Lesson23DiscoveryoftheYear教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)北師大版2013九年級(jí)全冊(cè)-北師大版2013課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Lesson23DiscoveryoftheYear”為主題，旨在通過(guò)北師大版2013九年級(jí)全冊(cè)教材中的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解科技發(fā)展的重大突破，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高對(duì)科技發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流能力，理解不同文化背景下科技發(fā)展的差異。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)科技發(fā)展中的倫理問(wèn)題進(jìn)行深入思考。

4.提升學(xué)生的信息獲取和處理能力，學(xué)會(huì)從多角度分析科技信息。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)九年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作有一定的理解能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有一定的了解，但可能對(duì)科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀掌握不全面。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流，但在表達(dá)復(fù)雜概念和深度思考時(shí)存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高，部分學(xué)生可能對(duì)科技類話題缺乏興趣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

考慮到以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在英語(yǔ)語(yǔ)言技能的同時(shí)，提升科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺(tái)：北師大版2013九年級(jí)全冊(cè)英語(yǔ)教材電子版

-信息化資源：科學(xué)新聞報(bào)道視頻、科技發(fā)展相關(guān)圖片、科普文章

-教學(xué)手段：多媒體課件、討論卡片、角色扮演道具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些科技發(fā)明改變了我們的生活嗎？”

-展示一些關(guān)于科技改變生活的圖片或視頻片段，如智能手機(jī)、高鐵、太陽(yáng)能等。

-簡(jiǎn)短介紹科技發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解科技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹科技組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、電動(dòng)汽車的普及等，讓學(xué)生更好地理解科技的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解科技的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的科技案例進(jìn)行分析，如量子計(jì)算、基因編輯等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科技的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論科技的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科技相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科技的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)科技在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于科技發(fā)展的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討科技對(duì)社會(huì)的影響。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求和提交時(shí)間。

備注：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科技新聞網(wǎng)站：提供最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，如《Nature》、《Science》等國(guó)際知名科學(xué)期刊的在線版。

-科技博物館和展覽信息：介紹全球各地的科技博物館和臨時(shí)展覽，如北京科技館、上?？萍拣^等。

-科技人物傳記：收集科技領(lǐng)域的杰出人物傳記，如史蒂夫·喬布斯、托馬斯·愛(ài)迪生等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀科技新聞，了解最新的科技進(jìn)展，提高科技素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀科技博物館或展覽，親身體驗(yàn)科技的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀科技人物傳記，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科技競(jìng)賽或項(xiàng)目，如機(jī)器人競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等，提高實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注科技論壇和研討會(huì)，了解科技領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題和前沿動(dòng)態(tài)。

-推薦學(xué)生閱讀科普書(shū)籍，如《未來(lái)簡(jiǎn)史》、《人類簡(jiǎn)史》等，拓寬科技視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行科技主題的辯論或演講，鍛煉他們的思辨能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教學(xué)視頻等，自主學(xué)習(xí)科技知識(shí)。

-建議學(xué)生參加科技相關(guān)的志愿者活動(dòng)，如環(huán)?？萍蓟顒?dòng)、社區(qū)科技講座等，提升社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技倫理問(wèn)題，如人工智能的倫理、生物技術(shù)的倫理等，培養(yǎng)批判性思維。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展相關(guān)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解科技基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)舉例說(shuō)明科技在我們生活中的應(yīng)用?！?/p>

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，如是否積極回答問(wèn)題、是否主動(dòng)參與討論等。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)驗(yàn)，如選擇題、判斷題等，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，觀察學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)性提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的回顧和反思。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括短文、報(bào)告等形式。

-作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的思維過(guò)程和創(chuàng)意表達(dá)，而不僅僅是結(jié)果。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出具體改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)科技發(fā)展相關(guān)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束后，通過(guò)期末考試或綜合評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生對(duì)科技發(fā)展相關(guān)知識(shí)的掌握程度、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)客觀、公正，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5.反饋與改進(jìn)：

-教師應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科技改變生活》一書(shū)，介紹科技在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)的影響。

-視頻資源：《未來(lái)科技之旅》系列紀(jì)錄片，展示未來(lái)科技的發(fā)展趨勢(shì)和可能性。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀《科技改變生活》一書(shū)，了解科技在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如醫(yī)療、交通、能源等。

-觀看《未來(lái)科技之旅》系列紀(jì)錄片，思考科技發(fā)展對(duì)未來(lái)的影響，以及人類應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對(duì)科技發(fā)展的看法。

-學(xué)生可以嘗試查找并整理關(guān)于某一特定科技領(lǐng)域的最新研究成果，如人工智能、基因編輯等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討科技發(fā)展帶來(lái)的倫理問(wèn)題，如人工智能的道德邊界、基因編輯的倫理考量等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的科技講座和研討會(huì)，拓寬視野，與專家和同行交流。

-教師可推薦相關(guān)的在線課程或教學(xué)視頻，如MITOpenCourseWare、KhanAcademy等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)科技項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人、進(jìn)行環(huán)?？萍夹“l(fā)明等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技領(lǐng)域的國(guó)際動(dòng)態(tài)，如全球氣候變化大會(huì)、國(guó)際人工智能大會(huì)等，了解科技發(fā)展的國(guó)際趨勢(shì)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和工具。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們一起探討了科技發(fā)展的話題，同學(xué)們參與度挺高的，我也看到了大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步。下面我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用了圖片和視頻來(lái)導(dǎo)入新課，這樣可以讓同學(xué)們直觀地感受到科技的魅力。我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓大家在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法挺受同學(xué)們歡迎的。

在策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)科技話題特別感興趣，而有些同學(xué)可能不太了解。所以，我在課堂上盡量讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)也鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。這樣，大家都能在課堂上有所收獲。

不過(guò)，在教學(xué)管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論的時(shí)候，個(gè)別小組的討論聲音有點(diǎn)大，影響了其他小組的討論。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是挺不錯(cuò)的。同學(xué)們對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)更加深入了，他們的英語(yǔ)閱讀理解能力和表達(dá)能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，大家對(duì)于科技探索的熱情也有所提升。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些同學(xué)在討論時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科技知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。所以，我會(huì)