第九課積極奉獻(xiàn)責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中道德與法治統(tǒng)編版2024八年級(jí)上冊(cè)-統(tǒng)編版2024學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版2024初中道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：第九課《積極奉獻(xiàn)責(zé)任》主要包括以下內(nèi)容：1.責(zé)任的定義與內(nèi)涵；2.責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系；3.個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任；4.積極承擔(dān)責(zé)任的意義；5.如何在日常生活中積極承擔(dān)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的責(zé)任觀念，認(rèn)識(shí)到責(zé)任的重要性，培養(yǎng)積極承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解社會(huì)責(zé)任與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，形成責(zé)任意識(shí)。

3.提升學(xué)生道德判斷能力，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)道德與法治的基本概念有所了解，如權(quán)利、義務(wù)、法律等。然而，對(duì)于責(zé)任的具體內(nèi)涵和承擔(dān)方式可能理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和深化。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)社會(huì)責(zé)任和道德觀念有一定的好奇心，但可能因?yàn)槟挲g和認(rèn)知水平的限制，對(duì)抽象概念的理解和接受程度有限。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較好，能夠通過(guò)多種方式獲取知識(shí)，如閱讀、討論、實(shí)踐等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)理論學(xué)習(xí)和討論來(lái)提高理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系時(shí)可能會(huì)感到困惑，難以將抽象的理論與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的責(zé)任承擔(dān)，學(xué)生可能會(huì)感到壓力和挑戰(zhàn)，尤其是在面對(duì)道德困境時(shí)，如何做出正確的選擇可能是一個(gè)難點(diǎn)。此外，學(xué)生可能缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持他們對(duì)責(zé)任的理解，這需要在教學(xué)中通過(guò)案例分析和角色扮演等方式來(lái)彌補(bǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《積極奉獻(xiàn)責(zé)任》這一章節(jié)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)責(zé)任概念的理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行模擬實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于志愿者服務(wù)的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中的人物為什么要承擔(dān)責(zé)任？他們承擔(dān)了哪些責(zé)任？

2.提出問(wèn)題：結(jié)合視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們作為中學(xué)生，應(yīng)該如何積極承擔(dān)責(zé)任？

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.責(zé)任的定義與內(nèi)涵（5分鐘）

-教師講解：責(zé)任是指?jìng)€(gè)體在特定社會(huì)關(guān)系中，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、個(gè)人成長(zhǎng)而應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

-學(xué)生討論：分組討論，分享自己對(duì)責(zé)任的理解，教師總結(jié)。

2.責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系（5分鐘）

-教師講解：責(zé)任與權(quán)利是相互關(guān)聯(lián)的，承擔(dān)責(zé)任是享有權(quán)利的前提，享有權(quán)利是承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)。

-學(xué)生舉例：讓學(xué)生舉例說(shuō)明責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，教師點(diǎn)評(píng)。

3.個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任（5分鐘）

-教師講解：個(gè)人在社會(huì)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任包括：家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任、社會(huì)責(zé)任等。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的責(zé)任，教師點(diǎn)評(píng)。

4.積極承擔(dān)責(zé)任的意義（5分鐘）

-教師講解：積極承擔(dān)責(zé)任有利于個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧、國(guó)家發(fā)展。

-學(xué)生討論：分組討論，探討積極承擔(dān)責(zé)任的意義，教師總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.案例分析（10分鐘）

-教師提供幾個(gè)關(guān)于責(zé)任承擔(dān)的案例，讓學(xué)生分析案例中人物的責(zé)任。

-學(xué)生分組討論，分享分析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

2.角色扮演（5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)情景，讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何在實(shí)際生活中積極承擔(dān)責(zé)任？

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何平衡個(gè)人責(zé)任與社會(huì)責(zé)任？

2.學(xué)生討論：分組討論，分享自己的看法，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師講解：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下核心素養(yǎng)能力：

-正確理解責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系；

-積極承擔(dān)個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任；

-在實(shí)際生活中踐行責(zé)任。

2.學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)責(zé)任案例：收集一些真實(shí)的社會(huì)責(zé)任案例，如環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、慈善捐助等，讓學(xué)生了解不同領(lǐng)域的社會(huì)責(zé)任承擔(dān)。

-責(zé)任與權(quán)利的法律知識(shí)：介紹與責(zé)任相關(guān)的法律條文，如《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)民法典》中關(guān)于公民責(zé)任和義務(wù)的規(guī)定。

-職業(yè)責(zé)任介紹：介紹不同職業(yè)的責(zé)任特點(diǎn)，如醫(yī)生、教師、警察等職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和職業(yè)道德。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的書籍，如《社會(huì)責(zé)任論》、《公民的法律意識(shí)》等，以加深對(duì)責(zé)任的理解。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心、敬老院等，親身體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的志愿服務(wù)活動(dòng)，如義務(wù)勞動(dòng)、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

-開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的角色，體驗(yàn)職業(yè)責(zé)任的重要性。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生探討如何在自己的日常生活中踐行社會(huì)責(zé)任，如節(jié)約資源、關(guān)愛(ài)他人等。

-邀請(qǐng)社會(huì)工作者、志愿者等專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，提供更多的學(xué)習(xí)資料和視角，幫助學(xué)生全面了解社會(huì)責(zé)任。

-組織學(xué)生參與社區(qū)調(diào)研，了解社區(qū)中的問(wèn)題，并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論賽、寫作比賽等活動(dòng)，通過(guò)表達(dá)和寫作來(lái)深化對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)列舉三種你在家庭中需要承擔(dān)的責(zé)任，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么這些責(zé)任對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。

