實(shí)踐與創(chuàng)造教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂八年級(jí)上冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“實(shí)踐與創(chuàng)造”為主題，旨在通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)八年級(jí)學(xué)生對音樂的興趣和創(chuàng)造力，提高他們的音樂表現(xiàn)力和審美能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合人音版教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維，使他們在實(shí)踐中感受音樂的魅力，提升音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知和鑒賞能力，提升音樂審美情趣；發(fā)展音樂實(shí)踐操作技能，增強(qiáng)合作與交流能力；激發(fā)音樂創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠在音樂活動(dòng)中體現(xiàn)個(gè)性，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中的音樂元素，創(chuàng)作簡單的旋律；

②學(xué)會(huì)使用音樂軟件進(jìn)行簡單的音樂制作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用音樂創(chuàng)作的技巧，使創(chuàng)作出的旋律具有新穎性和表現(xiàn)力；

②在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，克服創(chuàng)作過程中可能遇到的困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、電腦、音響設(shè)備、音樂制作軟件（如GarageBand、FLStudio等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)資源庫

-信息化資源：音樂創(chuàng)作教程視頻、音樂作品鑒賞分析案例

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如五線譜紙、音樂符號(hào)卡片）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“如何運(yùn)用音樂元素創(chuàng)作旋律？”、“音樂創(chuàng)作中應(yīng)注意哪些技巧？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂創(chuàng)作的基本概念和技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如嘗試分析教材中的音樂作品創(chuàng)作手法。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段具有代表性的音樂作品，引出“音樂創(chuàng)作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解音樂創(chuàng)作的基本步驟和技巧，如旋律設(shè)計(jì)、節(jié)奏安排、和聲處理等，結(jié)合教材中的實(shí)例進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并創(chuàng)作簡單的旋律，如“以教材中的某一音樂元素為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一段新的旋律”。

解答疑問：針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，如如何解決旋律單調(diào)的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何使旋律更具表現(xiàn)力？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出如何結(jié)合流行元素進(jìn)行創(chuàng)作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“音樂創(chuàng)作”課題，布置作業(yè)，如“根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一段個(gè)人風(fēng)格的旋律”。

提供拓展資源：提供與音樂創(chuàng)作相關(guān)的拓展資源，如推薦音樂制作軟件的使用教程、經(jīng)典音樂作品分析等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出創(chuàng)作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高自己的音樂創(chuàng)作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂創(chuàng)作基礎(chǔ)理論：介紹音樂創(chuàng)作的基本原則、技巧和方法，如旋律、節(jié)奏、和聲、曲式結(jié)構(gòu)等。

-音樂史上的著名作曲家及其作品：介紹不同歷史時(shí)期和音樂風(fēng)格的作曲家及其代表作品，如巴洛克時(shí)期的巴赫、古典時(shí)期的莫扎特、浪漫時(shí)期的貝多芬等。

-音樂流派與風(fēng)格：介紹世界各地的音樂流派和風(fēng)格，如古典音樂、爵士樂、搖滾樂、流行音樂等，以及它們的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

-音樂制作技術(shù)：介紹音樂制作的基本技術(shù)，如錄音、混音、編曲等，以及相關(guān)的軟件和硬件設(shè)備。

-音樂欣賞與評論：介紹音樂欣賞的方法和技巧，以及如何進(jìn)行音樂評論。

2.拓展建議：

-閱讀音樂理論書籍：推薦《音樂理論基礎(chǔ)》、《音樂欣賞指南》等書籍，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)。

-觀看音樂紀(jì)錄片：推薦《音樂的故事》、《音樂的力量》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對音樂歷史的了解。

-參加音樂講座和音樂會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的音樂講座和音樂會(huì)，拓寬音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。

-學(xué)習(xí)音樂制作軟件：推薦學(xué)習(xí)AbletonLive、FLStudio等音樂制作軟件，讓學(xué)生嘗試自己的音樂創(chuàng)作。

-加入音樂社團(tuán)或樂隊(duì)：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的音樂社團(tuán)或樂隊(duì)，通過實(shí)踐提高音樂技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-自主創(chuàng)作音樂作品：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主創(chuàng)作音樂作品，如旋律、歌曲、器樂獨(dú)奏等。

-研究音樂流派：引導(dǎo)學(xué)生研究不同音樂流派的特點(diǎn)和發(fā)展，如爵士樂、搖滾樂、流行音樂等，了解其歷史背景和音樂風(fēng)格。

-分析音樂作品：選擇教材中的經(jīng)典音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，探討其音樂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

