2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》核心考點(diǎn)特訓(xùn)題庫（含答案）之學(xué)生心理輔導(dǎo)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.小華最近總是擔(dān)心自己會(huì)生病，即使醫(yī)生已經(jīng)檢查過身體，他仍然無法擺脫這種恐懼。這種行為最可能是以下哪種心理問題的表現(xiàn)？A.焦慮癥B.抑郁癥C.強(qiáng)迫癥D.精神分裂癥2.在學(xué)生心理輔導(dǎo)中，傾聽技巧是非常重要的。以下哪項(xiàng)不是有效的傾聽技巧？A.適時(shí)點(diǎn)頭表示理解B.在學(xué)生說話時(shí)頻繁打斷C.保持眼神接觸D.使用非語言信號(hào)回應(yīng)3.當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，教師可以采用以下哪種方法幫助他們應(yīng)對(duì)？A.直接替他們解決問題B.鼓勵(lì)他們自我反思C.忽視他們的感受D.告訴他們挫折是正常的4.學(xué)生心理輔導(dǎo)的目標(biāo)之一是幫助學(xué)生建立積極的人際關(guān)系。以下哪項(xiàng)行為不利于學(xué)生建立積極的人際關(guān)系？A.尊重他人B.傾聽他人C.經(jīng)常抱怨D.合作5.在心理輔導(dǎo)中，以下哪種方法屬于認(rèn)知行為療法（CBT）的常用技術(shù)？A.游戲治療B.森林療法C.認(rèn)知重構(gòu)D.沙盤療法6.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，教師可以采用以下哪種方法幫助他們緩解？A.讓他們參加體育活動(dòng)B.告訴他們不要擔(dān)心C.讓他們獨(dú)自待著D.給他們一些糖果7.學(xué)生心理輔導(dǎo)中的“無條件積極關(guān)注”是指什么？A.對(duì)學(xué)生的每一個(gè)行為都給予獎(jiǎng)勵(lì)B.無論學(xué)生的表現(xiàn)如何，都給予他們支持和鼓勵(lì)C.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行懲罰D.只關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)8.在心理輔導(dǎo)中，以下哪種方法屬于人本主義療法的常用技術(shù)？A.行為矯正B.認(rèn)知重構(gòu)C.積極傾聽D.森林療法9.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)抑郁情緒時(shí)，教師可以采用以下哪種方法幫助他們改善？A.鼓勵(lì)他們參加社交活動(dòng)B.告訴他們抑郁是暫時(shí)的C.讓他們多吃一些甜食D.給他們一些藥物10.學(xué)生心理輔導(dǎo)中的“共情”是指什么？A.對(duì)學(xué)生的每一個(gè)行為都表示理解和接受B.無論學(xué)生的表現(xiàn)如何，都給予他們支持和鼓勵(lì)C.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行批評(píng)D.只關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。下列每小題五個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。錯(cuò)選、少選或多選均不得分。）1.在學(xué)生心理輔導(dǎo)中，以下哪些是常用的評(píng)估方法？A.觀察法B.訪談法C.心理測(cè)驗(yàn)D.行為記錄E.案例分析2.學(xué)生心理輔導(dǎo)中的“支持性技巧”包括哪些？A.鼓勵(lì)B.安慰C.傾聽D.指導(dǎo)E.批評(píng)3.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，教師可以采用以下哪些方法進(jìn)行干預(yù)？A.個(gè)別輔導(dǎo)B.小組輔導(dǎo)C.家庭輔導(dǎo)D.班級(jí)輔導(dǎo)E.校園干預(yù)4.學(xué)生心理輔導(dǎo)中的“限制性技術(shù)”包括哪些？A.情緒宣泄B.時(shí)間限制C.行為限制D.資源限制E.認(rèn)知重構(gòu)5.在心理輔導(dǎo)中，以下哪些是常用的干預(yù)技術(shù)？A.行為矯正B.認(rèn)知重構(gòu)C.人際交往技巧訓(xùn)練D.情緒管理訓(xùn)練E.森林療法三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.簡述學(xué)生心理輔導(dǎo)中“無條件積極關(guān)注”的含義及其重要性。2.在學(xué)生心理輔導(dǎo)中，教師如何運(yùn)用“傾聽”技巧幫助學(xué)生？3.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，教師可以采取哪些具體的輔導(dǎo)策略？4.簡述學(xué)生心理輔導(dǎo)中“認(rèn)知重構(gòu)”技術(shù)的具體步驟。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.