有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)(35篇)

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義

務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)

學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡

導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、

生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我班有學(xué)生49名，男生27名，女生22名。有5名學(xué)習(xí)困

難生。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，巳經(jīng)布了一定的漢字知識(shí)積累，不過對(duì)

偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)

的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確，但有4人因身體原因及習(xí)

慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)

慣較好。本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加

大閱量。

三、教材分

二年級(jí)教材包括一個(gè)識(shí)字單元和七個(gè)閱讀單元，識(shí)字部分安排在

教材的第二單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快

樂讀書吧二在全書最后，安排了幾個(gè)附表：識(shí)字表、寫字表。每個(gè)

單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文

園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日

積月累、和大人一超讀。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)字寫字

(1)認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè)。

(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

(3)鞏固大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字

法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意

間架結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整

潔。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積

累詞語。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交

流。

(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情

感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、

感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

3.口語交際

(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。

【教材重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫漢字250個(gè)。

【教材難點(diǎn)】

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

【教學(xué)措施】

1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成

功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來

2.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。

3.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，

都有充實(shí)感。

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期以來，針對(duì)本班的實(shí)際情況，我按照期初制定的方案有條

不紊地開展工作，認(rèn)真、踏實(shí)地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體

工作總結(jié)如下：

一、抓好拼音教學(xué)，奠定讀書基礎(chǔ)。

拼音是知識(shí)的基礎(chǔ)，這個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)差，有好多孩子

拼讀尚未過關(guān)，針對(duì)這種情況，我首先從抓好拼音教學(xué)入手，強(qiáng)化拼

音練習(xí)，邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡(jiǎn)單的兒歌，開展拼音比賽。拼音練

好了，才有可能讀好書。

二、讀書識(shí)字互利互惠

讀書與識(shí)字其實(shí)是一個(gè)整體，讀書可以幫助認(rèn)識(shí)更多的生字，識(shí)

字又可以提高讀書的速度。我們?cè)陂_展豐富多彩的讀書活動(dòng)中，就將

讀書與識(shí)字融為一體，讀書時(shí)將認(rèn)識(shí)的生字圈出來，介紹給大家，還

可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡，瞧，各種漂亮

的讀書卡：蘋果型、桃子型、星星型。各式各樣這些都是孩子們讀書

識(shí)字的收獲與結(jié)晶C

3、重視并抓好課外閱讀

給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購(gòu)置了《上下五千年》、《雷鋒的故事》、

《成語故事》等書。建立班級(jí)小書庫。每名學(xué)生捐贈(zèng)了兩本書，學(xué)生

可以隨時(shí)借閱。我們也定期與其他三個(gè)班，交換閱讀。還從學(xué)校圖書

館借了很多低年級(jí)讀物，鼓勵(lì)孩子課外多讀書。

三、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到c不

可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱

讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音

正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。

3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4、舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

語文能力。

3、識(shí)字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)450

字，會(huì)寫250字。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)450字，會(huì)寫250字。要求認(rèn)識(shí)的.字能讀準(zhǔn)字音，借助

詞句了解意思，不做字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字，要讀準(zhǔn)

字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)

用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的鞋子習(xí)慣,

書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立的

識(shí)字能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感

情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能練習(xí)上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀

中主動(dòng)積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認(rèn)識(shí)課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和與他人交流的意識(shí)，能主動(dòng)聽別

人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與他人交流。

9、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來，在寫話中樂于

運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、隨著學(xué)習(xí)，識(shí)字、寫字量的增加，識(shí)字的鞏固是教學(xué)的一個(gè)

重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加課外閱讀量。

6、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。

7、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

8、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞

好句。

五、教學(xué)措施

1、采用多種形式的見面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提

高學(xué)生的識(shí)字能力C

2、在寫字教學(xué)中要力求做到指導(dǎo)要組，大面積提高學(xué)生的書寫

能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)結(jié)合起來。

3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良

好的閱讀習(xí)慣。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)，充分利用語文課

程資源。

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任二年級(jí)（2）班的班主任以及本班

的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的

工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力

使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的

各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一

個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基木語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)

值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定

良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1.積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理

念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到

教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，

注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.虛心請(qǐng)教

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽

年級(jí)組長(zhǎng)周老師的課，以便盡快掌握二年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，

