小狗圓舞曲教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂人音版五線譜北京一年級下冊-人音版（五線譜）（北京）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)人音版五線譜北京一年級下冊《小狗圓舞曲》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的音符和節(jié)奏知識，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行《小狗圓舞曲》的識譜和演唱。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造三個方面。學(xué)生將通過聆聽、演唱和模仿，提升對音樂節(jié)奏和旋律的感知能力；通過參與音樂活動，增強音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力；通過創(chuàng)作簡單的節(jié)奏和旋律，激發(fā)音樂創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)音樂興趣和審美情趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**識譜能力**：重點指導(dǎo)學(xué)生正確識別五線譜上的音符位置，包括高音譜號和低音譜號中的音符，以及它們對應(yīng)的音高。

-**節(jié)奏感**：強調(diào)學(xué)生對樂曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握，特別是《小狗圓舞曲》中的三拍子節(jié)奏和重復(fù)的節(jié)奏模式。

-**演唱技巧**：指導(dǎo)學(xué)生運用正確的呼吸和發(fā)聲方法，模仿樂曲中的音色和音調(diào)。

2.教學(xué)難點：

-**五線譜的識別**：對于一年級學(xué)生來說，五線譜的視覺識別和音符對應(yīng)關(guān)系是難點。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分高音譜號和低音譜號，或者難以找到音符在譜上的具體位置。

-**節(jié)奏的準(zhǔn)確把握**：《小狗圓舞曲》中的三拍子節(jié)奏需要學(xué)生有一定的節(jié)奏感，而一年級學(xué)生可能難以準(zhǔn)確感知和表現(xiàn)這種復(fù)雜的節(jié)奏。

-**音準(zhǔn)的保持**：學(xué)生需要學(xué)會保持音準(zhǔn)，特別是在變化音高的部分，如跳音或裝飾音，這對一年級學(xué)生的音樂素養(yǎng)是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版五線譜北京一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《小狗圓舞曲》相關(guān)的五線譜圖、音樂節(jié)奏圖表和教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音樂鈴、拍手棒等輔助教學(xué)工具，以幫助學(xué)生感受節(jié)奏。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)；在教室內(nèi)懸掛五線譜模型，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕松愉快的兒童音樂，引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的歌曲，并詢問他們是否知道音樂中的節(jié)奏和旋律。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音符和節(jié)奏知識，例如高音譜號、低音譜號、音符的名稱和基本節(jié)奏。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示《小狗圓舞曲》的五線譜，講解高音譜號和低音譜號中的音符位置，以及音符對應(yīng)的音高。

-舉例說明：通過彈奏或演唱《小狗圓舞曲》的片段，展示音符和節(jié)奏的實際應(yīng)用，讓學(xué)生直觀感受音樂元素。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試找出五線譜中的音符，并說出它們的音名和音高。

3.練習(xí)識譜（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生跟隨教師的示范，在五線譜上找出指定的音符，并唱出它們的音名。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個別指導(dǎo)，糾正識譜中的錯誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別音符。

4.節(jié)奏練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：跟隨音樂節(jié)奏，拍手或敲擊節(jié)拍器，感受《小狗圓舞曲》的三拍子節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：通過示范和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的節(jié)奏感。

5.演唱練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，每位學(xué)生輪流演唱《小狗圓舞曲》的旋律部分。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，鼓勵學(xué)生積極參與。

6.創(chuàng)作活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組創(chuàng)作簡單的節(jié)奏和旋律，嘗試為《小狗圓舞曲》添加新的音樂元素。

-教師指導(dǎo)：提供創(chuàng)作思路，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)識譜、節(jié)奏和演唱的重要性。

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試為《小狗圓舞曲》創(chuàng)作新的節(jié)奏或旋律。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.識譜能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練識別五線譜上的音符，包括高音譜號和低音譜號中的音符，以及它們對應(yīng)的音高。學(xué)生能夠根據(jù)五線譜準(zhǔn)確地唱出音符，顯示出他們在識譜方面的進(jìn)步。