結(jié)合實(shí)際，論述學(xué)生心理輔導(dǎo)中“個(gè)別輔導(dǎo)”與“小組輔導(dǎo)”的優(yōu)缺點(diǎn)，并說明在實(shí)際工作中如何選擇合適的輔導(dǎo)方式。2.結(jié)合實(shí)際，論述學(xué)生心理輔導(dǎo)中“家校合作”的重要性，并說明教師如何有效地與家長進(jìn)行合作。五、案例分析題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.小明是一名初中生，最近總是覺得自己不夠好，學(xué)習(xí)成績下降，不愿意參加任何活動(dòng)，經(jīng)常一個(gè)人獨(dú)處。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)小明在一次重要的考試中成績不理想，受到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑。請(qǐng)結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的理論和方法，分析小明可能出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)建議。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：A解析：小華的癥狀表現(xiàn)為持續(xù)的、過度的擔(dān)憂，即使在沒有明顯理由的情況下也害怕生病，這是典型的焦慮癥表現(xiàn)。抑郁癥主要表現(xiàn)為持續(xù)的悲傷和失去興趣，強(qiáng)迫癥表現(xiàn)為反復(fù)的強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為，精神分裂癥則涉及更嚴(yán)重的精神癥狀，如幻覺和妄想。因此，A選項(xiàng)最符合小華的行為表現(xiàn)。2.答案：B解析：有效的傾聽技巧包括適時(shí)點(diǎn)頭表示理解、保持眼神接觸、使用非語言信號(hào)回應(yīng)等，這些都是為了讓學(xué)生感受到被尊重和理解。而在學(xué)生說話時(shí)頻繁打斷顯然不是有效的傾聽技巧，反而會(huì)讓學(xué)生感到不被尊重，影響溝通效果。因此，B選項(xiàng)不是有效的傾聽技巧。3.答案：B解析：當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)他們自我反思，幫助他們分析挫折的原因，尋找解決問題的方法，從而提升他們的應(yīng)對(duì)能力。直接替他們解決問題可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，不利于他們獨(dú)立成長。忽視他們的感受會(huì)讓學(xué)生的情緒得不到疏導(dǎo)，不利于心理健康。告訴他們挫折是正常的雖然是一種安慰，但如果沒有進(jìn)一步的指導(dǎo)，可能無法幫助學(xué)生有效應(yīng)對(duì)。因此，B選項(xiàng)是最合適的應(yīng)對(duì)方法。4.答案：C解析：建立積極的人際關(guān)系需要尊重他人、傾聽他人、合作等行為。經(jīng)常抱怨會(huì)讓人感到厭煩，不利于人際關(guān)系的建立。尊重他人、傾聽他人、合作都是建立積極人際關(guān)系的重要行為。因此，C選項(xiàng)不利于學(xué)生建立積極的人際關(guān)系。5.答案：C解析：認(rèn)知行為療法（CBT）是一種常用的心理治療技術(shù)，主要通過認(rèn)知重構(gòu)來幫助學(xué)生改變不良的思維模式和行為習(xí)慣。游戲治療、森林療法、沙盤療法等都是心理治療技術(shù)，但不是CBT的常用技術(shù)。因此，C選項(xiàng)是CBT的常用技術(shù)。6.答案：A解析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，教師可以鼓勵(lì)他們參加體育活動(dòng)，通過運(yùn)動(dòng)來釋放壓力，緩解焦慮情緒。告訴他們不要擔(dān)心雖然是一種安慰，但可能無法解決根本問題。讓他們獨(dú)自待著可能會(huì)讓他們的情緒更加惡化。給他們一些糖果雖然可以暫時(shí)緩解焦慮，但并不是一種有效的應(yīng)對(duì)方法。因此，A選項(xiàng)是最合適的應(yīng)對(duì)方法。7.答案：B解析：無條件積極關(guān)注是指無論學(xué)生的表現(xiàn)如何，都給予他們支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到被尊重和接納。對(duì)學(xué)生的每一個(gè)行為都給予獎(jiǎng)勵(lì)可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，不利于他們獨(dú)立成長。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行懲罰可能會(huì)傷害他們的自尊心，不利于心理健康。只關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)可能會(huì)讓學(xué)生忽視自己的不足，不利于全面發(fā)展。因此，B選項(xiàng)是最符合無條件積極關(guān)注的概念。8.答案：C解析：人本主義療法是一種關(guān)注人的整體發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的療法，強(qiáng)調(diào)通過積極傾聽來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長。