小學三年級語文教師工作總結

小學三年級語文教師工作總結1

參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新

時期下關于素養(yǎng)教育的方針政策，著力于培育學生的創(chuàng)新能力，既

教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)

新，在教育教學方面取得了一定的成果。我參加工作的這六年，可

以說是語文教學不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育

局不斷提倡改革，激勵教學匕的大膽創(chuàng)新c在這種教學思想的指引

下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的

方法。為了調動學生上課參加的樂觀性，發(fā)揮學生的主體地位，提

高課堂教學的效益，我執(zhí)行了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂布滿朗朗的讀

書聲。古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要

性。上課的時候，我著重于讀，但也留意讀的方式和方法，那種

“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來

說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”,搶

“讀”，競賽“讀”，其中學生最喜歡的就是競賽“讀”To詳細

操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗

讀競賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其

它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后

把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行嘉獎。由于有

這么一個強有力的競爭機制，學生上課的參加熱忱相當高，他們大

多能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當專心。

事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

2、留意課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課樂觀思

考。提問是一門藝術，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如

老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。

為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了專心的打算,

把要在上課的時候提出的'問題做到心中有數(shù)。要學生回答問題的時

候，我針對學生的把握情況，分別叫不同的學生來回答。由于問題

設計得比較合理，學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參

加的樂觀性，我常常執(zhí)行小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，

解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學

生對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都樂

觀地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參加的樂觀性高

T,上課的效果自然也就好了。

3、探究討論新教法，新課型，全面提高學生的語文素養(yǎng)。語

文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體

現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,

著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單單

靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地

探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設

了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽，，、，，背書競賽”、“查安典競

賽”、“找錯別字競賽”、“成語接龍競賽”、“iq游戲競賽”、

“寫字競賽”、“講故事競賽”、“講笑話競賽”、“作文片段描

寫競賽”等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學內

容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛，使

他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文

能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探究、努

力的方向。

小學三年級語文教師工作總結2

時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結束。

回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存

在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結：

一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、

猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學

生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平

等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦

筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚;有錯我的，也進行鼓勵,

希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動

的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的

在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“老師相信你能

做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在

微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，

懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進

行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活

上的關心和學習上的助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使

他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾

位學生的學習積極性明顯增強，進步很。

四、做好家工作。

除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長

聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個

工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同

管教。以前有六、七個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉

拉，得過且過。因比，我及時聯(lián)系家長，句家長映孩子在校表現(xiàn)，

并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和

家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學

生現(xiàn)在改變很，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。

五、改進地方。

閱讀和作文是我們的‘敵。在這個學期中我沒有加力度強化閱

讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆,

有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，

提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和

創(chuàng)新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學

生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、

讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表

達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴視野，增

長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意

的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和

準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫

作的源泉，要引導學生時時關注生活，體臉生活，感悟生活;指導學

生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生

的鮮活感受和真切體驗。

它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師

“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚

他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課

程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人

生！

小學三年級語文教師工作總結3

今日，當我敲擊鍵盤寫初三教學工作總結的這一刻，忽然有些

思路短路，不知從何說起……今年，是我第一年批閱中考試卷，啥

也不懂，可卻莫名其妙做了組長；今年，是我第一年教初三，新手

上路顫顫巍巍，可一轉身，時間卻悄然消逝，只是在某個瞬間，揚

起臉，我瞥見輕飄飄的灰塵在一道一道時間的隧道里翻滾。于是,

思緒飄飛……

從沒有這樣一年，如此的充實而又如此的艱辛。說說我最深的

幾點感受吧！

由于是第一年帶初三，所以我備課格外專心，雖然已不在職初

老師的行列，但照舊保證每節(jié)課都備詳案。精心設計每節(jié)課，向每

節(jié)課要單位時間內的效率。精選習題提優(yōu)補差。比起七八班級，更

重視作文教學，堅持每周兩至三次作文講評課，自己和學生一起寫

作，堅持不厭其煩地幫助班級優(yōu)秀學生修改作文，有時一篇作文要

改十多次。自然，我的傾心付出，也得到了一些回報。在剛過去的

、20xx年中考中，7班出現(xiàn)了語文112分的高分，語文均分也達到

92.88的較為喜人的分數(shù)。而8班在中考中也帶給我不少驚喜。有

人如此形容我，說我是“公開課課霸”，自然這一年也如此。20xx

年9月16日，我代表名師工作室開設全市觀摩課《我的叔叔于勒》

獲得教研室張春主任的高度評價；20xx年11月17日一一23日，前

往鹽城亭湖區(qū)桂英中學支教，開設三節(jié)公開課《我的叔叔于勒》、

《變色龍》、《美麗的西雙版納》受到該校老師的廣泛好評；從鹽

城回來的當周，受邀前往新北區(qū)實驗初中，給新北區(qū)校長上了一節(jié)

觀摩課《穿過風雪的音樂盒》，受到校長的全都好評。今年5月22

日代表學校對常州市初中校校長開設觀摩?！逗蠚g樹》不辱使命，

也獲得了較好的反響。當然，高強度的初三生活，也致使我的專業(yè)