把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師

請(qǐng)教。行政聽課、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，得到

了組內(nèi)老師的好評(píng)C

3.充分利用各種資源，上好每一節(jié)課

充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備c同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有

關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)

老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電二

二、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,

我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼

音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等

形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式

和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或

看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是二年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手

好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教

學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字,

作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方

面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從

技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要

求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰

正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)

育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)

慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一

寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強(qiáng)項(xiàng)，所以我希望我的

學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。

這也可以有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注

意學(xué)生讀書的指導(dǎo)0

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設(shè)立各種各樣的‘讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形

式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的

過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第

三，注重自己的示范性。由于二年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)

生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感

等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂

趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書香班級(jí)是我們的班級(jí)特色。從學(xué)生到老師，再到家長(zhǎng)，我們都

努力營(yíng)造讀書的氛圍。在開學(xué)初，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，

鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌

握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們班級(jí)展板上，貼上了各種各

樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。這樣我們每天請(qǐng)

2個(gè)孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興

趣。

我們班上還有圖書角，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。通

過學(xué)生們的努力，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵(lì)學(xué)生

每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視

野。

（五）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)40個(gè)孩子，40個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同，

面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每

一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，

相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

特別是班上一個(gè)小男孩，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和

副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各

位科任老師有目共睹的。

三、存在的問題與不足

1.雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中

還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以

引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2.教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地

努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3.教師機(jī)智有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更

要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4.注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5.學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是二

年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，

堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作

學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，

在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作

為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，

不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的

新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)，二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)。盡管

我是一位老教師，但對(duì)于教學(xué)工作仍不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究

教法，虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻

領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐

步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、

學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活

力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟

發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反

思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一

創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活

學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉

新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，

我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),

積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例

如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體一一感知一一合

作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)

計(jì)問題，組織課堂教學(xué)，教師工作總結(jié)《二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作總

結(jié)》。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛C教

師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不

是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培

養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，

生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得

到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)

實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌

握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，

語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課

堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效

果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文

性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)C

四、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)

生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績(jī)都不錯(cuò)?！缎?/p>

學(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字

的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字

基礎(chǔ)J把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須

具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一

手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。

教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教

學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)行了一半了，為了更好

的完成以后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)兩個(gè)多月的教學(xué)工作做以總結(jié)：

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

我們使用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在

備課時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，按照教

學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)

際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一

遍教學(xué)方法，課后記下教后記，教學(xué)反思。經(jīng)過精心的備課準(zhǔn)備，課

堂學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)

熱情，我不斷改變方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，嚴(yán)把課堂質(zhì)

量關(guān)，并處處體現(xiàn)分層教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)求發(fā)展。

二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:

卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首

先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用

循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)

生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾

正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比

較?？粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是

指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較

之以前有很大進(jìn)步C為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)

進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己

的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)

了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并

抄正。

四、抓差快優(yōu)，提高本班成績(jī)。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上

有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中

成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工

作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

在這一階段的工作中，也存在著諸多不足：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，

教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不

夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

在下一階段的工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，力爭(zhēng)使自己的語文

教學(xué)工作取得令自己滿意的成績(jī)。

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

在這個(gè)滴水成冰、地動(dòng)天寒的季節(jié)里，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年三班的班主任兼語文老師?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)

工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、

再接再厲，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本情況分析：

我們班現(xiàn)有學(xué)生77人，其中男生39人，女生38人，大部分學(xué)

生上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀

的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近5096,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端

正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),

還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)

生，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)

習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

二、教學(xué)工作

1、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)

以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的

情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的

認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)

困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生

談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在平時(shí)的備課過程中，我盡力做到備學(xué)生備教材備教法，根據(jù)教

材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教

學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課

都做到“有備而來二每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種

利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)寫好教學(xué)反思。

3、培養(yǎng)學(xué)生的說話、寫作能力。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間看有益的課外書，每天堅(jiān)持寫日記，摘抄

好詞、好句、如段C

4、加強(qiáng)學(xué)生的背誦量。

背誦可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶

力；還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和

提高作文能力。木班每位學(xué)生共背20篇課文，35首古詩。

回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)I。

我在教育書籍教育專著看得較少；個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提

升；學(xué)生的寫字及說話能力有待于加強(qiáng)。這些問題本人在以后的教學(xué)