答案示例：①幫助父母做家務(wù)，如洗碗、打掃房間等，因?yàn)檫@有助于培養(yǎng)我的獨(dú)立生活能力；②照顧年幼的兄弟姐妹，幫助他們完成作業(yè)，因?yàn)檫@能增強(qiáng)我的責(zé)任感和愛(ài)心；③遵守家庭規(guī)則，如按時(shí)回家、不浪費(fèi)食物等，因?yàn)檫@有助于維護(hù)家庭和諧。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于社會(huì)責(zé)任的案例，選擇其中一個(gè)案例，分析該案例中人物的責(zé)任及其承擔(dān)方式。

答案示例：案例：某學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近的河流污染嚴(yán)重，他主動(dòng)聯(lián)系環(huán)保組織，組織了一次清理河流的公益活動(dòng)。分析：該學(xué)生承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，他通過(guò)自己的行動(dòng)，提醒人們關(guān)注環(huán)境保護(hù)，并積極參與實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)了積極承擔(dān)責(zé)任的精神。

3.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系”的理解。

答案示例：責(zé)任與權(quán)利是相互依存的。一個(gè)人在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有每個(gè)人都能夠履行自己的責(zé)任，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定，權(quán)利才能得到保障。

4.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“積極承擔(dān)責(zé)任”為主題的宣傳海報(bào)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理念。

答案示例：設(shè)計(jì)理念：海報(bào)以綠色為背景，寓意環(huán)境保護(hù)；中間位置放置一個(gè)放大的人形圖案，代表每個(gè)人；人形圖案周圍環(huán)繞著責(zé)任、權(quán)利、愛(ài)心等關(guān)鍵詞，強(qiáng)調(diào)積極承擔(dān)責(zé)任的重要性。

5.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)你為班級(jí)組織一次公益活動(dòng)，列出活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。

答案示例：活動(dòng)方案：

-活動(dòng)目的：通過(guò)組織公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

-活動(dòng)內(nèi)容：為社區(qū)老人提供免費(fèi)理發(fā)、量血壓等服務(wù)。

-活動(dòng)時(shí)間：周末上午9:00-11:30。

-活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)中心。

-參與人員：班級(jí)同學(xué)、社區(qū)志愿者、社區(qū)老人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-責(zé)任的定義：個(gè)體在特定社會(huì)關(guān)系中，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、個(gè)人成長(zhǎng)而應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

-責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系：責(zé)任與權(quán)利是相互關(guān)聯(lián)的，承擔(dān)責(zé)任是享有權(quán)利的前提，享有權(quán)利是承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)。

-個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任：個(gè)人在社會(huì)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任包括家庭責(zé)任、學(xué)校責(zé)任、社會(huì)責(zé)任等。

②關(guān)鍵詞：

-責(zé)任：關(guān)鍵詞，指?jìng)€(gè)體應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

-權(quán)利：關(guān)鍵詞，指?jìng)€(gè)體在社會(huì)生活中享有的權(quán)益。

-社會(huì)和諧：關(guān)鍵詞，指社會(huì)各個(gè)組成部分之間相互協(xié)調(diào)、穩(wěn)定的狀態(tài)。

-個(gè)人成長(zhǎng)：關(guān)鍵詞，指?jìng)€(gè)體在生理、心理、道德等方面的全面發(fā)展。

③句子：

-“責(zé)任與權(quán)利是相互關(guān)聯(lián)的。”

-“一個(gè)人在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！?/p>

-“積極承擔(dān)責(zé)任有利于個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧、國(guó)家發(fā)展。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、課堂討論等，記錄每位學(xué)生的積極參與情況。

-表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在課堂討論和回答問(wèn)題時(shí)的表達(dá)清晰度和邏輯性。

-互動(dòng)合作：關(guān)注學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-討論質(zhì)量：評(píng)估小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性，以及學(xué)生對(duì)責(zé)任的深入理解。

-分享能力：觀察學(xué)生在展示小組討論成果時(shí)的表達(dá)能力和對(duì)內(nèi)容的掌握程度。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)小組成員之間的協(xié)作效率和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)責(zé)任定義、責(zé)任與權(quán)利關(guān)系、個(gè)人在社會(huì)中的責(zé)任等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。

-思考深度：評(píng)估學(xué)生對(duì)責(zé)任問(wèn)題的思考深度和批判性思維能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)反饋：

-實(shí)踐參與度：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與熱情和投入程度。

-實(shí)踐效果：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如責(zé)任承擔(dān)的具體行動(dòng)、活動(dòng)成果的質(zhì)量等。

-反思能力：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思，分析自己的責(zé)任承擔(dān)情況，提出改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題、良好的互動(dòng)表現(xiàn)給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、表達(dá)能力和協(xié)作精神給予評(píng)價(jià)，指出討論中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)實(shí)踐活動(dòng)：對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)積極承擔(dān)責(zé)任的精神，同時(shí)指出實(shí)踐中的不足，提供指導(dǎo)。

-針對(duì)核心素養(yǎng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在責(zé)任意識(shí)、道德判斷、社會(huì)實(shí)踐等方面的成長(zhǎng)，指出他們?cè)诤诵乃仞B(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)和需要進(jìn)一步提升的方面。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解責(zé)任相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)嘗試創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生生活的情境，比如通過(guò)模擬真實(shí)社會(huì)事件，讓學(xué)生身臨其境地感受責(zé)任的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)責(zé)任概念的理解不夠深入，或者是對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，單純的理論講解可能無(wú)法完全吸引學(xué)生的注意力，有時(shí)需要更加多樣化的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，可能無(wú)法全面評(píng)估學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)效果，特別是對(duì)于那些在課堂上不善于表達(dá)自己的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高