第19課《蘇州園林》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以《蘇州園林》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略蘇州園林的美麗風(fēng)光，感受中國(guó)傳統(tǒng)園林藝術(shù)的獨(dú)特魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握說(shuō)明文閱讀的方法，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。同時(shí)，通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊(duì)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)新、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)蘇州園林的歷史、藝術(shù)特色，提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)；通過(guò)分析園林建筑與布局，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力；通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，提高寫作水平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解蘇州園林的藝術(shù)特色和審美價(jià)值。

2.掌握說(shuō)明文閱讀的基本方法，包括抓關(guān)鍵詞、分析說(shuō)明順序等。

難點(diǎn)：

1.理解園林建筑與布局的內(nèi)在邏輯和藝術(shù)效果。

2.將對(duì)蘇州園林的欣賞與個(gè)人情感體驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片展示、實(shí)地考察視頻等方式，直觀感受園林風(fēng)貌，幫助學(xué)生理解藝術(shù)特色。

2.采用小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析園林布局，理解其設(shè)計(jì)理念。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，用文字描繪心中所感，提升個(gè)性化表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解蘇州園林的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞園林設(shè)計(jì)、文化內(nèi)涵等主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演園林設(shè)計(jì)師，模擬設(shè)計(jì)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示蘇州園林的美景和建筑特色，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，拓展學(xué)習(xí)視野，提高信息檢索能力。

4.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀實(shí)際園林，將理論知識(shí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合，加深對(duì)園林文化的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蘇州園林的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道蘇州園林嗎？你們對(duì)蘇州園林有什么印象？”

展示一些關(guān)于蘇州園林的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蘇州園林的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹蘇州園林的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、蘇州園林基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇州園林的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解蘇州園林的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹蘇州園林的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、蘇州園林案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇州園林的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的蘇州園林案例進(jìn)行分析，如拙政園、留園等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蘇州園林的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蘇州園林的理念解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蘇州園林相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如園林設(shè)計(jì)理念、園林文化傳承等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蘇州園林的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蘇州園林的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蘇州園林在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蘇州園林的理念。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的研究能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)蘇州園林進(jìn)行實(shí)地考察，撰寫一篇考察報(bào)告，包括園林的歷史、特點(diǎn)、個(gè)人感受等。

要求學(xué)生在課后收集相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究，提高自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蘇州園林志》：這是一本詳細(xì)記錄蘇州園林歷史、藝術(shù)和文化的書籍，適合對(duì)蘇州園林有更深入了解的學(xué)生閱讀。

-《中國(guó)園林史》：該書全面介紹了中國(guó)古代園林的發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)和代表性園林，有助于學(xué)生了解園林文化的傳承。

-《園林藝術(shù)》：這本書探討了園林藝術(shù)的審美原則和設(shè)計(jì)理念，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力有重要幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究蘇州園林中的植物配置藝術(shù)，分析不同植物在園林中的作用和美學(xué)價(jià)值。

-研究蘇州園林中的建筑風(fēng)格，對(duì)比分析其與歐洲園林建筑的異同。

-調(diào)查蘇州園林的建造技術(shù)，如疊山、理水、植物栽培等，了解中國(guó)傳統(tǒng)園林的建造工藝。

-結(jié)合蘇州園林的景觀特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)小型園林模型，鍛煉學(xué)生的空間想象和動(dòng)手能力。

-通過(guò)采訪園林專家或老蘇州，了解他們對(duì)蘇州園林的看法和保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

-撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的專題報(bào)告，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行深入研究。

3.組織學(xué)生參觀蘇州園林：

-安排學(xué)生參觀拙政園、留園等著名園林，親身體驗(yàn)園林的魅力，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解。

-邀請(qǐng)園林設(shè)計(jì)師或歷史學(xué)家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多專業(yè)知識(shí)和背景信息。

-組織學(xué)生參與園林維護(hù)活動(dòng)，如植樹、修剪花草等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受園林文化的傳承。

4.創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-與美術(shù)課程結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)園林中的繪畫藝術(shù)，如山水畫、花鳥畫等。

-與音樂課程結(jié)合，欣賞蘇州園林中的古典音樂，如絲竹、昆曲等，感受園林文化與藝術(shù)的交融。

-與歷史課程結(jié)合，探討蘇州園林與古代歷史人物、事件的關(guān)系，了解園林在歷史發(fā)展中的作用。板書設(shè)計(jì)①蘇州園林概述

-蘇州園林的定義

-蘇州園林的歷史背景

-蘇州園林的藝術(shù)特點(diǎn)

②蘇州園林的組成部分

-山水布局

-建