2.節(jié)奏感增強：學(xué)生在參與《小狗圓舞曲》的節(jié)奏練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確感知和表現(xiàn)三拍子節(jié)奏，并能通過拍手或敲擊節(jié)拍器來跟隨音樂的節(jié)奏。這表明他們在節(jié)奏感方面有了顯著的提高。

3.演唱技巧掌握：學(xué)生在合唱練習(xí)中，能夠運用正確的呼吸和發(fā)聲方法演唱《小狗圓舞曲》。他們能夠保持音準(zhǔn)，并嘗試模仿樂曲中的音色和音調(diào)，顯示出演唱技巧的提升。

4.音樂創(chuàng)造能力發(fā)展：在創(chuàng)作活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，為《小狗圓舞曲》創(chuàng)作簡單的節(jié)奏或旋律。這表明他們在音樂創(chuàng)造方面有了初步的嘗試和體驗。

5.團隊協(xié)作能力提高：在分組討論和合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成音樂作品。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團隊中發(fā)揮自己的作用，顯示出團隊協(xié)作能力的提升。

6.音樂興趣和審美情趣的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們能夠欣賞和感受《小狗圓舞曲》的旋律和節(jié)奏，并從中體會到音樂的美。這有助于培養(yǎng)他們的音樂審美情趣。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)作。這表明他們在自主學(xué)習(xí)方面有了初步的嘗試和進(jìn)步。

8.綜合素養(yǎng)的全面提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了識譜、節(jié)奏、演唱、創(chuàng)作等多個方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅提高了音樂素養(yǎng)，還培養(yǎng)了團隊合作、自主學(xué)習(xí)等多方面的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①五線譜的識譜

-音符名稱：do,re,mi,fa,sol,la,ti

-高音譜號與低音譜號

-音符位置與音高對應(yīng)關(guān)系

②節(jié)奏感的培養(yǎng)

-三拍子節(jié)奏的識別

-節(jié)奏的強弱規(guī)律

-拍手練習(xí)與節(jié)拍器使用

③演唱技巧的掌握

-正確的呼吸方法

-發(fā)聲技巧

-音準(zhǔn)保持與音色模仿

④音樂創(chuàng)作的基礎(chǔ)

-節(jié)奏與旋律的簡單組合

-創(chuàng)作靈感與創(chuàng)意表達(dá)

-團隊合作與共同創(chuàng)作

⑤教學(xué)活動組織

-分組討論與合唱練習(xí)

-自主學(xué)習(xí)與課后作業(yè)

-教師指導(dǎo)與個別輔導(dǎo)重點題型整理1.**題型一：五線譜音符識別**

-**題目**：在五線譜上找到以下音符并唱出它們的音名：

-音符：C（中音）

-音符：G（高音）

-音符：E（中音）

-**答案**：

-C（中音）

-G（高音）

-E（中音）

2.**題型二：節(jié)奏模式匹配**

-**題目**：將以下節(jié)奏模式與正確的節(jié)拍數(shù)進(jìn)行匹配：

-節(jié)奏模式：XXXX

-節(jié)拍數(shù)：2/4拍

-節(jié)奏模式：XX-XX

-節(jié)拍數(shù)：3/4拍

-**答案**：

-節(jié)奏模式：XXXX對應(yīng)節(jié)拍數(shù)：2/4拍

-節(jié)奏模式：XX-XX對應(yīng)節(jié)拍數(shù)：3/4拍

3.**題型三：演唱練習(xí)**

-**題目**：根據(jù)五線譜演唱下列旋律片段：

-旋律片段：domifamidomifamisolmifami

-**答案**：學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確演唱旋律片段，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

4.**題型四：節(jié)奏創(chuàng)作**

-**題目**：為以下歌詞創(chuàng)作一個簡單的節(jié)奏模式：

-歌詞：我有一只小羊羔，它走過來，它走過去。

-**答案**：學(xué)生應(yīng)創(chuàng)作出與歌詞內(nèi)容相符的節(jié)奏模式，如：

-靜態(tài)節(jié)奏：XX