詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)原則環(huán)節(jié)銜接原則各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密銜接，形成完整教學(xué)鏈條從導(dǎo)入到新授、操練、拓展，層層遞進(jìn)每個(gè)環(huán)節(jié)都服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成教師角色定位教師擔(dān)任三重角色：編?。壕脑O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和流程導(dǎo)演：組織引導(dǎo)學(xué)生參與各環(huán)節(jié)演員：示范語言和互動(dòng)表演提問引導(dǎo)通過多層次提問促進(jìn)思考多樣操練機(jī)械與創(chuàng)新操練相結(jié)合表演展示課堂活動(dòng)示例1游戲?qū)氕h(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知與新知結(jié)合的游戲?qū)肜豪?Simonsays"游戲復(fù)習(xí)動(dòng)作詞匯，同時(shí)引入新的指令用語2新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)圖片展示、發(fā)音示范、多媒體輔助例：通過動(dòng)畫視頻展示"What'shedoing?He'sswimming."的情境對(duì)話3小組合作環(huán)節(jié)小組合作完成對(duì)話練習(xí)例：以"找朋友"的形式進(jìn)行"Where'sJiaMing?What'shedoing?"的對(duì)話練習(xí)4角色扮演環(huán)節(jié)角色扮演加深語言理解與運(yùn)用例：學(xué)生分組扮演不同海洋動(dòng)物，進(jìn)行"Whoareyou?I'madolphin."的交流5總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)小結(jié)所學(xué)內(nèi)容，布置拓展任務(wù)課堂導(dǎo)入活動(dòng)實(shí)例第三章：培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣的力量習(xí)慣的本質(zhì)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力定型，影響終身良好習(xí)慣能夠減少學(xué)習(xí)阻力，提高學(xué)習(xí)效率習(xí)慣一旦形成，將成為自動(dòng)化的行為模式核心學(xué)習(xí)習(xí)慣上課習(xí)慣：專注傾聽，積極參與記憶習(xí)慣：多感官參與，定時(shí)復(fù)習(xí)自習(xí)習(xí)慣：主動(dòng)預(yù)習(xí)，持續(xù)練習(xí)思維習(xí)慣：聯(lián)想記憶，舉一反三習(xí)慣養(yǎng)成過程興趣激發(fā)→知識(shí)傳授→習(xí)慣指導(dǎo)→反饋強(qiáng)化→自主習(xí)慣習(xí)慣培養(yǎng)策略課前預(yù)習(xí)習(xí)慣利用點(diǎn)讀筆自主拼讀單詞預(yù)習(xí)課文音頻，熟悉語音語調(diào)標(biāo)記不懂的內(nèi)容，帶著問題上課課堂參與習(xí)慣鼓勵(lì)"動(dòng)口"：積極回答問題，主動(dòng)朗讀培養(yǎng)"動(dòng)手"：做筆記，參與互動(dòng)活動(dòng)訓(xùn)練"動(dòng)眼"：專注觀察教材和教具課后復(fù)習(xí)習(xí)慣設(shè)計(jì)趣味作業(yè)，鞏固課堂知識(shí)運(yùn)用英語日記，記錄日常學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)案例課前預(yù)習(xí)案例學(xué)生使用點(diǎn)讀筆反復(fù)聽讀新單詞，記錄發(fā)音制作單詞卡片，自主記憶和復(fù)習(xí)觀看相關(guān)英語動(dòng)畫，建立語言情境效果：提高課堂理解效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信課堂參與案例通過"搶答卡"激勵(lì)學(xué)生積極回答問題設(shè)計(jì)"小老師"環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輪流領(lǐng)讀課堂中通過游戲激發(fā)表達(dá)欲望效果：提高課堂參與度，強(qiáng)化語言輸出課后應(yīng)用案例家庭作業(yè)結(jié)合生活情境，增強(qiáng)實(shí)用性制作"英語角"海報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果組織線上打卡活動(dòng)，堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)第四章：基于4E教學(xué)模式的課堂實(shí)踐4E教學(xué)模式簡(jiǎn)介Expect（期望）設(shè)定明確學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和預(yù)期成果Experience（體驗(yàn)）多感官課堂體驗(yàn)通過聽、說、讀、寫、演等活動(dòng)感知語言創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言環(huán)境，促進(jìn)理解和記憶Express（表達(dá)）語言輸出與實(shí)踐通過口頭和書面表達(dá)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)造性使用語言，解決實(shí)際問題Evaluate（評(píng)價(jià)）多元評(píng)價(jià)與反饋教師評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合4E模式操作流程1課前Expect階段教師設(shè)定并告知學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，點(diǎn)讀激活詞匯和句型設(shè)計(jì)引入問題，引發(fā)學(xué)習(xí)期待2課中Experience階段課堂導(dǎo)入與體驗(yàn)，結(jié)合多媒體和實(shí)物通過游戲、歌曲、故事等多種形式呈現(xiàn)語言引導(dǎo)學(xué)生在情境中感知和理解語言規(guī)律3課中Express階段設(shè)計(jì)表達(dá)機(jī)會