Unit3KeepFitSectionAHowoftendoyoudosportorexercise?(1a1d)一、語篇分析：(一)What1．主題：圖片中的教學(xué)內(nèi)容圍繞"KeepFit（保持健康）"這一主題展開，主要涉及與運(yùn)動(dòng)和健身相關(guān)的知識與技能。2．具體內(nèi)容：(1）詞匯與物品：在"SECTIONA"部分，要求學(xué)生寫出圖片下方對應(yīng)的運(yùn)動(dòng)物品詞匯，如baseball（棒球）、baseballglove（棒球手套）、basketball（籃球）、exercisemat（運(yùn)動(dòng)墊）、jumprope（跳繩）、pingpongbat（乒乓球拍）、runningshoes（跑鞋）、tennisracket（網(wǎng)球拍）等，幫助學(xué)生積累與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯。(2）聽力練習(xí)：通過聽體育中心的對話，回答關(guān)于物品歸屬的問題，如"Whosefootballisit?"（這是誰的足球？)、"Whosebaseballgloveisit?"（這是誰的棒球手套？)、"Whosetennisracketisit?Howdoyouknow?"（這是誰的網(wǎng)球拍？你怎么知道的？)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力和對物品所屬關(guān)系的表達(dá)能力。對話練習(xí)：要求學(xué)生兩人一組，找出一個(gè)雙方都有的運(yùn)動(dòng)物品，并談?wù)撆c之相關(guān)的運(yùn)動(dòng)或鍛煉方式，例如"Doyouhaveapingpongbat?"（你有乒乓球拍嗎？)"Yes,Ido."（是的，我有。)"Howoftendoyouplaypingpong?"（你多久打一次乒乓球？)"Iplayitthreetimesaweek."（我一周打三次。),旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和對運(yùn)動(dòng)頻率的表述能力。(3）語法知識：提到會涉及使用物主形容詞和代詞來識別物品歸屬，以及發(fā)現(xiàn)鍛煉如何幫助保持健康，幫助學(xué)生在語言運(yùn)用中掌握語法規(guī)則并理解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。(二)Why1．詞匯積累：運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯是日常生活和交流中常用的詞匯，通過圖片和詞匯匹配的方式，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識和記憶這些詞匯，為后續(xù)的聽說讀寫練習(xí)打下其礎(chǔ)。2．聽力訓(xùn)練：在體育中心的場景中進(jìn)行聽力練習(xí)，貼近實(shí)際生活情境，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用語言。通過回答關(guān)于物品歸屬的問題，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息和邏輯推理的能力，同時(shí)也讓學(xué)生熟悉如何用英語表達(dá)物品的所屬關(guān)系。3．口語交流：兩人一組的對話練習(xí)，提供了實(shí)際交流的機(jī)會，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行互動(dòng)，提高口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。談?wù)撨\(yùn)動(dòng)物品和運(yùn)動(dòng)頻率，不僅能讓學(xué)生鞏固相關(guān)詞匯和語法，還能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康生活方式。4．語法學(xué)習(xí)：物主形容詞和代詞是英語語法中的重要內(nèi)容，在描述物品歸屬等方面經(jīng)常用到。通過結(jié)合運(yùn)動(dòng)主題進(jìn)行教學(xué)，使語法學(xué)習(xí)更具趣味性和實(shí)用性，讓學(xué)生在具體語境中理解和掌握語法規(guī)則，同時(shí)也加深了對運(yùn)動(dòng)與健康話題的理解。（三）How1．視覺輔助：使用圖片展示運(yùn)動(dòng)物品，如籃球、棒球手套等，幫助學(xué)生更直觀地理解詞匯的含義，增強(qiáng)記憶效果。2．聽說結(jié)合：先通過聽力練習(xí)讓學(xué)生獲取信息，再進(jìn)行口語對話練習(xí)，使學(xué)生在聽和說的過程中不斷鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言綜合運(yùn)用能力。3．任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)置了一系列具體的任務(wù)，如寫詞匯、回答聽力問題、進(jìn)行對能力。話等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)4．循序漸進(jìn)：從詞匯積累到聽力理解，再到口語交流和語法學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容逐步深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建知識體系，提高語言技能。二、學(xué)情分析Whattheyknow：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容圍繞"如何保持健康"展開，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語和句型，如...like..."、...?you...?"等，這些句型在本單元中將得到進(jìn)一步的應(yīng)用和拓展，有助于他們討論喜歡的運(yùn)動(dòng)及保持健康的方法。此外，學(xué)生對于代詞（特別是人稱代詞和物主代詞）的使用也有一定的了解，這將有助于他們理解并運(yùn)用本單元中的"usepossessivepronounstoidentifyownership"這一語言點(diǎn)。Whattheywonder：學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣各異，部分學(xué)生對足球、籃球等團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)充滿熱情，而另些學(xué)生則更偏愛滑板、游泳等個(gè)人或小眾運(yùn)動(dòng)。這種多樣性為課堂討論和項(xiàng)目活云提供了豐富的素材。在對話和短文學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，尤其是當(dāng)話題涉及他們熟悉的運(yùn)動(dòng)或健身方式時(shí)。大部分學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)及其原因，但在使用物主代詞和頻率副詞時(shí)，部分學(xué)生仍存在一定的混淆。Whattheywilllearn：通過本課的學(xué)習(xí)，并利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作精神。三、教學(xué)目標(biāo)LanguageAbilities（語言能力）：學(xué)會使用詞匯和句子來了解體育運(yùn)動(dòng)，并分享你做運(yùn)動(dòng)的頻率；學(xué)會使用所有格形容詞和代詞來識別所有權(quán)。LearningAbilities（學(xué)習(xí)能力）：學(xué)會掌握傾聽細(xì)節(jié)的能力；學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)；學(xué)會在交談中獲取體育信息。ThinkingQualities（思維品質(zhì)）：學(xué)會激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法。CulturalAwareness（文化意識）：學(xué)會熱愛體育；學(xué)會了解體育運(yùn)動(dòng)如何幫助我們保持健康。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用詞匯和句子來了解體育運(yùn)動(dòng)，并分享你進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的頻率。