小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《回收廢電池》教案

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《回收廢電池》教案「篇一」

回收廢電池的教案范文

回收廢電池的教案范文

一、教學(xué)內(nèi)容：新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第52、53頁(yè)

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)加減法以及整十、整百的加減法口

算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！盎厥諒U電池”這節(jié)課是有關(guān)三位數(shù)的加法，這部分教學(xué)

內(nèi)容多，又是本單元的難點(diǎn)，如果一課時(shí)完成學(xué)生不易理解和消化，可以把“三位

數(shù)的加法”部分分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課時(shí)教學(xué)“不進(jìn)位加法”和“不連續(xù)進(jìn)位

加法”O(jiān)

三、學(xué)生狀況分析：

我校是一所區(qū)內(nèi)規(guī)模較大的小學(xué)，教學(xué)條件相對(duì)較好，教師能自己制作教學(xué)課

件來輔助教學(xué)。學(xué)生大多家庭條件較好，有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解掌

握較快。

為此，在教學(xué)中我主要在學(xué)生已有的計(jì)算基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自主探究、合作交

流為主，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔的'策略，讓學(xué)生在生活實(shí)例中感知，在積極思濟(jì)中發(fā)

現(xiàn)，在具體運(yùn)用中理解的方法進(jìn)行“不進(jìn)位加法”和“不連續(xù)進(jìn)位的加法”的教

學(xué)。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能。

(1)通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正

確地計(jì)算。

(2)能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)

慣。

(3)能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能自己解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際

問題。

2、過程與方法。

(1)在合作交流的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析、歸納總

結(jié)、與人交流、合作學(xué)習(xí)的能力。

(2)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問題，解決問題和推理能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。

(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣。

(2)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)很有用，很有趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極

性。

五、教學(xué)過程：

(-)創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)踐感悟

1.ffi:今天上課之前，老師想讓同學(xué)們看一段環(huán)保錄像。（播放課件：沈陽(yáng)

市大東區(qū)有一位年過六旬的王大爺，從退休后開始在社區(qū)內(nèi)義務(wù)回收廢電池，一直

堅(jiān)持了十年，他的行為令人敬佩。）

2.師：王爺爺十年如一日地堅(jiān)持回收廢電池，你們知道為什么嗎？誰來說一

說？

3.今天，老師請(qǐng)來了一位小博士，讓他告訴你們其中的奧秘。（放課件：廢

電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人產(chǎn)生直接的影響。

一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。）

（二）自主探索，解決問題

1.出示王爺爺三個(gè)月回收廢電池情況統(tǒng)計(jì)表。

月份數(shù)量/節(jié)

一月份102

二月份97

三月份129

2、觀察統(tǒng)計(jì)表，提出數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行估算。

（D師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你能提出哪些問題？

（2）從學(xué)生提出的問題中選出兩個(gè)問題解決。

①一月份和二月份一共回收多少節(jié)廢電池？

②一月份和三月份一共回收多少節(jié)廢電池?

（“因?yàn)槎路莺腿路菀还不厥斩嗌俟?jié)廢電池”是連續(xù)進(jìn)位加法，這部分內(nèi)

容放入下一課時(shí)，“三個(gè)月共回收多少節(jié)廢電池”將在以后的學(xué)習(xí)中逐步解決。）

3.師：在計(jì)算之前請(qǐng)同學(xué)們估算出每個(gè)問題的結(jié)果，并說一說估算的方法。

生：一月份和二月份大約回收了200節(jié)。

生：一月份和二月份大約回收了23（）節(jié)。

師：剛才同學(xué)們估算了這兩個(gè)問題的結(jié)果，下面我們就來算一算準(zhǔn)確的答案

吧！

4.自主探究，合作交流。

（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

（2）四人小組內(nèi)交流算法。

（3）全班匯報(bào)。

學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法：

在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算。

湊成整十、整百的方法口算。（一、二月份100+90+2+7、一、三月份

100+130+2-1）

嘗試列豎式的方法計(jì)算。（板書）

102+97-102+129-

5.與估算結(jié)果比較，使學(xué)生了解正確地估算可以幫助我們判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)

錯(cuò)。

6.師：比較這兩個(gè)豎式有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？

生：相同點(diǎn)：（1）都是加法運(yùn)算；（2）列豎式時(shí)都是相同數(shù)位對(duì)齊；（3）

計(jì)算時(shí)都從個(gè)位加起。不同點(diǎn)：第一道題是不進(jìn)位加法，第二道題的個(gè)位相加滿十

了，要向十位進(jìn)一，是進(jìn)位加法。

師：個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)一，如果十位相加滿十呢？

生：十位相加滿十，要向百位進(jìn)一。

師：你還能想到什么？

生：百位相加滿十要向千位進(jìn)一

師；那如果用一句話說明怎樣進(jìn)位，你會(huì)說嗎？

生：哪一位相加滿十就要向前一位進(jìn)一。

7.師：用豎式計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意哪些方面？

生：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一。

8.師：今天我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計(jì)算方法。（板書課題）

9.試一試：162+234456+307（板演）

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎式書寫、計(jì)算順序和進(jìn)位方面的的問題，給板演的同學(xué)提出