工作中將努力做得更加理想些。

三、班主任工作

1、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)

生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小

事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)

和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,

明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“小組競(jìng)賽”活動(dòng)，

每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行

培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，同時(shí)

我清醒地認(rèn)識(shí)到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到“，平

時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。

2、關(guān)愛、賞識(shí),，真誠(chéng)為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改

的大背景下，教師要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行

交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教

育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行

3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班年齡小的后進(jìn)生人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主

任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做

到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的

一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)

他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。

課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的

學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

本學(xué)期的班務(wù)工作有一定的成績(jī)，但也還存在一些不足。如：本

年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，自制能力較差，沒在老師的監(jiān)督下就不能自

覺完成老師交給的'任務(wù)。在今后的工作中，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把班

務(wù)工作做得更加出色。

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇8

擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工

作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是我在這一

學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻

領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐

步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)

學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活

力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟

發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反

思一一延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一創(chuàng)造一一

創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活

學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉

新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,

我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),

積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例

如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體一一感知一一合

作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)

計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛c教

師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不

是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培

養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，

生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得

到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)

實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌

握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,

語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課

堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效

果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文

性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)C

四、用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好，每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使學(xué)生

從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績(jī)都不錯(cuò)?！缎?/p>

學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)

字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫

字基礎(chǔ)。''把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必

須具備的基本素質(zhì)C從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出

一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交

際。

教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教

學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。讓學(xué)生覺得更全面的知識(shí)。

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇9

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的教育理念

的引領(lǐng)下，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回想

這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺冷些累，但也伴隨著收獲的快樂。因?yàn)?/p>

能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)?/p>

課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工

作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不

斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育

教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力休現(xiàn)教育新理念。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期，我在這方

面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,

并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，

鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言c以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生

主動(dòng)探究，提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高

學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，我從課文的延伸入手,

以寫想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的詞

匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用閱讀課，借助故事，作文佳作，讓

學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生每天摘錄一個(gè)好詞好句。經(jīng)過

一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明

顯的提高。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)

扎實(shí)，我因材施教。在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)規(guī)范性，要求書寫整齊，

字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，

如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，

學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河二類

似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。對(duì)生字新詞的理

解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些

問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

3、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所

發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，以優(yōu)生來帶動(dòng)

差生，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

三、重視積累，拓展視野。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀課文能讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，

ABAc式，ABcc式，AABc式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”

字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了

興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

總之，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。古人說：教師是蠟

燭，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職

業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。

教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)理

念，努力汲取他人之長(zhǎng)，不斷使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文

素養(yǎng)。

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期由我和XX老師兩人擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)。我走上教育行

業(yè)的時(shí)間還很短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)技巧也缺乏，但是xx老師則更

是新手，由教體育轉(zhuǎn)為語文教學(xué)，整個(gè)二年級(jí)交給我們，對(duì)于我們倆

來說，確實(shí)有些壓力，我們倆就互幫互助，在教學(xué)過程中絲毫不敢怠

慢，不斷鉆研教材，通過一學(xué)期的努力，我們?cè)诮逃虒W(xué)這一方面也

成長(zhǎng)了不少：備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌

握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了，

處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，

不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、年級(jí)的基本情況

二年級(jí)兩個(gè)班共86人，大多都是流動(dòng)留守兒童，家長(zhǎng)很少過問

孩子，這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來了不少的難度。一部分孩子從農(nóng)村老家

轉(zhuǎn)過來，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度和接受量就會(huì)有很大偏

差。另外，就學(xué)生的成績(jī)而言，差距太大，最高分能穩(wěn)定在98分的

樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。

二、語文教學(xué)采用的方法

根據(jù)班上的實(shí)際情況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，朕系木人的教學(xué)方