進展存在一些問題：

1、由于時間緊迫，周末也忙于批改考卷、作業(yè)，沒有更多的

時間充電，所以近一年來鮮有論文發(fā)表或者獲獎；

2、平時過于埋頭做事，沒有在意評職稱的相關事情，也沒有

留意收集資料，所以最近一階段，為了職稱的事情，可以說是焦頭

爛額。上述種種都是我要引以為戒的，也是我要利用后面的時間來

彌補、整改的?！?/p>

當我回憶往昔，憧憬與留戀；淚水和微笑，一切的一切同時襲

上心頭。帶了三年的孩子即將與他們分別；常州市初中語文曹介梁

名師工作室三年學習時間也一晃而逝……而我要做的，就是一直向

前走一一讓幻想牽扯著生命的腳步，一路跋涉。讓生命成為一架云

梯，一直延長到幻福成真的那一刻！

小學三年級語文教師工作總結4

本學期，語文教學是我所任的學科之一。整個班的學生兩極分化

較嚴重，后進生較多，全班共21人，其中，留守學生有8個，家長

教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較

強?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)

成良好的學習習慣C在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗

的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工

作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。

在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案

的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備

教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，根

據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；

環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生,

研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有

序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使

自己的教學質量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理。

習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分

層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，

并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。

我認識到要想提高教學質量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學困生這項工

作至關重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；

也只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，有利于班級良好

學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄,有輔導，有鼓

勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組，利用結

對子形式，以優(yōu)生來帶動學困生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,

給予鼓勵，樹立他優(yōu)的信心，培養(yǎng)他們對學習的興趣，促使每一位學生

都在原有基礎上有所提高。同時，自己在教學中也經常向一些有經驗

的教師請教，與其他老師共同討論教材，共司研究教法。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。

對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、

準確的評價，每天發(fā)放手制小紅花來調動學生的學習積極性，鼓勵

學生不斷進步。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，

教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,

時常有變更。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教

學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，繼續(xù)加強業(yè)務學習，

提高自身的業(yè)務素質。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格

要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到

自己的教學實踐中c但由于自身的能力有限，在教學中還存在著一些

問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能

真正提高自己的語文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很長，還需要我不

斷地努力進取。

2、小學三年級下冊語文教師教學工作總結

光陰飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將完畢。本

學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期，固然工作繁忙,

但我覺得也很充實c現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家共

同分享我的快樂和成長。

一、培育學生學習習慣，激起學生學習興趣。

沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級

是學問積聚和才能培育的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵

所在。因而，我依據(jù)本班學生實踐狀況，有的放矢，采取多鼓舞，

常鼓勵的教學手段，以此促進學生的學習，主動矯正本人各方面的

缺乏，協(xié)助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣

差的缺陷，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不只給他們獎

勵，而且把他們的作業(yè)經常在班里展覽，為其他同學樹立良好的學

習典范，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生

的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。

每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經驗缺乏，

不能輔佐教師上好自習。因而，我首先在班里留意培育得力小干部,

協(xié)助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，由小干

部擔任早讀和自習時間。一段時間后，小干部就做的得心應手了，

班級的自習課管理的有條不紊，教師不在，也能上的很好。這樣，

不只部分學生的組織才能得到進步，而且在班干部的率領下，其他

學生也能主動積極地學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的習慣。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生

就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進

步。

二、注重培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同諧和開展。

這學期，為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展。

鼓勵他們樹立自信心，多停止課外輔導，從根底學問抓起，課堂上

多給他們表現(xiàn)的時機，以此激起他們的學習興味，進步他們的學習

成果。還在班級里精心布置學生座位，展開“一幫一”的活動。這

樣，構成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的習尚，全

班的學習成果都有所進步。固然本班大部分同學都可以恪守紀律，

按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法按時完成教

師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生。

由于學生的'家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習氣還沒有

養(yǎng)成。在管理這個班集體時我常經過許多活動的方式調動學生們的

學習積極性。其實，每個學生都想成為好學生，他們對教師充滿了

尊崇和依賴。但是每個學生的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣,

所以班級里不可能沒有差的學生，所以看待要因材施教，在嚴厲請

求的同時，盡量多鼓舞他們，多褒揚他們，并盡可能多地讓學生受

到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，構成良性循環(huán)。

我們班級有一位同學特大意，寫作業(yè)只求速度，不求質量，寫的字

很難讓人分辨出來，批判了幾次都不論用。后來，我采用了“以退

為進”的辦法，修改他的作業(yè)后，在他的本子上寫上“這次的字比

上次有進步了！”或“加油，你越來越棒了！”等句子，還在班上

對他的點滴進步給予褒揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步

大王，他本人也有了認真完成作業(yè)的積極性，進步真的越來越大了。

從這一點也能夠證明不同的學生要采取不司的方法。

三、注重家校聯(lián)絡工作

班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的，對學生教育

離不開家長的配合c學生在學校里接受教師的教誨，恪守著各種規(guī)