來。

10、啄木鳥改錯(cuò)：16998

+609+320

7681200

（三）聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用

1.師：利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)可以解決很多生活中的問題，今天藍(lán)貓就想請(qǐng)大

家?guī)蛡€(gè)忙，它想買幾件家用電器，我們陪它到家電城看看好嗎？（課件出示商品及

標(biāo)價(jià)。）

電風(fēng)扇電視機(jī)錄音機(jī)飲水機(jī)微波爐洗衣機(jī)

160元810元235元340元748元605元

2.師：誰來為藍(lán)貓介紹一下這些商品的價(jià)格？

3.出示問題：

（1）買一臺(tái)電風(fēng)扇和一臺(tái)錄音機(jī)用多少元？

（2）買一臺(tái)錄音機(jī)和一臺(tái)微波爐用多少元？（板演豎式，注意引導(dǎo)學(xué)生檢查

算式的對(duì)位和運(yùn)算順序和進(jìn)位情況）

（3）藍(lán)貓只有1000元，請(qǐng)你幫它選兩種商品，用豎式算算一共用多少元？

（獨(dú)立思考列出豎式后，選幾位學(xué)生來說說可能選了哪兩種商品，一共花了多少

元）

（4）如果它用900元買一臺(tái)錄音機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)，它的錢夠嗎？如果不夠，

還差多少元？

（5）你還能提出哪些問題？

（四）全課總結(jié)，吻談收獲

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你有剛才的計(jì)算中，有什么經(jīng)驗(yàn)和教

訓(xùn)，說給大家聽聽。

生：我覺得最重要的是哪一位上的數(shù)相加滿十就要向前一位進(jìn)一，剛才我差點(diǎn)

忘記了寫上進(jìn)上的“小1”。

生：數(shù)位要對(duì)齊，不能十位和百位對(duì)在一起，這樣會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《回收廢電池》教案「篇二」

一、教學(xué)內(nèi)容：P52~P53

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索和掌握三位數(shù)加法（不進(jìn)位）的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。

2、引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合具體的情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐漸養(yǎng)成驗(yàn)

算習(xí)慣。

3、結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力，在解決問題中滲

透環(huán)保教育。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、計(jì)數(shù)器

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1、口算：

（1）教師出示口算卡

（2）學(xué)生開火車的形式進(jìn)行。

2、說一說

課件顯題

3、看計(jì)數(shù)器填數(shù)

（二）探索新知

1、提出情境導(dǎo)入，提出問題

（1）環(huán)保教育

（2）提出數(shù)學(xué)問題

A、你從圖中的.統(tǒng)計(jì)表中得到什么信息？

B、你能根據(jù)信息提出什么問題？

2、探索算法，解決問題

（1）列出算式

（2）展示算法多樣化

3、練習(xí)：

課件演示，下面算式正確嗎？錯(cuò)的請(qǐng)改正。

12576431

323+106+213

488X862X844X

（三）鞏固練習(xí)

1、完成課本P52試一試練習(xí)題

2、用豎式計(jì)算

430+57125+37136+51175-27

（四）小結(jié)

個(gè)位要和個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，百位與百位對(duì)齊。

（五）探索新知（二）

1、課本顯出P53回收廢電池圖

2、探索算法，解決問題

3、你認(rèn)為這節(jié)課與剛剛所學(xué)內(nèi)容有什么不同？

4、三位數(shù)（進(jìn)位加）應(yīng)注意什么？

小組討論，指名學(xué)生答：

哪一位相加滿10就向前進(jìn)“1”

5、練習(xí)（下列題正確嗎？不對(duì)的請(qǐng)改正）

556425316

+307+29+214

853715530

（六）鞏固練習(xí)

1、完成P53試一試練習(xí)題

（1）全班練習(xí)后指名板書

（2）發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)訂正

2、奪紅旗

125+一口+64-□+111-口+45一口+66一□

學(xué)生獨(dú)立嘗試做，集體訂正

（七）全課總結(jié)

（八）作業(yè)

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《回收廢電池》教案「篇三」

北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《回收廢電池》的教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然等方面的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)加法的計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)：

探索計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，用過電池嗎？什么時(shí)候用到電池呢？

（學(xué)生自由說）

師：對(duì)呀，電池在生活中的用處很大，可是用過后的廢電池卻有很大的危害。

（課件出示）

看看以下這段文字：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)