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會掌握聽力細(xì)節(jié)的能力。五、教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用精準(zhǔn)教學(xué)、課件、音視頻、圖片。六、教學(xué)過程（一）Preclassfeedback（課前反饋）TalkaboutthesurveySsdidyesterdayandexplainthedifficultproblemsbasedontheplatformdata.【效果評價(jià)】觀察學(xué)生是否掌握了難題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過解析課前導(dǎo)讀中的錯(cuò)題，為后續(xù)課堂學(xué)習(xí)掃清障礙。（二）Warmup（熱身活動(dòng)）Sswatchavideoandthinkaboutthequestion:whatsportscanyouseeinthevideo.【效果評價(jià)】觀察學(xué)生是否認(rèn)真觀看視頻，是否進(jìn)入課堂狀態(tài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過觀看視頻，導(dǎo)入話題，引發(fā)學(xué)生興趣。（三）Prelistening（聽前準(zhǔn)備）Part1Knowsportswell（熟知各類體育運(yùn)動(dòng)）Emmaisinthegym.Shewantstointroducethesportsitemstous.1.Sslearnsomenewwordsaboutsportsitembyshowingthepicturesandtheyneedtousethesentencepattern"Do....?have....?Yes,Ido./No.Idon't."2.MemoryGame.TwoSsmatchthepicturewiththewordonthewebsiteandpetewitheachother.3.Finishla.【效果評價(jià)】1、觀察學(xué)生是否能快速說出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器材英文名稱；2、觀察學(xué)生能否正確快速地寫出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器材英文名稱?！驹O(shè)計(jì)意圖】1、學(xué)生根據(jù)圖片說出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器材，學(xué)習(xí)相關(guān)的英文表達(dá)；2、利用DeepSeek制作的網(wǎng)頁版"單詞消消樂"檢查學(xué)生對運(yùn)動(dòng)器材英文名稱的掌握，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。Part2Findtheownerswell（找到物主）Emma'steacherising.Shedoesn'tknowtheownersofthesethings,sosheasksEmma.1.ShowsomesportsthingsandthereisanameonittohelpSslearnsomenewwords(his,hers,yours,mine)andthesentencepattern.(Whose........isit?It's名物代／名詞所有格）【效果評價(jià)】觀察學(xué)生是否能積極參與口語交流環(huán)節(jié)，是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，特別是名詞性物主代詞和whose句型的運(yùn)用，以及是否能準(zhǔn)確識別物品歸屬?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過詢問體育物品的主人，幫助學(xué)生掌握whose句型以及名詞性物主代詞的使用，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力。Part3Dosportsoften（經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)）HanLinandEllaalsoetothegym.Emmawantstoknowhowoftentheydothesesports.1.WatchavideoofHanLinandEmmatohelpSslearnsomespecificfrequencyexpressions.HowoftendoesHanLinplaytennis?Heplaysitonceaweek.2.WatchanothervideobetweenHelenandEllatohelpSslearnsomeadverbsoffrequency.HowoftendoseEllarun?Shealwaysruns.3.Askstotalkabouttheirsportsitemsandexercisehabitswiththeirpartners.A:Doyouhave...?B:Yes,Ido.Ihave..../No.Idon't.Idon'thave...A:Howoftendoyou....?B:I.....【效果評價(jià)】觀察學(xué)生是否能積極參與口語交流環(huán)節(jié)，是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，是否能準(zhǔn)確描述自己的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和頻率?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過詢問HanLin和Ella的運(yùn)動(dòng)頻率，幫助學(xué)生掌握具體的運(yùn)動(dòng)頻率表達(dá)方式以及頻度副詞的使用，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力和對運(yùn)動(dòng)頻率的表述能力。（四）Whilelistening（聽力理解）1.Beforelistening,predictwhatsportsthingstheyaretalkingaboutandthereasonwhytheyaretalkingaboutthembycirclethekeywords.2.Finishthefirstpaper(Taskl1b).listentotheconversationatasportscentreandticktheanswerstheyhearoranswerthequestions.Differentstudentshavedifferenttasks.AskSstopayattentiontothenamesintheconversation.Afterfinishingit,Ssneedtohandintheirpaperandscanthemtoanalysetheresults.3.Finishthesecondpaper(Task21c).Listenagainandpletetheablewiththecorrectinformation.ThenChecktheanswersbyaskingandanswering.Finally,readitonebyonewithasentence.【效果評價(jià)】1、根據(jù)平臺數(shù)據(jù)，分析學(xué)生是否能根據(jù)關(guān)鍵詞獲取細(xì)節(jié)信息并正確回答問題；2、觀察學(xué)生能否根據(jù)聽力內(nèi)容填空，拼寫是否正確；3、觀察學(xué)生是否能正確說出句子，并注意頻度副詞的正確位置。【設(shè)計(jì)意圖】借助教學(xué)的AI輔助批改功能，通過掃描和數(shù)據(jù)采集，可以立即展示出學(xué)情的動(dòng)態(tài)變化，包括得率的高低和正誤名單，一目了然。教師可以在課堂上針對易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行即時(shí)的講解和分析。（五）Postlistening（聽后活動(dòng)）1.Groupwork:Ssinterviewotherstudentsabouttheirfavouritesportandsportshabits.Thentakenotesandmakeareport.Askonegrouptoshowtheirconversationsandreportbeforetheclassandevaluatethemh