章制度，一點一點的構成良好的學習習氣，構成良好的學習態(tài)度，

假如回到家里，父母一點也不去注重，一點也不會請求學生認真學

習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán)，關于

學生的成長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長的溝通，坦誠

相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學習，這樣學校和家

庭時刻保持聯(lián)絡，學生才能夠更好的成長。

但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關心孩子在校

的表現(xiàn)，他們也沒有足夠的時間來詢問教師，也沒有足夠的時間在

星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，

所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這

不是一種好現(xiàn)象，沒有家長的配合，學生基本不可能有足夠的進步。

所以平時家長在家里多翻一翻學生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)

完成狀況，不請求家長檢查每道題，只是要讓學生曉得本人必需認

真完成每一道題，這也是為了培育學生的良好習慣的一個方法。

總之，本學期我盡了本人的義務和才能去努力完成了教學工作

任務。經過這一學期的工作，我班19個孩子，在思想認識上，在學

習才能上，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子

也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不時更新本

人的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取別人的優(yōu)點，彌補自

己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作，盡量做到最好，為全

面提高學生的語文成績而努力！

3、小學三年級下冊語文教師教學工作總結

本學期，語文教學是我所任的學科之一。整個班的學生兩極分

化較嚴重，后進生較多，全班共21人，其中，留守學生有8個，家

長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結進取，集體榮譽感

較強。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)

成良好的學習習慣c在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗

的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工

作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前

再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:

扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時

教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，

取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真

鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,

激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生

主動地發(fā)展，努力使自己的教學質量不斷提高。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重

學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及

時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質量，抓好培

養(yǎng)優(yōu)生扶助學困生這項工作至關重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀

率才能升高，班級才有榜樣；也只有把學困生的轉化工作做好，才能

提高合格率，有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計

劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。

我在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動學困

生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立他們的

信心，培養(yǎng)他們對學習的興趣，促使每一位學生都在原有基礎上有

所提高。同時，自己在教學中也經常向一些有經驗的教師請教，與

其他老師共同討論教材，共同研究教法。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、

提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，每天發(fā)放

手制小紅花來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強,

教學成績仍然欠突出，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)

成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，

時常有變更。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教

學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，繼續(xù)加強業(yè)務學習，

提高自身的業(yè)務素質。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學實踐中。但由于自身的能力有限，在教學中還存

在著一些問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一

位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很長,

還需要我不斷地努力進取。

4、小學三年級下冊語文教師教學工作總結

一個學期的工作結束了，我們就此離別了三年級。對這一學期

剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也

是布滿希望的。作為一位小學語文教師，回顧這一學期的教學工作,

心中有無窮感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一、激起學生學習愛好，進步學生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好

盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文

素養(yǎng)。

愛好是最好的老師。在教學中，我十分重視培養(yǎng)和激起學生的

學習愛好。比方，在導入新課，讓學生一上課就可以置身于一種輕

松XXX的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的

課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生

進入情形；也可用講述故事的方式導入，采用激起愛好、設計懸

念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激起學生的靈性，開啟學生

學習之門。

二、重視夯實基礎，以新課程理念指導教學

L加強寫字指導，進步學生的寫字能力。

三年級的寫字教學經常被老師忽視，本學期，我重視了學生的

寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指

導，課外嚴格要求學生認真書寫。

2.重視朗誦能力的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句練習，引導學生自學應用查字典、

聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行

范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感

覺、去體驗、去思考。

3.重視積累，進步學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激起學生的寫XXX好，

我從作文的詞句積累入手，要求學生天天堅持讀記好詞好句。經過

一學期的嘗試，本班學生的辭匯量大大增加，寫作能力也有了比較

明顯的進步。

4.重視口語交際能力的練習。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說

才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)上，要求學生

說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，

全員參與交換，重視說與聽的練習。

三、工作反思

由于本身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還

存在著很多的題目，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班

學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。如

寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別

學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或碰到困難沒有堅

強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫XXX比如較濃厚，

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均

衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、班上學生兩極分化嚴重，對學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地研

究教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年行將到來,

我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職

工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

小學三年級語文教師工作總結5

學期即將結束，回顧這學期以來，工作雖然忙碌，但我卻覺得

很充實。讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作

做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、培養(yǎng)學生學習習慣，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文

素養(yǎng)。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習

習慣，學生也不可能安下心來學習°由于三年級是知識積累和能力

培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針

對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況，對癥下藥，采

取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改

正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本

班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，

不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽，為其他

同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。

這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較上學期進步了不少。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生

對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變

得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂

趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)