法，我們主要在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我們?cè)诠ぷ髦?，抓緊一

分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別

是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。石老師也非?？炭啵ㄟ^聽課，可以看

出他在這一方面下了很大的功夫。

2、針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情況，我們?cè)诮虒W(xué)中采用

“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫

助，這樣對(duì)差生而言，知識(shí)增加了；對(duì)優(yōu)生而言，知識(shí)也得到了鞏固，

同時(shí)，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

3、對(duì)差生這一板塊，我們經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己

的優(yōu)點(diǎn)，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班

上不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，通過一段時(shí)間

的努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差

距，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己沒有足夠的信心時(shí)，便給他分配了一個(gè)小任務(wù),

并告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)

步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持

不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

4、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學(xué)期

根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了新的內(nèi)容。比如；讓孩子回家和父母一起表演課

本劇，給爸爸媽媽做一件事，每天讀一篇小故事回到學(xué)校講給自己的

伙伴聽等等。這樣的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能

力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。

5、練字，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

除了平時(shí)的字帖外，本期學(xué)校要求每天板寫一個(gè)詞教孩子練字,

為了讓孩子能欣賞到別人寫的字，我們準(zhǔn)備的練字作業(yè)本封皮上不寫

姓名，每次孩子都能領(lǐng)到一本不同的作業(yè)進(jìn)行書寫，起到了對(duì)比激勵(lì)

的效果，學(xué)生也形成了你追我趕的好風(fēng)氣。

三、存在的不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有

很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,

仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提

高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需在

上臺(tái)階。

3、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們級(jí)的的難點(diǎn)問題，他們的戌績(jī)

仍舊不盡人意。努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不

抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力

提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)

練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉

勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)

行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓

一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)。由于我走上教育行業(yè)的時(shí)間還很

短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)技巧也缺乏，-所以在教學(xué)過程中更不敢怠慢，

虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，通過又一學(xué)期的努力，我自己在教

育教學(xué)這一方面也成長(zhǎng)了不少：備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)

生對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也

比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然，更

多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本班的基本情況

1班在本學(xué)期有自身的特殊性：原班生只有14人，插班生就有

10人，將近一半的學(xué)生是轉(zhuǎn)進(jìn)來的。這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來了不少

的難度。而學(xué)生的年齡基本偏小，很多學(xué)生才7歲，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)

的接受度和接受量就會(huì)有一些偏差。另外，就學(xué)生的成績(jī)而言，差距

大大，最高分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的

差距無形又加大了教學(xué)的難度。

二、語文教學(xué)采用的方法

根據(jù)班上的實(shí)際情況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方

法，我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分

一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別是

備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。

2、對(duì)于二年級(jí)的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)

興趣。如教“葫蘆”這個(gè)詞語時(shí)，直接寫一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既

寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)前

知識(shí)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)

比畫，投其所好，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)。

3、針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情況，我在教學(xué)中采用“一

幫一''的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，

這樣對(duì)差生而言，知識(shí)增加了；對(duì)優(yōu)生而言，知識(shí)也得到了鞏固，同

時(shí)，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

4、對(duì)差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的

優(yōu)點(diǎn)，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上

不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，通過一段時(shí)間的

努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己沒有足夠的信心時(shí)，便給他分配了一個(gè)小任務(wù)，并

告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步

呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不

懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5、無論對(duì)于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，便毫不

吝嗇地加以表揚(yáng)，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有

興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識(shí)了。另外，我本人也虛心向同行學(xué)

習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動(dòng)向他們請(qǐng)教，不斷地提升自

己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì)使所教的學(xué)生收益匪淺！

三、取得的成績(jī)

通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后

進(jìn)生的成績(jī)也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更

濃了，自信心更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要老師和學(xué)生堅(jiān)持不

懈地共同努力。另外，對(duì)個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以，在

以后的工作中，補(bǔ)差和注意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向,

只要我朝著這一方向一直走下去，相信2、1的明天將會(huì)更輝煌！

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇12

語文課堂應(yīng)是情趣和夢(mèng)幻的棲息地，讓課堂充滿情趣。這不僅是

低年級(jí)孩子的心理需求，也是語文教學(xué)識(shí)字教學(xué)的需要。語文生來就

是為著放飛兒童的夢(mèng)想而存在的，每一個(gè)漢字都可以激發(fā)孩子無窮的

想像，一個(gè)個(gè)漢字連綴起來就是一片放飛的天空。語文，首先吸引兒

童的愉快的情感體驗(yàn)和回味無窮的精神滋養(yǎng)，而不是那些操作性很強(qiáng)