水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染600立方米的.水，

這些水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。

（教師講解）

師：看了這段文字你有什么想法呢？

（學(xué)生自由發(fā)表想法）

揭示課題：對(duì)，為保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該集中回收廢電池，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)

學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（板書：回收廢電池）

二、自主探索，解決問題。

1、（1）師：同學(xué)們，希望小學(xué)從本學(xué)期開展了回收廢電池的環(huán)保活動(dòng)。這是

二年級(jí)各班回收廢電池的情況。

（課件出示統(tǒng)計(jì)表）

（2）觀察統(tǒng)計(jì)表，你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

（指名說）

（3）從學(xué)生提出的問題中選出三個(gè)問題。“一班和二班一共回收多少節(jié)”

“一班和三班一共回收多少節(jié)”和“二班和三班一共回收多少節(jié)”。

師：本節(jié)課我們重點(diǎn)研究加法的有關(guān)問題。

2、算一算。

（探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。）

（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”

列出算式,教師板書：102+87=

看算式，試著估算它們的和大約是多少。（課件出示估算過程，指名說說估算

的方法）

師：那么到底你們估算得對(duì)不對(duì)呢？我們就來算一算。（學(xué)生先獨(dú)立思考，再

小組交流）

指名匯報(bào)算法。（課件演示撥數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生說出各種的計(jì)算方法）

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《回收廢電池》教案「篇四」

小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《回收廢電池》教案

教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)《回收廢電池（三位數(shù)筆算加法）》

教學(xué)目標(biāo)：

1.探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2.能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

4.結(jié)合同學(xué)熟悉的相關(guān)資料介紹，滲透環(huán)保意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行維護(hù)環(huán)境，熱

愛大自然的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法以和怎樣提高計(jì)算的正確率。

教具準(zhǔn)備：

媒體課件，紙盒（1個(gè)），問題紙條（4個(gè)問題），尺子（2個(gè)），口算卡

片，同學(xué)練習(xí)題單等。

教學(xué)過程:

1.復(fù)習(xí)題。

（1）開火車口算170+600330+5001800+200280+300750+40900+80

420+400310+90

（2）豎式計(jì)算【指2名同學(xué)板演豎式】：25+1336+47

①和XX算得一樣的舉手。只W正對(duì)錯(cuò)。

②在計(jì)算時(shí)我們要注意些什么？【另一名同學(xué)口述計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位對(duì)

齊，從個(gè)位加起；哪一位相加滿10,就要向前一位進(jìn)1。1

看來小朋友們的加法掌握得非常好，今天，我們繼續(xù)探索有關(guān)加法的知識(shí)。

2.師：小朋友們，你們知道這是什么？（電池）生活中，我們哪些地方要用

它？（遙控器，電動(dòng)賽車）用完后沒有電的廢電池你們是怎么做的呢？（扔了，回

收）請(qǐng)看屏幕。［媒體給出圖片］

【按鍵，出字，配音】廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、

對(duì)水、對(duì)人的健康發(fā)生直接影響。一顆紐扣大小的電池可以污染600立方米水，這

些水相當(dāng)干一個(gè)人一牛的?；钣盟?。

現(xiàn)在廢電池回收的利用率達(dá)到了90%以上，回收處置以后，可以大大地減少對(duì)

環(huán)境的污染。

看了這些資料，你有什么想法嗎？（要回收。）廢電池的危害太大了！我們要

——“回收廢電池”【師貼課題】，當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。剛才說要“回收”的小朋

友，真有環(huán)保意識(shí)。今天我們就來比一比誰是最棒的“環(huán)保小衛(wèi)士”！

3.看，同學(xué)們已經(jīng)行動(dòng)起來了！【媒體給出統(tǒng)計(jì)表】這是二年級(jí)回收廢電池

情況的統(tǒng)計(jì)表，從表中，你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（一班回收112節(jié)，二班回收

87節(jié)，三班回收129節(jié)）你能用這些信息，提出尼加法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？

（能）XX,你來說。（一班和二班共回收多少節(jié)？）XX。（一班和三班共回收

多少節(jié)？）XX,你說說。（二班和三班共回收多少節(jié)？）還有嗎？XX。（三個(gè)

班共回收多少節(jié)？）【生答，師按例題順序貼問題】

今天，我們只解決第一問和第二問。

4.①先看第一個(gè)問題“一班和二班共回收多少節(jié)？”

誰來列式？XX（112+87）你們同意嗎？（同意）

要把回收來的廢電池集中處置，送到回收廢電池的地方，為了方便清點(diǎn)數(shù)量，

每200節(jié)裝1盒。【師出示教具：盒子】一個(gè)這樣的盒子就能裝200節(jié)電池，不計(jì)