和激發(fā)學生的學習興趣。營造輕松和諧的環(huán)境氛圍，讓學生愛上語

文，主動的'學習語文。有了良好的學習習慣，學生對語文學習有了

興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也得到了一定

的提高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。

由于基礎不踏實，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂觀。

高的很高，但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清臏等

幾位學生，成績簡直令人感到深深擔憂。為了促使每一位學生能在

原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高

優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部

分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，

注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂

上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提

高他們的學習成績C

三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。

課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節(jié)課，

為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，做好課

前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣

的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教

學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自

主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和

感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考

問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正

由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的

興趣也比較濃。

四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。

為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效

的結合，取得語文教學的整體效益，使學生能夠學生的全面發(fā)展，

要做到這點，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基

礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能

力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,

豐富學生的課外積累，在教學中，我都根據(jù)教材內容，適當拓展一

些與教學內容相關的課外知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語

文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊；

多閱讀課外書籍，摘抄好詞佳句；督促學生堅持每天寫一篇日記。

在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生

動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發(fā)展。此外，注意

各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，

培養(yǎng)能力。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作

任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在

學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這

些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷

更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，

彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，盡量做到更好,

為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學三年級語文教師工作總結6

寒冬已來，馬上就迎來我所教小學三年級的寒假了，而我作為

他們的語文老師，我在這學期的工作也快要結束了。經過這一學期

的語文教學，我從中獲得了一些收獲，也付出了我很多的精力，為

了把這群學生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作。以下就

是我這學期的工作總結：

一、配合學校工作，做好本職工作

我這學期接手三年級學生的語文，我就充分的配合學校的工作。

學校要做相關語文的活動，我都會積極參加，全力打配合，把學校

要做的活動都布置好并且在最后都取得不小的成績，這是我一個教

師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語文教師，對我的學

生就要付全部的責任。平時每天都備好課，每天也都適當?shù)牟贾靡?/p>

部分的作業(yè)給他們回家做。再一個就是課堂作業(yè)的批改，我也都準

時批完下發(fā)到他們的手上，及時講解作業(yè)中他們不會做或者做錯的

題目，及時的讓他們改正自己做錯的題目，并且把知識點都學會。

二、培養(yǎng)學生們的語文素養(yǎng)

在這一學期，我自費買一些適合他們讀的書，平時就督促他們

讀書，培養(yǎng)他們愛讀書的習慣。書看的多了，語文的素養(yǎng)慢慢就培

養(yǎng)出來了，像這樣在平時在學校沒有事情做的時候，讓他們看一些

書，布置他們每天讀的篇章，同時也讓他們寫讀后感和摘抄書中美

妙的句子，一達到他們自己理解書中蘊含的道理，從自己的角度先

去看問題。本學期采取的.這個措施，取得了很好的效果，他們在做

試卷上的一些需要見解的題目時，已經能夠自己找到問題所在，是

很好的開端，下學期再接再厲把學生的語文的素養(yǎng)再提升一些。

三、早自習要他們大聲朗讀，培養(yǎng)語感

在早自習的時候，我也會陪他們一起讀書，我會先帶領他們把

要讀的課文讀一遍，把課文重點要讀出感情的句子或者段落分出來,

在他們讀到這些的時候，就讓他們把感情也表現(xiàn)出來，如此就可以

培養(yǎng)他們讀課文的語感，在以后自己讀書的時候，就能夠自己分辨

出哪些需要用感情，哪些需要平常讀。在學期末的考試中，這方面

就顯示出來了，我在幫他們改試卷的時候，他們能夠準確捕捉到文

字中的感情部分，分數(shù)也就拿得多了。

這學期，我做好自己的分內職務，采取一些措施幫助學生們學

習語文，達到了我總要的結果，我對此很是滿意。那對下學期三年

級的語文，我對我的工作就更加有信心了，一定會更好的。

小學三年級語文教師工作總結7

時光荏苒。轉眼間這一學期已接近尾聲，這學期我繼續(xù)擔任三

年級X班語文教師兼班主任，一學期下來我感受頗多。在學校的統(tǒng)

一組織領導下，我前二班全體同學共同努力，有計劃地完成了本學

期的教學任務。

現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：

一、課堂教學中，做好備課準備，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與提高能力的主要場所。有老師說過，她