(huì)，如角色扮演和小組討論創(chuàng)設(shè)生活情境，促進(jìn)語言實(shí)際應(yīng)用鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維4課末Evaluate階段課堂評(píng)價(jià)與自我反思利用評(píng)價(jià)表、小測(cè)驗(yàn)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果4E模式優(yōu)勢(shì)學(xué)生參與度提升4E模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，從預(yù)習(xí)到課堂表達(dá)再到自我評(píng)價(jià)，全程激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性通過豐富多樣的活動(dòng)形式，維持學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性提高課堂參與熱情技術(shù)與教學(xué)融合結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如點(diǎn)讀筆、多媒體課件、交互式白板等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)利用信息技術(shù)拓展學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化學(xué)習(xí)多媒體呈現(xiàn)更直觀技術(shù)輔助自主學(xué)習(xí)數(shù)字資源豐富課堂4E教學(xué)模式流程圖第五章：教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的具體結(jié)合詞匯教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)生活場(chǎng)景詞匯顏色：red,blue,yellow,green,black,white...數(shù)字：onetotwenty,thirty,forty,fifty...動(dòng)物：cat,dog,pig,tiger,elephant,bird...食物：apple,banana,rice,noodle,cake...身體部位：head,eye,nose,mouth,hand...記憶強(qiáng)化方法通過歌曲強(qiáng)化：編創(chuàng)字母歌、數(shù)字歌等游戲記憶法：?jiǎn)卧~配對(duì)游戲、飛行棋等多感官參與：看、聽、說、寫、做結(jié)合情景聯(lián)想法：將單詞與實(shí)際情境關(guān)聯(lián)多樣化練習(xí)設(shè)計(jì)聽音辨物：聽錄音指認(rèn)圖片或?qū)嵨镌~匯接龍：根據(jù)上一個(gè)詞的末尾字母開始詞匯歸類：將混雜的詞匯按類別分組句型教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)常用句型類別詢問句型：What'sthis?Whereis...?Howareyou?請(qǐng)求句型：CanIhave...?Pleasegiveme...喜好表達(dá)：Ilike...Idon'tlike...Doyoulike...?能力表達(dá)：Ican...Canyou...?Shecan...描述句型：It'sbig/small.Heistall/short.句型教學(xué)策略通過情景對(duì)話和角色扮演練習(xí)：情景創(chuàng)設(shè)：利用圖片、實(shí)物、表演創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境聽說結(jié)合：先聽懂句型，再模仿表達(dá)多樣練習(xí)：從機(jī)械操練到創(chuàng)造性運(yùn)用文化滲透：結(jié)合句型教學(xué)滲透文化禮儀，提升交際能力詢問對(duì)話"What'syourname?""MynameisMing."喜好表達(dá)"Ilikeapples.Doyoulikebananas?"請(qǐng)求表達(dá)綜合能力培養(yǎng)目標(biāo)聽力能力目標(biāo)能聽懂常用指令：Standup.Sitdown.能理解簡(jiǎn)單問候：Hello.Howareyou?能聽懂簡(jiǎn)單故事，把握主要內(nèi)容能根據(jù)聽到的信息完成簡(jiǎn)單任務(wù)口語能力目標(biāo)能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單自我介紹能參與基本日常對(duì)話和交流能進(jìn)行角色扮演和簡(jiǎn)單表演能用英語描述簡(jiǎn)單的圖片和事物閱讀能力目標(biāo)能識(shí)別和閱讀常見單詞能理解簡(jiǎn)單的英語短文能讀懂圖文結(jié)合的故事書能通過上下文猜測(cè)生詞意義寫作能力目標(biāo)能規(guī)范書寫26個(gè)字母能正確抄寫單詞和簡(jiǎn)單句子能完成簡(jiǎn)單的填空和接龍練習(xí)快樂學(xué)習(xí)英語語言第六章：評(píng)價(jià)體系與教學(xué)反思多元化評(píng)價(jià)方法過程性觀察評(píng)價(jià)觀察學(xué)生課堂表現(xiàn)和參與度課堂發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量記錄小組活動(dòng)參與情況觀察學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣評(píng)估建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，記錄學(xué)習(xí)歷程表現(xiàn)性評(píng)價(jià)方法口頭問答與角色扮演表現(xiàn)英語對(duì)話表演評(píng)價(jià)口頭復(fù)述故事能力朗讀與語音語調(diào)評(píng)估設(shè)計(jì)表演任務(wù)，綜合評(píng)價(jià)語言應(yīng)用能力結(jié)果性評(píng)價(jià)方法書面作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)檢測(cè)知識(shí)掌握單元測(cè)驗(yàn)與期末考試作業(yè)完成質(zhì)量評(píng)估學(xué)習(xí)成果展示評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)的診斷和激勵(lì)功能反思性評(píng)價(jià)方法自我評(píng)價(jià)與同伴互