自考專業(yè)(學前教育)考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題20分）一、單選題（15小題，每小題1分，共計15分）1、（單選題）第二信號系統的出現是在（）

A.出生后的下半年起

B.出生后一年

C.出生起

D.出生后兩年

正確答案：A

2、（單選題）攻擊性行為是兒童品行障礙之一，屬于（）

A.情緒障礙

B.神經癥性障礙

C.一般行為偏異

D.心理疾患

正確答案：C

3、（單選題）一般來說，“了解周圍生活中的環(huán)境污染現象和人們保護生態(tài)環(huán)境的活動，’這一目標適合于()。

A.小班

B.小班和中班

C.中班

D.大班

正確答案：D

4、（單選題）在西方,建立教育督導制度最早的國家是()。

A.法國

B.英國

C.德國

D.俄國

正確答案：B

5、（單選題）我國的教育單行法律屬于一般法律（即基本法律以外的其他法律），根據現行憲法第67條的規(guī)定，一般由()制定。

A.全國人民代表大會

B.國務院

C.教育部及國務院部委

D.全國人民代表大會常務委員會

正確答案：D

6、（單選題）根據我國《幼兒園管理條例》，幼兒園院長和教師的合格學歷為畢業(yè)___。()

A.初等師范學校

B.中等師范學校

C.職高幼師班

D.高等師范學校

正確答案：B

7、（單選題）處于句法結構發(fā)展()階段的兒童常常用“球球”表示“這是一個球”、“我要球球”等。

A.單詞句

B.電報句

C.完整句

D.復合句

正確答案：A

8、（單選題）幼兒對古詩詞的含義難以理解，往往采用簡單的、反復誦讀的方式進行記憶。這種記憶屬于（）

A.形象記憶

B.情緒記憶

C.機械記憶

D.意義記憶

正確答案：C

9、（單選題）幼兒詩《病人在幾層》的作者布蘭科·喬皮奇特是哪國人()。

A.南斯拉夫

B.前蘇聯

C.加拿大

D.意大利

正確答案：A

10、（單選題）最早提出管理職能概念的是()，他認為，“管理就是計劃、組織、指揮、協調和控制”，管理活動的五項基本要素也就是管理的五種職能，共同構成一個完整的管理過程。

A.赫茨伯格

B.法約爾

C.梅奧

D.馬斯洛

正確答案：B

11、（單選題）（）是教師人格魅力的光源所在。

A.教師的性格特征

B.教師的知識素養(yǎng)

C.教師的教育科學知識素養(yǎng)

D.教師深厚的人文素養(yǎng)積淀

正確答案：D

12、（單選題）個人或組織為了達到某種目的而對未來一定時期內有關活動的方向、內容以及方式的選擇或調整過程,這叫做()。

A.計劃

B.決策

C.組織

D.控制

正確答案：B

13、（單選題）兒童姿態(tài)的反應，頭的平衡、坐、立、爬、走等能力，手指的抓握，屬于（）

A.動作能

B.應人能

C.語言能

D.應物能

正確答案：A

14、（單選題）數學提供了一種量化的方法，幫助我們認識世界，解決社會生產和日常生活中遇到的各種問題，說明數學具有()。

A.抽象性

B.邏輯性

C.精確性

D.應用性

正確答案：D

15、（單選題）在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進行分析，問："王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?"該教師運用了移情法中的()訓練技術。

A.認知提示

B.情緒追憶

C.鞏固深化

D.情境表演

正確答案：A

二、多選題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（多選題）我國對學前兒童游戲基本特征的認識有（）A.游戲是兒童主動的自愿的活動B.游戲是在假想的情景中反映周圍生活C.游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務，不直接創(chuàng)造財富D.游戲伴隨著愉悅的情緒正確答案：ABCD2、（多選題）園所組織文化的基本內容包括（）

A.精神文化

B.制度文化

C.行為文化

D.物質文化

E.形象文化

正確答案：ABCDE

3、（多選題）幼兒園教育活動設計的原則應包括：（）

A.科學性原則

B.發(fā)展性原則

C.活動性原則

D.整合性原則

E.藝術性原則

正確答案：ABCD

4、（多選題）按評價的主體不同可以將幼兒園教育評價分為（）。

A.自我評價

B.相互評價

C.行政評價

D.他人評價

正確答案：ACD

5、（多選題）關于教育事實的研究報告有___。

A.教育調查報告

B.教育實驗報告

C.專著

D.教育觀察報告

正確答案：ABD

第Ⅱ卷（非選擇題80分）三、填空題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（填空題）兒童通過_______和_______獲得概念。