比較注重的就是要求學生課堂認真聽講，因為她認為這是學生提高

語文素養(yǎng)的最直接有效的途徑。這一學期，我在這一方面多下了一

些工夫。為了上好每一節(jié)課，學期初我仔細研讀了教學大綱關于三

年級的要求，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的

實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂

上努力創(chuàng)設輕松、民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，使學生在

我的課堂上真的可以暢所欲言，提高學生的聽說能力。此外，注重

鼓勵后進生，課堂上提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,

生發(fā)出學習興趣，并注意維護他們的自信心?，F(xiàn)在本班學生喜歡上

語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，提高學生的語文素

養(yǎng)。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，構成濃厚的

,學風。

三年級仍然是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好

勝心強、優(yōu)秀生較多的特點，我運用競爭機制。尤其是對n個小組

和副組長多次集體或單獨談話，給他們傳輸競爭與合作的意識，促

進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在期末測評中，9名

小組長和1名副組長進入年級前20名。讓能當上學習小組長或副組

長，成為班級每個學生的光榮目標。此外，每個語文早讀組織兩位

“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。

經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力

都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生

的寫作能力。

我一直覺得讀書是提高學生語文成績，更進一步說是提高學生

語文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來，我一直堅持這樣做，效果也很

明顯。尤其是三年級學生有了一定的識字量，求知欲強，一接觸大

量的課外書籍，就會產生強烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插

圖上，而是喜歡進行文字閱讀。因此，我只是繼續(xù)給學生提供讀書

的條件，如充足的讀書時間，并不是提供閱讀的書目。學生們自然

就會去閱讀了。閱讀量的積累，帶來的是班級濃厚的讀書氛圍和語

文成績的提高，更重要的學習語文的興趣得以養(yǎng)成。同時，三年級

下學期是學生寫作的繼續(xù)推進。首先還是要激發(fā)學生的寫作興趣，

我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的

思維特點。同時注意練習寫作之前做好充分的引導，每次訓練都有

一定的目的性和針對性，并且注意寫作完成之后的小組內共同評改

活動。這是很好的一個給學生互相學習、互相指導的機會，也是我

班作文水平迅速提高的原因之一。通過學生們的努力，在學校舉行

的閱讀作文競賽中不少同學還獲了一、二等獎。

三、注意了培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生優(yōu)秀生較多，基礎比較扎實，成績突出，但也有幾個

后進生亟待轉化。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，

我注意了培養(yǎng)優(yōu)秀生的特長，讓他們擔任組長，負責小組的學習事

務，并且把后進生分配在各小組，與組長結成幫扶對子。同時，我

也注意在課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學

生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

一學期下來，收獲頗多，同學們進步較大，但由于自身的能力

有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，

主要有：

L個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班幾

個學生可能在習慣方面存在著問題。寫字習慣很差，寫字姿勢不正

確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作

業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2?寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學中，應該加以克服。

3.就我個人而言，有時還有些情緒化，應當抓緊改正。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學三年級語文教師工作總結8

這一學期，盡管我工作繁忙，但我覺得自己的工作也非常充實。

為了迎接新學期的到來，讓明天的工作更加精彩和有收獲，我現(xiàn)在

要總結一下本學期的教學工作，并與大家分享我的快樂、成長和煩

惱。本學期，我負責教授三年級的語文課程?；仡欉@一學期的教學

工作，我將從以下幾個方面進行總結。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識和培養(yǎng)能力的重要場所。本學期，我在這

方面投入了大量的努力。為了保證每一堂課都能達到最好的效果，

我會提前認真研讀教材，深入理解教材內容，并結合班級學生的特

點，采用生動有趣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，

我努力貫徹一些新的教育理念，創(chuàng)造輕松和諧的教學氛圍，鼓勵學

生積極參與討論，形成一個互相交流的平臺。

以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試

因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注

重鼓勵后進生，提供的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃

厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，激發(fā)學生學習興趣,

促進學生的全面發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝

心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評

選一次，給予冠軍獎勵。一個周和一個月后都評選冠軍，這樣促進

學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。

此外，每日組織一位小老師領讀，培養(yǎng)學生的組織能力，又培

養(yǎng)學生的朗讀能力c經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,

自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提

高學生的寫作能力C

三年級是學生正式開始學習寫作的階段。為了激發(fā)學生對寫作

的興趣，我首先從選擇作文題目入手，主要以寫童話和想象文為主

題，以符合三年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好

作文的關鍵。

我充分利用課前一分鐘，通過講故事來激發(fā)學生的學習興趣，

并幫助他們記住好詞好句。每天輪流，一位學生在黑板上記錄好詞

好句，其他學生則邊讀邊記。此外，我還經常組織學生到圖書館閱

讀書籍。經過一個學期的實踐，本班學生的詞匯量顯著增加，寫作

能力也有了明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被忽視，但本學期我重視培養(yǎng)學生的書