-創(chuàng)作音樂評論：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫音樂評論，提高音樂鑒賞能力和表達(dá)能力。

-參與音樂比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的音樂比賽，展示自己的音樂才華，增強(qiáng)自信心。

-探索音樂與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的關(guān)系，如音樂在生活中的應(yīng)用、音樂對情緒的影響等。課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：

-任務(wù)：根據(jù)教材中學(xué)習(xí)的某種音樂風(fēng)格（如古典、爵士、流行等），創(chuàng)作一段簡短的旋律。

-要求：旋律應(yīng)包含至少兩個(gè)不同的音階，節(jié)奏感明確，能夠體現(xiàn)所選音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。

-答案示例：

-風(fēng)格：古典

-旋律：（以五線譜形式展示，包含兩個(gè)音階，如C大調(diào)音階和G大調(diào)音階）

2.分析作業(yè)：

-任務(wù)：選擇教材中的一首歌曲，分析其旋律、節(jié)奏、和聲等方面的特點(diǎn)。

-要求：用文字描述歌曲的風(fēng)格、旋律的發(fā)展、節(jié)奏的變換等，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

-答案示例：

-歌曲：《茉莉花》

-分析：歌曲采用五聲音階，旋律流暢，節(jié)奏簡單，體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的民間風(fēng)格。

3.模仿作業(yè)：

-任務(wù)：模仿教材中某一音樂作品的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作一段簡短的旋律或歌曲。

-要求：模仿作品的音樂風(fēng)格、旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)等，體現(xiàn)模仿的準(zhǔn)確性。

-答案示例：

-模仿作品：《歡樂頌》

-創(chuàng)作內(nèi)容：（以五線譜形式展示，模仿《歡樂頌》的旋律特點(diǎn)）

4.改編作業(yè)：

-任務(wù)：選擇教材中的一首歌曲，嘗試進(jìn)行改編，如改變節(jié)奏、旋律、和聲等。

-要求：改編后的作品應(yīng)保持原歌曲的主題，同時(shí)體現(xiàn)改編者的創(chuàng)意。

-答案示例：

-歌曲：《小蘋果》

-改編內(nèi)容：（以五線譜形式展示，改變原歌曲的節(jié)奏，增加打擊樂部分）

5.比較作業(yè)：

-任務(wù)：比較教材中兩首不同風(fēng)格的音樂作品，分析其異同點(diǎn)。

-要求：從旋律、節(jié)奏、和聲、曲式結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行比較，并解釋產(chǎn)生差異的原因。

-答案示例：

-歌曲1：《夜曲》

-歌曲2：《歡樂頌》

-比較：兩首歌曲在旋律上均采用五聲音階，但在節(jié)奏上，《夜曲》較為舒緩，而《歡樂頌》節(jié)奏明快，體現(xiàn)了不同的情緒表達(dá)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性。以下是我對本次“實(shí)踐與創(chuàng)造”教學(xué)活動(dòng)的反思，以及我計(jì)劃采取的改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對于音樂元素的運(yùn)用和創(chuàng)作技巧的理解還不夠深入。有些學(xué)生在創(chuàng)作旋律時(shí)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，旋律較為單調(diào)。對此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加音樂元素和創(chuàng)作技巧的講解，通過案例分析、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解音樂創(chuàng)作的多樣性和可能性。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)閷σ魳穭?chuàng)作的興趣不足或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，引入更多有趣的創(chuàng)作活動(dòng)，如音樂游戲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

再次，我注意到在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生對于音樂軟件的使用不夠熟練，影響了創(chuàng)作效率。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供音樂軟件使用的輔導(dǎo)資料，并在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作演示，確保學(xué)生能夠熟練掌握軟件的基本功能。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對于作品的情感表達(dá)不夠充分。這可能是因?yàn)樗麄儗σ魳返那楦袃?nèi)涵理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在教學(xué)中加入音樂情感表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容，通過欣賞和分析音樂作品，讓學(xué)生感受音樂的情感力量，并在創(chuàng)作中體現(xiàn)出來。

在教學(xué)效果評估方面，我計(jì)劃通過以下方式進(jìn)行反思和改進(jìn)：

1.課后收集學(xué)生的創(chuàng)作作品，分析作品中的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處，了解學(xué)生在創(chuàng)作過程中的困難和需求。

2.通過課堂觀察和與學(xué)生交流，了解學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，記錄自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足，以此作為教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加音樂創(chuàng)作理論的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的音樂理