行為矯正、認(rèn)知重構(gòu)、森林療法等都是心理治療技術(shù)，但不是人本主義療法的常用技術(shù)。因此，C選項(xiàng)是人本主義療法的常用技術(shù)。9.答案：A解析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)抑郁情緒時(shí)，教師可以鼓勵(lì)他們參加社交活動(dòng)，通過與他人互動(dòng)來改善情緒，提升自信心。告訴他們抑郁是暫時(shí)的雖然是一種安慰，但如果沒有進(jìn)一步的指導(dǎo)，可能無法幫助學(xué)生有效改善情緒。讓他們多吃一些甜食雖然可以暫時(shí)提升情緒，但并不是一種有效的應(yīng)對(duì)方法。給他們一些藥物需要醫(yī)生的指導(dǎo)，教師不能隨意給學(xué)生用藥。因此，A選項(xiàng)是最合適的應(yīng)對(duì)方法。10.答案：A解析：共情是指對(duì)學(xué)生的每一個(gè)行為都表示理解和接受，讓學(xué)生感受到被尊重和接納。無論學(xué)生的表現(xiàn)如何，都給予他們支持和鼓勵(lì)雖然是一種積極的態(tài)度，但共情的重點(diǎn)在于理解和接受學(xué)生的行為。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行批評(píng)可能會(huì)傷害他們的自尊心，不利于心理健康。只關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)可能會(huì)讓學(xué)生忽視自己的不足，不利于全面發(fā)展。因此，A選項(xiàng)是最符合共情概念的理解。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：A、B、C、D、E解析：在學(xué)生心理輔導(dǎo)中，常用的評(píng)估方法包括觀察法、訪談法、心理測(cè)驗(yàn)、行為記錄和案例分析。觀察法可以通過觀察學(xué)生的行為來了解他們的心理狀態(tài)；訪談法可以通過與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話來了解他們的想法和感受；心理測(cè)驗(yàn)可以通過標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)試來評(píng)估學(xué)生的心理特征；行為記錄可以通過記錄學(xué)生的行為來了解他們的行為模式；案例分析可以通過分析學(xué)生的具體案例來了解他們的心理問題。因此，A、B、C、D、E都是常用的評(píng)估方法。2.答案：A、B、C、D解析：支持性技巧包括鼓勵(lì)、安慰、傾聽和指導(dǎo)。鼓勵(lì)可以提升學(xué)生的自信心；安慰可以讓學(xué)生感受到被關(guān)心和支持；傾聽可以讓學(xué)生感受到被尊重和理解；指導(dǎo)可以幫助學(xué)生找到解決問題的方法。批評(píng)雖然可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但可能會(huì)傷害他們的自尊心，不屬于支持性技巧。因此，A、B、C、D都是支持性技巧。3.答案：A、B、C、D、E解析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，教師可以采用多種方法進(jìn)行干預(yù)。個(gè)別輔導(dǎo)可以通過與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行對(duì)話來幫助他們解決問題；小組輔導(dǎo)可以通過組織小組活動(dòng)來幫助學(xué)生提升社交能力；家庭輔導(dǎo)可以通過與家長進(jìn)行溝通來幫助學(xué)生改善家庭環(huán)境；班級(jí)輔導(dǎo)可以通過組織班級(jí)活動(dòng)來提升班級(jí)氛圍；校園干預(yù)可以通過組織校園活動(dòng)來預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)問題。因此，A、B、C、D、E都是可以采用的干預(yù)方法。4.答案：B、C、D解析：限制性技術(shù)包括時(shí)間限制、行為限制和資源限制。時(shí)間限制可以通過設(shè)定時(shí)間來完成某個(gè)任務(wù)來幫助學(xué)生提高效率；行為限制可以通過限制學(xué)生的某些行為來幫助他們改變不良行為；資源限制可以通過限制學(xué)生的某些資源來幫助他們學(xué)會(huì)珍惜資源。情緒宣泄、認(rèn)知重構(gòu)不屬于限制性技術(shù)。因此，B、C、D是限制性技術(shù)。5.答案：A、B、C、D解析：在心理輔導(dǎo)中，常用的干預(yù)技術(shù)包括行為矯正、認(rèn)知重構(gòu)、人際交往技巧訓(xùn)練和情緒管理訓(xùn)練。行為矯正可以通過改變學(xué)生的不良行為來幫助他們改善心理狀態(tài)；認(rèn)知重構(gòu)可以通過改變學(xué)生的不良思維模式來幫助他們改善心理狀態(tài)；人際交往技巧訓(xùn)練可以通過提升學(xué)生的社交能力來幫助他們改善人際關(guān)系；情緒管理訓(xùn)練可以通過幫助學(xué)生管理情緒來幫助他們改善心理狀態(tài)。森林療法不屬于常用的干預(yù)技術(shù)。