寫習慣。在課堂上，我會時刻提醒學生注意書寫規(guī)范，并通過文化

餐的方式進行書寫指導。在課外，我嚴格要求學生認真書寫。由于

班級中存在學生的差異，為了讓每個學生都能有所進步，我采取了

兩頭抓、中間扶的方法。我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時成立了互助

小組，通過結對子的形式，讓優(yōu)生帶動差生。我也加強了課外輔導

工作，在課堂上創(chuàng)設機會，并給予鼓勵，以樹立后進生的信心，培

養(yǎng)學生的學習興趣，促使每個學生都能有所提高。

“激發(fā)學生興趣，讓他們熱愛學習”是非常重要的。僅僅擁有

良好的學習習慣是不夠的，我們還需要讓學生對學習充滿熱情。因

此，在我的語文課堂教學中，我努力讓學生的學習變得生動有趣，

讓他們在語文學習中感受到樂趣，從而培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。

三、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。

為了促使每一位學生都能在原有的基礎上有所發(fā)展，我注重全

面發(fā)展。我著重培養(yǎng)優(yōu)生，同時也注重幫助后進生。對于優(yōu)生，我

鼓勵他們在掌握好本冊語文知識的同時，多閱讀課外書籍，拓寬他

們的知識面。對于后進生，我注重激勵他們樹立信心，并提供課外

輔導，從基礎知識入手。在課堂上，我會給予后進生更多的發(fā)言和

表現(xiàn)機會，以激發(fā)他們的'學習興趣，提高他們的學習成績。

四、積極參加學校及市區(qū)里各級各類的教科研活動，促進自身

水平的提高。

為了提升自己的教學水平，本學期我積極參與了各級各類組織

的教研活動，并認真撰寫了教學反思。為了更好地提升自己的業(yè)務

水平，我還經常閱讀教學書籍，并記錄下自己的感受，收集最新的

教學信息，獲取最新的教學理念，以彌補自身的不足之處?？傊?/p>

本學期以來，我全心全意地投入到我的教學工作中，不斷對自己進

行嚴格要求，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并

將其應用于我的實踐中，以確保每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,

讓每一位學生都能真正提升他們的語文素養(yǎng)。

五、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發(fā)展。

一位教育家指出：“教室內外的學習范圍應該是相等的。通過

以教室學習為核心，能夠將學生的學校生活、家庭生活、社會生活

等各個領域自然地延伸和拓展，使得課堂訓練和課外行為訓練有機

結合，有序、有趣、有力、有效地實現(xiàn)語文教學的整體效益。

因此，學生的全面發(fā)展需要不僅僅是掌握有限的書本知識，還

需要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，將課內課外知

識有機地結合起來c通過近幾年的測試可乂看出，考察學生的不僅

僅是基礎知識和基礎能力，課外知識也占有相當大的比重。

為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在教學中，我都

根據(jù)教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。由于自

身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少

的問題，主要有

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、班級中學生的寫作水平存在較大差異，有些學生對寫作充

滿了濃厚的興趣，而有些學生則相對較差。這種差異導致全班學生

的寫作水平發(fā)展不夠平衡。為了解決這個問題，在今后的教學中，

我們應該采取一些措施來改善。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作

任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在

學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這

些孩子也更懂事更可愛了……

我將繼續(xù)加倍努力，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己,

時刻汲取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)地做好教學工作，

努力提高學生的語文成績。

小學三年級語文教師工作總結9

緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學

期我擔任三年（1）班語文、教學工作和先主任工作。三年（1）班

共有學生67人，其中女生35人，男生32人。從學生的學習狀況來

看處于大部分學生還不錯，差等學生只占據(jù)15%左右；特差的占眺。

通過這一學期的努力，從學生以及家長反饋的信息來看，收到了一

定的效果。同時也存在許多不足，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制

度，維護社會公德，做到嚴于律己。

加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師

表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。關愛學生，無私

奉獻。在工作中，我特別注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對

象，在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。

對學生做到關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視

差學生，愛得有方，嚴得有度。特別是對后進生，我極力發(fā)現(xiàn)和放

大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學生樹

立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有“四心”，即愛

心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的

一片赤誠，堅持不懈的做好了本職工作。司時還加強與學生家長的

溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因,

變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的

發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

二、在個人教學工作方面，不斷學習，不斷充實和完善自己。

教師肩負著教書育人的雙重任務，為了能夠更好地完成本職工

作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號,

在工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，

豐厚自己的‘積淀，努力提高教學水平，使自己在業(yè)務上、思想上適

應時代的發(fā)展需求，做到了與時俱進。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，這學期

我注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n，做到

課前再備課，備教材、備學生，課前的準備工作做到了及時、充分。

課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍，從激發(fā)學生的學習

興趣入手，充分地調動學生的學習積極性。課后及時反饋，記下教

學中的成功點和失敗點及改進方法。

三、班主任工作方面

（一）認真做好了勞動、衛(wèi)生和安全教育。

1、要求學生積極參加家庭和學校中的自我服務性勞動，讓學

生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作,

要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的

好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。3、加強

安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組

織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。

教育學生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險動作，

上學和放學路過馬路注意交通安全……

由于我和全班同學的努力，本學期基本上每星期都能獲得學校

的衛(wèi)生或紀律流動紅旗，沒有發(fā)生一次不安全的事故。

（二）事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。

如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認為，良好的習慣

是學習的基礎?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到

立即做到“，畢竟是三年級學生，他們的特點還是好動、好玩，自

我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不

可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引

導他們，期待他們的每一點進步。本學期我在了解每位學生的基礎

上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的

學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。

我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐

心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。

（包括我還教育學生學會保護自己，比如自己穿泳衣的地方任何人

不能看或者動它等；珍愛生命，不能隨便自殺等……）對班內表現(xiàn)