的語言技能。識(shí)字教學(xué)追求趣味，但并不是純粹地，盲目地為了趣味

而趣味，追求情趣是為了追求更高效的識(shí)字，認(rèn)識(shí)更有生命活力的生

字。

因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，我深入挖掘教材中直觀形象的因素，

利用漢字本身的規(guī)律，借助形象化，趣味化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生在

觀察、聯(lián)想、比較、思考、游戲中生動(dòng)愉快地識(shí)字，有效地激發(fā)兒童

學(xué)習(xí)語文的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力，促進(jìn)其思維得到生動(dòng)活潑

的發(fā)展，從而使識(shí)字教學(xué)事半功倍。

一、開展實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生引向廣闊的生活空間

我們從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，開展實(shí)踐活動(dòng)。

每次活動(dòng)有一個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個(gè)主題自己動(dòng)手、動(dòng)腦去收集

資料，并交流收獲。交流之后，還可采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓兒

童識(shí)字。如舉辦“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“花的世界”、“我當(dāng)小導(dǎo)游”等識(shí)字

活動(dòng)。教師在教學(xué)中，還可以和學(xué)生們一起分析漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓

學(xué)生通過加偏旁、減偏旁和換偏旁的方法學(xué)習(xí)新的生字，靈活識(shí)字，

有效地提高識(shí)字的效率。如：學(xué)習(xí)“奶”，學(xué)生有的說“女”加“乃”

是“奶”；有的說把“仍”的單人旁變成“女”字旁就是“奶”，這樣

很快就記住了“奶”字，并且在這個(gè)過程中又復(fù)習(xí)了“仍”字。當(dāng)學(xué)

生掌握了識(shí)字方法，樂于識(shí)字，善于識(shí)字后，教師就要有意識(shí)地讓學(xué)

生在生活中識(shí)字。

二、故事聯(lián)想識(shí)字

識(shí)記有一些字，老師可以調(diào)動(dòng)孩子的觀察、分析、想象等各種能

力，抓住字形特點(diǎn)，編成小故事，讓學(xué)生在聽故事編故事的輕松、愉

悅的氛圍中不知不覺地把字形永久地保留在腦中。例如：教“游”字

時(shí)，可以告訴學(xué)生，游泳必須有水（三點(diǎn)水旁），游泳池一般是方形

的（中間是“方”字），小孩子游泳（子）一定要注意安全，得有大

人（人）陪著。此外，諸如學(xué)習(xí)“徒”時(shí)，可編成“師徒兩人徒手走

在路上“；學(xué)習(xí)“悲”編成“我非常傷心”；學(xué)習(xí)“妹”編成“妹妹是

個(gè)女孩，她是未來的希望”……通過語言描述及學(xué)生的想象，把識(shí)字

與語言有機(jī)的聯(lián)系在一起，豐富了孩子們的識(shí)字方法，促進(jìn)了各種能

力的提高。

三、圖文結(jié)合識(shí)字

細(xì)心觀察不難發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)孩子對(duì)繪畫興味濃厚，不僅喜歡集各

種畫片，更喜歡涂涂抹抹。如何把學(xué)生對(duì)繪畫的興趣引到識(shí)字的興趣

上呢？我們的做法是集圖一一說圖一一貼圖一一識(shí)字。首先我們鼓勵(lì)

學(xué)生從廢舊書報(bào)上、廣告上剪取自己喜歡的圖片，積累起來，夾進(jìn)舊

本中，就成了一個(gè)集畫本。每星期學(xué)生從中選取最美麗的一幅，仔細(xì)

觀察。自由讀寫課上，老師精心指導(dǎo)學(xué)生說圖意，然后小組交流，學(xué)

生自由練習(xí)說圖，老師巡回指導(dǎo)，最后據(jù)圖識(shí)字。如一年級(jí)學(xué)習(xí)看圖

寫詞寫句時(shí)，我們就可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這樣的寫詞統(tǒng)習(xí)：學(xué)生可任意