正確答案：實例、語言理解

2、（填空題）節(jié)奏的兩個方面是拍子與________。

正確答案：節(jié)奏型

3、（填空題）科學的兒童游戲本質觀：游戲是兒童________的活動。

正確答案：主體性

4、（填空題）_________原則指的是要根據學前兒童具體基礎和接受能力，區(qū)別對待，使每一個學前兒童都能在自己的基礎上得到最好的發(fā)展。

正確答案：因材施教

5、（填空題）在最高層次的行動研究中，研究組成員包括專家、行政人員和______。

正確答案：教師

四、判斷題（5小題，每小題1分，共計5分）1、（判斷題）教育科學知識素養(yǎng)主要是指教師掌握教育學方面的知識。

正確答案：

錯誤

2、（判斷題）在前蘇聯的學校體制中，就有為培養(yǎng)年幼的天才兒童而專門開辦的體育學校。

正確答案：

正確

3、（判斷題）引發(fā)傳染病的病原體是有生命的微生物。

正確答案：

錯誤

4、（判斷題）觀察目的性差是幼兒觀察力發(fā)展的特點之一。（）

正確答案：

正確

5、（判斷題）幼兒教師說話時，除了咬字清楚、發(fā)音準確、輔以自然的表情和恰當的手勢外，還要注意語言的表達力。

正確答案：

正確

五、解答題（10小題，每小題7分，共計70分）1、（問答題）名詞解釋：活動目標

正確答案：某次教育活動需要達成的目標。在一節(jié)課或一次活動中教師可能會提出這些目標,如要求幼兒掌握某一事物的名稱、特征,學會使用某一種工具或學會觀察和比較的方法等。這個層次的目標通常通過教師的活動計劃或教案來體現。

2、（問答題）名詞解釋：教育法律規(guī)范

正確答案：每一部具體的教育法都是若干行為規(guī)則組成的有機整體，其中組成教育法行為規(guī)則有機整體的單個行為規(guī)則，就是一個具體的教育法律規(guī)范，它是組成教育法的基本細胞。

3、（問答題）試舉例說明幼兒園單元(主題)活動設計的步驟和方法。

正確答案：答：單元主題活動的設計可以按照以下步驟進行：

1.列出單元的名稱，選擇這一單元主題的理由以及需要的時間。

2.確定單元活動總目標。

3.擬定單元活動綱要?？紤]組成單元的系列活動具體有哪些，容是什么，涉及哪些教育領域，每個活動可能有助于達成哪些單元總目標。一個活動可能針對某一個目標，也可能針對某幾個目標，某個目標也能通過幾個活動來實現。如果總目標中的某些目標沒有活動，就必須考慮增加相應的容。

4.逐一設計每個活動。每個活動的設計框架仍然是：活動的名稱、目標、(這里的目標要求具體和可操作化)、準備(包括材料、情境方面的準備)、容、方法和大概的步驟以及注意事項等。

5.檢核和評價方案。單元主題活動設計好以后，可以先做一個預先的檢核評估，并可以根據檢核評估結果修訂單元活動設計。

4、（問答題）簡述史前社會幼兒教育的主要特征及其原因。

正確答案：(1)特征：a、幼兒教育在家庭中進行，它隨家庭模式的變化而變化;

b、幼兒教育公養(yǎng)公育，民主平等;c、幼兒教育與生產勞動和社會生活緊密結合;

d、幼兒教育還沒有專門的幼教機構和專職教師，十分簡陋。

(2)原因：原始社會生產力水平及相應的社會性質、家庭模式、人與人之間的關系等方面。

5、（問答題）簡述學前兒童感知集合發(fā)展的經歷的階段。

正確答案：(1)、泛化籠統感知階段(2)、感知集合的界限階段(3)、感知集合的元素階段(4)、感知集與子集包含關系階段

6、（問答題）名詞解釋：自然觀察法

正確答案：在日常生活的自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地對兒童的語言發(fā)展進行直接觀察、記錄，從而獲取兒童語言發(fā)展信息的方法。

7、（問答題）案例分析題：冬天到了，幼兒園開展冬季鍛煉。有一位大班的老師認為在扔沙包活動中可以教幼兒學會測量，于是他把幼兒帶到了戶外。戶外的地面是由一塊塊方形的水泥磚鋪成的。他先讓幼兒扔沙包，然后問：“怎樣才能知道扔得多遠?”幼兒說：“可以數地上的方塊?！薄斑€可以用什么方法知道呢?”在老師的不斷提問和要求下，幼兒舉出了可以用棍子、跨步、繩、布條等不同方法。老師很滿意這樣的結果，認為教學目標達到了。然而，整個過程對幼兒來說索然無味。請你說出這個活動的問題何在?如果你是這個教師，你會怎么做?

正確答案：作為教師應該結合大班的幼兒已經有一定規(guī)則意識，喜歡競賽性的游戲的年齡特點，讓幼兒在充分、自由扔沙包過程中逐步感知“扔得多遠”，繼而向幼兒提出“怎樣才能知道扔得多遠?”，接著可以利用大班幼兒有較強的“竟賽”心理，為幼兒提供紙、筆等，讓幼兒把他們的比賽結果記錄下來。這樣在活動過程中就自然產生了“統計”的問題。在經過一段時間(可以是1周或2周)以后，教師可以通過更換游戲地點的辦法，例如把幼兒帶到平坦的土地上扔沙包。這時，由于地面上缺少了可以利用的自然測量標準——方磚，幼兒必然會面對如何解決測量工具的新問題，而且，還可能會產生非標準測量工具的不一致或不可比性的問題，這時教師又可以“很自然”地把標準測量工具介紹給幼兒。所以，這個活動以漸進式、生成性方法來組織與指導為好，應當有不斷深入的延伸活動，不宜以一次活動解決所有問題的思路來組織。

8、（問答題）為什么幼兒形象記憶和語詞記憶的效果隨年齡的增長而逐漸接近？

正確答案：這與幼兒兩種信號系統的特點及其協同活動的發(fā)展有關。隨著年齡的增長，在幼兒的頭腦中，形象和詞都不是單獨起作用的，都不是某一個信號系統的孤立活動，而是兩個信號系統的共同活動，在形象記憶中，固然是事物生動的形象起主要作用，但詞所表達的事物的形象也是重要的記憶材料。