好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生

也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總

結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習

慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣

越來越好，學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習

成績的提高打下了堅實的基礎。

（三）定期召開家長會，向家長匯報學生的全面情況，共同研

究教育內容和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作

的有效開展。

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風

比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、

遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力

的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。

比如班干部的管理能力還有待提高，還還有一小部分學生學習缺乏

積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的

整體成績還有待進一步加強提高。

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教育教學工作任務，

取得了一定的成績，但缺點和不足在所難免，今后我將繼續(xù)加倍地

努力工作。

小學三年級語文教師工作總結10

時間荏苒，轉瞬間一學年就結束了，本學年我擔當了三班級一

班的語文教學工作，通過一學期的努力，三班級的語文教學圓滿完

成教學任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一.語文教學方面

L識字寫字方面

識字和寫字是語文教學的基礎，在識字和寫字方面，本學年我

主要把精力放在了預習的效率上，通過同學自己預習解決最基礎的

識字問題，只有同學自己參預他才會對課文的內容把握更加扎實，

這樣的學習才會更有效率。

在寫字方面，除個別難寫的生字和重點的詞語我照舊帶著同學

書寫之外，大部分生字和詞語都是引導同學自己觀看然后自己書寫

進行必要的把握，通過練習加深和鞏固記憶。力爭用有效的時間學

到更多的和語文有關的學問。

2.閱讀教學

閱讀教學是三班級教學的重點，同學閱讀力氣的提高有利于同

學對學問的理解和把握，本學期我借助晨誦的好時機，帶領同學

“用讀書喚醒大腦，用讀書開啟一天?！弊屆课煌瑢W早晨到校以后

都能拿出書來，大聲的朗讀。

在朗讀課堂上，我通過閱讀導入課吸引同學對閱讀的興趣，讓

他們對閱讀布滿期盼，通過一學年的努力，班級內形成了比較好的

讀書氛圍，同學有多讀書，讀好書的欲望。

3.口語交際教學

語文的工具性主要就體現(xiàn)在交際上，如何和別人相互溝通，如

何把自己的語言組織好并且說出來，而且還要讓別人明白這就需要

平常的訓練，而口語交際課就是這樣一個平臺。語文每個單元的.語

文園地都有一個口語交際的園地，建議同學依據(jù)本單元的內容進行

口語交際，一般狀況下我都要求同學可以搜集資料并且最好制作成

幻燈片的形式，然后讓同學自己住在課堂進行口語交際教學。尤其

是在學習“科技轉變生活”單元的時候，司學對恐龍就特別感到饒

有興趣，于是我吸納大家的看法，建議耿瑞晨同學給大家特地開創(chuàng)

了一堂《恐龍百科》的百家講壇，收到了很好的教學效果。

4.作文教學

三班級是作文的起步階段，通過上學期的努力，班級中的同學

已經了解到作文應當怎么寫，寫什么，如何寫精彩的方法。教有法,

寫無法，因此，導致了班中有部分同學的作文提高不大，但是我照

舊很欣喜的看到，沒有同學對作文頭疼，提筆會說自己無話可說，

我知道這就是口語交際開展的效果，在同學之間的相相互互溝通中,

實現(xiàn)了作文教學的進步。

二.做的比較好的方面

1.細心設計每堂課

好的導入是一節(jié)成功課堂的眼睛。課堂的第一錘要重重的敲在

同學的心坎上，這樣這節(jié)課才會有好的教學效果。因此，在每節(jié)課

的教學中，我都會設計一個奇異的導入，緊緊讓同學跟著我的思路

走，這樣有效地完成本節(jié)課的教學任務和達成教學目標。

2.課內外結合

語文是一門實踐性很強的學科，只局限在語文課本中語文學問

就會弱化，同學的學問面就會狹窄，這樣的同學再買你對將來進展

的時候就只是一只籠子里的小鳥，因此學進去之后要走出來，走出

來還要走出樣子來，所以，我把語文課延長到課外，延長到生活中，

從生活中學習語文，這就是“世事洞明皆學問，人情練達即文章?！?/p>

3.重視語文實踐活動

走出了語文課堂，我們就是是語文綜合實踐活動。我通過抓住

每個月不同的單元主題進行語文綜合實踐活動的開展。在母親節(jié)的

時候，鼓舞同學給媽媽寫一封信；在父親接的時候，為爸爸制作專

屬賀卡；在兒童節(jié)的時候，探尋童年的記憶，做成手抄報……通過

一系列活動的開展，同學的語文力氣大有提高，對語文學習的主動

性也增加了。

三.亟待改進方面

L后進生的轉化

我認為自己還要從進展的角度看待這個問題，不要總是橫向比

較，應當多讓后進生從自己身上發(fā)覺進步的影子，這樣首先對自己

來說是一種鼓舞，其次對其他同學來說也能感受到關懷同學進步帶

來的歡快。曉之以理，動之以情。用真情的語言去呵護他們，讓他

們感受到老師是愛他們的，因此，讓他們在老師的確定中扎實的前

進。2.班級兩極分化嚴峻

如何有效的縮小這個差距，我覺得還是很有困難的。部分同學

處于只是飽和狀態(tài)，而有的同學還處于半饑不飽的狀態(tài)，所以，讓

同學起步走是不科學的，如何更加有效地提高優(yōu)等生，滿足后進生

這是我要探尋的方向。

總之，我盡心盡力做好自己的本職工作，努力改進自己的教學

策略，向優(yōu)秀的老師學習，爭取更大的進步。

小學三年級語文教師工作總結11

本學期，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、

實現(xiàn)素質教育為目標，以語文教研組教研課題為中心，突出三年級

教材特點，并結合本班實際情況，嚴格按照學期初工作計劃順利開

展。在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展

現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;

學到自己的知識。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、深入鉆研教材，積極踐行“高效課堂”