剪貼或畫一幅大山、白云、小鳥等圖畫，在畫下老師指導(dǎo)學(xué)生寫“一

座大山”“一朵白云”“一只鳥”，這樣不僅強(qiáng)化了識(shí)字能力，而且提

高了說話寫話的能力。

四、兒歌識(shí)字

兒歌瑯瑯上口，生動(dòng)有趣，一旦記住便永久難忘。平日教學(xué)中可

以注意抓住字的特點(diǎn)編一些通俗易懂的兒歌，如教學(xué)“碧”字，編成

“王老頭，白老頭，同坐一塊大石頭”；“坐”一一“兩人背靠背，坐

在土地上“；“星”一一“星星寶寶哪里來？太陽媽媽生出來“；“冰”

----“三點(diǎn)水少一點(diǎn)，一點(diǎn)水變成冰

如此一編，易學(xué)易記，妙趣橫生，可以提高學(xué)生識(shí)字、辨字、記

字的能力。

五、形象識(shí)字

低年級(jí)學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多。所以，識(shí)

字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，利于學(xué)生識(shí)記。如用手遮目“看”,

竹毛制成“筆”。通過這樣的描述，在學(xué)生頭腦中建立起直觀印象，

達(dá)到了既認(rèn)形又明意的效果。又如我在教《春風(fēng)吹》這課中“春”這

個(gè)字時(shí)，就結(jié)合字的象形特點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)，說了識(shí)記“春”字的一個(gè)方

法：春天太陽暖洋洋的，有三個(gè)人都出來曬太陽啦！引導(dǎo)學(xué)生用形象

形既快速又正確地記住了這個(gè)字。

六、猜字謎識(shí)字

在生字的識(shí)記中引入謎語，讓學(xué)生通過猜謎來學(xué)習(xí)和記憶一些生

字，會(huì)極大地激起學(xué)生的求知欲。如：“非”的謎面可記為：一個(gè)豬

槽兩頭通，六頭小渚兩邊拱?！谤Z”字可記為：我是一只鳥，走路搖

啊搖?！凹狻笨捎洖椋荷闲。麓??！半m”可記為：一口吃下一條蟲。

運(yùn)用以上方法既讓學(xué)生自己記住了生字，又鍛煉了他們說話的能力，

發(fā)揮了他們無窮無盡的想象力。

從課本、課堂中識(shí)字走向生活中識(shí)字，讓生活成為學(xué)生識(shí)字的資

源，引導(dǎo)學(xué)生將生活中那些自己熟識(shí)的語言因素作為識(shí)字的材料，真

正體現(xiàn)了“要使教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材

只要我們把握好要求，相信學(xué)生一定能學(xué)的更好。

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇13

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在

耳邊響起，20_--20_學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲。回顧這一學(xué)期的

工作，石成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也格教訓(xùn)。下面，我就本學(xué)期的

工作總結(jié)如下：

一、做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的

做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教

材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)

際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有

后記等等。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解

學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,

能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把

課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等C作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)

性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好

成績(jī)登記。我認(rèn)識(shí)到優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;

也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好

的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有

計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成

了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。期末考試中成績(jī)優(yōu)秀，合格率，優(yōu)

秀率，都在百分之九十以上。

二、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:

卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借

助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序

漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)

慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首

先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),

其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗傅氖亲屑?xì)

觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)

價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)

習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書

寫的積極性。

三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的

嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了

才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，再交流，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的

時(shí)候，我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生語言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行說

話（造句），開始的時(shí)候?qū)τ谖野嗟膶W(xué)生可難了，經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練,

學(xué)生有了長(zhǎng)足的進(jìn)步.

四、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。

經(jīng)過了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我

意識(shí)，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,

繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)

的孩子，自覺性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打

掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在

班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校

就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形

勢(shì)多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個(gè)學(xué)期下來，

大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

五、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，

個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活

潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣比較差,

寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡

潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,

不會(huì)主動(dòng)克服解決C

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)目標(biāo)不明確，且時(shí)常有變更。沒有留給學(xué)生充足

的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)

手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的

教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，一學(xué)期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取

做到更好。

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇14

本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)工作。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)參差不

齊，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，但也有幾位成績(jī)不理想，課堂紀(jì)律的差的

學(xué)生等待改進(jìn)的。

這學(xué)年，除了做好班級(jí)管理工作之外，在教學(xué)工作上，我堅(jiān)持認(rèn)