因此，A、B、C、D是常用的干預(yù)技術(shù)。三、簡答題答案及解析1.答案：無條件積極關(guān)注是指無論學(xué)生的表現(xiàn)如何，都給予他們支持和鼓勵(lì)，讓他們感受到被尊重和接納。這種關(guān)注的重要性在于，它可以建立學(xué)生的自信心，幫助他們更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，促進(jìn)他們的心理健康和全面發(fā)展。無條件積極關(guān)注可以讓學(xué)生感受到安全和支持，從而更愿意表達(dá)自己的感受和需求，有利于教師更好地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，提供更有效的幫助。2.答案：在學(xué)生心理輔導(dǎo)中，教師可以通過以下方式運(yùn)用傾聽技巧幫助學(xué)生：首先，教師應(yīng)該全神貫注地聽學(xué)生說話，不隨意打斷，讓學(xué)生感受到被尊重和理解；其次，教師可以通過點(diǎn)頭、微笑等非語言信號(hào)來表示自己在認(rèn)真聽學(xué)生說話；再次，教師可以通過提問來引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的感受和想法，幫助他們更好地理解自己的問題；最后，教師可以通過總結(jié)和反饋來確認(rèn)自己是否正確理解了學(xué)生的意思，幫助學(xué)生更好地梳理自己的思路。3.答案：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)焦慮情緒時(shí)，教師可以采取以下具體的輔導(dǎo)策略：首先，教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話來了解他們的焦慮原因，幫助他們分析焦慮的來源；其次，教師可以通過教授一些放松技巧來幫助學(xué)生緩解焦慮情緒，如深呼吸、漸進(jìn)性肌肉放松等；再次，教師可以通過認(rèn)知重構(gòu)來幫助學(xué)生改變不良的思維模式，讓他們更加積極樂觀地看待問題；最后，教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生參加一些他們感興趣的活動(dòng)來轉(zhuǎn)移他們的注意力，緩解焦慮情緒。4.答案：認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)的具體步驟包括：首先，教師可以通過與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話來了解他們的思維模式，識(shí)別出他們的不良思維；其次，教師可以通過與學(xué)生對(duì)不良思維進(jìn)行辯論來幫助他們認(rèn)識(shí)到這些思維的不合理性；再次，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生尋找更積極的思維模式來幫助他們改變不良思維；最后，教師可以通過鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用新的思維模式來鞏固輔導(dǎo)效果。四、論述題答案及解析1.答案：個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)都是學(xué)生心理輔導(dǎo)中常用的方式，各有優(yōu)缺點(diǎn)。個(gè)別輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)是可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，效果較好；缺點(diǎn)是成本較高，需要教師投入較多的時(shí)間和精力。小組輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)和支持，成本較低；缺點(diǎn)是可能無法針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行輔導(dǎo)，效果可能不如個(gè)別輔導(dǎo)。在實(shí)際工作中，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行選擇，如果學(xué)生的心理問題比較嚴(yán)重，或者學(xué)生的個(gè)體差異較大，可以選擇個(gè)別輔導(dǎo)；如果學(xué)生的心理問題比較輕微，或者學(xué)生的個(gè)體差異較小，可以選擇小組輔導(dǎo)。2.答案：家校合作對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)非常重要。家長是學(xué)生的第一任老師，他們的支持和理解可以幫助學(xué)生更好地面對(duì)挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。教師可以通過多種方式與家長進(jìn)行合作：首先，教師可以通過家長會(huì)、家訪等方式與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同制定學(xué)生的心理輔導(dǎo)計(jì)劃；其次，教師可以通過電話、短信等方式與家長保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，提供必要的幫助；最后，教師可以通過組織家長培