學期初我就積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其

內在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關鍵。精心

設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的;有具體的

教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有

合適精當?shù)木毩暋Ｎ裔槍φ崭咝дn堂四個要件認真?zhèn)浜谜n，明確

一節(jié)課的實際教學目標，能讓大多數(shù)學生獲得什么知識，獲得多少

知識，估計能用多長時間獲得，課前需不需要預習，課后有沒有必

要留作業(yè)去做，還要考慮用什么樣的方法更容易讓學生獲得知識。

我覺得“先學后教”的方法比較適合低年級學生，因為他們好表現(xiàn)

自己，喜歡給別的小伙伴當小老師，教師不妨放手讓他們說說自己

的想法和發(fā)現(xiàn)，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢，老師適

時給予鼓勵和表揚，他們會更有興趣和熱情的，就算有些孩子說得

不對的話，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達能力，如果有難度學生

實在想不出的話，老師再教給他們方法。最后在上完課后要檢驗一

下學生掌握知識的情況，是否絕大多數(shù)學生都能達標。平常我在課

堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè)，先做完的學生就先當面

批改，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時反饋，這種做法也許有些局

限性，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學生存在的一點問題，因為先

做完的一般是優(yōu)等生，其他學生還有什么錯誤當堂就看不到了。不

過我會把沒來得及面批的學生作業(yè)收起來再批改，集中改完后就匯

總整理一下學生主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋糾

正錯誤。但有些學生可能速度非常慢做不完或者不會做的，我就只

能采取補救措施找時間輔導他們了。即使這樣做，還是離高效課堂

所說的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠，就是不能繼

續(xù)堅持下去，真正落實到位落實到人，有些困惑。

二、利用激勵教育，實驗實施“日記課題”

小學三年級是小學生語言能力和思想品格形成的關鍵時期。寫

日記，對小學生來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。

但三年級的孩子們一提寫日記，就皺起了眉頭，似乎遇到了多大的

困難。所以我在這個學期就嘗試消除學生對日記的畏難心理和抵觸

心理，教給其方法，讓孩子們真正感覺到：日記其實并不難。我創(chuàng)

設各種情景，教給學生寫日記的方法

1、先說后寫

口頭語言是書面語言的基礎。我積極地指導學生進行說的練習,

從而為寫好日記打下堅實的基礎。例如，有計劃地讓學生說說今天

在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看

到聽到了什么。由于這些事都是從學生最熟悉的生活出發(fā)，學生基

本能把話說通順、說完整，再加上老師的鼓勵，學生說的興趣濃。

這時再讓學生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言，學生就能輕松地接受。

2、先看再寫

三年級的孩子好奇心強，根據(jù)這個特點我有針對性地對小學生

進行怎樣觀察事物的指導，使學生學會初步有目的、有順序的觀察。

并且知道了觀察不僅僅限于用眼睛看，還可以用耳朵聽，用鼻子

聞，；用手摸，用嘴巴嘗……教師的有意指導，學生的細心觀察給學

生帶來的不僅僅是驚喜，更多的還是收獲。通過指導和練習，學生

學會了寫景寫小動物的方法，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、

淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天，都成了孩子們愿意看愿意寫的

事物。

3、先做后寫

三年級孩子活潑好動，對自己親身經歷的事情記憶深刻。所以

我采取先做后寫的力、法，引導學生寫日記。如玩“擂臺賽”，讓學

生主動上臺獻藝：唱歌、跳舞、武術、詩朗誦……孩子們臺上臺下

十分投入，活動結束后，大家靜靜地坐下來進行回味：活動的時間、

地點、誰參加了活動？有哪些同學參加了擂臺賽？表演了哪些節(jié)目？比

賽結果如何?你有什么感想？這樣一步一步地引導使學生愉快地完成

了日記。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后，我采用

同樣的方法指導同學寫日記，使學生自然而然地掌握了日記的寫法。

三、引領課外閱讀講求方法過程

我主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法。一

是選讀法，即根據(jù)自己在課內外學習或寫作上的某種需要，有選擇

地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，乂便學以致用。二是瀏覽

法，即對所讀的書報，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概

貌。用這種方法閱讀，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學

生來說，是十分可取的。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章，

集中精力，精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關文章，我常常使用

這種方法，讓學生在校內外的課余時間或回家之后，去反復閱讀，

并按我預先提出的,思考題去思考、去解答。四是摘讀法，即用抄文

章有關內容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用

的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本，每當指導學生

作文時，我就要求學生翻翻自己的摘抄本，從中選用資料，以豐富

自己的寫作內容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續(xù)下去,

發(fā)揚下去，我經常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜愛的活動，并且

把這些活動與閱讀教學緊密結合起來。

作為一名教育者，我們應充分發(fā)掘學生多方面的潛能，讓我們

的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣

闊的天地。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作

為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)

現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其

特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣

歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是

汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實。

小學三年級語文教師工作總結12

一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。對于這一學

期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、

也是充滿希望的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工

作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生詰文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新

課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致

盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文

素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學

生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學

生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸

念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生

學習之門。

二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學

L加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的

寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指

導，課外嚴格要求學生認真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、

聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行

范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感

覺、去體驗、去思考。善

3.重視積累，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，

我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過

一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較

明顯的提高。

4.注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說

才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求

學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學