真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方

面，我不斷地充實(shí)目己，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極

努力參與學(xué)校舉行的教研活動(dòng)，以壓力鞭策自己。另外，我還堅(jiān)持聽

優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：在識(shí)字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到

生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)

字，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。

讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過不斷的求異，激發(fā)

學(xué)生的思維八狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本

技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施

教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范

性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫

過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又

如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔

河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和

抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,

對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解

或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句

子的能力。

在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課

文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言

文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想

有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是

讓學(xué)生通過讀提出問題，教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),

再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平。

教學(xué)中也存在問題：班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還布待

進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動(dòng)，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢(shì)不正確。

一學(xué)年來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最

好。

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇15

木學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語文教學(xué)。由于我走上教育行業(yè)的時(shí)間還很

短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)技巧也缺乏，-所以在教學(xué)過程中更不敢怠慢，

虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，通過又一學(xué)期的努力，我自己在教

育教學(xué)這一方面也成長(zhǎng)了不少：備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)

生對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也

比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然，更

多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、本班的基本情況

二⑵班在本學(xué)期有自身的特殊性：女生只有17人，男生就有33

人，而男生比較淘氣，這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來了不少的難度。學(xué)生的

年齡基本偏小，很多學(xué)生才7歲，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度和接受量

就會(huì)有一些偏差。另外，就學(xué)生的成績(jī)而言，差距太大，最高分能穩(wěn)

定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了

教學(xué)的難度。

二、語文教學(xué)采用的方法

根據(jù)班上的實(shí)際情況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方

法，我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分

一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別是

備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。

2、對(duì)于二年級(jí)的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)

興趣。如教“葫蘆”這個(gè)詞語時(shí)，直接寫一個(gè)“葫蘆”在黑板上和既

寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)前

知識(shí)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地使用簡(jiǎn)

比畫，投其所好，讓學(xué)生在快樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)。

3、針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情況，我在教學(xué)中采用“一

幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助,

這樣對(duì)差生而言，知識(shí)增加了；對(duì)優(yōu)生而言，知識(shí)也得到了鞏固，同

時(shí)，優(yōu)生的能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)

4、對(duì)差生這一板塊，我經(jīng)常與他們談心，幫助他們找到自己的

優(yōu)點(diǎn)，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上

不可缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差，通過一段時(shí)間的

努力，他有了不少的進(jìn)步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己沒有足夠的信心時(shí)，便給他分配了一個(gè)小任務(wù)，并

告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步

呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持不

懈下去！一直給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5、無論對(duì)于優(yōu)生還是后進(jìn)生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，便毫不

吝嗇地加以表揚(yáng)，這樣不斷地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有

興趣了，我們就不怕他學(xué)不到知識(shí)了。

另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困

難主動(dòng)向他們請(qǐng)教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì)使所

教的學(xué)生收益匪淺！

三、取得的成績(jī)

通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后

進(jìn)生的成績(jī)也有了相應(yīng)的提高，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與上學(xué)期相比更

濃了，自信心更強(qiáng)了，已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)步的良好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要老師和學(xué)生堅(jiān)持不

懈地共同努力。另外，對(duì)個(gè)別同學(xué)的“心理關(guān)心”還不夠，所以，在

以后的工作中，補(bǔ)差和注意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努力的主要方向,

只要我朝著這一方向一直走下去，相信二⑵班的明天將會(huì)更輝煌！

有關(guān)于二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇16

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這

學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。

我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更

好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，認(rèn)真拜讀了《給新老師的三十條建

議》并寫出心得體會(huì)；另一方面，我努力提高自己的教學(xué)水平。堅(jiān)持

聽課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，

也讓我真正體會(huì)到作為一位教師潤(rùn)物細(xì)無聲的內(nèi)涵，在潛移默化中，

培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。任何人都是

在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對(duì)于教師來說，教學(xué)有法，教無定法，

我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的

需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。

我努力的用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力，激活學(xué)生好奇

心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的

能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔

細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探

索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處

理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知一一合作探究一一反

思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織

課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣

氛。

語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文,

除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語

文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提

到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，

或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)

學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多

說話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小

組交流，講給同伴聽，