算，先估?估，?班和二班回收的電池用?個(gè)盒了裝，能不能裝下？（能）XX,

先說一說你是怎樣估的？（A.第一個(gè)加數(shù)112它很接近100,第二個(gè)加數(shù)87它很

接近100,我們估計(jì)出“112+87”大約等于100+100=200。）

剛才通過估計(jì)，同學(xué)們都認(rèn)為能裝下，怎么才干證明你的估計(jì)是正確的？（計(jì)

算）

請(qǐng)你選擇一種方法試著算一算，你可以用計(jì)數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫

一寫。開始！

算完以后，同桌商量一下：想想怎樣把你的方法介紹給大家。

剛才老師看到很多小朋友都在用計(jì)數(shù)器，誰來?yè)芤粨?？（A.計(jì)數(shù)器：我是這樣

撥的，請(qǐng)小朋友和我一起撥：先撥112,百位撥1,十位撥1,個(gè)位撥2,再撥

87,個(gè)位撥7,十位撥8,最后算出來是199。）老師把你的計(jì)算貼出來?！举N計(jì)

數(shù)器圖片】

剛才同學(xué)們都估計(jì)能裝下，通過豎式計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)，估算的結(jié)果200（剛才同

學(xué)們估算的結(jié)果）與準(zhǔn)確的結(jié)果199很一一（接近）。確實(shí)能裝下。

口算【投影，生說，師板書］：12+87=99100+99=199怎么想的？問同

學(xué)，他是怎樣算的？師引：把三位數(shù)分成整百數(shù)和兩位數(shù)，先算兩位數(shù)加兩位數(shù)，

再加整百數(shù)。點(diǎn)明算法，讓其它同學(xué)也清楚思路。

豎式計(jì)算【投影，生說，師板書］：怎么算的？你說，我?guī)湍銓懺诤诎迳?。?/p>

寫第一個(gè)加數(shù)112,再寫第二個(gè)加數(shù)87。個(gè)位，一一（2加7得9）；十位，一一

（1加8得9）；百位，一一（1落下來）。所以，“112+87”得“199”。

小朋友們，你們用三種不同的方法，解決了這道題?？纯茨愀矚g哪種方法。

指生說。自身就解決了新問題。你認(rèn)為哪種方法好？為什么？計(jì)數(shù)器？（慢）口

算？（數(shù)字大易出錯(cuò)）豎式比較好，好在哪里？（既方便快捷，又不易出錯(cuò)。）

②調(diào)皮的廢電池跑來了，它要考考你們的豎式，做對(duì)1題就回收到1節(jié)，就可

以得到一顆環(huán)保小星。小朋友們看看你能得到幾顆環(huán)保小星？齊做2個(gè)豎式：162

+234=396718+120=838

兩題全對(duì)一一兩節(jié)全回收到的舉手？獎(jiǎng)勵(lì)自身2顆“環(huán)保小星”。

小朋友們我們剛才做了幾個(gè)加法豎式，來一起看看，這是我們?cè)瓉韺W(xué)過的幾位

數(shù)加法？現(xiàn)在這道題的加數(shù)是幾位數(shù)？象這樣加數(shù)是三位數(shù)的加法，我們稱它們

是：三位數(shù)加法?！窘沂菊n題】原來我們要注意什么？（相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位

加起。）現(xiàn)在我們也要注意什么？（還是相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。）所以不

論是幾位數(shù)的加法，我們?cè)谟?jì)算時(shí)都要一一相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起?！編煱?/p>

書】

③第二個(gè)問題來了：“一班和三班共回收多少節(jié)?

誰來列式？XX（112+129）還是每200節(jié)電池裝一盒，不計(jì)算，估一估，一

班和三班收集的電池一個(gè)盒子裝得下嗎？XX,你的估算是一一裝得下嗎？[A.100

+130=230B.110+130=240]

“一班和三班共回收多少節(jié)？那準(zhǔn)確的得數(shù)是多少呢？現(xiàn)在請(qǐng)你算一算。你可

以用計(jì)數(shù)器撥一撥，還可以在作業(yè)本上寫一寫。開始！

【指名板演豎式112+129=241]先用課件處置計(jì)數(shù)器的方法，注意引導(dǎo)同學(xué)

說清每一位上怎么撥珠，說了再演示動(dòng)畫，說一步演示一步。

好,一起來看看XX做的。【板演的同學(xué)說：我是這樣算的：個(gè)位，2加9,

得11,個(gè)位寫1,十位進(jìn)1；十位，1加2加1,得4；百位，1加1,得2】

他做得對(duì)不對(duì)？和池?樣的請(qǐng)舉手。我們?起來說?說?！君R說過程】

和左邊的豎式比都是三位數(shù)加法，在數(shù)式計(jì)算的方法上